《人机交互界面设计》教学设计

《人机交互界面设计》教学设计

一．课程定位

课程是本科数字媒体技术专业的专业基础课,主要任务是掌握人机界面方法、理论与设计实例，探索新的交互技术。课程设定构建应用型“技艺融合”本科课程。（数字媒体技术专业是一个技术与艺术相结合的综合性交叉学科，它具有理论与实践并重的特点。）

本课程的先修课程有《C语言程序设计》、《色彩与构成》。

后续课程有《网页设计与制作技术》、《客户端编程技术》、《网络游戏开发技术》等。

二．课程目的

通过对本课程的学习，学生加深对交互界面设计、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平，了解和掌握交互界面设计的基本方法，熟悉界面设计与制作的步骤和发布流程。掌握以用户为中心的互联网产品设计，网页布局技术；掌握HTML5+CSS编码技术，

能进行人机交互界面的设计。为学生学习后续课程和将来从事工作打下必备基础。

三．课程设计思路

1、总体描述

本课程将根据高职教育的特征，以计算机职业能力培养为重点，应用现代教育技术理论，将“面向过程”、“项目导向”、“工学结合”、“任务驱动”作为课程开发与设计的基本理念。课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学、任务驱动教学、案例教学的精神实质。本课程将人机交互界面设计视为一个整体项目过程，打破传统教学的条块界限，按照网站建设与网页设计制作的实际项目过程作为课程教学主线，这样网页设计制作的实际顺序即是本课程的教学顺序。

本课程应用现代教育技术理论指导教学。特别是建构主义学习理论，充分体现学生主体地位和教师的主导作用，培养学生的自主学习、协作学习能力；采用任务驱动教学法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；运用信息技术与课程整合，采用现代化多媒体教学手段以提高教学效率。

本课程既注重知识的科学性、系统性，又注重技能的实用性、可操作性。各部分都设有明确的教学目标任务，在内容安排上特别适合任务驱动教学法。

2、课程体系结构

四、课程内容设计和学时分配要求教学内容及学时分配表

五．课程实施条件与建议

1、实施条件

2、实施建议

教材选用:《人机交互界面设计》

教师教学方法与手段：

宏观教学方法：项目教学法、专题讨论

微观教学方法：任务驱动法、探究法、“教学做”三位一体法

学生学习方法:模仿学习法、比较学习法、直接学习法、拆卸学习法

混合式课堂教学方法：“线上”+“线下”的教学方式

课程教学过程使用的主要教学方法、使用目的、实施过程，如表7所示。

表7主要教学方法、使用目的、实施过程

六．课程考核方案设计

本课程推行“过程考核+综合考核+期末考核”结合的方式，采用“全方位、多角度、综合性”的考核评价模式。

过程考核由“作业+考勤”部分组成。作业成绩，按照作品的平均分来算；考勤，则采用扣分制，学生旷课一次扣5分，迟到扣2分。

综合考核则是指课程综合案例分数。

期末考核，则是指课程期末考试。

其中，过程考核占比10%，综合考核占比20%，期末考核占比70%。

七．教学资源开发与利用

参考网站：

参考书籍：