让我们小学英语课堂教学更高效
打造小学英语高效课堂的七大原则
打造小学英语高效课堂的七大原则
随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语
教学也变得越来越重要。
为了提高小学英语教学的效率，我们应该遵循以下七大原则：
一、注重学生的实际需求。
小学生的英语学习应以实际
需求为导向，注重学生的实际需求，让学生在学习中有所收获，从而激发学生的学习兴趣。
二、注重学生的参与度。
小学英语课堂应该注重学生的
参与度，让学生在课堂上有机会发言，参与到课堂活动中来，从而提高学生的学习效率。
三、注重学生的自主学习。
小学英语课堂应该注重学生
的自主学习，让学生在课堂上有机会自主学习，从而提高学生的学习效率。
四、注重学生的合作学习。
小学英语课堂应该注重学生
的合作学习，让学生在课堂上有机会合作学习，从而提高学生的学习效率。
五、注重学生的情感体验。
小学英语课堂应该注重学生
的情感体验，让学生在课堂上有机会体验英语的乐趣，从而提高学生的学习效率。
六、注重学生的自我反思。
小学英语课堂应该注重学生
的自我反思，让学生在课堂上有机会反思自己的学习，从而提高学生的学习效率。
七、注重学生的自我激励。
小学英语课堂应该注重学生的自我激励，让学生在课堂上有机会激励自己，从而提高学生的学习效率。
以上就是打造小学英语高效课堂的七大原则，希望能够帮助到大家。
如何实现小学英语课堂教学的高效性
课堂如何实现小学英语课堂教学的高效性程婷玉摘要：小学阶段的英语学习尚属于学生学习英语的启蒙阶段，需要教师从英语教学的方方面面都要兼顾到，但传统的英语教学方式在新的教学要求下面临着前所未有的挑战，难以满足学生对小学英语学习发展的需求，教师顺应英语教学发展的大趋势，从教学理念、教学方法和巩固学生基础等方面入手，将影响教学各个方面的因素全部考虑在内，逐一解决挡在教学路上的问题，以打造小学英语教学的高效课堂。
关键词：小学英语；教学实践；高效课堂英语是一门充满魅力的语言，运用26个字母演绎着整个大千世界。
学生在基础教育阶段学习英语能够帮助其更好地了解和认知这个世界。
但是由于受传统教学模式的影响，英语教学在新的教学环境中效率比较低下，如何打造小学英语高效课堂成为教师的关键任务。
本文将从教师不断创新英语教学理念，发掘英语教学趣味;改造英语教学方法，提高课程教学效率;巩固学生学习基础，稳步提升学生能力三个方面，围绕如何打造小学英语教学的高效课堂展开系统论述。
一、创新英语教学理念，发掘英语教学趣味对小学英语教师来讲，教学理念的正确与否将直接影响到英语的教学效率。
在全新的教学生态环境中，传统的英语教学无时无刻都体现出其局限性，严重影响到了英语教学的健康发展。
教师需要擦亮眼睛认清英语教学的发展趋势，在新的教学环境中迎接挑战，通过创新教学理念来发掘英语教学趣味，引导学生积极投入到英语学习中。
教师在教学实践中创新教学理念，可以利用师生互动的方式来发掘英语教学的趣味性，促使学生感受到学习英语的乐趣，进而积极主动地参与到英语学习中来，以期更好地提升学生的语言综合能力。
二、合理运用分层教学法高效课堂的目的是实现教学效率的最优化，既指优等生能在课堂中学到知识，也指“学困生”在其中有所收获。
因此，教师在建构英语高效课堂之前要做的工作就是调查、了解班级学生的学习状况，关注每一位学生在学习中遇到的问题和收获的知识，促进学生个性化成长和班级教学效率的提升。
小学英语教学中应如何构建高效课堂
中学生作文指导小学英语教学中应如何构建高效课堂因王明摘要：想要在小学英语教学中构建高效课堂，也就是提高学生的学习效率，最好的选择就是从学生的专注度上出发，也就是尽可能的让学生认真的进行学习，只有这样，学生的学习效率才能得到提升。
当然，这只是一部分，学生认真学习的同时，教师也需要给予学生一个正确的学习方法，针对这个问题，教师也可以尝试着改变自己的教学方式，以此来吸引学生的兴趣，让学生在进行学习的时候能够更加轻松惬意。
且学生的学习状态和学习效率有着非常大的联系，如果学生不喜欢学习或者学生是被强制性的进行学习的话，学生的学习效率肯定不会太高，因此，想要构建高效课堂的教师也需要尝试着改变学生的学习状态，引导着学生进行学习，以此来构建高效课堂。
关键词：小学英语；高效课堂；专注度提升；教学策略改变；学习状态的改变高效课堂的另一种说法就是尽可能的提升学生的学习效率，也是因此，学生的专注度必须受到重视。
但重视起来可以，想要提升学生的专注度的话，并不是一件容易的事情，教师可以尝试着将重点放到学生的兴趣上，因为小学生并不是圣人，他们肯定会有自己喜欢的事物，在面对一些大潮流的事物的时候肯定也会对其保持着一定的兴趣，因此，教师在对学生专注度进行提升的时候可以从这里入手。
其次便是教学策略的改变，教师可以尝试着采用课堂气氛更加活跃的教学方式，这样的话，学生在进行学习的时候就可以更加轻松，教师本身也会引导得到非常多的好处，比如课堂气氛活跃，教师的教学压力也会受到一定程度的减轻。
一、专注度的提升就像前面说的，学生不是圣人，他们也有自己喜欢的事物，教师想要提升学生的专注度，最好的选择就是找到学生喜欢的东西，或者根据学生之间流行的东西，通过一个小的事物将一个班级中大部分的学生的兴趣都吸引过来，之后的话，教师就可以尝试着将学生对这些东西的兴趣转移到学习上，以此来提升学生的专注度。
但这并不是一件容易的事情，且对于小学英语课程来说，其中的知识点大都比较繁琐，学生在进行学习的时候如果没有足够的专注度的话，肯定会遇到各种各样的问题，因此，提升学生的专注度就相当于提升学生的学习效率。
如何打造小学英语高效课堂
30学习版高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
在日益重视课堂教学效果的今天，我们作为小学英语老师也要思考逐步转变教学模式，向四十分钟要效率，高质量地完成教学目标。
一、建立良好的师生关系教师在教学过程中起主导作用，同时也要发挥学生的自觉性和积极性。
建立愉快、喜悦融洽的教学氛围是实现课堂高效的基础，教师与学生要形成一种民主平等、朋友式的新型师生关系。
这样才会创造出愉快的学习氛围。
学生也会在心理上感到安全，信心倍增，思维敏捷。
英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机会要多。
比如在各个小组的展示过程中，几乎小组每个同学的积极性都要调动起来，本小组学生能够充分发挥自己的个性和能力，小组成员都有机会展示自己的内容。
这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标产生促进作用。
更重要的，这种交往还可以使人和人之间的合作精神得以增强。
二、采用多样化的教学手段根据现行的《英语课程标准》的教学理念，课堂教学应该面向全体学生，应该关注学生的素质教育。
课程标准提出，应该关注每个学生的情感发展，调动学生学习的兴趣和积极性，促使学生形成自信心和成就感，促使学生在学习过程中增强语言运用的能力，形成一定的人文素养。
一线教师对小学生的特点都有较清晰的了解，如小学生注意力持续的时间较短，情感控制能力也不强，这些情况的存在都影响着高效课堂的实现。
鉴于此，英语教师在课堂上必须优化教学方法，采取多种教学手段，以激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
英语教师还应该充分利用现代教学手段，除了采用一般实物之外，还可以通过幻灯片、图片、声频资料、视频资料等工具辅助教学，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
小学英语高效课堂教学方法 有哪些？
小学英语高效课堂教学方法有哪些？新课标明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。
这要求英语课堂教学必须：是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。
提高小学英语课堂效率，课前的精心准备，灵活的课堂教学形式，深刻的课后反思。
这些是必不可少的。
1、 课前要精心准备要想提高课堂教学效率，备好课是至关重要的。
教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
必须明确教学目标和课文的重点难点，这样才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性，同时还要根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率.小学英语课堂教学模式，在平常教学中常用的就是, 即热身、温故知新是复习环节，情景引入、新知呈现是呈现环节，趣味操练、巩固拓展是巩固环节。
1、 在课堂教学中要灵活运用多种教学形式。
创造各种有利条件，采用丰富多彩的教学方法，让学生爱上英语课。
在教学中，我也用多种方法培养学习兴趣1.猜英语谜语或说英语笑话，让学生乐在其中，并有所收获。
如在教授动物的单词的时候，我就在一开始设计了几个有关动物谜，“I am very big,I have big ears and big body.I have long2.利用游戏，激发兴趣。
3.利用歌曲，激发兴趣在唱游戏《Hello,How Are You?》这首节奏明快，深受学生喜爱的歌曲时，教师可让男生先唱“Hello,hello,hello,hello,hello,hello,how are you?Hello,后女生接着唱“I am fine,I am fine,thank you.,thank you very much.I绕目标，唱歌热身。
所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，为本节课或本单元的目标服务。
浅谈小学英语高效课堂的构建
浅谈小学英语高效课堂的构建一、创设良好的教学环境高效的英语课堂首先需要一个良好的教学环境。
在小学英语课堂中，教师需要创设活泼、温馨、舒适的氛围，让学生感到轻松愉快，积极参与课堂教学。
在教学区域的布置上，可以采用多媒体设备，展示英语视频、图片等，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力。
教师还应该做好课堂管理工作，保证课堂秩序井然，学生安心学习。
在课堂上，教师要经常与学生交流，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的听力和口语能力。
二、合理设置课堂活动在小学英语课堂中，合理设置各种教学活动，是提高课堂效率的重要途径。
教师可以通过讲故事、唱歌、游戏等多种形式，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
在设计教学活动时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，尽量避免让学生感到枯燥和单调。
在课堂上，教师可以采用小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在活动中互相合作，共同完成任务。
从而培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语交际能力。
三、充分利用多媒体教学手段随着科技的发展，多媒体已经成为了当今教学的重要手段。
在小学英语课堂中，教师可以通过多媒体设备，展示英语动画、歌曲、视频等，帮助学生理解和掌握英语知识。
通过多媒体教学，可以生动形象地展现英语知识，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。
教师还可以利用多媒体教学手段，创设情景教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，使学生更轻松地掌握英语知识。
四、设计多样化的评价方式在小学英语课堂中，教师要设计多样化的评价方式，帮助学生检测学习效果，激发他们的学习动力。
评价方式可以包括课堂测验、小组讨论、作业评定等形式。
在评价过程中，教师要注重学生的个体差异，尊重学生的学习风格和兴趣，根据实际情况，采取不同的评价方式，激励学生主动学习。
教师在评价过程中，还要及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并指导他们进行自我调整和提高。
通过多样化的评价方式，可以激发学生的学习动力，促进他们的学习进步。
浅谈如何打造小学英语学科高效课堂
新课标下如何打造小学英语高效课堂教学
145学习版所谓高效课堂教学,是指教师在一定的单位教学时间里最大限度地让学生接受和掌握教学目标知识,从而提高学生分析问题和解决问题能力的教学活动。
因此,在课堂教学中，我们教师要努力通过自己的有效教学行为,使学生以尽可能少的投入,收获尽可能多的学习成果,并能够体验学习的快乐,让课堂教学更加生动有效。
在小学英语教学中，我们教师会遇到很多困难，学生受英语学习环境影响和制约，对英语学科的认识与重视程度不够，造成了使学生失去了学习英语的兴趣，给我们的英语教学有一种难于上青天的感觉。
而英语理想的教学模式是小班化,在现有的条件下,这种现状是不可能改变的,其他因素又不是我们教师所能处理和解决的,所以我们英语教师只有通过研究,精心努力,克服弊端,尽量提高小学英语课堂的教学效果，来实现高效教学的目标。
下面我就根据自己的教学实践，简单谈谈自己的点滴看法：一、教师注意实施有效课堂管理,确保教学有效性1.教师要组织好课前教学。
我们教师在走进教室上课时,有一小段时间。
这段时间,我安排值日生领读英语课文、单词,充分利用这一小段时间,然后我们进入英语教学中的“warming up”,复习或热身,以歌谣、会话、游戏等方式展开教学活动,以次调动学生的英语学习热情,吸引学生的课堂注意力。
我利用一小段时间，这一环节来培养学习良好的英语阅读习惯,同时使学生尽快进入正常的学习状态,取得了事半功倍的效果。
2.教师要明确课堂指令。
在小学英语教学中，我们教师要让学生明确课堂中使用的各种指令,也是吸引学生课堂注意力,调动学生的英语学习兴趣,是提高英语课堂教学效率的良好手段。
如活动时,让学生停下来,老师说：“one two three”，学生说：“three two one”,并把手放好、坐直。
再如,听的指令的训练:老师说：“ears ears”,学生们说：“listen listen”。
操练的口令:Let’s do,one by one. Let’s do, two by two.等,简洁明快的口令朗朗上口,易于学生接受。
如何实现小学英语课堂教学的高效性
Teachinginnovation 教学创新Cutting Edge Education 教育前沿 197如何实现小学英语课堂教学的高效性文/旦增曲吉摘要：在经济全球化的发展趋势下，英语成为世界几大通用语言之一。
近些年，我国新课程改革不断推进，对英语的课程标准也提出新的教学要求。
在小学阶段，英语是一门非常重要的科目，对学生后期英语能力和语感逻辑的形成有重要作用，为了进一步提高小学英语课堂的教学效率，要求教师不断加强自身专业水平和综合素养，提高教学质量，开展多元化的课堂活动，树立明确的教学目标和观念等。
本文针对我国现阶段小学英语课堂的发展现状，深入探讨产生的问题，并对如何提高小学英语课堂教学效率提出针对性战略分析。
关键词：小学英语教学；高效性；策略分析国家大力推进素质教育，改变传统的应试教育模式，目前，很多城市积极相应号召，进行迅速调整。
英语教育作为教学课程中的重要组成部分，对学生未来的学习至关重要，体现了学生语言运用能力，尽管英语教育在长期发展中已经形成较完善的教学体系，但是相比新课程模式，传统课堂模式的弊端显而易见，这就需要教师们积极转变课堂模式，培养学生自主学习兴趣，提高课堂教学效率，为学生后面阶段的英语学习奠定基础。
本文浅谈小学英语课堂教学中存在的常见问题，以及相应提高课堂效率的策略。
1 目前小学英语课堂教学中存在的常见问题英语作为小学义务教育中的重点科目，在长期的教育发展过程中已经形成较健全和完善的英语教学体系，但是，随着国家新课程改革的推进，传统英语课堂模式和教学方法过于固化，已无法适应新时代教育的发展。
随着经济全球化的发展，英语成为世界通用语言之一，因此，英语教学开始面临新的挑战和机遇，希望学校和国家教育部门不断改进，提高小学英语课堂教学效率。
目前小学英语课堂教学中存在以下常见问题：1.1 英语课堂教学模式单一受传统教学观念影响，部分偏远城市和农村地区的小学英语教学仍然以“教师讲，学生听”的课堂模式主，教师在课堂占主导地位，学生进行自主探究和小组合作的机会较少，无法有效提高学生学习积极性和主观能动性，不利于未来学习能力和习惯的养成。
构建小学英语高效课堂的有效策略
构建小学英语高效课堂的有效策略
小学英语教学是孩子们学习英语的第一步，为了提高教学效果，我们需要构建一个高效的课堂环境。
以下是一些有效的策略，可以帮助教师在小学英语课堂中实现高效教学。
1. 创造积极的学习氛围
在小学英语课堂中，教师应该创造一个积极、愉快的学习氛围。
可以通过鼓励学生参与、表扬他们的努力和成就、开展游戏活动等方式来激发学生的兴趣和热情。
2. 设定明确的学习目标
在每节课开始前，教师应该向学生明确学习目标。
这可以帮助学生明确自己要学习什么，并有助于加强学生的学习动机。
3. 使用多媒体教学工具
在小学英语课堂中，教师可以使用多媒体教学工具来呈现课程内容。
这些工具包括投影仪、电脑软件、PPT等，可以帮助教师更加直观、生动地向学生展示课程内容，提高学生的理解和记忆效果。
4. 采用多种教学方法
为了满足不同学生的学习需求，教师应该采用多种教学方法。
可以结合听力、口语、阅读、写作等多个方面来教授英语知识，可以通过讨论、角色扮演、团队合作等方式来促进学生的互动和合作。
6. 给予充分的练习机会
练习是巩固英语知识的重要途径，教师应该给予学生充分的练习机会。
可以通过课堂练习、课后作业、小组活动等方式帮助学生巩固所学知识。
7. 及时反馈和评价
在小学英语课堂中，教师应该及时反馈和评价学生的学习成果。
可以通过口头反馈、书面评语等方式来评价学生的学习情况，并及时给予学生指导和帮助。
8. 鼓励学生自主学习
在构建小学英语高效课堂中，鼓励学生自主学习是很重要的一点。
教师可以设立学习目标，让学生自主选择学习内容，并鼓励其利用课外资源进行学习。
以学生为中心,让小学英语课堂教学更有效
以学生为中心,让小学英语课堂教学更有效一、营造课堂氛围和意境,以学生为中心,激发学生的学习热情如今,在一些英语课堂教学过程中老师与学生之间大都是灌输而缺少交流,这种状况对小学生学习英语极为不利。
作为一名英语老师,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,优化课堂教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人,学生对英语教师的情感认同程度在很大程度上影响着学生的学习成效。
而学生对于英语课感兴趣与否,又直接影响着他对这个教师的情感。
激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务,也是搞好小学英语教学的关键。
只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会变的轻松,才能提高小学英语的教学效率。
在英语教学中,情景教学法不仅活泼生动,能够营造氛围和意境,激发学生的学习热情,而且更易于创造、模拟母语学习环境,使外语教学在科学而且正确的方向上施行。
如电教程媒体可创设出图文并茂,声像齐全,生动易懂,新颖多样,情节动人,幽默搞笑的情景,巧妙利用电教手段,就能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围,培养爱国主义精神及文化交际意识,拓展学生的视野,为其终身发展奠定基础。
二、运用小组合作形式组织教学,以学生为中心,培养学生的合作意识和合作技能古罗马时期的哲学家昆体良曾说过:“大家一起学习,可以互相激励,促进学习”。
有效的英语课堂教学是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,增强学生积极参与英语学习活动的意识,提高英语学习的兴趣、领略成功的喜悦,在融洽的教学氛围中,得到最好的发展,取得教与学的最佳效果。
合作学习,学生的思维必然会得到扩充,个人的思维、创造力才能更好地得到发挥。
这种教学方式不仅能激发学生探索问题的好奇心,帮助他们掌握学习方法,减少他们对老师的依赖性,促进他们智能的发展,而且还能在讨论、合作的过程中培养学生的宽容精神,使其学会尊重、理解。
在合作学习的过程中,以学生为中心,英语教师还须注意处理好三大关系。
如何实现小学英语高效课堂教学
如何实现小学英语高效课堂教学小学英语课程的目的是激发学生学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成高效的学习策略，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言运用能力，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
课堂是我们教学的主阵地，那么如何提高课堂效率，真正实现小学英语高效课堂教学呢?一、培养学生良好的预习习惯，是构建高效课堂的前提新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教,精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建高效课堂的主要目标。
在小学中高年级英语教学中，我一直要求学生课前预习，提前听读新授内容，模仿相关的语音、语调，并进行简单的口头翻译。
要求学生勾画出他们的疑难点，带着问题听课。
这样，就能大大提高学生听课效率，有利于实现小学英语高效课堂教学。
二、以学生为主体，营造良好和谐的师生互动课堂氛围是高效课堂的保证高效课堂应坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务。
我在教学过程中，努力建立相互平等、相互尊重、相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
鼓励孩子们积极参与课堂学习活动,让学生在参与学习的过程中，体验成功，体验学习的快乐，享受学习的乐趣。
三、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣是高效课堂的推动力教学过程要贴近生活，教学内容要能引起学生的兴趣，符合小学生兴趣的需求，这些可以通过chant、会话表演、游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多媒体的现代化教学手段来完成。
学生在课上通过用中学，学中用，反复实践学用结合，这样才能提高课堂效率。
我把我的英语课堂教学游戏化，通过开展“看谁答得又对又快”、“男女对抗赛”、“小组对抗有”等学习竞赛活动，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
有关小学英语高效课堂心得体会
有关小学英语高效课堂心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!有关小学英语高效课堂心得体会有关小学英语高效课堂心得体会（通用15篇）有关小学英语高效课堂心得体会篇1作为一名小学英语教师，通过这两年多对高效课堂的实践和探索，让我深深体会到了高效课堂“快节奏，高效率”的特点。
“以学为中心”的小学英语高效课堂教学模式研究
“以学为中心”的小学英语高效课堂教学模式研究随着教育改革的深入，教学模式这一看似简单的概念，深刻影响着课程设计、教学目标、教学评价等方面。
而对于英语这一门基础学科来说，以学为中心的小学英语高效课堂教学模式，更是备受瞩目。
因为这种教学模式最大限度地发挥了学生的主观能动性和学习兴趣，让学生在课堂上真正获得知识，不仅有助于提高学生语言实际运用能力，也能使学生在整体上获得更加全面的素质提升。
一、以学为中心的小学英语高效课堂教学模式的意义1、发挥学生主体地位以学为中心的小学英语高效课堂教学模式，旨在将教师作为指导者，给予学生足够的自主选择空间，发挥学生的想象力和创造性思维，让其在课堂中具有多元的表现和交流方式。
这一模式有利于激发学生学习的兴趣和动力，让学生能够摆脱被动、机械的传统教育方式，更好地体验和掌握英语课堂知识和技能，进而提高学习成效。
因此，通过以学为中心的小学英语高效课堂教学模式，可以更好地发挥学生优势，将他们的主观能动性充分发挥出来，从而更高效地学习英语知识。
2、提高教学质量传统的英语教学模式以教师为中心，内容单一、课程结构简单，很难满足不同类型、不同能力学生的需求，因此很难提高教学质量。
而以学为中心的小学英语高效课堂教学模式则非常注重教学质量的提高，教师注重以学生为主，并根据其特点和需求进行个性化教学设计。
在这种环境下，学生可以遵循自己的学习节奏完成学业，教师可以更加灵活地进行教育立项，根据学生掌握情况灵活调整教学方式，因此可以提高教学质量。
3、促进学生全面发展以学为中心的小学英语高效课堂教学模式的另一个重要意义在于能够促进学生的全面发展，实现知识与技能、品德与能力的有机结合。
通过这一教学模式，学生不仅可以学习英语知识，更可以在课堂上培养出一系列综合技巧，如阅读技能、口语表达技巧、思维能力等。
其中，让学生在课堂上通过“问题引导-问题解决”方式来进行学习，也有助于学生发展自己的独立思维和创新能力，从而能够更好的适应未来社会生活和教育需求。
小学英语高效课堂教学工作总结6篇
小学英语高效课堂教学工作总结6篇篇1一、背景在当前教育改革的背景下，提高小学英语课堂教学效率显得尤为重要。
本学期，我们小学英语教研组致力于探索和实践高效课堂教学方法，取得了一系列成果。
本报告旨在全面回顾和总结本学期的工作，以期为未来教学工作提供有益的参考。
二、教学目标与策略本学期，我们小学英语课堂的教学目标是提高学生的语言实际运用能力，培养其学习兴趣和自主学习能力。
为实现这一目标，我们采取了以下教学策略：1. 教学内容整合：结合学生生活实际，将教材内容与日常生活、文化习俗相结合，增强学习的实用性和趣味性。
2. 教学方法创新：采用情景教学、游戏教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师资队伍建设：加强教师培训和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
三、主要工作回顾1. 课堂教学改革本学期，我们对课堂教学进行了大胆改革。
首先，优化了课堂结构，合理安排讲解、练习和互动环节，确保课堂效率。
其次，注重学生的主体参与，通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高其语言运用能力。
2. 教材分析与使用我们深入分析了教材特点，结合学生实际情况，对教材进行了合理的取舍和补充。
同时，注重培养学生的阅读兴趣和习惯，通过补充阅读材料、开展阅读活动等方式，提高学生的阅读能力和词汇量。
3. 教学方法与手段在教学方法上，我们注重启发式教学和情境教学。
通过创设真实情境，让学生在情境中学习语言，提高其语言运用能力。
同时，运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 评价方式优化我们改变了传统的评价方式，注重形成性评价和终结性评价相结合。
通过课堂表现、作业、测验等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时反馈教学信息，调整教学策略。
四、成效与收获通过一学期的努力，我们取得了以下成效：1. 学生的学习兴趣明显提高，学习主动性增强。
2. 学生的语言实际运用能力得到了显著提高。
如何高效提高小学英语课堂教学
如何高效提高小学英语课堂教学提高小学英语课堂教学效率，实现高效教学，这是新时期小学英语教学需要关注的重点问题。
在高效课堂中提升学生学习效率，降低学习压力，有助于教学活动的发展。
对此，本文首先针对小学英语课堂上存在一些低效问题做出分析，然后针对提高教学效率的措施提出几点建议，希望能够给广大英语教师一些参考。
标签：小学英语;课堂教学;教学效率;建议教学效率的高低，直接关系到最终的教学效果。
效率越高，学生对相关知识的掌握就越牢，那么教学效果自然就越好。
相反的，如果课堂效率低，学生对英语知识的掌握不牢固，那么学习效果自然也就比较差了。
因此，如何提高小学英语教学效率，就成为了摆在英语课程教师面前的一个重要问题。
对此，就需要反思目前的教学活动，找出存在的低效问题，然后通过有效手段优化英语教学，使其能够在新时期实现教学效率的有效提升。
一、当前小学英语教学存在的低效问题从目前实际来讲，小学英语教学效率不高，往往教师花费了较多精力投入教学，但是学生对于英语知识的理解并未达到预期，甚至英语实际应用能力更是非常薄弱。
低效问题的存在，反映出来的是教学活动的不足。
具体来讲，小学英语教学存在的主要问题，集中体现在以下几个方面。
第一，缺少吸引力学生兴趣不高。
对于小学英语课程教学，学生的兴趣非常重要。
因为这个阶段，是学生初步接触英语的阶段，如果学生不能对英语学习产生兴趣，那么在课堂上就容易走神或是跟不上教学节奏，从而降低课堂学习的效果。
从目前教学实际来讲，小学英语课堂的趣味性不高，对学生的吸引力不足，导致学生在课堂上并未有效参与到学习当中。
第二，教学方法单一，未能对英语知识多元化讲解。
在小学阶段，英语知识的难度不高，主要就是打基础的阶段。
如果可以让学生对相关的英语知识形成清楚认识，打下坚实的基础，那么教学效果就会比较好。
相反的，如果不能让学生对基础知识形成掌握，那么教学活动的效果自然也就不佳了。
从实际来讲，目前教学方法较为单一，對于英语知识的讲解片面化，使得学生认识不深。
怎样打造英语高效课堂
怎样打造英语高效课堂如何打造英语高效课堂在小学英语教学目前正面临课时少,内容多的困境下,打造高效课堂更显得尤为重要。
有效教学,当是师生的共同追求。
我们如何打造高效课堂呢?一、建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件1.注重情感教育，与学生产生情感共鸣我们都知道，要想让学生喜欢英语这门课，首先要让学生喜欢你这个老师，让学生们从内心深处真正把英语教师自己最可信赖的好朋友。
2.多鼓励，多表扬，少批评，注意保护学生的自尊心小学生的天性：爱表现，爱得到老师的表扬。
即使小学生身上有这样那样的缺点，我们一定要适时适度捕捉他们学习英语过程中的闪光点，循循善诱，用心和孩子们交流，增强他们学习的信心。
比如：四﹙1﹚班的何鹏同学，自控力较差，你看他坐在座位上，屁股乱扭、小手乱动，怎么办呢?我在上课之前先和他约法三章：坚持上好一节课记一面小红旗，四面红旗得一张小贴画、四张小贴画得一个笔记本，就这样这个孩子上英语课注意力比以前更集中了，学习也有很大的进步。
二、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键1.导入新颖，先声夺人俗话说“良好的开端是成功的一半”，导入新课是新授课的首要环节，精心设计好这个“开端"，使学生从新课开始，就产生强烈的求知欲望，对学生学习新知是至关重要的。
因此，教师一定要巧设开头、先声夺人，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。
可以设计的导入方式有多种：歌曲导入、图片、幻灯片导入、情境导入等，多种多样，没有固定的模式。
2.采用竞争机制，游戏比赛进入课堂爱表现是孩子的天性，运用比赛，可以最大限度的发挥学生的潜能，开发学生的思维。
项目可以有多种：朗读比赛、字母、单词书写比赛、赛拼读音标的速度和能力、讲故事比赛、口语交际比赛…如：我在教学中经常采用爬高楼夺红旗进行朗读接力比赛，课文中有几个句子就设计成几层高楼，让学生分为hamburger队和French fries队进行比赛，各组选出几名代表，用秒表分别测出两队的各自接力比赛的时间，看哪个小组能夺得红旗，这样，参与学生你争我赶，唯恐落后，其它同学屏神静息，等比赛结束，获胜方都兴奋地扬起了小脸。
构建小学英语高效课堂的有效途径
构建小学英语高效课堂的有效途径小学英语教学是培养学生英语学习兴趣和英语交际能力的关键时期。
构建一个高效的英语课堂，对于学生的英语学习至关重要。
以下是构建小学英语高效课堂的一些有效途径：一、培养良好的学习氛围1. 营造积极、轻松的课堂氛围：通过在课堂上使用多媒体教学辅助工具、游戏、角色扮演等形式，使学生的学习变得寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
2. 创设英语环境：在课堂上使用英语进行交流，将学生置身于一个真实的英语语境中，并通过唱歌、跳舞、朗读等活动，激发学生参与的积极性。
二、采用多元化的教学方法1. 游戏化教学法：应用学生喜欢、接受的游戏形式进行教学，如拍手游戏、问答游戏等，激发学生学习的兴趣和主动性。
2. 情景教学法：通过模拟真实情景，引导学生学会运用英语进行沟通和交流，提高学生的语言表达能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互合作，互相学习，培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的学习效果。
三、个性化差异化教学1. 根据学生的英语水平和学习风格，合理安排教学内容和教学方法，注重因材施教，满足不同学生的学习需求。
2. 设计多样化的教学任务和活动，使学生在实际操作中进行英语语言的运用和实践，达到差异化教学的目的。
3. 对于困难学生，提供额外的辅导和帮助，鼓励他们主动参与课堂，提高学习自信心。
四、注重语言输入和输出1. 提供大量的英语语言输入，如英语录音、视频、图片等，让学生听、看英语，增加英语的接触面，扩大词汇量。
2. 创造各种交流机会，鼓励学生进行英语输出，如口头表达、写作、角色扮演等，激发学生运用英语进行交流的能力。
五、激发学生学习的动机1. 设计感兴趣的教学内容，与学生的兴趣和实际需求相结合，使学生主动参与学习。
2. 通过引入一些有趣的英语故事、歌曲、戏剧等形式，激发学生对英语学习的热爱。
3. 定期组织英语竞赛和活动，给予学生奖励和表彰，激发学生学习的积极性。
六、及时反馈和评价1. 给予学生及时的反馈，及时纠正学生的错误，鼓励学生的进步，提高学生学习的积极性和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让我们小学英语课堂教学更高效
发表时间：2017-07-19T16:59:22.170Z 来源：《教育学》2017年5月总第119期作者：冯欢[导读] 小学英语教学最主要的目的是如何培养小学生学习英语的兴趣和能力，提高课堂实效性。
辽宁省锦州市黑山县段家乡中心小学121406 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。
而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
随着新课程改革的不断深入，构建高效课堂的呼声也日益高涨，构建高效课堂是师生共同探究的课题，也是提高学生学习能力，促进学生高效发展迫切需求的。
小学英语教学最主要的目的是如何培养小学生学习英语的兴趣和能力，提高课堂实效性。
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。
只有高效的课堂才能实现学生素质的全面发展，并为其持续发展打好基础。
我们该从哪些方面去构建高效的课堂，从而全面提高小学英语课堂教学效率呢？我在课堂教学中尝试着从以下几方面构建高效课堂，取得了较好的效果，现提出与各位同仁共勉。
一、高效课堂的含义
高效课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。
高效课堂不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的积极引领和学生积极主动的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。
二、创建高效课堂的途径
英语教师作为实施新课程的主体，应该让学生在课堂中乐于思考、乐于探究、乐于学习，并且学有所获，教师时刻想着向课堂的40分钟要效益。
1.激发学生兴趣为基点。
俄国著名文学家托尔斯泰曾经说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。
小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。
因此，教师可在每节课前唱英语歌曲，说歌谣，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态；可以用图片，优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观的教学活动；可以选用学生们熟悉的内容或游戏，使学生的兴趣点达到高潮。
教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。
教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，实现教学效果的最优化。
2.建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件。
在教学过程中，应注重与学生心与心的沟通，让学生保持对英语学习的新鲜感，只有对英语感兴趣，才能保证英语学习的动力并取得好成绩。
枯燥的学习，不仅会影响英语学习的效果，反而让他们厌恶学习英语，因此创造轻松、和谐的学习氛围有利于英语的学习。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，注重创设轻松、和谐的教学氛围，尊重每一个学生，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、诚恳的评价，同时要走进学生的内心世界。
作为一名合格的教师就是要爱生如子，用真诚平等的态度，赢得所有学生的喜欢，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。
爱学生，就必须把自己当作他们的朋友，走进他们的内心情感世界，去感受他们的点点滴滴。
我经常在课前、课后和学生一起交流，和学生交朋友，去倾听他们的心事，和学生一起说说笑笑，慢慢拉近了和学生之间的距离，通过我的真诚，让学生喜欢我，进而喜欢我的课。
再次要换个角度看待学生，每个班级都会有学习不用功、比较落后的“差生”，我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和自信，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。
我试着从课堂中发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我都会去表扬、鼓励他，试着让他能看到自己的一点点进步。
结果收到了很好的成效，一些一开始上课不认真听课的学生现在慢慢也能坚持认真听课，甚至还记起了笔记。
3.以活动为核心，激发学生深层兴趣，让学生在学中用，在用中学，从而培养学生语言运用能力。
在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而达到优化课堂教学的目的。
如在讲授《Unit4 We Love Animals》一课练习动物时，我设计了一个“动物明星秀”的活动，让一些同学戴上动物的头饰，来扮演动物并向同学们介绍自己，其他同学如果喜欢哪种动物就大声说出它的名字。
如S1：Hello，I’m Mr Dog.I’m your friend.“汪汪”。
Ss: Dog，Dog.学生把动物的神态和叫声模仿得惟妙惟肖，他们在这种身临其境的参与中感受到了英语课堂的魅力，激发了学生的求知欲和学习兴趣，使学生乐学乐说。
4.以任务型教学为导向。
课标中提倡任务型教学。
在教学中，必须以意义为中心，主要的焦点应该是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实生活有着某种联系。
在课堂教学中，要求学生用所学语言知识表达个人思想，与同学交流。
很显然，学生在完成任务的过程中，注意力集中在意义而不是集中在语言的形式上，自然、有意义地增进目的语的习得，增强了语言的实际运用能力。
其次，任务能进一步激发学生的学习兴趣。
师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。
教师主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能，而学生的目的更多在于寻找一种快乐，游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。
因此，教师在课堂上教什么并不等于学生学到了什么，教师的主要作用是如何在课堂教学中创造一种有利于学生外语习得的条件。
一定要记住要教会学生什么，而是教了学生什么，把语言的应用作为教学的重点。