小学体育_《持轻物掷远》教学设计学情分析教材分析课后反思

威武的辽宁号------

《持轻物掷远》教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。

二、教材分析

本节课选择了动作简单、易学易练的侧向掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。侧向掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心健康发展。

三、学情分析

小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。

四、教学目标

知识与技能：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。能知道投掷不仅要用手臂的力量，还要用上全身力量的道理。

情感态度与价值观：通过学生的自选、自练，能更加积极、主动地参与教学活动。体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。

五、教材重难点

重点：背后过肩、肩上屈肘。难点：用力协调、发力有序。

六、设计思路

本课教学主线清晰，结合学生的知识建构进行导入学习。合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，完成课前所指定的教学目标，又达到了全面发展学生素质的目的。

本节课主教材为“轻物掷远”重点发展学生上肢力量。按照国家体卫艺最新文件说明，每节体育课必须有适当发展综合素质环节。本节课设计副教材“运送弹药”，发展学生下肢素质，最终达到提升学生综合身体素质的目标。

学情分析

小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。

效果分析

一、授课环境

充分利用了场地和学生数的搭配比例，借助音乐、多媒体及课前要求，能够很好的控制课堂的秩序基于预设的

教学目标，吸引学生的注意力，有助于改善学生“倾听”习惯。

二、授课语言

采用少说多练的授课方式，加大示范和练习的密度，增加学生的运动量

三、参与度

将学生分成四组，看看那只球队的纪律最好，掷远最好。在这种机制下，学生学习氛围高涨，参与度高，同时配合学生展示，使得学生参与度达到95%以上。

教材分析

本节课选择了动作简单、易学易练的侧向掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。侧向掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心健康发展。

评测练习

我将评测练习设计成游戏中的掷远活动，目的在于让学生提高掷远熟练度，同时大胆尝试。我将评测练习分层进行。

我针对男女不同的心理和运动特征，在掷远活动中动作是不同的。意识检测男女生不同层次的掌握情况;二是检测不同程度下的熟练度。

课后反思

本节课是以创设生活情境，置身愉悦环境创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。“持轻物投准”课程在热身游戏中拉开序幕，我引导学生以游戏的方式进入学习状态，进行游戏练习，给学生自主想象的空间练习自己想象的投掷方法，这样课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。

练习时间充足，游戏贯穿始终让游戏伴随着学生学习与活动是新课标的基本理念。体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。在热身游戏后我们进入主题“持轻物投准”用沙包做投准练习，把沙包看成手榴弹。看看谁投的准，谁投的稳。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣。

参与热情浓厚，互动其乐融融二年级的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学基本环节的后半部分游戏环节中我设计以投准为目的的“击沉海盗船”为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我采用小组竞争的形式调动学生的积极性，游戏中学生们你争我赶，体验着成功与喜悦。

纵观整节课，设计比较紧凑，但是还有部分细节设计不到位，认真总结得失，争取克服不足，提高自身教学水平。

课标分析

以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。