第十二课财富中的法与德(20210206161055)
财富中的法与德课件
02
财富中的法
财富法的定义与作用
财富法的定义
财富法是调整财富关系的法律规 范的总称，旨在保护和促进财富 的积累、流转和利用。
财富法的作用
维护市场秩序，保障交易安全， 促进财富的合理分配和有效利用， 推动社会经济的持续发展。
财富法的原则与规范
财富法的原则
公平、公正、公开、效益、安全等原 则是财富法的基本原则，指导着财富 法律关系的调整。
德
指社会公认的道德准则和行为规范，是人们在社会生活中应当遵循的伦理准则和行为标准。 它通过引导和规范人们的思想和行为，以维护社会秩序和公共利益。
法与德相互关系
法与德在维护社会秩序和公共利益方面具有共同的目标，但它们的手段和方式有所不同。 法主要依靠国家强制力来实施，而德则依靠社会舆论、传统习惯和个体自觉来实现。尽管 两者手段不同，但它们在维护社会秩序和公共利益方面是相辅相成的。
惕，加强自我保护意识。
案例二：某富豪慈善捐赠行为分析
总结词 富豪慈善捐赠，传递正能量
详细描述
某富豪通过多种渠道进行慈善捐赠， 包括资助贫困学生、捐赠医疗设备等， 为社会做出了积极贡献。
分析
富豪的慈善捐赠行为符合法律法规和 道德规范，传递了正能量，促进了社 会和谐发展。
结论
富豪的慈善捐赠行为值得肯定和鼓励， 社会各界应加强慈善意识，共同推动 社会进步。
案例三：某经济纠纷案件的法律与道德考量
总结词
经济纠纷案件，法律与道德的平衡
详细描述
某经济纠纷案件中，双方当事人在法律和 道德之间存在分歧，需要通过协商、调解 等方式解决。
分析
结论
经济纠纷案件的处理需要平衡法律和道德 的关系，既要维护法律的权威性，又要尊 重道德法律 和道德的双重因素，寻求最佳的解决方案。
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教教学设计
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和认识财富与法律、道德的关系，理解法律和道德在财富创造、分配、使用过程中的作用，培养学生正确的财富观和法律意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考财富与法律、道德之间的相互关系，使学生能够自觉遵守法律法规，自觉践行道德规范。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的法律意识和道德观念，对社会现象和问题有自己的看法和认识。
但学生在面对财富问题时，可能会受到一些不良观念的影响，对财富的获取和使用存在误区。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生正确理解和认识财富与法律、道德的关系。
三. 教学目标1.让学生了解财富与法律、道德的关系，理解法律和道德在财富创造、分配、使用过程中的作用。
2.培养学生正确的财富观和法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，自觉践行道德规范。
3.提高学生的思辨能力、分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.财富与法律、道德关系的理解。
2.培养学生正确的财富观和法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考财富与法律、道德之间的相互关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些与财富相关的图片，如人民币、别墅、豪车等，引导学生关注财富问题。
然后提问：“你们对财富有什么认识和看法？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）呈现一个与财富相关的案例，如贪污、受贿、非法经营等，让学生分析这个案例中存在的问题，以及这些问题与法律、道德的关系。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选一个案例进行分析。
九年级道德与法治上册第四单元第十二课财富中法与德第1框合法致富依法纳税富而思源富而思进教案教科版
九年级道德与法治上册第四单元第十二课财富中法与德第1框合法致富依法纳税富而思源富而思进教案教科版12.1合法致富依法纳税富而思源富而思进教学目标1.情感、态度与价值观目标树立正确的财富观；培养回报社会、奉献社会的责任感，理解我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
2.能力目标学会处理财富问题中的矛盾。
3.知识目标知道什么是财富中的法与德，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量；懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策。
重点难点教学重点：财富中的法与德。
教学难点：懂得富而思源、依法纳税的意义，培养富而思源、依法纳税的意识。
教学准备教师准备：收集合法致富、富而思源的有关视频，包括税收用途的宣传片、刘强东投资家乡建设、邵逸夫致力于慈善事业等，山东非法疫苗案件的处理视频制作PPT。
导入新课【教师引导】当前社会上许多人凭借自己的勤劳、科技创新、资金投入、科学管理等走上了致富之路。
有的人靠体力获得财富，有人用知识获得财富，有人用资本获得财富，正所谓“君子爱财，取之有道”，无论什么办法，什么途径，任何财富的获得都要符合“道”。
这就是我们这节课要探讨的财富之道：“财富中的法与德”。
讲授新课环节一：视频解读：“山东非法疫苗事件”【教师引导】刚才播放的视频中，庞某、孙某等人的生财之道是什么行为？为什么要谴责和制裁这种行为？【学生交流】略。
【教师引导】同学们，通过刚才的交流，我们知道庞某、孙某等人的生财之道是不合法的，我们将这种不合法的生财之道称之为非法致富。
那什么是合法致富呢？合法致富是依法规范自己的致富行为。
致富的途径和方法必须符合法律的规定，获得财富必须走合法的生财之道，一切经济活动都必须在法律的框架中进行。
【教师引导】非法疫苗投入市场使用为什么会受到谴责和制裁呢？正如同学们所交流的，这种行为会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和个人的利益，会对国家、社会以及个人造成不可估量的损害，这种行为必将受到法律的制裁。
《财富中的法与德》
整理课件
1
预习题：
1.合法获得财富的途径有哪些？
2.为什么要合法致富？（走合法致富道路的原因）
3. “义”与“法”的关系？如何对待“义”？
4.税收的含义？作用？特征？
5. 偷税漏税的危害及后果？
6.我国倡导的富民政策是什么？
7.为什么要“富而思源”？
8.为什么要“富而思进”？
整理课件
18
纳税光荣 抗税可耻
依法纳税是当今经济生 活中的重要事情。《中华人 民共和国宪法》第五十六条 规定：中华人民共和国公民 有依照法律纳税的义务。
整理课件
19
国家税收的用途。也就是 说，国家为什么要收税？国 家的税收用来干什么？同学 们首先根据你们自己的了解 ，说说国家税收有什么用途 。
整理课件
整理课件
7
思考：
“义”与“法”有什么关 系①法？与德是紧密联系的，获得财富要受到道德
的约束。
②“义”就是我们心中的“法”。
③法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束 是内在的，才是最有效的。
④我们要做到“君子爱财，取之有道”。
整理课件
8
谈谈对这些名言的理解以及自己的 感想
不能见利忘义整，理课件而要见利思义 9
C. 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业
购买，获利20万元。
技术
D. 贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后
出售，获利15万元。
E. 李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后
，获利5万元。
劳动、管理、资本
F. 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。
资本
整理课件
4
1、合法致富，依法纳税
教科版九年级道德与法治上册 第12课 财富中的法与德 教案
《财富中的法与德》教学设计教材分析：我获得财富的手段有合法与非法之分，支配财富的方式有正确与错误之别，财富的获得与支配需要从法律角度与道德角度对其进行衡量。
【知识与能力目标】1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德,培养勤俭节约、文明消费的良好行为习惯。
2.知道获得财富必须遵纪守法,理解合法致富的原因;知道依法纳税是公民的基本义务,理解税收的作用。
3.认识到勤俭节约是治国安邦之道,是企业家取得成就的法宝,是人的美德。
【过程与方法目标】培养学生分析问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】1.帮助学生明确“君子爱财,取之有道”的财富观、价值观;明确依法纳税是公民的义务2.培养学生对社会的强烈责任感,激励学生树立“富而思源,富而思进”的思想,从小做一个有理想、懂得回报社会的人3.懂得在生活中应当量力而行,不贪图虚荣,不盲目攀比,树立良好的消费观。
教学重难点：1财富中法与德的要求。
2.树立正确的财富观。
课前准备：教学课件、图表教学过程：导入新课：材料分析：今年6月初，群众举报范冰冰“阴阳合同”涉税问题后，国家税务总局高度重视，即责成江苏等地税务机关依法开展调查核实。
从调查核实情况看，范冰冰在电影《大轰炸》剧组拍摄过程中实际取得片酬3000万元，其中1000万元已经申报纳税，其余2000万元以拆分合同方式偷逃个人所得税618万元，少缴营业税及附加112万元，合计730万元。
此外，还查出范冰冰及其担任法定代表人的企业少缴税款2.48亿元，其中偷逃税款1.34亿元。
依据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条以及《江苏省行政处罚听证程序规则》相关规定，9月26日，江苏省税务局依法先向范冰冰下达《税务行政处罚事项告知书》，对此范冰冰未提出听证申请。
9月30日，江苏省税务局依法已向范冰冰正式下达《税务处理决定书》和《税务行政处罚决定书》，要求其将追缴的税款、滞纳金、罚款在收到上述处理处罚决定后在规定期限内缴清。
教师：你从上述新闻材料获取了哪些信息?这对我们获得财富有何警示?学生讨论。
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和认识在财富创造和积累过程中，法律和道德的作用和重要性。
通过本节课的学习，让学生明白在追求财富的过程中，不仅要遵守法律法规，更要树立正确的道德观念，做一个合法、有德、有责任感的公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律和道德观念，但对于财富中的法律和道德问题，可能还存在一些模糊的认识。
学生通过前面的学习，对法律和道德有一定的了解，但如何将这些知识应用到财富创造和积累过程中，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解财富中的法律和道德问题，认识到法律和道德在财富创造和积累过程中的重要性。
2.培养学生遵守法律法规，树立正确的道德观念，做一个合法、有德、有责任感的公民。
3.提高学生的思辨能力和实践能力，能够将法律和道德知识应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解财富中的法律和道德问题，认识到法律和道德的重要性。
2.难点：如何让学生将法律和道德知识应用到实际生活中，做一个合法、有德、有责任感的公民。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解财富中的法律和道德问题。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守法律法规，树立正确的道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引入本节课的主题。
案例可以是关于财富创造过程中的法律问题和道德问题，让学生思考在追求财富的过程中，法律和道德的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现财富中的法律和道德问题，让学生了解和认识这些问题的存在。
可以呈现一些数据和图表，让学生对财富中的法律和道德问题有更直观的了解。
第十二课财富中的法与德
第六课财富中的法与德第一课时合法致富，依法纳税【学习目标】1. 了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法” ，什么是财富中的“义”，懂得纳税的作用。
（重点）2. 树立法制意识，学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为。
支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
【自主学习】（自主学习提示：详细阅读教材P37—39,在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
）1. 合法获得财富的办法和途径有哪些？P37探2.如何理解“同福不同路”？P373. 为什么要合法致富？P374•“法”与“义”的关系是怎样的？P38探5.税收的含义、作用和特点分别是什么？P39【合作探究】材料一：漫画《看不见》材料二：2014年，广西贺州市国税局稽查局在查明广西富川永盛房地产开发有限公司偷税的违法行为后，依法对该公司作出追缴企业所得税234.59万元，加收滞纳金176.62万元，对编造虚假计税依据的行为罚款0.5万元，对偷税处以罚款54.19万元的税务行政处理、处罚决定。
（1）漫画看不见反映了什么？（2）材料二说明了什么?（3 ）为提高人们的依法纳税的意识，你有什么好的建议?【当堂检测】1. 古人说：“对人言，生财有大道，以义为利，不以利为义。
这告诫我们（）A •勤俭节约、适度消费B •见利忘义C .富而思源、富而思进D .君子爱财，取之有道2. “你有情，我有情，依法诚信纳税献真情；你出力，我出力，促进民生发展齐努力；你受益，我受益，共享和谐社会最美丽。
”可见（）①自古税收都是取之于民、用之于民②依法诚信纳税，共建和谐社会③税收连着你我他，诚信纳税靠大家④税收促进发展，发展促进民生A .①②③B .②③④C .①③④D .②④3. 2014年9月，福建沙县警方将在逃半年之久、骗取出口退税案的主要犯罪嫌疑人许捉获归案，成功破获了这起引起国家税务总局、海关总署、公安部经侦局高度关注的大骗取出口退税案。
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和掌握财富获取过程中法律法规和道德规范的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够理解合法合规获取财富的必要性，以及遵守法律法规、传承美德对于个人和社会的意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律意识和道德观念，但对财富获取过程中的法律和道德规范认识不足。
学生在日常生活中，可能会遇到一些关于财富获取的问题，如红包、礼物等，需要引导学生正确看待和处理这些问题，增强他们的法律和道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解财富获取过程中法律法规和道德规范的重要性。
2.培养学生遵守法律法规、传承美德的良好习惯。
3.提高学生正确处理财富获取问题的能力，增强法律和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：财富获取过程中的法律法规和道德规范。
2.难点：如何引导学生正确处理现实生活中的财富获取问题，提高法律和道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解财富获取过程中的法律和道德问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守法律法规和传承美德。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计生活情境，用于模拟和实践。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引出财富获取过程中的法律和道德问题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现更多相关案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境模拟，让学生在实际操作中学会遵守法律法规和传承美德。
4.巩固（5分钟）针对学生操作中的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）学生进行课堂拓展，讨论如何将所学法律和道德规范运用到现实生活中，提高学生的法律和道德素养。
教科版道德与法治九上第十二课《财富中的法与德》(2课时)教学设计
教科版道德与法治九上第十二课《财富中的法与德》（2课时）教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和掌握财富获取过程中法律和道德的作用，以及如何正确处理法与德的关系。
通过本节课的学习，让学生明白在追求财富的过程中，既要遵守法律法规，又要遵循道德规范，做一个合法、有德的人。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律和道德知识，但对财富获取过程中的法律和道德问题，可能还存在一些模糊认识。
学生在学习过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，深入理解财富获取过程中法律和道德的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解财富获取过程中法律和道德的作用。
2.培养学生遵守法律法规、遵循道德规范的良好习惯。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.财富获取过程中的法律和道德问题。
2.如何正确处理法与德的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解财富获取过程中的法律和道德问题。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.讲授法：教师讲解财富获取过程中的法律和道德知识，为学生提供理论支持。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对财富获取过程中法律和道德问题的思考。
案例：某企业老板，通过合法经营，获得了财富。
但在获取财富的过程中，他遵守法律法规，遵循道德规范吗？2.呈现（10分钟）呈现更多案例，让学生分析案例中的人在获取财富过程中，是否遵守法律法规，遵循道德规范。
引导学生深入理解财富获取过程中的法律和道德问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行讨论。
讨论题目：如何判断一个人在获取财富过程中，是否遵守法律法规，遵循道德规范？讨论过程中，引导学生运用所学知识进行分析。
4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，总结财富获取过程中的法律和道德问题。
12.财富中的法与德优秀课件
通过上面的视频，结合课本内容理解富而思源
富而思进的意义？
表现
意义
富而 先富起来的人担负起更大的 不仅体现了个人品质，而
思源 社会责任，用实际行动回报 且也是社会进步的需要和
社会
标志
富而 不断向前迈进，不断超越自 才能勇立潮头，走出更宽
思进 我，与时俱进，锐意进取 更广的道路
财 富
合法致富
中 依法纳税
做法：依法纳税，人人有责。不懂税法
或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会 利益的，必将受到法律的制裁。
2
我国的富民政策：
“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富 起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”
共同富裕 同时富裕
共同富裕 同步富裕
共同富裕 同等富裕
共同富裕 平均富裕
说一说：
假如你有了500万，你会做些什么？
国以税为本
（1）国家铺铁路、架桥梁、建机场等建设离不开税收； （2）国防、科技、教育等各项公共事业的发展主要来 源于税收； （3）公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员 的工资来源于税收。
税收取之于民，用之于民
特点：强制性、无偿性、固定性
思考： 影视明星漏税的行为会给国家造成怎样的危害？
危害：影响国家的发展。
如果是你遇到这种情况，你要怎样做？ 为什么？
获得财富要受到道德的约束，遵守道德。
她推测这沓名片可能是失主的名片，便拨通了名片上的 电话。接听电话的果然是失主，对方惊喜万分地说：真是太 感谢你了! ” 拿到东西后表示要给予葛瑞婷物质答谢，但被 葛瑞婷拒绝了，她只是说：“捡到东西还给失主，这不是我
们应该做的吗？以后千万要注意，别再拉下东西了。”
垃圾桶里有很多食物。 纸张到处乱丢。 垃圾桶里有很多没用完的本子。 水龙头漏水。 厕所里的抽水马桶经常有很多同学一按开关就走人，水哗 啦啦地流个不停。 教室里没人，电灯却一直亮着······
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》说课稿
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》说课稿一. 教材分析《财富中的法与德》是教科版道德与法治九年级上册第12课的一课。
这一课主要让学生了解和认识财富与法律、道德的关系，通过分析财富的来源、分配和运用，使学生认识到法律和道德在财富中的重要作用。
教材从我国社会主义市场经济体制的角度，引导学生树立正确的财富观，培养学生依法规范自己的经济行为，提高学生的法治观念和道德素质。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律和道德知识，对财富有了初步的认识。
但部分学生可能存在对财富的片面理解，认为财富就是金钱，忽略法律和道德在财富获取、分配和运用中的重要性。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确看待财富，认识到法律和道德在财富中的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解财富与法律、道德的关系，掌握财富获取、分配和运用中应遵循的法律和道德规范。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治观念和道德素质。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的财富观，认识到法律和道德在财富中的重要作用，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：财富与法律、道德的关系，财富获取、分配和运用中应遵循的法律和道德规范。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的财富观，将法律和道德内化为自己的行为准则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、讲授等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于财富、法律和道德的短片，引发学生对课题的思考，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：讲解财富与法律、道德的关系，分析财富获取、分配和运用中应遵循的法律和道德规范。
3.案例分析：选取几个与财富相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。