法语PPT lecon 4
简明法语教程lecon4
语音复习
III. 字母cc和sc的读法 cc [k] 在a,o,u或辅音前accuser，accrue [ks]在e,i,y前 accès sc [sk] 在a,o,u或辅音前scolaire, escale 2. [s] 在e,i,y前 scène scie
• 1. 2. 1.
语音复习
语音复习
• I. 字母E的读法 [ε]
• 1. 在闭音节中 sec
• 2. 在相同的两个辅音字母前（词首dess,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
eff, ess 等除外） celle
• 3. 词尾-et • 4. è, ê
paquet mène, fête
语音复习
•
1.
2. 3.
4. 5.
I. 字母E的读法 : [e] 词尾-er –ez. mener levez 但是er在单音节词中读[ε:r] mer fer 少数有-es的单音节词中 les ses 词首desce，eff，ess desceller effet essai 连词 et é écouter séjour
语音复习
• 辅音群
larve - larvé charge – serge arme - armée garde – moutarde harde - hardie sourde – balourde
语音复习
• 辅音群
blatte – table barbe - herbe blesse – faible parle - merle blême – meuble arme – marmite
1802.2.26～1885.5.22
Gina Lollobrigida
Euro
Euro
lecon 4
Page 1
LEÇON TROIS
PHONÉTIQUE (IV) EXERCICES DE PHONÉTIQUE GRAMMAIRE VOCABULAIRE TEXTES COMPTONS SAVOIR DIRE
Page 2
Phonétique IV
2 voyelles： [ɛ̃] [œ̃] ： ɛ 2 semi-voyelles：[j] [ɥ] ： ɥ 1 consonne： [ɲ] ： ɲ
Page 7
EXERCICES DE PHONÉTIQUE
1. [œ̃] un, chacun, humble, lundi, parfum, brun, emprunt, commun, aucun [ɛ̃] lin, bain, singe, brin, quinze, bien, enfin, geindre, ɛ faim, main, plein [j] fière, travail, paille, feuille, amitié, famille, pillage, mien, chien, soulier [ɥ] duel, lui, nuage, huit, réduire, puis ɥ [ɲ] gagner, peigner, signal, campagne, ligne, digne ɲ
cahier, yeux 发音方法与[i]相同， 发音方法与 相同，但 i, y 在元音前 相同 肌肉更紧张， 肌肉更紧张，气流通 il 在元音后，并在词尾 travail, soleil 在元音后， 道更窄， 道更窄，并产生摩擦 travailler, réveiller ill 在元音后 音。
[ɥ] ɥ
Page 3
Phonétique IV
法语第一册修订版Le_on4
Leçon 4 Tome Iobjectifs de la leçon :I.Objectif phonétique-règles de prononciation au sujet de-deux voyelles : deux consonnes :II.objectif grammatical :- prépositions essentielles “à” et “de”- expression de l’heure- verbe “avoir”III. Objectif fonctionnel- s’excuser- demander et dire l’heure- numéraux cardinauxphonétique : à l’aide du pptSur les chiffres : 1-12 à l’aide du pptLe premier dialogue à l’aide du ppt : lire le dialogue 1 et faire lire aux étudiants-demander l’heure : deux structures-avoir cours :-à une heure : 2, 3 , ...-être en retardRévision :A. révision sur l’heure : A et R entre le professeur et les étudiantsQuelle heure est-il ? Il est ...Est-ce que tu as l’heure ? Oui, il est ...As-tu l’heure ? Oui, il est ...B. révision sur la structure : j’ai cours à ...Est-ce que tu as cours ? Oui, j’ai cours.Est-ce que tu as cours à dix heures ? Oui, ...C. Les étudiants lisent le premier dialogue et le prof. corrige les fautes de prononciation etd’intonationLe dialogue 2A. Q et R à l’aide du ppt:B. Le prof. lit le dialogue 2 et fait lire aux étudiants.Exercices sur l’heure à l’aide d’une horlogeJeu de rôle1. Dictée.- Excuse-moi, Annie. Tu as l’heure, s’il te plaît ?- Oui, il est presque dix heures et demie.- Oh là là !- Pourquoi ?- J’ai un cours à onze heures. Je suis en retard !- Vite, dépêche-toi !- Merci et à tout à l’heure !2. Distinguez les sons.Écoutez d’abord, puis mettez une croix dans la bonne case（听后在正确选框内画 ）1.［b］ou［p］ ?（bar, par; bouche, pouce; bus, puce; belle, pelle; robot, repos; Benoît, pelouse; bique, pique;beau, peau）2.［z］ou［V］ ?（zèle, gèle; zoo, joue; zut, juste; rasé,rager; Asie, agir; gazette, jette; Zeus, jeune; Zaïr, jaillir.）3. Donnez la transcription phonétique.revoir［］ sagesse［］géo［］texte［］bourgeois［］revenir［］exact［］cravate［］Guinée［］harpe［］4. Exercices à trous.1) - Pascal, _____ vas-tu maintenant ?- Je vais à _____ école.2) - Paul, tu _____ l’heure ?- Oui, il est _____ . C’est l’heure de déjeuner（午餐）.3) - _____ est-ce qu’elle est étudiante ?- Elle est étudiante _____ Toulouse.4) - S’_____ te plaît, tu as l’heure ?- Il est déjà neuf _____ et demie.- Oh là là ! Je suis _____ retard. J’ai _____ cours à dix heures.- Vite ! Vite ! Dépêche- _____ !5) - __________ c’est Sabine là-bas ?- Oui, c’est _____ .- Où va _____ elle _____ sa valise ?- Elle va à la _____ .5. Écrivez en français les heures suivantes.（用法文写出下列时间。
《基础法语》(I)第2册第4课-Lecon 4
Vocabulaire
• précipitemment – précipité,e a. – se précipiter
• Grossir – gros,se a.
• Locataire, co-locatairsfait,e - Satisfaire vt. – satisfaisant,e
• L’habitude & la répétition Quand je(être)____ petite, je (aller) ____ toujours à l’école avec ma sœur. A l’époque, ils (aller)_____ au cinéma trois fois par semaine.
• Pour le moment = pour l’instant =à présent • Souffrir – souffert p.p. – souffrance f.
• Bicyclette – bicycliste n.– cycliste n.
• Plaisanter – plaisanterie f. – plaisant,e a.
• La durée: Pendant la guerre, la vie (être)_____ dure. était Quand j’(avoir)_____ 10 ans, j’(aimer)______ dessiner. avais, aimais
• La simultanéité: Pierre (lire)______ un journal quand je (arriver) _______. Je (regarder)_____ la télé quand il(écouter)_____ de la musique.
lecon 4 课堂资料1
Leçon 4 correspondantsI.Remplissez les tableaux :1.Qui aime le cinéma?2.Qui est boulanger?3.Qui cherche une correspondante de 30 à 40 ans?4.Qui aime le sport?5.Qui est le plus jeune? grammaire : à+l’/le/la1.Je vais restaurant.2.Ils sont cantine.3.Je parle directeur .4.Nous allons école.5.Il va poste(n.f) .6.Tu vas boulangerie.7.Elle parle actrice. 8.Il présente sa femme médecin. conjugaison du verbe chercher( le 1er groupe)1.Je un ami français.2.Tu un livre anglais.3.Il/elle sa femme/son mari.4.Nous un hôtel .5.vous votre fille/fils.6.Ils/elles une assistante.V. La conjugaison du verbe aimer ( le 1er groupe)1.Je mon bébé / mon fils.2.Tu ta soeur.3.Il/Elle ses parents.4.Nous la lecture.5.Vous votre pays / vos amies.6.Ils/elles la musique classique.VI.chercher un correspondant她叫Pauline.是塞内加尔人，现在她31岁。
《基础法语一 lecon》PPT课件
C’est une valise?
不倒装,口语
Est-ce que c’est une valise? 不倒装
Oui,c’est une valise.
h
25
Qu’est-ce que c’est? Est-ce ta valise?
C’est ma valise 倒装
C’est ta valise?
辅音： [ f ] [ k ] [ l ] [ n ] [ p ] [ t ] [ s ]
[m] [∫] [v] [z]
半元音： [ w ]
h
Régles: p.19-20 Exercices：p.18-19
Notes：冠词，p21 19
Expressions utiles
h
20
Salut !
Bonjour, tout le monde!
2. ---C’est ta chemise? ---Oui,c’est ma chemise.
3. ---Est-ce que c’est ta chemise?
---Oui, c’est mha chemise.
27
une classe
教室
une chaise
椅子
une plume
蘸水笔
une revue
h
33
h
9
Le Louvre
h
10
Champs Elysées
h
11
le Pont-Neuf
h
12
sons 音
h
13
元音（voyelles）
h
14
元音 [ ə ] 但双唇突出略呈圆形。
字母e在单音节词 词首开音节发[ə]。
lecon 4 法语 马晓宏 修订版 第一册 外研社 课件(共5张PPT)
2) Réponse:
3)
Il est + 基数词 + heure(s).
第二页，共5页。
Expression de l’heure
中文 简写
口语
书面用语
00:00
minuit
zéro heure
01:00
une heure
une heure
03:00 trois heures du matin trois heures
Ex: ③ avoir besoin de + n.
Ex: ④ avoir envie de + v.(infinitif)
Ex:
第一页，共5页。
Expression de l’heure (p 62)
1) Interrogation: 2) Quelle heure est-il? 3) As-tu l’heure? = Tu as l’heure? 4) Avez-vous l’heure?
12:00 15:00 19:00
midi
trois heures de l'après-midi
sept heures du soir
douze heures/ midi
quinze heures
dix-neuf heures
第三页，共5页。
法文 简写
中文 简写
12:30/ 0:30
口语
midi et demi/ minuit de demi
quatre heures moins le quart de l'après-midi
quinze heures dix
quinze heures quinze
简明法语教程上册第13课课件lecon
Common Phrases and Expressions
常用短语和表达
Grammar
本讲中，你将学习以下内容：
1
Regular Verbs in Present Tense
规则动词的现在时态
2
Difference between "aller" and "venir"
"aller"和"venir"的区别
简明法语教程上册第13课课件 lecon
Int rod u ct ion
通过简明法语教程上册第13课课件，你将了解以下内容：
1 课程目标
强调法语文化和语言的重要性
Vocabulary
在本讲中，你将学习以下与旅行和交通有关的词汇和常用短语：
Travel and Transportation
旅行和交通相关词汇
3
Roleplaying and Group Projects
角色扮演和小组项目
Conclusion
回顾学习目标和要点，并为进一步学习和探索提供资源。
法国的美食购物
Practice Exercises
通过练习，巩固词汇和语法概念，提高写作和口语能力，参与角色扮演和小组项目。
1
Reinforce Vocabulary and Grammar Concepts
巩固词汇和语法概念
2
Writing and Speaking Activities
写作和口语练习
3
Prepositions of Place
地点介词
Culture
在本节中，你将了解法国的交通文化、地理标志和法国的美食购物。
简明法语教程上册第课课件lecon
(auto)bus
(auto)car
camion
taxi
Prépositions utilisées avec les moyens de transports:
voyager / aller en
train / métro / tramway
bateau / sous-marin
avion / hélicoptère
Legrand. ➢ Je vais au magasin. ➢ Il parle aux amis.
Grammaire: Articles contractés
先省音，后缩合！ La revue d..e...l.’étudiant
区分不定冠词des和缩合冠词des Voici .d..e..s. manuels. Ce sont ..l.e.s.. manuels d..e..s..
voyager / aller à
vélo / bicyclette moto(cyclette)
pied cheval
Prépositions utilisées avec les moyens de transports:
voyager / aller en
scooter
voiture / auto(mobile)
（今天人们没有电话没办法生活。）
Lexique
voyager v.i
v.i
Maintenant on aime beaucoup voyager. Il veut voyager en voiture.
相关词汇：
le voyage Il parle de son voyage en France. Bon voyage!
二年级第二学期_基础法语II_法语Tome_4Lecon_4
LA CONSCIENCE PROFESSIONNELLETexte 1 Comment se faire une clientèleTeste 2 Le respect de la vie◆L’expression du temps – exemples dans les textes.◆Éléments constitutifs d’une pièc e de théâtre.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte 1❖Fils d’un instituteur à Paris, Jules Romains est né dans le Velay de ses Ancêtres.il se fixe àParis dès son enfance pour y faire ses études. Reçu à l’Ecole Normale supérieurs en 1905 et agrégéen 1909, il se consacre aux études philosophiques et enseignera la philosophie dans divers lycées jusqu’en 1919. Il est mobiliséau cours de la Grande Guerre de 1914 dans la service auxiliaire et se signale surtout par son talent de dramaturge dans les années 1920-1930: le triomphe de Knock ou le Triomphe de la Médecine confirme sa vacation dans ce domaine. L’auteur dramatique est aussi romancier. C’est durant cette période que s’élabore son œuvre maîtresse, Les Hommes de bonne volonté（善意的人们）. Après la défaite de mai 1940, il gagne les Etats-Unis, puis le Mexique, pour ne pas vivre sous le talon de fer ennemi et préparer les temps meilleurs. Il publie les trois dernier volumes des Homme de bonne volonté à son retour en France, où l sera élu àl’Académie française(1946).===============================================================Teste 2❖Dès l’adolescence, Roger Martin de Gard se sentit une vocation bien arrêtée pour les belles-lettres. Un peu plus tard, il s’inspire du roman russe et en particulier de Guerre et Paix de Tolstoï, et s’oriente vers la peinture sociale en donnant consistance àchacun des personnages de son œuvre. Ainsi transforme-t-il le roman en une véritable fresque. En 1913 paraît Jean Barois, son premier livre important. Quand àson vaste roman fleuve qui s’intitulera Les Thibault, le plan ne sera conçu qu’après la guerre. La publication de ce chef-d’œuvre est en 1937, année où Martin du Gard reçoit le Prix Nobel. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il vit principalement à Nice et prépare un roman qui restera inachevé, les souvenirs du Colonel de Maumort, il meurt en 1958.◆Pièce de théâtre❖La pièce de théâtre est une suite de dialogues, sans narrateur. Il peut s’agir de comédie, de tragédie ou (au XIXème) de drame.❖Ce texte est fait pour être joué, vu et entendu. Il faut donc être attentif àtoutes les indications dans le texte, registres de langue（语体，如registre familier-通俗体）, répartition de la parole, types de phrases- permettant de comprendre les intentions et sentiments des personnages ou les didascalies（舞台表演提示）permettant de mieux comprendre certains points comme le lieu, le temps, le ton.Pièce de théâtreI Composition d’une pièce❖Au début le changement d’acte était lié à la nécessité de changer les bougies donnant la lumière. Chaque acte doit constituer une unité. Une pièce est généralement constituée de trois ou cinq actes.❖Le premier acte est celui de l’exposition dans lequel l’auteur présente le contexte (où et quand), les personnages, le héros, le noeud de l’intrigue, les obstacles(opposants) et les “aides” (adjuvants) du héros.Le dernier acte est celui du dénouement, dans lequel l’intrigue trouve sa solution.❖On change de scène quand un personnage entre ou sort. Les scènes n’ont pas toutes la même importance pour l’intriguePièce de théâtreII Composition du texte❖Il faut distinguer le texte dit par les comédiens : les répliques, et les indications scéniques : les didascalies.❖Si une réplique est longue, c’est une “tirade”. Si le personnage parle seul en scène (ou se croit seul), c’est un “monologue”. Une réplique dite à part (sans que l’interlocuteur ne l’entende) est un “aparté”.❖Les didascalies renseignent sur le décor, les mouvements, le ton à prendre... Elles permettent de faciliter la mise en scène.Pièce de théâtreIII L’énonciation❖Il faut être attentif au repérage du/des destinataires d’une réplique. La réplique s’adresse généralement à un autre personnage (attention à l’implicite par lequel un personnage peutpasser un message sous-entendu). Mais elle s’adresse aussi au spectateur et doit produire un effet sur lui.❖L’action avance par le dialogue au théâtre. L’ensemble du texte est globalement argumentatif.Pièce de théâtreIV Bref rappel sur le théâtre❖Le théâtre classique (du XVIIème siècle notamment) répond à des règles strictes : il est écrit en vers, l’ensemble de la pièce doit ne comprendre qu’une seule véritable action, qui se déroule sur un même lieu et en 24 heures maximum (les trois unités).❖Vers la fin du XIXème siècle, le romantisme transforme le théâtre comme toutes les formes artistiques: les pièces peuvent se dérouler dans plusieurs lieux différents, représenter une longue durée, contenir plusieurs intrigues.===========================================================ance◆voir les textes dans la méthode.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～❖décider 决定décider qch. / de + inf. 决定某事/做某事Ex:•Leslie a décidé d’aller aux Etats-Unis se perfectionner en droit.décider qn. à + inf. 使某人下决心做某事se décider à + inf. 下定决心做某事être décidé à + inf. 做某事的心意已决Ex:•Leur encouragement l’a décidé à tenir jusqu’au bout.•Elle s’est décidée à rompre avec son rôle de femme au foyer.•Nous sommes décidés à rester auprès de vous,Monsieur le Président.❖exploiter vt1) 开发，开采；经营: faire fonctionner ou gérerEx:•～une forêt / un gisement de pétrole / une ferme2) 剥削: faire travailler (quelqu'un) à bas salaire et avec des contraintes excessives (péjoratif)Ex:•Chers camarades, c’est pour qui que vous travaillez? Pour eux! Mes amis, on vous exploite!3) 利用（贬）: tirer parti de manière abusive ou immorale de (quelqu'un ou quelque chose) (péjoratif)≈abuserEx:•～le malheur des autres❖sans compter 还没有算上；更别提Ex:•J’ai plein de choses à faire: cours à préparer, yoga à pratiquer, chatton à élever, sans compter des millers de petites tâches ménagères à arranger.•Cela pèse bien vingt kilos, sans compter l'emballage.❖à (la) condition que + (subj.)Ex:•Le témoin accepte de parler à condition que la voix soit déguisée.•Je le ferai, mais à condition que vous m’aidiez.•Pourriez-vous me guérir à un prix moins élevé... à condition que ce soit bien fait tout de même.❖tournure nf. 表达方式；趋势1) orientation (nouvellement prise par quelque chose)Ex:•Les choses prennent une curieuse tournure.prendre bonne/ mauvaise tournure→évoluer de manière favorable/séfavorable2) apparence générale (de quelque chose ou de quelqu'un)Synonyme: allureEx:•Ce type a une drôle de tournure.❖autant que + ind. 与……相当地；力所能及地☜On utilise cette locution après un verbe pour exprimer un rapport d’égalité portant sur ce verbe. Lorsque le rapport d’égalité porte sur un nom, on utilise “autant de“devant le nom.☜[Remarque d'usage: dans cet emploi, il y a souvent ellipse du verbe qui n'est pas répétéaprès “que”]Ex:•Grâce à ses efforts, elle réussit autant que toi.•Paul dépense autant qu’il gagne.•Elle a peur autant que toi.•Elle éprouve autant de peur que toi.☜Dans les phrases négatives ou interrogatives, on peut remplacer “autant” par “tant”.Ex:•Pourquoi a-t-il demandé autant (ou tant) d’explica tions?•Manifestement, les civilisations antiques ne le passionnent pas autant que moi.autant que possile = autant qu’il est possile尽可能地❖se passer de 跳过；放弃；Ex:•Il était un grand fumeur. Mais dès la naissance de son premier enfant, il s’est passé de tabac et n’a plus jamais repris un seul cigare.•Nous ne pouvons absolument pas nous passer de lui.•- Chérie, veux-tu encore un petit dessert?- Ah, non... Je m’en passe. J’ai bien trop mangé.❖si..., c’est que ... 如果说……，那是因为……Ex:•S’il se met facilement en colère ces derniers jours, c’est qu’il s’inquiète de la santé de sa mère: elle vient d’être hospitalisée.•Si tu en penses, c’est que tu peux le faire.❖auprès de1) (proximité) ≈près de (plus concret)在…身边，在…左右Ex:•Je n’i rai nulle part. Je vais rester auprès de toi.•J’ai appris des tas de belles choses auprès de vous, mon cher maître. Je vous remercie !2) (rapport)≈selon le point de vue de (moins soutenu).在…看来Ex:•Cette étudiante est bien estimée auprès de ses professeurs.•Ce film a eu beaucoup de succès auprès du public.3) en relation de travail ou de représentation avec隶属于；代表…Ex:•ministre délégué auprès du Ministre des Affaires intérieurs❖peut-être adv. 可能，也许Lorsqu’il est placéen tête de phrase, l’adverbe peut-être entraîne l’inversion du verbe et du sujet pronominal. Si le sujet est un nom, l’inversion se manifeste par l’ajout d’un pronom sujet placé après le verbe. Cette inversion, habituelle à l’écrit, n’est pas toujours présente à l’oral.Ex:•Peut-être est-ce mieux de ne pas en dire trop pour l’instant.•Peut-être Martin est-il d’abord allé voir sa cousine.☜Notons par ailleurs qu’il n’y a pas d’inversion après la locution peut-être que.Ex:•Peut-être que Bertrand accep tera de t’accompagner.•Peut-être que je chercherai un nouvel emploi.•Peut-être qu’en forçant la dose... on pourrait en finir ...❖le jour où + ind. （陈述事实或将来一定会发生的动作）+ cond. （委婉地假设某种可能性）Ex:•Le jour où les médecins s’attribueraient le droit...le droit de provoquer la mort pour soulager les souffrances inhumaines de son patient, les médecins mériteraient-ils encore leur titre?•Le jour où je t’ai rencontrée, c’est le jour de ma résurrection.•Nous reprendrons le travail le jour où le patronat acceptera nos revendications❖conférer qch. à qn. 授予；给予(qui s’emploie surtout pour un grade(官衔，职衔，勋位，学衔等）/ une charge (任务等)≈décerner ( qui s’emploie davantage en parlant d’une récompense): décerner une médaille à qqn.≈(plus général ) attribuer, donnerEx:•On vient de lui conférer le grade de chevalier de la légion d’honneur. 他刚被授予骑士级荣誉勋位。
《基础法语》I第2册第12课Lecon.ppt
âgées.
réalité. Pour qui tu me prends?
• C’est le moment de + inf.
C’est le moment de travailler.
Le président est en réunion, ce n’est pas le moment de le déranger.
• C’est convenable de + inf. C’est convenable de le prévenir. Ce n’est pas convenable de l’appeler à cette
heure-ci. • qch. être convenable à qn. Ce recueil de contes est convenable aux
Il manque de courage pour quitter ses parents.
Ils manquent de bonne volonté.
• qch.(qn.) manquer à qn. L’argent lui manque. Ma famille me manque.
• Finir par + inf. Je sais qu’il finira par vendre la maison. Ils ont fini par réussir le projet.
• Ê tre fier(ère) de qch.
•
de + inf.
Nous sommes fiers de notre succès.
Elle est fière d’avoir gagné le grand prix.
大学法语 Lecon .ppt
Attention: 不要把人称代词leur和主有代词leur(s)混淆。 Ils téléphonent àleurs parents. Ils leur téléphonent.
常用动词：parler à, dire à, téléphoner à, envoyer à, écrire à, répondre à, donner à, raconter à quelqu’un...
LOUIS: Moi, je reviens des Antilles françaises: j'ai fait un séjour en Guadeloupe. J'ai pu parler français.
MARINA: En Europe, il y a tant de choses à voir. Je
une pomme. → Il en mange une.
des frites. → Il en mange.
2. Article partitif: du, de la(de l’), des + n.
du fromage.
Fabien mange de la confiture. → Il en mange.
代替一个表示人或物的直接宾语该宾语由以下词引导
LEÇ ON 12
Powerpoint Templates
Page 1
Les pronoms compléments
En: 代替一个数量词引导的直接宾语
1. Article indéfini: un, une, des + n.
Fabien mange un sandwich. →Il en mange un.
→ Je l’achète.
《基础法语》I第2册第6课Lecon.ppt
• Soupe aux choux
soupe à l’oignon
soupe aux légumes salés
• Potage m.
• les soupes sont épaissies par du pain, des pommes de terre, des pâtes ou du riz et garnies de viandes ou de poissons et de légumes；les potages sont généralement liés à la crème, au beurre, au roux, au tapioca ou au jaune d’œuf..
1.vt.
Dans ce restaurant, on sert beaucoup de spécialités régionales.
Mesdames et Messieurs, le dîner est servi!
2.Servir à …(qch.& faire …) Cette machine sert à hacher la viande. À quoi ça sert? Cela ne sert à rien!
Leçon six
1. Propositions subordonnées complétivescompléments d’objet(2)
2. La phrase complexe(2)
Discours indirect
• 一般疑问句：si Il me demande s’il faisait beau hier.
ouvriers.
Exercices: P148
Vocabulaire
• Marseille – marseillais,e la Marseillaise
简明法语教程上册第课课件leconppt课件
Grammaire: adjectif démonstratif ：用法
这支笔 这条裙子 这个工人 这些学生 那些女孩子 那个男人 这些照片
Ce stylo Cette robe Cet ouvrier Ces étudiants Ces filles Cet homme Ces photos
× Cette est à qui ?
Grammaire: adjectif démonstratif复合形式
➢ 在名词后加副词词缀-ci或-là构成复合形式 ➢ -ci表示近的， -là表示远的，口语常用-là ➢ Cette robe-ci, cette robe-là这条裙，那条裙 ➢ Ces étudiants-ci, ces étudiants-là ➢ Ce jour-là（那一天）
Lexique:
écrire (conjugaison) v.t 写
Écrire qch.
• Il écrit (une lettre). • Il écrit un roman.
Écrire qch. à qn.
• J’écris (une lettre) à mes parents. • À qui écris-tu?
Marseille /maʁ.sɛj/
Grande ville de France, située sur les rives de la Méditerranée
法国第二大城市，第一大海港，是欧洲 仅次于荷兰鹿特丹的第二大海港。东南濒 临地中海。普罗旺斯首府。
Pays /pɛ.i/
masculin invariable
Devenir + n. （名词做表语）
lecon 4
关于职业的表达 Expression de la profession
Que fait-il?
Il est ingénieur. Que fait-elle dans la vie? Elle est ouvrière. Que font-elles? Elle sont étudiantes.
8) Quel âge ont les grands-parents de Jacques?
Répondez aux questions – Profession
1) Que fait le père de Jacques dans la vie? 2) Que fait la mère de Jacques dans la vie? 3) Que fait la grand-mère de Jacques dans la vie? 4) Que fait la tante de Jacques dans la vie? 5) Que fait la mère de Jacques dans la vie?
Membre de famille Nom Michel Age 49 Profession directeur ville Nice
1 2 3 4 5
père
mère
grand frère petit frère soeur
Catherine
Paul Luc Annie
47
23 18 12
Ne travaille pas
Mon grandpère, André
Ma grand-mère, Nadine
Mon père, Alain
Ma tante, Yvonne