圆的整理复习说课稿

《圆的整理复习》说课稿

一、说教材：

《圆的整理复习》是北师大版六年级数学上册的内容。在第一单元，学生已经掌握了有关圆这一章节所有的知识，包括圆的认识，周长和面积的求法，轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的求法，这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。学期末的整理和复习和一般的某一章节结束的复习课不同，不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，在实际生活中进行应用。从这个角度上来说，整理和复习课应该让学生成为课堂的主人，通过学生之间的交流碰撞，引发知识的重新构建，并形成一个完善的体系。因此，在安排这节复习课前我着重考虑到两点：一是关注学生的学习起点，因为是复习课，学生对这一节课的所有知识点有了一定的基础，他们的问题在于如何串点成线，连线成面，形成知识网络。二是关注学生的学习过程。要以学生为本，引导他们自主去整理知识，运用知识去解决生活中的实际问题，以达到培养思维的逻辑性、灵活性和严密性等。根据本单元的知识特点和学生现有的知识水平，我制定了如下目标：

1、巩固圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算方法；

2、能灵活、全面地运用圆的周长和面积的相关知识解决简单的实际问题；

3、提高学生整理知识的能力，掌握整理知识的方法。

二、说教学策略：

本节课以面向全体学生，尊重学生的主体地位为理念，引导学生自主整理复习圆的相关知识，小组合作，互查互补，交流汇报，，从中发现问题，提出问题，然后共同解决问题。

三、说复习过程：

结合导学案的设计模式，本节课我设计了四个环节：

1、复习回顾：直接从学生感兴趣的作图入手，学生很轻松的对圆的知识进行了回顾，然后老师引导学生进行了梳理总结，让学生以一个积极良好的心态投入到学习中去。

2、巩固练习：我安排了3种不同类型和不同层次的练习题，全面考查学生运用知识的能力。在这个环节中，充分发挥4人小组的优势，关注学生不会解答的问题和解答错误的问题，通过小组讨论交流真正做到互查互补的作用，最后全班反馈强调一些易错题。总之通过巩固练习，使学生能够举一反三、触类旁通，灵活运用数学知识解决问题，增强数学意识。

3、拓展延伸：我安排了一个趣味故事，一是可以激发学生学习数学的兴趣，二是发展了学生的思维能力，同时也让学生体会到数学与生活的密切联系。

4、全课小结：让学生共同回忆本节课复习的内容，说说自己的收获。