大学生创业教育与就业指导 第七讲就业、立业、成才三部曲

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大学生就业指导规划 第七课

大学生就业指导规划 第七课

• 不要被胜利冲昏头脑
相关风险
• • • • • 项目选择 缺乏创业技能 资金风险 社会资源贫乏 管理风险 • • • • • 竞争风险 团队分歧 核心竞争力缺乏的风险 人力资源流失风险 意识上的风险
大学生投资创业优惠政策
• 2011年出台的大学生创业优惠政策:对持 《就业失业登记证》(注明“自主创业税 收政策”或附着《高校毕业生自主创业证 》)毕业生从事个体经营(除建筑业、娱 乐业以及销售不动产、转让土地使用权、 广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、 氧吧外)的,在3年内按每户每年8000元为 限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税 、城市维护建设税、教育费附加和个人所 得税。
大学生创业必备硬件
• 硬件一:经验
• 一方面,去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验; 另一方面,积极参加创业培训,积累创业知识,接受专业 指导,提高创业成功率。
• 硬件二:资金 • 硬件三:技术
• 开发具有自己独立知识产权的产品,吸引投资商。
• 硬件四:能力
• 建议可从合伙创业、家庭创业或低成本的虚拟店铺开始, 锻炼创业能力。
创业途径
• 校园代理 • 利用课余时间代理校园畅销产品,积 累市场经验、锻炼创业能力
大学生创业注意事项
• 积极利用现有资源 • 细致准备必不可少
• 融资、选项、选址、营销
• 尽量用足相关政策
• 免税优惠、在某地注册企业可享受比其他地区更 优惠的税率
• 经商之道,以计为首 • 决策问题
• 不要对失误过于敏感
大学生自主创业
自主创业的成功案例

1975年,比尔盖茨离开哈佛大学,开始创建他
的微软帝国,并成为世界首富。

1999年,马云创办阿里巴巴网站 。阿里巴巴网 站成功,使马云多次获邀到全球著名高等学府 讲学,包括麻省理工大学、哈佛大学等。

学生创业教育与就业指导方案

学生创业教育与就业指导方案

学生创业教育与就业指导方案一. 学生创业教育的重要性如今,全球经济形势发生了巨大的变革,传统职业模式面临着巨大的挑战。

因此,培养学生创业意识和能力变得尤为重要。

学生创业教育不仅有助于提升学生的就业竞争力,还能培养他们的创新思维和团队合作能力。

二. 创业教育的目标学生创业教育的目标是培养学生的创业意识、创新能力和实践技巧,使他们具备创业所需的知识和技能。

通过创业教育,学生可以有效地提升自己的就业竞争力,并为社会经济发展做出贡献。

三. 基础知识的培养学生创业教育的第一步是培养学生的基础知识。

学校应该加强创业理论知识的教育,包括市场调研、商业计划书的编写和财务管理等方面的知识。

这些知识将为学生的创业之路打下坚实的基础。

四. 创新思维的培养创新思维是创业成功的重要因素。

学校应该鼓励学生积极思考并提供创新的空间。

例如,学校可以组织创业比赛和创新实践项目,鼓励学生提出创新的商业理念,并给予支持和指导。

五. 实践经验的积累创业需要实践经验的支持。

学校应该与企业合作,为学生提供实习机会和创业实践平台。

通过实践,学生可以学到更多的实用知识,并将理论运用到实际中,提高自己的创业能力。

六. 创业团队的培养创业往往需要团队合作,学校应该培养学生的团队合作能力。

学校可以组织团队项目,让学生在团队中学习合作和沟通的技巧。

此外,学校还可以邀请成功创业者来校园分享经验,激励学生追求创业梦想。

七. 创业资源的提供学校应该提供创业资源,包括资金支持、创业导师和创业指导等。

这些资源可以帮助学生在创业过程中克服困难,提供专业知识和经验。

学校还可以与投资机构合作,为学生提供投资机会。

八. 就业指导的重要性尽管创业教育具有重要意义,但就业仍然是大多数学生的首选。

因此,学校应该提供全面的就业指导。

学校可以组织职业规划讲座和求职技巧培训,帮助学生了解就业市场和提升应聘能力。

九. 职业素养的培养学生在求职过程中需要具备一定的职业素养。

学校应该培养学生的职业道德和职业礼仪,提升他们的职业修养。

《大学生就业与创业指导》课程教学大纲(2012年拟)

《大学生就业与创业指导》课程教学大纲(2012年拟)

页眉内容2009版《大学生就业与创业指导》普通本科课程教学大纲课程名称:大学生就业与创业指导授课专业:2010级普通本科学生(注意:10、11级使用教材为2009版,与2012版教材有少量不同)学时与学分:总学时为16(课堂教学16学时),1学分五年制:安排在第八学期开展此课程。

四年制:安排在第六学期开展此课程。

一、课程意义和目的针对大学生开设“大学生就业与创业指导”课程,目的是要引导和帮助同学们理性规划自己的职业生涯,将自己的大学学习与将来的职业生涯紧密结合起来,将自己的理想抱负与社会发展、国家需要紧密结合起来。

帮助学生树立正确的择业观,使其建立规避未来职业风险的主动意识,培养学生职业生涯规划的理念,传授制定职业生涯规划的方法,引导学生做出适合个人发展并具有实践意义的职业生涯设计,从而使学生在进入社会后,能够顺利开始和发展职业生涯。

教学内容及学时分配二、理论课教学内容及基本要求第一章职业认知【目的要求】从职业认知的基本原理入手,详述我国乃至世界的职业分类和职业发展趋势,同时阐述职业意识和职业道德等相关概念。

【教学内容】1.职业认知的含义、必要性;2.职业认知的内容、方法;3.国内外职业分类、发展趋势;4.职业资格证书制度。

【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。

【教学时数】 1学时第二章自我认识【目的要求】帮助学生重视对自身能力、性格、气质、兴趣和价值观等个性心理特点和个性倾向的认识,懂得利用测评技术,了解自己的长处和短处,在此基础上形成积极的自我评价和自我确认,从而指导自己科学地做好职业生涯规划设计。

【教学内容】1.兴趣的概念;兴趣与职业的关系;兴趣的分类;2.性格与专业、职业的适应性;性格的分类;3.能力的概念;能力倾向分类;4.职业价值观的概念;职业价值观的类型、作用;5.职业兴趣倾向测评——霍兰德兴趣类型、职业性格特征测试——MBTI职业人格类型、职业锚理论概念。

6.自我测评的主要方法。

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案

《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化,认识到职业生涯规划的重要性。

2. 培养学生正确的就业观念,提高自我认知和职业定位能力。

三、教学内容1. 职业生涯规划:如何确定职业目标,进行职业分析,制定职业发展计划。

2. 就业市场分析:了解行业动态,分析就业市场趋势,把握就业机会。

4. 面试技巧:学习面试礼仪,提高沟通能力,应对面试中的各种问题。

5. 职场素养:培养团队合作精神,提高职场适应能力,树立正确的职业道德观。

四、教学方法2. 案例分析:分析成功求职案例,让学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论:分组讨论职场话题,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 角色扮演:模拟面试场景,让学生亲身体验面试过程,提高面试技巧。

5. 职场体验:组织学生参观企业,了解企业文化,提前感受职场氛围。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与程度。

2. 求职作品:评价学生制作的简历和面试表现,考察学生对求职技巧的掌握程度。

3. 课后反馈:收集学生的课后心得体会,了解课程对学生的帮助程度。

4. 职场实践:跟踪调查学生在实习或就业后的表现,评价课程对学生职场竞争力的提升作用。

六、课程安排1. 职业生涯规划(2课时)1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析(2课时)2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧(2课时)4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养(2课时)5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材:《大学生就业指导》2. 案例素材:成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板:提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库:整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验:与企业合作,提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座:邀请职业规划专家进行讲座,帮助学生了解职业规划的重要性。

创业大学生必看_-__创业的三部曲_缺一不

创业大学生必看_-__创业的三部曲_缺一不

创业的三部曲 缺一不可 访北京市社会科学院院长朱明德 “我对中国人的创业和就业问题非常关注,是出于一个社会科学工作者的社会责任感。

”最近两年,由北京市社会科学院院长朱明德主 持或直接策划、编写的有关创业学的书已有10多册:去年2月,他策划出版了《中国大众创业学》;今年2月,他和河南科技大学党委书记夏林任编委会主任的《中国创业学》系列丛书面世;今年7月,他策划的《城市创业能力》推出。

对于创业与就业,他有独特的理解和看法。

针对很多大学生面对就业时的诸多困惑,近年来,朱明德在清华大学等高校,作了多场有关大学生就业及创业的专题报告。

近日,记者对他进行了专访。

 朱明德鼓励学生用创业的心态去就业。

他说,就业难的确是客观存在,但这是社会进步的表现。

过去那种就业制度把人限制死了,使大部分人牺牲个人的专长和潜能,干自己本来不愿意干的事情。

现在提倡自由择业,使我们的创业和就业有了很大的选择空间。

现在的就业机制非常有利于个人发挥聪明才智,换句话说,“你想干什么就能干什么”———只要不是违法的都可以去做。

 近日,有媒体报道,一个大学毕业生因为找不到工作而把当地政府告上法庭,结果败诉。

朱明德说,这个学生的观念代表了相当一部分人的就业观念。

但人们应该了解的是,在市场经济条件下,所有大学毕业生的就业都由国家来解决是不现实的。

他主张大学生在就业问题上一定要克服依赖思想,有独立的意志,时时记着“我就是一个事业的发起者,我就是事业的中坚力量,我就是事业的主人”。

 谈及创业与就业的关系,朱明德认为,创业是根据市场大众的需要,由自己发起的具有很强的主观能动性的一种活动,是为了主动发挥自己的潜能,寻找最适合自己的事业,满足生存和发展的需要;就业在某种意义上说就是为了找到一份工作,是一般的、大众的活动,有时是被动等别人给予自己一个“饭碗”。

因此,朱明德提倡整个社会都要有一种创业精神。

在他看来,人人都有平等的创业权利,因为创业就是为了发挥自己的潜能,而这是人的一种天性。

大学生就业与创业指导完整版课件

大学生就业与创业指导完整版课件

大学生就业与创业指导完整版课件大学生就业与创业指导完整版课件一、课程背景随着高等教育的普及,大学生就业竞争日趋激烈。

为了帮助学生更好地融入职场,本课程将围绕大学生就业与创业的各个方面进行深入指导,旨在提高学生的职业素养和创业能力。

二、课程目标1、帮助学生了解就业市场现状及发展趋势;2、培养学生掌握求职技巧和面试能力;3、引导学生树立正确的职业观和就业观念;4、提高学生创业意识与能力,培养创业精神。

三、课程内容1、就业市场现状及发展趋势:介绍当前就业市场的基本情况,分析不同行业的就业前景,让学生对就业形势有一个整体认识。

2、求职技巧与面试能力:教授学生如何撰写简历、投递简历、面试技巧等,让学生掌握求职过程中的关键环节。

3、职业规划与职业发展:引导学生思考自己的职业定位,了解职业规划的重要性,帮助学生制定个人职业发展计划。

4、创业意识与创业能力:培养学生具备创业思维,了解创业的基本要素,让学生了解如何寻找创业机会、如何筹集资金、如何组建团队等。

四、课程实施1、理论教学:通过课堂讲解、案例分析等方式,让学生掌握就业与创业的基本理论。

2、实践教学:组织学生进行求职模拟、创业计划书撰写等实践活动,提高学生的实际操作能力。

3、导师指导:邀请行业专家、企业家等担任导师,为学生提供就业创业指导,分享成功经验。

4、资源整合:搭建就业创业平台,为学生提供丰富的就业资源,帮助学生实现职业转型和创业梦想。

五、课程评估1、课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、表现等情况,给予平时成绩。

2、实践活动:评估学生在求职模拟、创业计划书撰写等实践活动的表现,给予实践成绩。

3、期末考试:通过笔试、面试等方式,考查学生对就业与创业知识的掌握情况,给予期末成绩。

4、总成绩:结合平时、实践、期末等多方面表现,综合评估学生的课程学习情况。

六、课程效果通过本课程的学习,学生将能够:1、深入了解就业市场现状及发展趋势,为未来的职业规划奠定基础;2、掌握求职技巧和面试能力,提高求职成功率;3、树立正确的职业观和就业观念,实现个人职业理想;4、培养创业意识与能力,为创业之路做好准备。

高职课件《大学生就业与创业指导》就业指导之就业指导概述课件

高职课件《大学生就业与创业指导》就业指导之就业指导概述课件

PART 4
就业指导的意义
四、就业指导的意义
(一)有利于大学生的择业 (二)有利于大学生就业心理的调整 (三)有利于促进大学生自我提高 (四)有利于大学生的成长和成才 (五)有利于人力资源的合理配置
谢谢!
大学生就业与创业 指导
就业指导 ——就业指导概述
目录
1
就业指导的含义
2
就业指导的原则
3
就业指导的主要内容
4
就业指导的意义
引导案例
小钱是药物制剂专业毕业生,她打算应聘某基因公司的研发部工 作。由于该公司产品技术含量高,因而需要应聘人员有相关的技术和 科研背景。而药物制剂专业的学生虽然学过相关课程,却不在研发部 考虑范围内,所以,小钱在前期应聘申请表的筛选中就被淘汰了,未 能进入笔试和面试。
小钱没有放弃,先后4次找到招聘负责人,希望他们重新考虑。虽 然在第一次沟通中招聘主管就耐心地向她讲明了原因,但小钱始终强 调自己有足够的兴趣和热情,能做好研发工作,这使得招聘人员对她 的做法很不耐烦。
点评:执着是需要的,但要有的放矢。对小钱而言,换个公司或
许是更合适的选择。正所谓山不转水转,水不转路转,路不转人转。
PART 1
就业指导的含义
一、就业指导的含义
就业是指处于法定劳动年龄范围内、具有劳动能力和就业愿望的公民,参加国民经
济中某个部门的社会劳动,从而获得劳动报酬或劳动收入并以此作为其生活主要来源的
活动。
狭义的就业 指导
广义的就业 指导
就是给要求就业 的劳动者传递就业信 息,是劳动者和用人 单位沟通的桥梁。
包括劳动力需求预测和供给预 测,汇集和传递就业信息,培养劳 动技能以及推荐、介绍、组织招聘 等与就业有关的综合性社会服务和 咨询活动。在我国,就业指导还包 括就业政策导向,以及与之相应的 思想教育工作。

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业需求)

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业需求)

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业需求)就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业需求)1. 课程背景随着社会经济的发展和就业形势的变化,就业指导与创业教育成为高校教育中重要的内容。

为了更好地帮助学生顺利就业或创业,本课程旨在向学生提供职业分类与职业需求的相关知识和技能。

2. 课程目标- 了解不同行业的职业分类和职业需求。

- 培养学生的职业意识和职业定位能力。

- 提供相关的就业技巧和创业指导。

3. 课程大纲3.1 职业分类- 介绍常见行业的职业分类和职业特点。

- 分析各行业的就业前景和发展趋势。

- 帮助学生了解自己的职业兴趣和潜力。

3.2 职业需求- 探讨不同职业的需求和要求。

- 分析市场就业需求的变化和趋势。

- 指导学生根据自身条件选择适合的职业发展方向。

3.3 就业技巧- 提供就业市场的情况和就业渠道的信息。

- 培养学生的求职技巧和面试技巧。

- 引导学生进行职业规划和个人能力提升。

3.4 创业指导- 介绍创业的基本概念和要素。

- 帮助学生了解创业的机会和挑战。

- 探讨创业过程中的技能和策略。

4. 教学方法- 理论讲授:通过课堂讲解介绍相关的理论知识。

- 实例分析:通过案例分析让学生了解实际的职业分类和职业需求。

- 讨论互动:组织学生进行讨论,激发思考和交流。

- 案例实践:安排学生进行实地考察和实际操作。

5. 评估方式- 平时表现:课堂参与和课后作业完成情况。

- 期中考试:理论知识的掌握和理解程度。

- 期末项目:就业规划或创业计划书的准备和演讲。

6. 参考教材- 《职业分类与就业指导》- 《创业教育与创新创业》- 《就业与职业发展指导》7. 课程总结通过本课程的学习,学生将更好地了解职业分类与职业需求,提升职业意识和职业定位能力,并掌握相关的就业技巧和创业指导。

同时,通过课程中的案例分析和实践操作,学生将能够更好地适应就业市场和创业环境,为个人职业发展奠定良好的基础。

《大学生创业与就业指导》教学大纲

《大学生创业与就业指导》教学大纲

《大学生创业与就业指导》教学大纲第一篇:《大学生创业与就业指导》教学大纲《大学生创业与就业指导》课程教学大纲一、基本信息课程名称:大学生创业与就业指导适用专业:全选各专业学时:24 考核方式:考查二、课程概述《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介,也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。

《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一,其目的是学生通过本课程的学习,能清晰地认识到创新的重要性,掌握一些基本的创新技法,并且在学习生活中能积极主动去创新;通过对创业理论知识的学习,学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高;通过对创新创业案例分析与讨论,切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。

学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神;敢于承担风险、挑战自我的进取意识;面对困难和挫折不轻易放弃的态度;识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力;善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养;以及创造价值、回报社会的责任感。

三、课程目标1、总体目标通过本课程的学习,达到以下目标:1学生创新意识明显提高:能认识到创新的重要性,并掌握一些基本的创新技法;○2激发学生创业激情,创业意识明显提高:对于当下的创业政策有清晰认识,理解创○业的概念和意义;3创业能力得到提升:对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法○有比较全面的掌握;对互联网经济趋势有较清晰的认识;学会撰写并演示商业计划书;学会初创企业运营决策和技巧,全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。

2、分类目标(1)知识目标通过本课程的学习,学生应熟悉创新思维提升的基本方法;知道创业的基本概念、基本原理和基本方法;了解创业的产生与演变过程;掌握商业模式的设计;对互联网经济趋势有较为全面的认识,主动适应互联网经济大趋势。

(2)能力目标通过本课程的学习,学生应具有创新创业者的科学思维能力;懂得创业过程中的财务计算与分配能力;在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力;通过加强社交能力,从而提升信息获取与利用,提高合作的能力。

《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲

《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲

《大学生职业发展与创业就业指导》课程教学大纲课程代码:980021001课程英文名称:Career Development and Employment Guidance for College Students 课程总学时:38 理论学时:38 实践学时:0适用专业:全校所有专业大纲编写(修订)时间:2017.12一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标《大学生职业发展与就业创业指导》课程,是面向全校学生开设的公共必修课程,也是学校的素质教育课程。

本课程通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观、创业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创新能力和职业生涯管理能力。

通过本课程的学习,使学生在态度上树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

(二)知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识:通过本课程的教学,大学生应树立职业生涯理念的意识,掌握职业生涯的规划理论;基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

2.基本理论:掌握大学生职业生涯规划的基本理论和方法,自我认知的方法与职业选择,职业社会的认知,职业生涯决策理论,大学生涯规划的制定与实施及职业生涯的管理。

3.基本技能:通过本课程的教学,大学生应具备自我认知能力,掌握职业生涯规划能力,合理确定适合自己的职业发展途径,提高就业能力和生涯管理能力;掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等;提高大学生的各种通用技能,比如沟通技能,问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

(三)实施说明1.课程安排(1)全程化的大学生职业发展与就业创业教育以德育教育、专业教育、素质教育有机结合,列入学校的教学计划,在大学一年级到四年级期间进行,坚持全员、全程、全方位共同实施。

《大学生就业与创业指导》课程标准(高职)

《大学生就业与创业指导》课程标准(高职)

《大学生就业与创业指导》课程标准课程名称:大学生就业与创业指导适用专业:所有专业适用课时:16 课时学分:2一、制定课程标准的依据《大学生职业生涯规划与就业指导》是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)的精神而设置的公共必修课。

本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。

二、课程性质本课程旨在帮助和指导学生学习就业和创业的基本知识,了解和掌握当前的就业形势以及相关的国家政策、法律、法规,客观地认识和评价自己,树立正确的职业观、就业观和创业观,培养良好的职业道德,熟悉就业与创业的基本方法和技巧,从而能顺利实现就业或创业。

《大学生就业与创业指导》课程是为求职过程中能力和素质的需要而开设的一门公共课程,已完成一定的基础课和专业课程学习、具备清晰的专业认知和较强的就业创业需求的二年级学生开设本课程。

三、课程目标1.总体目标大学生就业与创业指导课作为公共必修课,旨在组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动,引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法,促使大学生理性规划自身发展,在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力,有效促进大学生求职择业与自主创业。

2.分类目标(1)知识与技能通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

(2)过程与方法紧密结合现阶段社会发展形势和大专院校学生的现状,结合大学生就业、成才的真实案例,采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅,理论和实践课程交替进行的教学模式。

在每一模块课堂教学之中,有针对性地采用多种形式相结合的教学方法,如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等,有效激发学生学习的主动性和参与性;在每一模块社会实践课,开展学生走出校园、走进社会,教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学,切实增强学生就业的竞争力。

《大学生职业生涯规划教育与就业创业指导》教学大纲

《大学生职业生涯规划教育与就业创业指导》教学大纲

《大学生职业生涯规划教育与就业创业指导》教学大纲一、课程基本信息英文名称:College student occupation career planning education and employment guidance 课程编号:030420026 课程学时:16学时课程学分:1学分适用专业:全校各专业课程性质:必修开课单位:人文与艺术学院开课学期:大学一年级先修课程:无二、课程教学目标目标1:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

目标2:通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

目标3:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

课程教学目标与毕业要求对应关系表注:“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容;请在相应的表格内打“√”。

三、课程要求《大学生职业生涯规划教育与就业创业指导》课程由(Ⅰ)、(Ⅱ)和(Ⅲ)构成,其中(Ⅰ)——职业生涯规划教育为通识必修课,(Ⅱ)——就业创业指导为通识任选课, (Ⅲ)为网络综合训练。

《大学生职业生涯规划教育与就业创业指导》(Ⅰ)为全校各专业学生必修的一门通识课。

本课程既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。

本课程采用教师讲授和师生探究为主、师生课堂讨论为辅的教学方法,旨在要求学生树立起职业生涯发展的自主意识,确立职业的概念和意识,较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。

大学生就业和创业指导PPT课件

大学生就业和创业指导PPT课件
二、主动适应新的工作和生活环境:
1、重要性: 能使自己成为和谐社会的合格成员,增进
彼此了解、加深理解、消除误解、促进和解, 杜绝内耗,产生最大效能。
2、需具备的职业核心能力: 又称为职业关键能力或职业通用能力,包
括学习能力、交流能力、社会活动能力、业务
管理能力、问题解决能力、勇于承担责任的 能力。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
基本的要求。
自觉遵守职业规范能够培养大学生良好的 工作习惯,增强纪律性。
自觉遵守职业规范能培养大学生迅速提高 个人的专业技能,防止安全事故的发生。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二、建立和谐和的人际关系: 大学毕业生在新的工作和生活环境中能
2、学会与人相处,建立和谐的人际关系: ①尊重他人,不自恃清高; ②平等待人,不厚此薄彼; ③热心助人,不见利忘义; ④诚实守信,不贪图虚荣; ⑤平易近人,不孤陋寡闻; ⑥律已宽人,不心胸狭窄。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
3、需养成健康文明的生活方式: ①培养健康、向上、乐观的生活态度; ②培养与人为善、助人为乐的生活品质; ③培养自我调控、辨别是非的能力; ④正确对待职业流动;
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
第二节 做合格的职业人
否建立和谐的人际关系,直接关系到个人在单 位和社会能否立足、能否生存和发展。 1、职业生涯中主要的人际关系: ①上级与下级之间的关系;

最新就业、立业、成才三部曲剖析(共46张PPT)精品课件

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▪ 医学生创业的另一优势无疑是社会优势了,社会的进步,让需求不断增加,而人们的 经济实力已经允许美容消费,近几年的数据统计中发现,国民消费结构中,美容消费 占比正在逐渐增加,这难道不是给医学生创业发出了一个信号吗,好的市场、好的技 术,你还缺什么呢?
▪ 当然,有人说我不想创业,这也未尝不可。因为创业对于我们医学生来说还是有些 不利因素的:
可见,终身学习同本组织主体发展目标的相关性、渗透
性,是终身学习与职业(zhíyè)人生的本质特征,也是提 升自己职业化水平的必须,也是站立职业岗位永 续发展的根本竞争力! 想找好工作,想干好工作,想得到好报酬都需要终身 学习!
第二十五页,共四十六页。
3什么(shén me)是好工作?靠什么(shén me)找到好工作?
▪ 万不可仅凭头脑发热,一时的激情。
第十二页,共四十六页。
3、同学们你想创业吗?医学生在那些领域(lǐnɡ yù)创业可以成功?
▪ 同学们(讨论): ▪ 你怎样理解(lǐjiě)当前的“大众创业,万众创
新”?你想创业吗? ▪ 医学生在那些领域创业可以成功?
第十三页,共四十六页。
三、不鼓励(gǔlì)(也不反对)医学生自主创业。
第三页,共四十六页。
一、大学生就业难激发(jīfā)创业梦 想
▪ 就业 难! (jiùyè)
“如果我不在招聘会上,那么我一定就在去招聘会的路 上。”一位四处忙于求职的大三学生如此调侃自己的生 存状态。
有多少大学生毕业了,也失业了?有多少大学生一次又 一次茫然徘徊于招聘市场内?有多少大学生面临着就业 难的窘境?又有多少大学生实现了他们最初的职业梦想 ? 因此(yīncǐ)才有下面的“无奈和尴尬”。
创业也是一条路,梦想(mèngxiǎng)开始!

《创业就业指导》课程教学大纲

《创业就业指导》课程教学大纲

《创业就业指导》课程教学大纲第一篇:《创业就业指导》课程教学大纲《创业就业指导》课程教学大纲课程代码:24110010 课程名称:创业就业指导课程性质:必修课程类别:实践课学分:1 学时: 32(其中,课堂教学24学时,课外实践8学时,本课程课外实践内容是指学生自行参加的社会实践活动)一、目的与任务大学生创业就业指导课程作为必修课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的创新创业意识培养,通过激发大学生生涯发展规划的自主意识,树立正确的创业、就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力。

通过课程教学,应达成以下目标:1、态度层面:通过课程教学,使大学生能够树立职业发展规划自主意识,培养创新意识和创业精神,积极确立大学学习、创业和就业目标,并愿意为此主动付出积极的努力。

2、知识层面:通过课程教学,使大学生能够理解职业生涯规划的内涵及基础理论,深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的内涵及其与职业发展的关系,深入认知职业环境的概况、类别及其发展态势;了解大学生创业和就业的形势、流程及相关政策法规。

3、技能层面:通过课程教学,使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以及求职面试等技能方法,不断提升大学生职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。

二、课堂教学内容及学时分配本课程教学内容设置三个模块课程,即“职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”,学时数分别为10学时、6学时、8学时,“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施,“就业指导”模块在学生的第7学期 1 实施。

(一)职业生涯规划模块课程(10学时)第一讲、生涯认知——理解生涯规划教学目标:使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系;使学生了解生涯规划的基本理论,理解影响生涯规划的因素,掌握职业生涯规划的系统方法,从而真正意识到生涯规划的重要性。

职业与就业指导

职业与就业指导
企业文化必须落实到企业管理,企业文化必须嵌 入企业战略管理、人力资源管理、生产经营管理 、市场营销管理、财务管理、物流管理、伦理道 德管理等。
国内外知名企业文化简介:
➢ 美国IBM公司: 经营理念:科学、进取、卓越 企业精神:IBM就是最佳服务 基本信念:尊重个人,顾客至上,追求卓越 ➢ 深圳康佳集团: 企业精神:团结,开拓,求实,创新 企业风气:爱国爱厂,团结协作,遵纪守法,好学上进 管理思想:以人为中心 企业目标:建设一流环境,练就一流技术,创造一流产品,
海尔文化的核心是创新。 海尔文化分三个层次: 物质文化 制度行为文化 精神文化
二、立业---适应企业文化
(三)适应企业文化为企发建功立业
➢ 个人在求职的时候,选择企业不只是从提供的岗 位本身考虑,还要对企业文化进行了解和分析。
一般企业文化标准对照
公平、规范、积极 文化氛围、文化建设
企业战略目标等
具体企业的管理 模式、风格
(这是精髓 部分, 也是变化最小的部分)
二、立业---适应企业文化
(一)企业文化的内涵和作用
内涵:企业文化是从事经济活动的组织形成 的与企业物质系统、行为系统、制度系统切相关 的企业意识形态。企业文化从属性上看属于意识 范畴;从形式上看与企业物质系统相对立;从内 容上看反映企业行为,是企业现实运行过程的反 映;从作用上看与企业制度在不同领域互为补充, 共同发挥作用。
2006年,毕业于湖北职业技术学院的闫文静进 入中山一家企业当储备干部。短短6年时间,这 位1986年出生的女孩用职校生的踏实成长为广 东最年轻党代表,走出了自己的一片天。
2006年,经过4重考核,闫文静毕业来到中山 市,进入一家企业当储备干部。跟她同期进入 公司的100名“新人”超过一半是本科生和研 究生,职校出身的闫文静却不气馁。
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第二节 立业——适应企业文化 第三节 爱岗敬业、岗位成才
学习目标
通过本章的学习,是同学们了解作为一 个职业人,树立良好第一印象非常重要。 大学生进入职场后,要尽快了解、适应 企业文化,了解、适应工作岗位,提高 职业道德修养。爱岗敬业,无私奉献。
第一节 就业——树立良好的第一印象
二、建立和谐的人际关系
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1.人际关系的概念 所谓人际关系,即人与人之间的关系,是人与人交往过程中所产生 的各种社会关系的总和。不同的发展阶段,会形成不同的人际网络,从 整体上一般有三类:“感情”、“利害关系”、陌路关系,如萍水相逢。 人与人之间最早产生的、最持久的人际关系即感情型人际关系。形成此 类人际关系需要两大条件:人际吸引和人际交流。 对初入职场的毕业生,建立和谐的人际关系,不仅可以缩短职业适 应期,也可减少工作难度和心理负担。
1.提倡爱岗敬业,热爱本职 首先,提倡爱岗敬业,热爱本职,并不是要求人们终身只能干一行, 爱一行。而是选定一行就应爱一行。合理的人才流动、双向选择可以增 强人们优胜劣汰的竞争意识,促使大多数人更加自觉地忠于职守、爱岗 敬业。实行双向选择,鼓励人才的合理流动,使用人单位有用人的自主 权,可以实现择优录用及劳动力、生产资源的最佳配置;劳动者又可以 根据社会的需要和个人的专业、特长、兴趣和爱好选择职业,真正做到 人尽其才,充分发挥积极性和创造性。
第二节 立业——适应企业文化
二、了解岗位,适应岗位
1.了解职业、适应职业 求职成功、应聘上岗以后,要更细致、更深入地了解自己的职业岗 位。例如,用人单位的规章制度,所在都门的规定,具体的岗位职责和 道德要求,领导者的特点,岗位的技术要领,材料工具的领取和保管等。 适应职业,不仅是知识、技能的适应,更重要的是人际关系的适应。原 来的角色是学生,生活在同学和老师之中;现在的角色是从业者,工作 在同事和上级之间。角色不同,人和人之间的关系有相当大的区道德
3.干一行,爱一行 另外,现实生活中能够找到理想职业人必定是少数的,对于多数人 来说,必须面对现实,去从事社会所需要而自己并非十分满意的工作。 在这种情况下,如果没有“干一行,爱一行”的精神,那么你就很难干 好工作,很难做到爱岗敬业。
阅读材料
爱岗敬业好人——姚栓柱
第一节 就业——树立良好的第一印象
二、建立和谐的人际关系
2.怎样建立和谐的人际关系 (1)尊重他人。 (2)平等待人、平等相处、团结合作,这是建立良好人际关系的前提。 (3)与人相处的艺术。 • 与人相处热情大方,尽量面带微笑。 • 为人谦逊而不拘谨。 • 对上级服从而不盲从。
第一节 就业——树立良好的第一印象
只有爱岗敬业的人,才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳,不断地钻 研学习,精益求精,才有可能为社会、为国家做出崇高而伟大的奉献。
爱岗敬业是平凡的奉献精神,因为它是每个人都可以做到且应该具 备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神,伟大出自平凡,没有平凡的爱岗 敬业,就没有伟大的奉献。
第三节 爱岗敬业、岗位成才
二、职业道德
第三节 爱岗敬业、岗位成才
二、职业道德
2.挑选人才的重要标准 求职者是不是具有爱岗敬业的精神,是用人单位挑选人才的一项非 常重要的标准。用人单位往往录用那些具有爱岗敬业精神的人。因为只 有那些干一行、爱一行的人,才能专心致志地搞好工作。如果只从兴趣 出发,见异思迁,“干一行,厌一行”,不但自己的聪明才智得不到充 分发挥,甚至可能会给单位带来损失。
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