第八章领导习题答案学习资料

第八章领导习题答案

第八章领导

一、名词解释

1. 领导

领导的实质是影响别人，领导是一种影响过程，也是一种人与人之间的交往过程，通过该过程来影响、激励和引导人们执行某项任务，以达到特定目标的一种行为。

4. 领导方式

领导方式是领导者在活动中表现出来的比较固定的和经常使用的行为方式和方法的总和，又称为领导者工作作风，这表现出领导者的个性。领导方式分为三种类型：专制型. 民主型. 放任型。

5. 领导行为理论

领导行为理论是研究关于领导行为及其结构. 组成要素和实际效果的理论。

二、单项选择题

3. 美国心理学家麦克利兰(D.C.M cClelland)于1961年提出了他的成就需求理论，他认为，人

的最主要的需要有三种，下列不属于他的观点的是( C )。

A. 成就需要

B. 权利需要

C. 沟通需要

D. 归属需要

5. 下列不属于指挥原则的是( C )。

A. 权威原则

B. 统一原则

C. 分工原则

D. 首长负责制原则

6、领导特质理论的研究重点是（C ）。

A. 领导行为

B. 领导环境

C. 领导者品质

D. 领导绩效

7、领导行为理论的研究重点是（ A ）。

A. 领导行为

B. 领导环境

C. 领导者品质

D. 领导绩效

10、领导权变理论的代表人物是（ B ）。

A. 利克特

B. 菲德勒

C. 布莱克和穆登

D. 坦南鲍姆和施米特

12、管理方格理论是由（C ）提出的。

A. 利克特

B. 菲德勒

C. 布莱克和穆登

D. 坦南鲍姆和施米特

13、领导与管理的关系为（C ）。

A. 管理影响领导

B. 领导行为等于管理行为，无论在内涵还是外延

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢38

C. 领导工作是管理工作的一部分

D. 管理的对象是物，领导的对象是人

三、多项选择题

1. 领导者的责任，主要有( ABCD )。

A. 维持和提高集团的经营能力；

B. 构建管理框架体系，酝酿企业文化；

C. 协调外部关系；

D. 联结上下级集团

2. 构成权力性影响力的主要因素有三个方面( ACD )。

A. 传统因素

B. 文化因素

C. 职位因素

D. 资历因素

4. 西方现代领导理论的发展，经历了三个阶段，即( BCD )。

A. 传统领导理论阶段

B. 特质领导阶段

C. 领导行为阶段

D. 领导权变理论阶段

6. 勒温(K.Lewin)，德国的心理学家，他以权力定位为基本变量，把领导者放在领导过程中表

现出来的极端工作作风分为三种类型，即( BCD )。

A.无政府型

B. 独裁专断型

C. 民主参与型

D. 自由放任型

7、领导效果的影响因素（ABE ）。

A. 领导者

B. 被领导者

C. 领导机制

D. 领导制度

E. 导环境

8、领导的作用（ ABD ）。

A. 沟通协调作用

B. 指挥引导作用

C. 维持秩序作用

D. 激励鼓励作用

E. 监督控制作用

9、领导者的素质包括（ABCD ）。

A. 思想素质

B. 业务素质

C. 业务技能

D. 身体素质

E. 管理素质

五、简答

1. 领导工作的作用有哪些？

(1) 能更有效. 更协调地实现组织目标。

(2) 有利于调动人的积极性。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢39

(3) 有利于个人目标与组织目标相结合。

3. 什么是赫茨伯格的双因素理论？

(1) 双因素理论，又叫激励——保健理论，是由心理学家德里克·赫茨伯格提出的。

(2) 赫茨伯格把政策. 人际关系. 工作环境和工资这样的因素称保健因素。

(3) 领导者若想在工作中达到激励下属的目的，就必须强调成就、认可、工作本身、责任和晋升等激励因素。

4. 领导的原则是什么？

(1) 权责利一致的原则。

(2) 民主公开的原则。

(3) 集体领导和个人分工负责相结合的原则。

(4) 统一领导的原则。

六、论述

2.管理者与领导者有何差异？

要点：

(1) 对待下级的艺术。包括知人善任的艺术，批评教育的艺术和关心、爱护的艺术。

(2) 对待同级的艺术。包括积极配合而不越位擅权，支持帮助而不揽动推过和见贤思齐而不嫉贤妒能。

(3) 对待上级领导的艺术。

3.按照管理方格理论，最有效的领导方式是哪种？如何实现？

要点：

按照管理方格理论，团队型是最理想、最有效的领导方式。应当是领导者努力的方向。但是，这种方式一般是很难做到的。为此，布莱克和莫顿提出要对领导者进行培训，并提出了相应的培训计划，以推动他们向团队型发展。这个培训比划的特点是：

(1) 由主管理这一工作的领导，而不是学者或顾问来主持这一训练计划。

(2) 应由管理方格理论作为训练的理论基础。

(3) 实行全员培训，使各个管理层的领导者都得到培训，而不仅只是某个层次的领导。

不同层次的领导，应具有不同的风格。这也是领导班子建设应考虑的一个问题。对于高层领导，从行为上应该摆脱日常事务的纠缠，离开办公室，用大量的时间和精力以外，都效，这样可以及时了解和把握政策动向，捕捉发展信息，从能力上，他们应该有胆量、有气魄、有思想、善于综合各种信息，发现社会、提出思路和观点，设置远大的目标，并能把自己的想法传达给下属成员，鼓舞士气，激发斗志和干劲。

对于中层领导，应该善于领导、理解和沟通，及时、准确地把握高层领导的意图、既具备扎实的理论功底，又具有实际操作的执行能力，能够把高层领导的思路和想法变成切实可行的方案，并能赢得上司的信任和下属的支持。

对于基层领导，主要是脚踏实地，以身作则，能够带动下属把中层领导提出的方案变成实际行动，产生实际效果。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢40