乘加乘减课件
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乘加乘减ppt课件
04
CATALOGUE
乘加乘减的易错点解析
混淆乘法和加法的运算顺序
总结词
学生在进行乘加乘减混合运算时，常常会混淆乘法和加法的运算顺序，导致计算结果错误。
详细描述
在进行混合运算时，应先进行乘法运算，再进行加法运算。如果学生没有遵循这个顺序，就会得到错 误的结果。例如，计算表达式3+4×5时，应先进行乘法运算，即4×5=20，然后再进行加法运算，即 3+20=23。如果先进行加法运算，就会得到错误的结果。
例子
计算 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4 = 14
应用
将一个数与括号内的两个数相乘，可以分别与括 号内的每个数相乘，再将结果相加。
乘法结合律的应用
乘法结合律
(a × b) × c = a × (b × c)
例子
计算 (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24
详细描述
在日常生活和工作中，我们经常需要处理各种涉及乘加乘减的数学问题。例如，购物时计算折扣和优惠、计算投 资回报、解决物理和工程问题等。掌握乘加乘减的运算规则和方法，能够帮助我们更快速、准确地解决这些问题 。
02
CATALOGUE
乘加乘减的运算技巧
乘法分配律的应用
乘法分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
面积计算中的乘加乘减实例
总结词
面积计算中的乘加乘减实例可以帮助理解面积在日常生 活中的应用。
详细描述
在计算面积时，我们经常需要计算多个形状的面积之和 或差。例如，计算一个长方形和一个正方形的面积之和 ：长方形面积 = 长 * 宽，正方形面积 = 边长 * 边长。 如果长方形的长和正方形的边长都是5厘米，宽和另一个 边长都是3厘米，那么面积之和为5 * 3 + 5 * 3 = 30平 方厘米。如果需要计算面积之差，可以使用乘减法：5 * 3 - 5 * 3 = 0平方厘米。
青岛版小学二年级数学上册《乘加、乘减问题》精品课件
如何计算呢？
返回
乘加、乘减问题
4 4 4 4 2
列乘加算式计算 先算出前4行一共有多少个 ， 再加上第5行的2个 。
4×4＋2＝18（个）
返回
乘加、乘减问题
4 4 4 4 2
列乘减算式计算 将这5行都看成每行有4个 ， 先算出一共有多少个 ，再减 去第5行多算是2个 。
4×5－2＝18（个）
返回
5×4－3＝ 17
20
－
先算5×4，再用 5×4的积减3。
乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。
返回
乘加、乘减问题
例 一共有多少个 ？
5×3＋2＝17（个） 5×4－3＝17（个） 答：一共有17个 。
返回
乘加、乘减问题
例 一共有多少个 ？
返回
乘加、乘减问题
图中一共有5行 ，前4行每 行有4个 ，第5行有2个 ， 求一共有多少个 。
青岛版（六年制）数学 二年级 上册
2 看杂技——表内乘法（一）
乘加、乘减问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
乘加、乘减问题
情境导入
填写乘法口诀。
三五（十五） 四四（十六） 二（ 五 ）一十
二四得（ 八 ） （ 四 ）五二十 三三（ 得九 ）
返回
乘加、乘减问题
探究新知
例 一共有多少个 ？
返回
5×3＝15（个） 5×3＋2＝17（个）
15＋2＝17（个）
返回
乘加、乘减问题
5 5 5 2
列乘减算式计算
把第4行的2个 也看作5个 ， 先算出4个5相加是多少，再减 去多算的3个 。
5×4＝20（个） 5×4－3＝17（个）
返回
乘加、乘减问题
4 4 4 4 2
列乘加算式计算 先算出前4行一共有多少个 ， 再加上第5行的2个 。
4×4＋2＝18（个）
返回
乘加、乘减问题
4 4 4 4 2
列乘减算式计算 将这5行都看成每行有4个 ， 先算出一共有多少个 ，再减 去第5行多算是2个 。
4×5－2＝18（个）
返回
5×4－3＝ 17
20
－
先算5×4，再用 5×4的积减3。
乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。
返回
乘加、乘减问题
例 一共有多少个 ？
5×3＋2＝17（个） 5×4－3＝17（个） 答：一共有17个 。
返回
乘加、乘减问题
例 一共有多少个 ？
返回
乘加、乘减问题
图中一共有5行 ，前4行每 行有4个 ，第5行有2个 ， 求一共有多少个 。
青岛版（六年制）数学 二年级 上册
2 看杂技——表内乘法（一）
乘加、乘减问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
乘加、乘减问题
情境导入
填写乘法口诀。
三五（十五） 四四（十六） 二（ 五 ）一十
二四得（ 八 ） （ 四 ）五二十 三三（ 得九 ）
返回
乘加、乘减问题
探究新知
例 一共有多少个 ？
返回
5×3＝15（个） 5×3＋2＝17（个）
15＋2＝17（个）
返回
乘加、乘减问题
5 5 5 2
列乘减算式计算
把第4行的2个 也看作5个 ， 先算出4个5相加是多少，再减 去多算的3个 。
5×4＝20（个） 5×4－3＝17（个）
新部编人教版小学二年级数学上册《乘加 乘减》课件
4+3×2= 10 3×3+4= 13 2×4-3= 5
5×5-3= 22 2+5×3= 17 1×2+4= 6
2、
二一班一共有5个小组，前
四组中每个小组有4人，第
五小组有3人。二一班一共
有多少人？
4×4+3=19（人） 4×5-1=19（人） 答：二一班一共有19人。
1、看图写算式。
4 × 3 + 2 = 14 4 × 4 - 2 = 14
三、改写算式。
3＋3＋3＋3＋2 = 3 × 4 + 2 14
4＋4＋4－3
= 4 × 3 － 3
9
2＋2＋2＋2＋2－1
= 2 × 5 － 1
9
5＋5＋5＋5＋4
= 5 × 4 ＋ 4
24
四、用14个瓜子分别摆成3组，4组，5组，并 分别列出两个算式（乘加、乘减算式）。
4+4+4+2=4×3+2 3+3+3+3+2=3×4+2 2+2+2+2+2+4=2×5+4
五、在 里填上合适的数。 5×5－5＝ 4 × 5 4×3－4＝ 2 × 4 3×2＋3×3＝ 3 × 5 2×4－2×2＝ 2 × 2
判断
1、3+1×2=8
（× ）
2、4×3+3=15
（√ ）
3、5-2×2=6
（× ）
4、做乘加、乘减的题，可应该按从
左到右的顺序算。
（ ×）
1、计算下面的题，注意计算顺序。
练习
一、我会算 4×3+4= 16 4×2+3= 11 2×3+1= 7 4×3-2= 10
二年级上册 数学 课件 《乘加乘减》(人教新课标)(共17张PPT)
3×3 +2=11（人） 9
3
-1
333ຫໍສະໝຸດ 4×3 -1=11（人） 12
乘加 3 乘减 4
4＋2 4＋1
14 （条） 14 （条）
在规定的时间内完成评测题
一、观察信息，理解题意
二、画图分析 ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲ 乘三加、：列3×式3计+2算=11（人） 乘减：3×4-1=11（人）
作业：请设计一幅图，使它表示下面的 算式。
（ ）×（ ）+（ ）= 17
完成后以图片的形式上传给老师即可！
人教版二年级上册第四单元
乘加 乘减
随机抽取两张扑克牌， 被点名的同学，列出乘 法算式，并说出相应的 乘法口诀。
先说图中有几个几，再列出乘法算式
1、
乘法算式：5×4＝20
几个相同的数相加用乘
2、
法更简3、便！
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：4×2＝8
2
3
3
3
有4个旋转木马，每个木马坐3人，最 后一个木马只有2人 ，一共坐了多少人？
3
-1
333ຫໍສະໝຸດ 4×3 -1=11（人） 12
乘加 3 乘减 4
4＋2 4＋1
14 （条） 14 （条）
在规定的时间内完成评测题
一、观察信息，理解题意
二、画图分析 ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲ 乘三加、：列3×式3计+2算=11（人） 乘减：3×4-1=11（人）
作业：请设计一幅图，使它表示下面的 算式。
（ ）×（ ）+（ ）= 17
完成后以图片的形式上传给老师即可！
人教版二年级上册第四单元
乘加 乘减
随机抽取两张扑克牌， 被点名的同学，列出乘 法算式，并说出相应的 乘法口诀。
先说图中有几个几，再列出乘法算式
1、
乘法算式：5×4＝20
几个相同的数相加用乘
2、
法更简3、便！
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：4×2＝8
2
3
3
3
有4个旋转木马，每个木马坐3人，最 后一个木马只有2人 ，一共坐了多少人？
人教版二年级上册数学乘加、乘减课件
4个3
1
3+3+3+3 －1 =11（人）
4×3－1 =11（人）
把每一组都看成3个，多画的1个圈里多看了1人， 就是4个3，多看的这1人还要再减去。
你有什么发现？ 3+3+3+3 －1 =11（人） 4× 3 －1 =11（人）
一个算式里既有乘法， 又有减法，叫乘减。
课堂小结
既有乘又有加（减），先算乘什法么，再算什加么（？减）法。
5×5＋5= 30 4×5－4= 16
3.一共浇了多少棵树？
3×4=12（棵） 答：一共浇了12棵树。
4.
一共有多少人？
（1）4×5+4=22（人） （2）4×4+1=17（人）
答：一共有22人。
答：一共有17人。
4.
一共有多少人？
（1）4×5+4=24（人） （2）4×4+1=17（人）
答：一共有22人。
3个3
2 3× 3+2=11（人）
一共停了多少辆车？ 4个3
3个4
1 4× 3－1=11（人）
4个2
3 4× 2+3=11（人）
1 3× 4－1=11（人）
3个3
2 3× 3+2=11（人）
1．看图填写合适的数和运算符号。 3 × 4 ＋ 1 ＝ 13
2. 计算。 4×3＋4= 16 2×3－3= 3 4×4－4= 12 5×3＋2= 17
3× 3 +2 =11（人）
还有其他方法吗？
一共坐了多少人？
明明是3个3，怎么就 变成4个3还要减1？
4个3
1
3+3+3+3 －1 =11（人）
二年级上册数学乘加、乘减人教版(11张)标准课件
看图列乘法第算式5。课时 乘加、乘减
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
探究点 乘加、乘减
从图中你知道了 哪些数学信息？
有4组旋转木马， 其中3组旋转木马 上有3人，第4组旋 转木马上只有2人。
一共坐了多少人？
如何计算呢？
求一共坐了多少人， 就是求这4组旋转 木马上的总人数。
解决问题
3.小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人 吃4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？
3×4+2＝14（块） 14<15
答：他准备15块糖够了。
3第×54课+时2＝乘14加（、块乘）减 第2×5课 4＋时2＝乘(加、)×乘( 减 )＝( )
乘加、乘减的一般方法： 5像×44×－44－＝1(这样)×有(乘、)＝有(减的) 算式，是乘减算式；
式；像4×4－1这样有乘、有减的算式，是乘减 旋像转3×木4马+3里这共样有的多有少乘人、？有加的算式，是乘加算式；
无看论图乘 填加写或合乘适减的，数乘和法运算式符要号先。算，
3第＋53课＋时3＋乘3加－、1＝乘1减1
算式； （ 乘选法题算源 式于 ：教材P59第4题）
有小4明组邀旋请转3木个马好，朋其友中来3家组做旋客转。木马上有3人，第4组旋转木马上只有2人。 从乘图法中 算你式知：道了哪些数学信息？
2. 计算乘加或乘减时要先算乘法，后算加法或减法。 像乘3法×算4式+3：这样的有乘、有加的算式，是乘加算式；
乘计加算乘减加的或计乘算减，时记要住先顺算序乘多法多，练后。算加法或减法。
小3×明4邀+2请＝31个4（好块朋）友来家做客。 看 小图明填邀写 请合 3个适好的朋数友和来运家算做符客号。。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
探究点 乘加、乘减
从图中你知道了 哪些数学信息？
有4组旋转木马， 其中3组旋转木马 上有3人，第4组旋 转木马上只有2人。
一共坐了多少人？
如何计算呢？
求一共坐了多少人， 就是求这4组旋转 木马上的总人数。
解决问题
3.小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人 吃4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？
3×4+2＝14（块） 14<15
答：他准备15块糖够了。
3第×54课+时2＝乘14加（、块乘）减 第2×5课 4＋时2＝乘(加、)×乘( 减 )＝( )
乘加、乘减的一般方法： 5像×44×－44－＝1(这样)×有(乘、)＝有(减的) 算式，是乘减算式；
式；像4×4－1这样有乘、有减的算式，是乘减 旋像转3×木4马+3里这共样有的多有少乘人、？有加的算式，是乘加算式；
无看论图乘 填加写或合乘适减的，数乘和法运算式符要号先。算，
3第＋53课＋时3＋乘3加－、1＝乘1减1
算式； （ 乘选法题算源 式于 ：教材P59第4题）
有小4明组邀旋请转3木个马好，朋其友中来3家组做旋客转。木马上有3人，第4组旋转木马上只有2人。 从乘图法中 算你式知：道了哪些数学信息？
2. 计算乘加或乘减时要先算乘法，后算加法或减法。 像乘3法×算4式+3：这样的有乘、有加的算式，是乘加算式；
乘计加算乘减加的或计乘算减，时记要住先顺算序乘多法多，练后。算加法或减法。
小3×明4邀+2请＝31个4（好块朋）友来家做客。 看 小图明填邀写 请合 3个适好的朋数友和来运家算做符客号。。
人教版二年级数学上册乘加、乘减(课件)
（1）利用手中的学具摆一摆或画一画等方式表示出对情境的理解。 （2）独立列出算式。 （3）和同桌相互说一说自己的想法。
一共坐了多少人？
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
3
3
3
2
3＋3＋3＋2＝11（人） 口答：一共坐了11人。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
3台上每台都坐了3人，最后一台上坐了2人。 一共坐了多少人？ 2
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
小组交流，用自己喜欢的方式 表示出来，并说说你的想法。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
圈一圈，数一数
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
圈一圈，数一数
一共坐了多少人？
3+3+3+2=11（人）
学习任务
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
1.口算下面各题，说说先算什么，后算什么。
5×3-2= 13
2×3+17=
3×3-3=6
4×3+4= 16
4×4-41=2
课堂总结
1. 像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算式； 2. 像4×4－1这样有乘、有减的算式，是乘减算式； 3. 计算乘加或乘减时要先算乘法，后算加法或减法。
当堂练习
3
3
3
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
摆一摆，数一数
一共坐了多少人？
3个3
1个2
3个3加2，有11人。
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
怎样列式解答呢？
一共坐了多少人？
3+3+3+2=11（人）
乘加乘减课件
02
乘加乘减的基础知识
乘数的概念
乘数
在乘法运算中，被乘数是未知数 ，乘数是已知数。
乘数的定义
乘数是指被乘数前面的因子，即被 乘数的系数。
乘数的性质
乘数可以是整数、小数、分数或负 数，其绝对值等于被乘数的倍数。
加数与减数的概念
01
02
03
加数
在加法运算中，加数是使 总和增加的数。
减数
在减法运算中，减数是使 总和减少的数。
复杂算式的分解与计算
02
讲解如何将复杂的乘加乘减算式分解为简单的部分，并逐一计
算。
抽象思维的培养
03
引导学生通过直观方式理解抽象的乘加乘减概念。
下一步学习计划
乘除法的进一步学习
介绍乘除法的基本概念和运算规则。
乘除法在生活中的应用
通过实例让学生了解乘除法在现实生活中的应用。
强化练习和复习
布置相关练习题，让学生在实际操作中掌握乘加乘减的知识。
06
乘加乘减的总结与回顾
重点知识回顾
乘加乘减的基本概念
回顾什么是乘加乘减，以及它们在数学中的意义和作用。
乘加乘减的运算顺序
强调先做乘法，再执行加法或减法。
乘加乘减的实际应用
通过实例解释乘加乘减在日常生活中的应用。
疑难问题解析
常见错误分析
01
列举学生在进行乘加乘减运算时容易犯的错误，并分析原因。
乘加乘减课件
目录
• 乘加乘减的概述 • 乘加乘减的基础知识 • 乘加乘减的运算技巧 • 乘加乘减的实例解析 • 乘加乘减的练习与巩固 • 乘加乘减的总结与回顾
01
乘加乘减的概述
乘加乘减的定义
乘加乘减是数学中常用的运算方法，涉及到乘法和加法的组合。
《乘加、乘减》PPT教学课文课件
3×3+2=
先算3×3，再用算出的积加2。
11
3×3=9
9+2=11
3×4=12
12-1=11
新知探究
方法一：3+3+3+2=11 （人）
方法三： 3×4-1=11（人）
方法二： 3×3+2=11 （人）
口答：一共坐了11人。
一共坐了多少人？
新知探究
乘加乘减的计算，记住顺序多多练。无论乘加或乘减，乘法算式要先算，再算加减不要乱。
（2）买3只鸡和1包巧克力，应付多少元？
3×5+4=19（元）
答：应付19元。
课堂练习
小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人吃4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？
3×4+2=14（块）
答：他准备15块糖够了。
14<15
课堂练习
这节课你们都学会了哪些知识？
1.乘加、乘减算式（1）像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算式。（2）像4×4-1这样的有乘、有减的算式，是乘减算式。2. 计算乘加或乘减算式要先算乘法，后算加法或减法。
3人
3人
3人
2人
新知探究
求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。
一共坐了多少人？
小组讨论：如何计算呢？
新知探究
将4组旋转木马上的人数合在一起，用加法计算。
3+3+3+2=
举手发言：该怎样列算式？
新知探究
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
巧学妙记：
新知探究
看图填写合适的数和运算符号。
先算3×3，再用算出的积加2。
11
3×3=9
9+2=11
3×4=12
12-1=11
新知探究
方法一：3+3+3+2=11 （人）
方法三： 3×4-1=11（人）
方法二： 3×3+2=11 （人）
口答：一共坐了11人。
一共坐了多少人？
新知探究
乘加乘减的计算，记住顺序多多练。无论乘加或乘减，乘法算式要先算，再算加减不要乱。
（2）买3只鸡和1包巧克力，应付多少元？
3×5+4=19（元）
答：应付19元。
课堂练习
小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人吃4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？
3×4+2=14（块）
答：他准备15块糖够了。
14<15
课堂练习
这节课你们都学会了哪些知识？
1.乘加、乘减算式（1）像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算式。（2）像4×4-1这样的有乘、有减的算式，是乘减算式。2. 计算乘加或乘减算式要先算乘法，后算加法或减法。
3人
3人
3人
2人
新知探究
求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。
一共坐了多少人？
小组讨论：如何计算呢？
新知探究
将4组旋转木马上的人数合在一起，用加法计算。
3+3+3+2=
举手发言：该怎样列算式？
新知探究
先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再加上另外一组旋转木马上的2人。
3×3+2=
巧学妙记：
新知探究
看图填写合适的数和运算符号。
二年级上册数学课件-第五课时 乘加、乘减人教版(共11张PPT)
小试牛刀
（选题源于教材P59第4题）
3×4＋4＝( )×( )＝( )
22× ．4把1＋下.2看面＝的( 图乘)加×或(填乘)＝减写(算式合)改写适成乘的法算数式，并和求出运得数算。 符号。（选题源于教材P58第1题）
2．把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，并求出得数。
看图填写合适的数和运算符号。
第5课时 乘加、乘减
3 4 ＋ 1 13
夯实基础 （选题源于教材P59第4题）
1.看图填写合适的数和运算符号。
5 5 － 1 24 4 4 ＋ 1 17 5 4 ＋ 4 24 4 5 － 3 17
易错辨析 3＋3＋3＋3－1＝11
乘法算式：
（（选选题 题源源于于教教2材材．PP5589第第把14题题下）） 面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，
从图中你知道了哪些数学信息？ 懂这些算式的意思吗？
求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。
5×4－4＝( （选题源于教材P58第1题）
3＋3＋3＋3－1＝11
4
)×(
4
)＝( 16)
2×6－2＝( 5 )×( 2 )＝( 10)
解决问题
3.小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人 吃4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？
3×4+2＝14（块） 14<15
答：他准备15块糖够了。
乘加、乘减的一般方法：
1. 像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算 式；像4×4－1这样有乘、有减的算式，是乘减 算式；
2. 计算乘加或乘减时要先算乘法，后算加法或减法。
旋转木马里 共有多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3＋3＋3＋3－1＝11
乘加乘减PPT课件
一． 复习
一二（ 四四（ 二四（ 二三（ 一三（ 一一（ 三三（ 三四（ 一四 （ 二二（
） ）
2、想一想：
一一（ 得一）
乘 法 口 诀
3、做练习
• 口算 • 3×4= 12 • 3＋4= 7
4×4= 16 4＋4= 8
12＋2= 14 16－2= 14
一共养了多少条金鱼？
1、 2、 3、
1、2、3…… 4＋4＋4＋1 =13 3×4 ＋1 =13 或4×3 ＋1 =13
4×4-3=13（条）
16
13
答：一共养了13条金鱼.
先算乘法再算减法
小结： 在乘加，乘减里应 先算乘法，再算加 法或减法。
游戏：小动物找新家
15 20653×2+2＝ 4×3+3＝ 3×4+1＝ 2×4+4＝ 1×4-3＝ 4×4+4＝
4
13
3 2
8
12 1
1
求还剩多少个玉米?
一共有多少 片叶子?
2+2+2+1=7(片) 2×3+1=7(片) 3×3-2=7(片)
4+4+3=11(个) 2×4+3=11(个) 3×4-1=11(个)
一共有多少只鸭子?
5+5+5+1=16(个) 3×5+1=16(个) 4×5-4=16(个)
一共有多少人？
我又想到了一 种方法？你们 可以想到吗？
游 走 了 3 只
4＋4＋4＋4 －3=13
4×4 － 3 =13
4＋4＋4＋1 =13 3×4＋1 =13
连加
既有乘法又有加法，
我们叫它乘加。
3×4+1=13(条)
一二（ 四四（ 二四（ 二三（ 一三（ 一一（ 三三（ 三四（ 一四 （ 二二（
） ）
2、想一想：
一一（ 得一）
乘 法 口 诀
3、做练习
• 口算 • 3×4= 12 • 3＋4= 7
4×4= 16 4＋4= 8
12＋2= 14 16－2= 14
一共养了多少条金鱼？
1、 2、 3、
1、2、3…… 4＋4＋4＋1 =13 3×4 ＋1 =13 或4×3 ＋1 =13
4×4-3=13（条）
16
13
答：一共养了13条金鱼.
先算乘法再算减法
小结： 在乘加，乘减里应 先算乘法，再算加 法或减法。
游戏：小动物找新家
15 20653×2+2＝ 4×3+3＝ 3×4+1＝ 2×4+4＝ 1×4-3＝ 4×4+4＝
4
13
3 2
8
12 1
1
求还剩多少个玉米?
一共有多少 片叶子?
2+2+2+1=7(片) 2×3+1=7(片) 3×3-2=7(片)
4+4+3=11(个) 2×4+3=11(个) 3×4-1=11(个)
一共有多少只鸭子?
5+5+5+1=16(个) 3×5+1=16(个) 4×5-4=16(个)
一共有多少人？
我又想到了一 种方法？你们 可以想到吗？
游 走 了 3 只
4＋4＋4＋4 －3=13
4×4 － 3 =13
4＋4＋4＋1 =13 3×4＋1 =13
连加
既有乘法又有加法，
我们叫它乘加。
3×4+1=13(条)
数学 3乘加 乘减-课件
课课后后作作业业
3 . 要求一共有多少个球拍，可以用（ 3 ）×（ 2）+（ 1）= （ 7 ） 也可以用（ 4 ）×（ 2）－（1 ）=（ 7 ）。
拓展提高
1 . 解决问题。
（1）一共有多少枝 ？ 3 x 5 + 4 = 19（支） 或 4 x 5 – 1 = 19（支） 答 一共有19支试管。
知识梳理
【例】一共有多少条鱼？
4 × 3 + 3 = 15（条） 4 × 4 – 1 = 15（条）
小结:解答时首先要看图 理解题意。几个几的部 分可以用乘法，其余的 再加上去或减掉，用乘 加或乘减的算式。
小练习
1 . 先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。
5 + 4= 9
3 × 2 + 1= 7
课后作业
2 .把下面算式，可以改成含有乘法的算式。
（1）3＋3＋3 =____3_x_3___
4＋4＋4 =__3__x_4____ 。
（3）5＋5＋5＋3=__3_x_5_+__3__ 2+3+3=__3__x_2_+__2_0__。
（5）2＋2＋2＋3=__2_x_3_+__3__ 1＋6＋6＋6=__3_x_6_+__1_。
表内乘法
乘加乘减
一共有 多少人？
课题引入
双休日，小朋友一起到游乐园 去游玩。小朋友们乘坐旋转木马的 画面。你们都看到了什么? (1)有三个旋转木马上乘坐着3人， 有一个旋转木马上只有2人。 (2)可以求出一共有多少人？
教学新知
一、自主探索，合作交流 。 3+3+3+2=11（人）全部加起来。 3x3+2=11（人）先算坐满的木马上的 人数再加其余人数。 3x4-1=11（人）先看成都坐满，再减 去未坐满人数 我发现这两道计算都需要分两步进行 计算，先计算的乘法，再计算加减法。