java面向对象程序设计-教案
【课程思政优秀教学案例】《面向对象程序设计(Java)》课程
课程思政优秀教学案例：《面向对象程序设计（Java）》课程案例课程：类的设计与合作一、课程简介面向对象程序设计是信息与计算科学专业的专业主修课，主要面向信息与计算科学专业大二学生。
课程主要讲授面向对象的基本思想与理论，以及结合Java技术的面向对象设计方法和实现技术。
通过课程学习和实践，使学生掌握面向对象思想的表达和实现方法，能够针对具体应用需求建立面向对象模型，并运用Java技术进行中小型软件系统的设计和开发。
课程将思政理念细化为培养学生软件工程的职业素养、分析问题的辩证思维和大局意识、解决问题的开拓创新和科技强国的责任感，并将其融入课程内容的四大模块中。
从课前预习、课堂讲授、作业过程、项目验收等四个环节，通过课堂讲授时的言传、作业过程中的体验、项目开展时的经历、教师指导时的身教，将思政元素融入到专业知识的学习当中，实现立体化的课程思政。
二、案例展示1、课程思政育人目标以“严谨、敬业、合作、包容”为课程思政理念，从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面，培养学生开拓创新的勇气、勇于承担的责任感、开放包容的合作精神、严谨敬业的工匠精神、科技报国的理想和使命感。
2、课程思政元素及实施路径作为信息技术的基础课程，课程应服务科教兴国战略，培养大国工匠精神。
因此，课程从家国情怀、专业素养和工匠精神三个方面，在知识体系中挖掘和凝练思政元素，通过思政切入点，有机融入到专业知识学习中，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。
课程思政融入方法家国情怀方面，结合我国的科技发展历史和现状，介绍科教兴国战略和民族复兴使命，让学生充分了解国家重大科技需求，增强国家和社会责任感，树立科技报国的人生理想。
例如，通过对比开发技术中的国内外差距，激发学生科技强国的责任和使命感；通过类的设计到架构设计，学习在设计中服从大局以保证整体最优，培养学生的大局意识；在案例中植入志愿服务等需求，从内容上促使学生认识和体验为社会和他人做奉献的意识。
《面向对象程序设计》教案
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）
Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）第一篇：Java面向对象程序设计语言课程设计指导书山东建筑大学商学院电子商务专业《Java面向对象程序设计语言》课程设计(实验)指导书一、对学生的基本要求：1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。
3、运用Java面向对象程序设计方法、标准与规范开发小型应用软件系统。
二、设计的要求及内容及要求：应用Java面向对象程序设计语言开发小型应用软件系统。
可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），完成系统分析、设计和开发。
具体要求如下：（1）针对你所选择的系统进行需求分析，写出系统的功能要求，设计的应用程序应具有的功能要素。
（2）程序代码应符合教学中应该具有的规范要求，类名、方法名，属性名称应与设计中实际的应用含义相符，程序中具有相应的注释。
（3）程序的界面要合理、美观。
（4）每人最终提交一个可行的应用软件程序和规范的课程设计说明书。
说明书应严格按照说明书的要求，格式清晰、规整。
并提交所设计程序的电子文档。
三、设计进度：1、17周周一～周二：选题，系统的需求分析。
分析并规划你所设计的系统应达到的功能，满足什么样的要求。
2、17周周二～周四：系统设计。
分析要达到你所要求的功能需要编写什么类，规划类的层次结构，设定好类明、方法名、属性名；规划你所设计的系统应具有什么样的界面布局。
查阅资料帮助自己规划好你的系统。
3、17周周五～18周周二：程序设计。
根据自己所规划的程序进行具体代码设计，代码设计要符合程序设计的规范要求，注意程序的编写格式。
4、18周周三：程序测试。
对自己所规划的程序进行测试，看是否有异常及程序Bug出现，并进行调试修正程序代码。
5、18周周三：编写课程设计说明书。
按照本指导书要求格式编写程序设计报告（见附件）。
《java面向对象程序设计继承和多态》教案
《Java面向对象程序设计-继承和多态》教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生掌握Java面向对象程序设计中的继承和多态概念。
通过学习，学生将能够理解继承和多态的原理，并能够运用它们解决实际编程问题。
1.2 课程目标理解继承的概念和原理掌握如何使用继承来实现代码复用理解多态的概念和原理掌握如何使用多态来实现动态绑定第二章：继承2.1 继承的概念介绍继承的定义和作用解释为什么使用继承2.2 继承的语法介绍如何使用extends关键字实现继承解释继承中的构造函数和继承关系2.3 继承的实现演示如何使用继承来复用代码解释继承的层次结构和菱形继承第三章：多态3.1 多态的概念介绍多态的定义和作用解释多态的好处3.2 方法重写解释方法重写的概念和规则演示如何使用方法重写来实现多态3.3 方法重载解释方法重载的概念和规则演示如何使用方法重载来提高代码可读性第四章：继承和多态的案例分析4.1 案例一：动物和鸟类使用继承和多态来定义动物和鸟类的关系实现动物和鸟类的属性和方法4.2 案例二：形状和圆形使用继承和多态来定义形状和圆形的关系实现形状和圆形的属性和方法第五章：总结和练习5.1 课程总结回顾继承和多态的概念和原理强调继承和多态在面向对象程序设计中的重要性5.2 练习题提供一些练习题，以帮助学生巩固所学知识第六章：继承和多态的深入理解6.1 继承的类型解释接口继承和类继承的区别讨论继承的优点和缺点6.2 多态的应用探讨多态在日常编程中的应用场景分析多态如何提高程序的可扩展性和灵活性第七章：Java中的继承和多态实例7.1 继承实例：汽车和摩托车通过实例展示如何使用继承来创建汽车和摩托车类演示如何通过继承来扩展属性和方法7.2 多态实例：支付接口和具体的支付方式创建一个支付接口和多个具体的支付方式类演示如何使用多态来实现不同的支付方法第八章：继承和多态的陷阱与最佳实践8.1 继承的陷阱讨论继承可能带来的过度耦合问题解释如何避免继承的陷阱8.2 多态的陷阱分析多态可能导致的类型不匹配问题探讨如何安全地使用多态8.3 最佳实践提供使用继承和多态的最佳实践指南强调代码可读性和可维护性第九章：继承和多态在设计模式中的应用9.1 设计模式简介介绍设计模式的概念和重要性解释设计模式与继承和多态的关系9.2 继承和多态在设计模式中的应用案例通过案例分析展示继承和多态如何在设计模式中发挥作用讨论设计模式如何提高程序设计的质量和可复用性第十章：课程回顾与拓展学习10.1 课程回顾总结本课程的重点内容和关键概念强调继承和多态在实际编程中的应用10.2 拓展学习资源提供一些拓展学习的资源和建议鼓励学生继续深入学习面向对象程序设计的其他方面第十一章：继承和多态的实际应用案例11.1 案例分析：图形库的设计通过分析图形库的设计，展示继承和多态如何用于实现复杂的图形操作。
JAVA程序设计教案
JAVA程序设计教案一、课程背景和意义：Java是一种广泛应用于企业级系统开发的编程语言，具有跨平台、面向对象等特点。
在当今信息化的时代，掌握Java编程技能已成为IT从业者的基本能力。
本课程旨在帮助学生系统学习Java编程语言的基础知识和技能，培养学生的编程思维和实际编程能力，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标：1. 理解Java编程语言的基本特征和面向对象的程序设计思想；2. 掌握Java编程语言的基本语法和常用类库；3. 能够独立进行简单的Java程序设计和问题解决；4.培养学生的编程能力和逻辑思维，提高问题分析和解决能力。
三、教学内容：1. Java编程语言概述（1）Java的特点和应用领域；（2）Java平台的特点和跨平台性；（3）Java程序的基本结构和运行原理。
2. Java语言基础（1）数据类型和变量；（2）运算符和表达式；（3）控制语句（if语句、switch语句、循环语句等）；（4）数组和字符串。
3.面向对象的程序设计（1）面向对象的基本概念；（2）类和对象的定义和使用；（3）封装、继承、多态等面向对象的特性。
4. Java标准库的使用（1）Java常用类库的概况；（2）输入输出流的操作；（3）异常处理机制；（4）集合框架和泛型。
5.实践项目学生在学完以上内容后，将根据实际需求和问题，设计并实现一个小型实践项目，加深对Java编程的理解和应用。
四、教学方法：1. 讲授相结合：通过教师讲解和示范，帮助学生理解Java编程的基本知识和技能；2.练习实践：设计各种编程练习和实践项目，巩固学生的编程能力；3.互动讨论：提倡学生之间的互动和讨论，促进思维碰撞和问题解决；4.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的编程成果，学习他人的优秀编程思路。
五、教学评估方式：1.课堂表现（占比30%）：包括课堂参与、作业完成情况等；2.项目成果（占比40%）：学生根据实践项目的要求，完成并提交项目代码及相关文档；3. 考试成绩（占比30%）：期末考试测试学生对Java编程知识的掌握情况。
面向对象程序设计(Java)课程教学大纲(软件工程)
面向对象程序设计（Java）教学大纲一、说明（一）课程性质本课程是计算机科学与技术（软件工程）专业的专业必修课，是软件开发类的主要基础课程。
（二）教学目的本课程通过讲授Java语言的基础知识、最新技术和Java程序的设计开发方法，使学生理解和掌握面向对象程序设计的基本思想，熟练地使用Java语言进行程序的编写、编译以及调试工作，熟悉Java平台的基本框架及体系结构，能独立、比较熟练地用Java技术和主流IDE进行中小规模的程序设计和开发，为后续课程及大中型应用软件的研究、设计打下基础。
（三）教学内容知识方面：了解Java语言程序设计基础知识，Java语言的产生背景及其主要特点，掌握Java 语言的数据类型、常量、变量、表达式，掌握Java语言的程序控制结构、以及字符串、数组等，理解Java面向对象编程的基本思想及其特征，掌握图形编程、事件处理、Swing用户界面设计；掌握部署应用程序和Applet、异常处理与调试技巧；了解泛型程序设计、集合框架；掌握多线程编程知识，Java输入输出流，了解网络编程和数据库开发知识。
技能方面：会独立编写简单的Java应用程序；会独立编写简单的Java小应用程序（Java Applet）；能应用AWT和Swing常用组件设计图形化用户界面；掌握Java异常处理机制的简单应用；能编写简单的多线程程序；掌握使用Java输入输出流，能实现对文件的处理。
掌握JDBC，能够对数据库进行处理。
（四）教学时数108学时（课堂授课：36学时；实验：72学时）/ 4学分。
（五）教学方式多媒体教学、上机试验。
二、本文理论部分第1章Java程序设计概述与环境教学要点：了解Java语言的发展历程；掌握Java语言的基本特点；了解Java虚拟机和Java运行系统；了解Java程序编写规范等；了解Java开发环境及常用编辑软件。
教学时数：2学时。
教学内容：1.1 Java的发展及其特点（0.5学时）Java程序设计平台、Java“白皮书”的关键术语、Java发展简史、以及关于Java的常见误解。
Java面向对象程序设计案例教程课件：图形用户界面开发与事件处理
《Java面向对象程序设计案例教程》
7.2 Swing基础
• Swing组件是Java语言提供的第二代GUI设计工 具包，它以AWT为基础，在AWT内容的基础上 新增或改进了一些GUI组件，使得GUI程序功能 更强大，设计更容易、更方便。
• Swing与AWT有以下不同。
• (1) Swing是完全用Java语言编写的，所以称 Swing组件是轻量级组件，没有本地代码，不依 赖操作系统的支持，比AWT构件具有更强的实 用性。Swing在不同的平台表现一致，并且有能 力提供本地窗口系统不支持的其他特性。
《Java面向对象程序设计案例教程》 • Swing的类层次结构如图所示：
《Java面向对象程序设计案例教程》
• 3. 简单的范例 • 一个简单的Swing GUI应用程序。该程序生成一个窗
口， • 窗口中有一个标签，用于显示输出。 • (1) 程序代码： • 1. import java.awt.* ; • 2. import javax.swing.* ; • 3. public class SwingDemo • 4. { • 5. public static void main(String args[]) • 6. { • 7. JFrame fm = new JFrame("第一个Windows程序") ; • 8. JLabel label = new JLabel("这是第一个GUI程序") ;
• 教材例题7-12 利用组合框显示、选取地名。
• 教材例题8.2 ，例题8.3用不同方法生成JFrame窗口
《Java面向对象程序设计案例教程》
• 7.3.2 面板容器JPanel
• 面板JPanel也是Java中常用到的容器之一，面板是一种透明 的容器，既没有标题，也没有边框，就像一块透明的玻璃。 与JFrame不同，它不能作为最外层的容器单独存在，它首 先必须作为一个构件放置到其他容器中，然后再把它作为容 器，把其他构件放到其中。
(2024年)《Java面向对象程序设计》教案
01
课程介绍与目标
2024/3/26
3
Java语言概述
2024/3/26
Java语言的历史与发展
01
介绍Java语言的起源、发展历程以及在不同领域的应用。
Java语言的特点与优势
02
阐述Java语言跨平台、面向对象、安全性等特点，以及其在软
件开发中的优势。
Java语言的核心技术
03
简要介绍Java语言的核心技术，如JVM、Java类库、Java API
接口是一种特殊的类，它只包含方法的声明，不包含方法的实现。
抽象类的定义
抽象类是一种特殊的类，它不能被实例化，只能被继承。抽象类中 可以包含抽象方法和非抽象方法。
接口与抽象类的区别
接口只能包含方法的声明，而抽象类可以包含方法的声明和实现； 接口可以被多继承，而抽象类只能被单继承。
16
内部类与匿名内部类
关键字
Java语言中预定义的、有特殊含义的单词，不能作为标识符使用 。
数据类型
Java中的数据类型分为基本数据类型和引用数据类型，基本数据 类型包括整型、浮点型、字符型和布尔型。
2024/3/26
9
运算符与表达式
运算符
用于进行各种运算的符号，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
表达式
由运算符和操作数组成的算式，用于计算并返回结果。
提供了操作日历字段（如年、月、日、时、分、秒）的方 法，可以获取和设置日期时间。
两者比较
Date类主要用于表示日期时间，而Calendar类则提供了 更丰富的日期时间操作方法，如计算两个日期之间的差值 、设置时区等。
20
集合框架类库
Java集合框架主要包括接口（如 Collection、List、Set、Queue、 Deque等）和实现类（如ArrayList、 LinkedList、HashSet、TreeSet等） 。
Java面向对象程序设计教案
Java面向对象程序设计教案一、课程简介1.1 课程背景Java是一种广泛应用于企业级开发、移动应用、Web开发等领域的面向对象编程语言。
通过学习Java面向对象程序设计，学生可以掌握Java基本语法、面向对象编程思想及常用API，为以后从事软件开发工作打下坚实基础。
1.2 课程目标（1）理解Java编程语言的基本语法；（2）掌握面向对象编程的核心概念，如封装、继承、多态；（3）熟悉常用Java类库及API；（4）能够独立编写简单的Java应用程序。
二、教学内容2.1 Java基本语法（1）变量、数据类型与运算符；（2）控制结构（条件语句、循环语句）；（3）数组与字符串；（4）方法与对象。
2.2 面向对象编程思想（1）类与对象；（2）构造方法与this关键字；（3）封装与访问权限；（4）继承与多态。
2.3 常用Java类库及API（1）ng包（String类、Math类等）；（2）java.util包（集合类、日期时间类等）；（3）java.io包（文件操作类等）；（4）Java网络编程。
三、教学方法3.1 授课方式采用讲授、案例分析、上机实践相结合的方式进行教学。
3.2 实践环节安排课后练习及实验课程，巩固所学知识，提高实际编程能力。
3.3 互动交流鼓励学生在课堂上提问、分享学习心得，教师及时解答学生疑问。
四、评价方式4.1 平时成绩（1）课后练习：30%；（2）实验课程：40%；（3）课堂表现：30%。
4.2 期末考试（1）理论知识：40%；（2）编程实践：60%。
五、教学计划5.1 课时安排共计64课时，其中理论授课48课时，实验课程16课时。
5.2 教学进度（1）第1-8周：Java基本语法；（2）第9-16周：面向对象编程思想；（3）第17-24周：常用Java类库及API；（4）第25-28周：综合实战及复习。
六、常用Java类库及API（续）6.1 图形用户界面（GUI）编程Swing组件库的使用事件处理机制布局管理器6.2 数据库连接与操作JDBC的概念与使用SQL语句的编写数据库连接池技术6.3 JavaFX编程JavaFX基础组件场景图（Scene Graph）媒体与动画六、教学方法6.1 授课方式通过实例讲解和动手实践，让学生掌握GUI编程和数据库操作的技巧。
Java程序设计基础 第5章 教案
做好课前“5分钟”教学管理（多媒体、实训室），做好上课前的各项准备工作（打开电脑、打开课件、打开软件、打开U盘中的素材位置、打开授课计划、教案等），吸引学生注意力。
课程
说明
【课前说明】
本章主要讲解面向对象的知识。首先介绍了Java中包和访问修饰符的概念，之后介绍了类的概念。接着介绍了封装、继承和多态的概念。封装包含两个层面，属性的封装和方法的封装（类也是一种形式的封装），属性的封装是让属性隐藏起来，只能通过特定方式获取和修改，方法的封装则是将方法的实现隐藏起来，将方法名称暴露出去。一个对象可以是多种类型就是多态。本章还介绍了重写和重载，重写是覆盖父类或实现接口中某个方法的方法体，但是方法签名不变，重写使用@Override注解注释；重载是指可以定义多个重名方法，但这些重名方法的方法签名是不同的，也就是说，传入的参数类型或者个数是不相同的。
Java程序设计基础
第5章面向对象
课程名称
Java程序设计基础教程
（慕课版）
项目名称
面向对象
任务名称
面向对象
课时
6
项目性质
□演示性□验证性□设计性√综合性
授课班级
授课日期
授课地点
教学目标
能力目标：
1．具备使用对象的封装、继承和多态解决问题的能力
2．具备使用掌握抽象类和接口解决问题的能力
3．具备使用掌握重写和重载解决问题的能力
总结
评价
通过学习，学生能够掌握Java中包、访问修饰符、类的概念，封装、继承和多态的概念的具体用法。
本节课主要运用案例教学法，通过对面向对象深入理解，掌握封装、继承和多态的基本特点，深入探讨封装、继承和多态的使用方法，通过实例的方法加强重载和重写的理解，达到能够独立熟练运用封装、继承和多态来解决实际问题的能力。教学评价方式以小组为单位，以完成案例的质量为评价标准，形成任务驱动，小组协作，质量与速度并存的课堂评价方式 ，促进学生的自主、创新学习的方式 。
Java面向对象程序设计课程设计
面向对象程序设计课程设计系别：商学系专业：信息管理与信息系统班级：信管12班组别：第十五组组员：目录一、课程设计目的 (4)二、课程设计任务 (4)1．字符串操作编程 (4)2．22选5彩票号码生成器 (4)3．设计一个简易的计算器 (4)三、开发工具与平台 (5)1．开发工具 (5)2．开发平台 (5)四、设计思路 (5)第一个人：赵贯强 (5)1．字符串操作编程 (5)(1)界面设计 (5)(2)逻辑设计 (6)(3)程序测试 (6)2．22选5彩票号码生成器 (6)(1)界面设计 (6)(2)逻辑设计 (7)(3)程序测试 (7)第二个人：付勃达 (8)1．字符串操作编程 (8)(1)界面设计 (8)(2)逻辑设计 (9)(3)程序测试 (9)2．22选5彩票号码生成器 (10)(1)界面设计 (10)(2)逻辑设计 (11)(3)程序测试 (12)3．设计一个简易的计算器 (13)(1)界面设计 (13)(2)逻辑设计 (18)(3)程序测试 (18)五、实验总结 (22)六、附录 (23)第一个人：赵贯强 (23)1．字符串操作编程 (23)2．22选5彩票号码生成器 (23)第二个人：付勃达 (24)1．字符串操作编程 (24)2．22选5彩票号码生成器 (25)合作设计一个简易的计算器 (25)面向对象程序设计课程设计一、课程设计目的1、熟练掌握java面向对象编程。
2、选择合适的数据结构实现需求。
3、熟练使用各种控制结构。
4、GUI组件、事件处理技术。
二、课程设计任务1．字符串操作编程设计字符串操作类，该类主要处理字符串的相关信息，完成以下的操作：通过键盘输入初始化字符串、获得字符串长度、在字符串中查找一个字符、字符串比较等。
提示：1）键盘输入建立字符串对象（System.in；IO流类；String类）2）字符串信息的输出3）获得字符串长度（length( )方法）4）在字符串中查找一个字符（IndexOf( )方法）5）比较字符串（equals( )方法）2．22选5彩票号码生成器设计一个彩票号码生成器，主要处理5位数字序列的排列组合，要求每一位上的数字为1~22区间上的任意一个，且数字不可重复。
面向对象程序设计-JAVA说课稿
介绍JDK的下载、安装及环境变量的配置，以及 常用开发工具的介绍与使用。
Java语言基本语法
标识符与关键字
讲解Java语言中标识符的 命名规则、关键字及其用 途。
数据类型
详细介绍Java中的基本数 据类型（整型、浮点型、 字符型、布尔型）及其使 用场景。
变量与常量
阐述Java中变量的声明、 初始化及作用域，以及常 量的定义和使用。
封装与隐藏
封装（Encapsulation）是指将对象 的属性和方法封装在类中，隐藏对象 的内部细节，只对外提供必要的接口。 封装可以提高程序的安全性和可维护 性。
VS
在Java中，使用访问修饰符来控制类、 属性、方法的访问权限，实现封装和 隐藏。Java中的访问修饰符包括 `private`、`protected`、`public`和 默认（无修饰符）。其中，`private` 修饰符表示只有类本身可以访问； `protected`修饰符表示类和子类可以 访问；`public`修饰符表示任何类都 可以访问；默认修饰符表示只有同一 个包中的类可以访问。
鼓励学生参加编程竞 赛、开源项目等课外 活动，拓宽视野和增 强实践能力
02
Java语言基础
Java语言概述
01 Java语言的历史与发展
介绍Java语言的起源、发展历程以及在不同领域 的应用。
02 Java语言的特点
第4章 Java面向对象程序设计
相关知识点：
1. 类定义 对一个用户自定义的类，要为类取一个名字，并指明类中 包含哪些变量和方法以及相应的类型、实现等，这称为类的 定义。类定义语句的一般形式为： [public][abstract][final] class 类名 [extends 父类名] [implements 接口名表] { 成员变量定义 // 类体 成员方法定义 } 说明： (1)其中class、extends和implements都是Java的关键字。 说明 ： (2)在类声明的各部分中，关键字class和类名是必须的， 其它部分可根据需要选用； (3) public、abstract、final关键字顺序可以互换，但class, extends和implements顺序不能互换。
类声明中关键字及其含义
2.成员变量的定义 (1)成员变量的分类 类变量：描述类的静态特性，被该类所有的对象所 类变量 共享，即使没有创建类的对象，这些变量也存在。 无论创建多少个该类的对象，都共享一个副本；当 类变量的值发生改变，类的所有对象都将使用改变 后的值。 实例变量：与具体对象相关，创建一个对象的同时 实例变量 也创建类的实例变量，因此每一个对象均有自己的 实例变量副本和赋值。这些实例变量，记录了对象 的状态和特征值，使每个对象具有各种的特点，以 区分于不同的对象。
//主方法 主方法 public static void main(String[] args) { College wangym; wangym=new College("Wangym",false,33,168,56,"软件技术 软件技术"); 软件技术 wangym.getInfo();//调用父类的实例方法 调用父类的实例方法 wangym.getMajor();//调用子类的实例方法 调用子类的实例方法 } }
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和数据结构；（2）掌握Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，了解类、对象、封装、继承和多态等概念；（4）学习常用的Java类库和API，能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等；（2）具备阅读和理解Java程序的能力，能够对现有程序进行修改和优化；（3）掌握Java程序的调试技巧，能够快速定位和解决问题；（4）能够运用Java语言独立解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；（2）培养学生团队合作意识，学会在团队中相互协作、共同进步；（3）培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性；（4）培养学生面对挑战、勇于创新的精神，鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java语言的基本语法和数据结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.第3-4周：面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念，以及常用的类库和API；3.第5-6周：Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试，以及常用的开发工具和环境；4.第7-8周：常用类库和API的学习，包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等；5.第9-10周：综合练习和实战项目，运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
Java程序设计项目式教程教案教学设计-单元5异常处理
教师：讲解演示学生：观察思考
知识
讲解
知识点1：什么异常；
知识点2：异常类层次结构；
知识点3：常见异常类
知识点4：JaVa异常处理机制
启发式讲解讨论归纳
多媒体课件演示
思考交流互动分组讨论记录笔记
示范操作
操作1：演示数字运算异常，如被0;
操作2：演示空指针异常；
操作3：演示数组下标越界异常等。
问题引导操作演示分析归纳
多媒体系统演示
观摩思考归纳总结
实战训练
课堂实践5-1：编写代码，实现控制台录入学生学号、姓名、性别、年龄、qq号等信息，验证输入合法及非法数据时程序的执行情况。
动手实践做中学
多媒体真实系统环境网络资源
实践操作查阅资料巡视指导
评估
讨论
（1）评估讨论实训任务的实施过程；
（2）给出参考的解决方案；
（3）展示讨论学生的解决方案；
5.1程序运行异常（学时数：2）
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题引入
程序执行时，用户通过控制台依次录入学生各项信息，当用户录入合法数据时程序可正常运行并得到预期结果；但如果用户因为误操作或输入非法数据时，则程序会引起意外终止。为此，我们在程序设计中应该如何避免这些意外的发生呢？
教师讲授引导文法
操作2：使用多Catch块捕获异常查看运行结果
操作3：在try、catch、finally块中均加入return查看程序运行结果
操作4：数组下标超界时使用throws声明抛出异常,查看运行结果,将数组下标超界操作放置在单独的方法中进行测试。
操作5：自定义异常类，直接继承自Exceptoin,测试抛出异常。
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广东科学技术职业学院
教案
2014 ～2015 学年第二学期
学院(系、部)计算机工程技术学院
课程名称Java面向对象程序设计
授课班级14软件3班
主讲教师林萍
职称讲师
使用教材JAVA高级编程项目化教程
广东科学技术职业学院教务处制
二○○六年九月
教案（首页）
1、Java面向对象程序设计课程教案
2、Java面向对象程序设计课程教案
3、Java面向对象程序设计课程教案
1.任务一使用继承优化设计
2.任务二子类重写父类方法
3.任务三父类的声明和子类的实例化提问式多媒体教学
作业和思考题：
创建角色对象并输出信息
方法的覆盖
this和super的使用
父类声明和子类实例化
课后小结：
继承是Java 中实现代码重用的重要手段之一。
Java中只支持单继承，即一个类只能有一个直接父类。
ng.Object类是所有Java类的祖先。
在子类中可以根据实际需求对从父类继承的方法进行重新编写，称为方法的重写或覆盖。
子类中重写的方法和父类中被重写方法必须具有相同的方法名、参数列表、返回值类型必须和被重写方法的返回值类型相同或者是其子类。
如果子类的构造方法中没有通过super显式调用父类的有参构造方法，也没有通过this显式调用自身的其他构造方法，则系统会默认先调用父类的无参构造方法。
声明部分为父类，赋值部分为子类的对象，在调用重写的方法时，会调用子类的方法，属性被覆盖则正好相反。
4、Java面向对象程序设计课程教案
5、Java 面向对象程序设计 课程教案
6、 Java面向对象程序设计课程教案
7、Java面向对象程序设计课程教案
8、Java面向对象程序设计课程教案
9、Java面向对象程序设计课程教案
10、Java面向对象程序设计课程教案
2014 ～2015 学年 第二学期课程教学实施小结
课 程 名 称 Java 面向对象程序设计 采 用 教 材 Java 面向对象程序设计
任 课 教 师 林萍 实验（实习）指导教师 林萍 计划安排
培养计划、教学大纲安排总课时 54 学时， 学分，其中理论 27 学时，实验（实践、实习） 27 学时，多媒体 27 学时。
本学期计划授课 54 学时，其中理论 27 学时，实验（实践、
实习） 27 学时，多媒体 27 学时。
实施情况
实际完成的授课总课时 54 学时，其中理论 27 学时，实验（实践、实习） 27 学时，多媒体 27 学时。
按实施教学编写的教案数 1 份，其中理论 1 份，实验（实习） 1 份，多媒体课件 1 件。
考核方式考试，成绩计算方式闭卷考试
教学小结(含本学期参加教改课题、课程建设及获相关教学奖励等情况)：
任课教师签名林萍
教研室主任签名
教学院长（系主任）签名
15年 3 月 5日。