我国职业教育现状与发展.pptx
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中国职业教育发展的现状经验与政策38页PPT
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一、中国职业教育改革发展的新进展
三是指导国家职教改革试验区和地方试点聚焦重点任务。形 成了国家顶层设计与地方试点相结合的协同创新机制。 四是推进现代学校制度建设。把加强管理作为发展现代职业 教育的重要内容，着力提升管理工作的科学化水平。
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一、中国职业教育改革发展的新进展
第三，全面深化教学改革。引导职业院校把教育资源 配置和学校工作重点集中到教学工作上来，推动职业教育 由比较注重规模扩大向更加注重内涵发展、质量提高转变。
12
一、中国职业教育改革发展的新进展
第四，全力推动校企合作。深度构建产教融合、校 企合作机制。
一是开展集团化办学。全国已建职教集团约700个，覆盖100多 个行业部门、近2万家企业、700多个科研机构和70%以上的中职校、 90%以上的高职校。 二是提升行业指导能力。调整重组59个行业职业教育教学指导 委员会，形成行业指导职业教育发展的组织体系。
各位同仁，各位朋友： 大家上午好！ 非常高兴有机会出席由中国财政部和亚洲开发银行联合举
办的职业教育研讨会。这次会议将从促进产业升级和经济转型 的角度，交流亚太地区相关国家职业教育发展的经验和政策， 共商发展大计，这对于推动亚太地区职业教育改革发展和经济 社会建设具有十分积极的意义。
在此，我谨代表中国教育部职业教育与成人教育司对会议 的召开表示热烈祝贺！对远道而来的中外嘉宾表示诚挚欢迎！ 向各位关心支持中国职业教育的同仁表示衷心感谢！
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一、中国职业教育改革发展的新进展
二是总体布局现代职业教育改革发展。明确了推进各项改革的任 务书、时间表和路线图，全面实施中等职业教育改革创新行动计划， 推进高等职业教育改革创新，引导本科高校转型发展。 三是建立健全职业教育各项制度。提出了加快发展现代职业教 育的12项基本制度和10项重点任务，对建设现代职业教育体系进行 顶层设计。
一、中国职业教育改革发展的新进展
三是指导国家职教改革试验区和地方试点聚焦重点任务。形 成了国家顶层设计与地方试点相结合的协同创新机制。 四是推进现代学校制度建设。把加强管理作为发展现代职业 教育的重要内容，着力提升管理工作的科学化水平。
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一、中国职业教育改革发展的新进展
第三，全面深化教学改革。引导职业院校把教育资源 配置和学校工作重点集中到教学工作上来，推动职业教育 由比较注重规模扩大向更加注重内涵发展、质量提高转变。
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一、中国职业教育改革发展的新进展
第四，全力推动校企合作。深度构建产教融合、校 企合作机制。
一是开展集团化办学。全国已建职教集团约700个，覆盖100多 个行业部门、近2万家企业、700多个科研机构和70%以上的中职校、 90%以上的高职校。 二是提升行业指导能力。调整重组59个行业职业教育教学指导 委员会，形成行业指导职业教育发展的组织体系。
各位同仁，各位朋友： 大家上午好！ 非常高兴有机会出席由中国财政部和亚洲开发银行联合举
办的职业教育研讨会。这次会议将从促进产业升级和经济转型 的角度，交流亚太地区相关国家职业教育发展的经验和政策， 共商发展大计，这对于推动亚太地区职业教育改革发展和经济 社会建设具有十分积极的意义。
在此，我谨代表中国教育部职业教育与成人教育司对会议 的召开表示热烈祝贺！对远道而来的中外嘉宾表示诚挚欢迎！ 向各位关心支持中国职业教育的同仁表示衷心感谢！
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一、中国职业教育改革发展的新进展
二是总体布局现代职业教育改革发展。明确了推进各项改革的任 务书、时间表和路线图，全面实施中等职业教育改革创新行动计划， 推进高等职业教育改革创新，引导本科高校转型发展。 三是建立健全职业教育各项制度。提出了加快发展现代职业教 育的12项基本制度和10项重点任务，对建设现代职业教育体系进行 顶层设计。
中国职业教育发展概况15页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
中国职业教育发展概况
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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中国职业教育发展概况
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
职业教育发展现状和趋势PPT53页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
职业教育发展现状和趋 势
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
职业教育现状与发展趋势课件
❖ 在学校与企业两处实施教育，为企业培养具有实践经验 的高级专门人才及中高级管理人才，以满足当地社会、 经济和企业的直接需要。
LOGO
❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
LOGO
❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
LOGO
❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
LOGO
2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
LOGO
❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
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❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
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❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
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❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
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2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
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❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
职教育行业现状分析报告ppt
职教育细分市场结构
总结词
技能培训市场和在线教育市场是职教育细 分市场的两大主要组成部分，其中技能培 训市场占据主导地位。
VS
详细描述
技能培训市场和在线教育市场是职教育市 场的两大主要组成部分，其中技能培训市 场占据主导地位。从市场份额来看，技能 培训市场占据了近一半的市场份额，而在 线教育市场占据了近三分之一的市场份额 。其他细分市场如职业培训机构和职业中 介等市场份额较小。
职教育行业现状分析报告ppt
目录
• 引言 • 职教育行业市场现状 • 职教育细分市场分析 • 职教育市场竞争格局分析 • 职教育行业发展趋势和挑战 • 建议和策略
01
引言
目的和背景
探讨职教育行业的发展趋势和现状 分析行业的主要问题和挑战 研究行业的未来发展方向和策略
市场概述
01
职教育市场规模不断扩大
市场风险
市场竞争激烈可能会导致市场份额下降 、客户流失等风险。
技术风险
由于职业培训的信息化程度不断提高， 技术漏洞和黑客攻击可能会对培训机构 产生不利影响。
06
建议和策略
市场策略
要点一
深化市场研究
在职教育行业中，深入了解客户需求 、市场趋势和竞争对手战略，为制定 市场策略提供依据。
要点二
明确目标市场
发展阶段
21世纪后，中国职业教育进入快速发展阶段。
职教育市场规模及增速
2017年中国职业教育市场规模突破1000亿 元人民币，到2021年市场规模达到1500亿 元人民币，年均复合增长率达10%左右。
在线教育市场规模占比逐渐扩大，2022年 占比超过70%。
职教育市场结构
职业教育市场主要由高等教育、中等职业 教育、在线教育、线下培训等构成。
职业教育发展现状与趋势PPT课件
政府要进一步提高技能型人才的社 会地位和待遇。不少地方政府已经 制定出台了支持技能人才的政策， 有利于技能型人才培养、使用和流 动。同时，将改进人才评价及选用 制度，坚持能力本位的考查机制， 为技能型人才培养和成长创造良好 环境。
积极加大投入，按照《教育规划纲 要》关于“优先发展教育”的要求， 把职业教育摆在更加突出的位置， 确立职业教育在投入保障中体现其 “更加突出、更加重要的位置”， 将提高国家职业教育经费占财政性 教育经费支出的比例，使职业教育 既要占有教育经费的适当比例，也 要占有社会保障经费的适当比例， 还要占有生产性投资的适当比例。
7、改革成效明显
办学思想——从计划培养向市场驱动转变，从 政府直接管理向宏观引导转变，从学科本位向 能力本位转变 办学方向——“以服务为宗旨、以就业为导 向”，面向社会、面向市场、面向企业、面向 农村，把加快职业教育发展与繁荣经济、促进 就业、消除贫困、维护稳定和建设先进文化紧 密结合起来 办学体制机制——政府主导、面向市场、多元 办学，充分发挥行业、企业的作用，大力推动 职业院校与企业密切合作、共同发展。积极推 进职业教育集团化办学。积极推进东西部之间、 城乡之间的职业院校联合招生、合作培养、联 动发展。
完善有关经费标准 制定和完善职业学校生均经费基本 标准和生均财政拨款基本标准。制 定和实施中等职业学校生均公用经 费标准、高等职业学校生均综合定 额拨款标准、职业学校校舍建设和 维修及设备配置标准。按照中等职 业学校生均预算内经费应不低于当 地普通高中两倍的标准，高等职业 学校生均预算内经费应基本达到当 地普通本科学校标准。
6、优质资源提升 建设国家骨干学校 建设国家中、高职示范学校 建设实训基地 “十一五”期间，中央财政安排100亿元专门 用于支持职业教育基础能力建设。2003-2008 年，中央财政已经累计投入58个亿，重点支持 了1080个职业教育实训基地、1235个县级职教 中心、100所示范性高等职业技术学院建设 2009年启动了1000所示范性中等职业学校的建 设。 地方政府不断增加对职业教育的投入，加强职 业教育基础能力建设。职业院校的办学条件逐 步得到改善。
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我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
育的政策环境不容乐观。
我国的中等职业教育由中专（含成人中 专）、技校及中职学校组成。技校属劳动 部门或者相应的厅局，中专很多属于教育 部门管，政出多门也是制约发展的一个原 因。过去教育部门认为职业教育是劳动部 门或其它部门的事，故对中职的发展是重 视不够的。
学生来源方面，素质差，录取分 低，流失率高；
教师方面，合格学历和高级职称 的教师比例不够；
专业课教师紧缺；“双师型”教 师匮乏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。 我国制造业规模跃居全球首位 高技术制 造业增加值年均增13.4%。世界制造中心东 移已成为不可阻挡的发展趋势。这就需要 大批高技能人才。
职业教育专题报告
互动分析：职校发展四个阶段我们在哪？
文化发展
价值观 形成独特的学校文化
特色发展
优势 竞争实力，品牌发展
内涵发展
核心 提升教育教学质量
规模发展 基础 外延扩张，扩大招生规模依然是主题
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国家的 发展水平差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
1913年，黄炎培提倡实用教育，倡导 教育与社会生活实际相联系。
1917年黄炎培联合国内教育界、实业 界的48名名人，创办了中华职业教育社。这 是我国第一个研究、提倡、实验、推广职 业教育的机构。
1928年，国民政府公布《职业学校法 》并于次年颁布了《职业学校规程》规定 职业学校“以培养青年生活之知识与技能 ”。
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（二）职业教育与普通教育的区别 1、基础理论和知识方面：
比较系统地掌握本专业必需的基础理论、基本知识。 掌握本专业必备的基础理论、专门知识。 2、技能和方法方面： 掌握本专业必要的基本技能、方法 。 具有从事本专业实际工作的基本技能。 3、科学研究能力方面： 具有从事本专业研究工作的初步能力。 职业教育具有改进工作的能力。
比如国家在经费投入与重点项目建设 上：提出重点建设1000所中职示范校、100 所高职示范校；重点扶持建设1000个县级职 教中心；在重点专业领域建成2000个实训基 地；建立职业教育贫困家庭学生助学制度。
职业教育专题报告
我国职业教育现状与
未来发展趋势
平顶山教育学院 王怀领
2013年7月29 日
平顶山市中职骨干教师培训班
内容提要
1 发展现状 2 他山之石 3 未来趋势
4 高等校对口招新情况
职业教育专题报告
一、我国职业教育发展现状
（一）什么是职业教育 职业教育是指使受教育者获得某种
职业或生产劳动所需要的职 发展快
环境差 差距大 前景好
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
• 起源于近代的洋务运动（十九世纪二十年代至九 十年代）；
• 上海江南制造局附设的机器学堂（1865）、福州 的船政学院（1866）、上海电报学堂（1882）等
• 维新运动失败后，清政府1902年，公布了我国第 一个比较系统的法定学制“壬寅学制”，学制中 开设了实业学堂。1903年，又公布了“癸卯学制 ”，将实业教育、师范教育纳入教育体系 。这是 我国正规的职业教育和师范教育的开始。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
生存环境差： 办学条件和基础普遍较差，招生规模持
续扩大，办学压力加重，办学投资力度远 远跟不上职校规模的发展速度。
职校最近几年盲目扩张，一哄而上热门 专业，并且出现了“无所不办，无所不能 办，无所不敢办”的局面，造成了对口专 业教师奇缺。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——基础弱
（2）职业教育的发展水平和基础教育、高等 教育的发展水平差距大。
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国 家的发展水平差距大 在我国城镇就业人口中技能型劳动 者仅占32.9％ ，而其余为非技能或低 技能劳动者，而发达国家基本上都是 技能工人。
职业教育专题报告
产业工人的技术结构比较
发达国家产业工人结构
我国产业工人结构
发达国家产业工人结构
15% 35%
50% 高级工 中级工 初级工
我国产业工人结构
4% 36%
60%
高级工 中级工 初级工
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（2）职业教育的发展水平和基础教育，高等 教育的发展水平差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
育的政策环境不容乐观。
我国的中等职业教育由中专（含成人中 专）、技校及中职学校组成。技校属劳动 部门或者相应的厅局，中专很多属于教育 部门管，政出多门也是制约发展的一个原 因。过去教育部门认为职业教育是劳动部 门或其它部门的事，故对中职的发展是重 视不够的。
学生来源方面，素质差，录取分 低，流失率高；
教师方面，合格学历和高级职称 的教师比例不够；
专业课教师紧缺；“双师型”教 师匮乏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。 我国制造业规模跃居全球首位 高技术制 造业增加值年均增13.4%。世界制造中心东 移已成为不可阻挡的发展趋势。这就需要 大批高技能人才。
职业教育专题报告
互动分析：职校发展四个阶段我们在哪？
文化发展
价值观 形成独特的学校文化
特色发展
优势 竞争实力，品牌发展
内涵发展
核心 提升教育教学质量
规模发展 基础 外延扩张，扩大招生规模依然是主题
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国家的 发展水平差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
1913年，黄炎培提倡实用教育，倡导 教育与社会生活实际相联系。
1917年黄炎培联合国内教育界、实业 界的48名名人，创办了中华职业教育社。这 是我国第一个研究、提倡、实验、推广职 业教育的机构。
1928年，国民政府公布《职业学校法 》并于次年颁布了《职业学校规程》规定 职业学校“以培养青年生活之知识与技能 ”。
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（二）职业教育与普通教育的区别 1、基础理论和知识方面：
比较系统地掌握本专业必需的基础理论、基本知识。 掌握本专业必备的基础理论、专门知识。 2、技能和方法方面： 掌握本专业必要的基本技能、方法 。 具有从事本专业实际工作的基本技能。 3、科学研究能力方面： 具有从事本专业研究工作的初步能力。 职业教育具有改进工作的能力。
比如国家在经费投入与重点项目建设 上：提出重点建设1000所中职示范校、100 所高职示范校；重点扶持建设1000个县级职 教中心；在重点专业领域建成2000个实训基 地；建立职业教育贫困家庭学生助学制度。
职业教育专题报告
我国职业教育现状与
未来发展趋势
平顶山教育学院 王怀领
2013年7月29 日
平顶山市中职骨干教师培训班
内容提要
1 发展现状 2 他山之石 3 未来趋势
4 高等校对口招新情况
职业教育专题报告
一、我国职业教育发展现状
（一）什么是职业教育 职业教育是指使受教育者获得某种
职业或生产劳动所需要的职 发展快
环境差 差距大 前景好
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
• 起源于近代的洋务运动（十九世纪二十年代至九 十年代）；
• 上海江南制造局附设的机器学堂（1865）、福州 的船政学院（1866）、上海电报学堂（1882）等
• 维新运动失败后，清政府1902年，公布了我国第 一个比较系统的法定学制“壬寅学制”，学制中 开设了实业学堂。1903年，又公布了“癸卯学制 ”，将实业教育、师范教育纳入教育体系 。这是 我国正规的职业教育和师范教育的开始。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
生存环境差： 办学条件和基础普遍较差，招生规模持
续扩大，办学压力加重，办学投资力度远 远跟不上职校规模的发展速度。
职校最近几年盲目扩张，一哄而上热门 专业，并且出现了“无所不办，无所不能 办，无所不敢办”的局面，造成了对口专 业教师奇缺。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——基础弱
（2）职业教育的发展水平和基础教育、高等 教育的发展水平差距大。
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国 家的发展水平差距大 在我国城镇就业人口中技能型劳动 者仅占32.9％ ，而其余为非技能或低 技能劳动者，而发达国家基本上都是 技能工人。
职业教育专题报告
产业工人的技术结构比较
发达国家产业工人结构
我国产业工人结构
发达国家产业工人结构
15% 35%
50% 高级工 中级工 初级工
我国产业工人结构
4% 36%
60%
高级工 中级工 初级工
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（2）职业教育的发展水平和基础教育，高等 教育的发展水平差距大。