2020教师招聘初中语文《卖油翁》教案
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇
2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本文选自人教版语文八年级下册第三单元，详细内容为《卖油翁》。
本课讲述了卖油翁陈尧咨射箭、酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析人物形象，理解文章主题。
3. 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，理解文章主题。
2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“熟能生巧”的道理。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
（2）讨论文章主题，理解“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：（1）解析文章中重点词汇和句式。
（2）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）运用“熟能生巧”的道理，进行实践情景讨论。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词汇和句式3. 卖油翁和陈尧咨的人物形象4. 文章主题：“熟能生巧”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累重点词汇和句式。
（2）运用“熟能生巧”的道理，写一篇实践情景作文。
2. 答案：（1）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）搜集与“熟能生巧”相关的名言警句，进行分享。
（2）开展“我的成长故事”主题活动，让学生分享自己通过勤奋学习、刻苦钻研取得的成绩。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
2. 教学目标的三条具体要求。
3. 教学难点与重点的设置。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(精选
七年级下册语文《卖油翁》教案设计(精选一、教学内容本节课选自七年级下册语文教材，主要讲解《卖油翁》一文。
该文节选自《宋史·陈涉世家》，详细内容为卖油翁陈涉与妻子的对话，以及陈涉对油质量的要求和经营理念。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，了解卖油翁陈涉的性格特点。
2. 掌握重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生诚实守信、追求质量的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的古汉语词汇和句型，把握故事情节。
2. 教学重点：分析卖油翁陈涉的性格特点，培养学生诚实守信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现代版的“卖油翁”故事，引发学生对诚信经营的思考。
2. 自主学习：学生预习课文，查找生僻字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析卖油翁陈涉的性格特点。
4. 例题讲解：分析课文中的古汉语词汇和句型，讲解其用法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论卖油翁陈涉的经营理念，结合现实生活中的例子进行分析。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 内容：人物：卖油翁陈涉、妻子情节：对话、卖油、经营理念特点：诚实守信、追求质量七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，简要描述卖油翁陈涉的性格特点。
结合现实生活，谈谈你对诚信经营的认识。
2. 答案：卖油翁陈涉的性格特点：诚实守信、严谨认真、追求质量。
诚信经营的认识：诚信是企业的基石，只有诚信经营，才能赢得消费者的信任，实现可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解《卖油翁》，引导学生认识到诚信经营的重要性，但在课堂实践过程中，要注意关注学生的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找关于诚信经营的古今中外故事，加深对诚信经营的认识。
重点和难点解析：一、教学内容重点关注教材中《卖油翁》一文的章节定位及详细内容，确保学生能够准确把握故事情节和人物性格特点。
《卖油翁》语文教案设计
《卖油翁》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解课文《卖油翁》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.1.2 分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力，了解中国古代文学的特点。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和分析能力。
1.2.2 运用课文中的语言知识，进行朗读、复述和讨论，提高口语表达能力。
1.2.3 学会使用文学鉴赏的方法，对课文进行评价和解读。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对生活的独特见解，培养学生的创新思维能力。
1.3.2 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
1.3.3 通过对课文的深入学习，培养学生的道德观念和人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文《卖油翁》的基本内容2.1.1 介绍课文背景，分析课文中所涉及的历史文化知识。
2.1.2 分析课文中的故事情节，理解课文主题。
2.1.3 分析课文中的人物形象，了解其性格特点和行为动机。
2.2 课文中的修辞手法和表达方式2.2.1 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。
2.2.2 分析课文中的叙述、描写等表达方式，理解其对主题的揭示作用。
第三章：教学过程3.1 课前准备3.1.1 收集与课文相关的资料，增加对课文背景的了解。
3.1.2 准备课文中的生字词卡片，方便学生学习和记忆。
3.2 课堂导入3.2.1 通过引入相关的历史文化知识，激发学生对课文的兴趣。
3.2.2 引导学生关注课文中的故事情节，激发学生对课文主题的思考。
3.3 课堂讲解3.3.1 对课文进行逐段讲解，分析其中的修辞手法和表达方式。
3.3.2 通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂学习。
3.4 课堂练习3.4.1 让学生进行朗读、复述等练习，提高口语表达能力。
3.4.2 让学生进行课后作业，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 学生自主学习能力的评价4.1.1 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评价学生的自主学习能力。
《卖油翁》教案(通用
《卖油翁》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一篇。
详细内容包括：课文阅读与理解，对文章的主题思想、人物形象、语言特色等方面进行深入剖析；掌握文言文阅读技巧，提高阅读能力；通过故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和翻译课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高文言文阅读能力，培养文学鉴赏素养。
3. 情感态度与价值观：感受古代市井生活的真实面貌，理解卖油翁与陈尧咨的人物形象，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词语、句式和翻译。
2. 教学重点：理解课文内容，分析人物形象，体会文章寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，结合注释理解课文，标注疑难问题。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
6. 分析人物形象：引导学生从文中描述分析卖油翁和陈尧咨的性格特点。
7. 体会寓意：通过分析人物形象，引导学生理解文章的寓意。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词语：酌、满、覆、徐、沥、颔、唯、手熟、尔3. 人物形象：卖油翁——谦虚、敬业；陈尧咨——傲慢、自大4. 文章寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译课文。
（2）分析卖油翁与陈尧咨的人物形象。
（3）谈谈你对文章寓意的理解。
2. 答案：（1）课文翻译见课后注释。
（2）卖油翁：谦虚、敬业；陈尧咨：傲慢、自大。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
该文选自宋代欧阳修的《归田录》，讲述了卖油翁陈尧佐以倒油技艺巧妙教育齐宣王的故事，揭示了实践出真知、谦虚使人进步的道理。
二、教学目标1. 能够理解并掌握文中的重点词语、成语，了解文章背景及作者。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。
3. 能够从故事中领悟到实践出真知、谦虚使人进步的道理，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确理解并运用文中的成语，掌握文章的主题思想。
难点：如何引导学生从故事中领悟到实践出真知、谦虚使人进步的道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解成语“熟能生巧”的含义，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意，同时查找资料了解作者及时代背景。
3. 课堂讲解：a. 教师对文章进行逐句翻译，解释重点词语，如“倒油”、“陈尧佐”、“齐宣王”等。
4. 例题讲解：讲解一个与文章主题相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，进行随堂练习，提高运用能力。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的道理，引导学生认识到实践出真知、谦虚使人进步的重要性。
六、板书设计1. 文章《卖油翁》2. 重点词语：倒油、陈尧佐、齐宣王、熟能生巧3. 主题思想：实践出真知、谦虚使人进步七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的成语，结合自己的生活实际，写一篇关于“实践出真知”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他与实践出真知、谦虚使人进步相关的文章，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与处理2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的安排与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与处理《卖油翁》作为教学内容，应关注文章的文学价值和文化内涵。
2024年卖油翁教案
卖油翁教案教案《卖油翁》一、教学目标1.让学生理解《卖油翁》这则寓言的寓意，培养学生独立思考的能力。
2.通过对文本的阅读和分析，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3.培养学生良好的道德品质，学会尊重他人，认识到每个人都有自己的长处。
二、教学内容1.阅读课文《卖油翁》。
2.分析课文内容，理解寓意。
3.讨论故事中的人物形象和道德观念。
4.联系实际生活，引导学生学会尊重他人。
三、教学步骤1.导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考。
2.阅读课文：让学生自读《卖油翁》，了解故事内容。
3.分析课文：引导学生分析课文中的寓意，理解故事中的人物形象。
4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
5.联系实际：引导学生联系实际生活，思考如何尊重他人，学会发现他人的优点。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，培养良好的道德品质。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1.课文《卖油翁》。
2.相关故事资料。
3.教学PPT。
4.课后作业。
六、教学建议1.在教学过程中，注重引导学生独立思考，培养学生的思维能力。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.联系实际生活，让学生在实际生活中学会尊重他人，培养良好的道德品质。
4.注重课后作业的布置与检查，巩固学生对课堂内容的掌握。
5.加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的教学，希望学生能够理解《卖油翁》的寓意，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
同时，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：分析课文内容，理解寓意。
详细补充和说明：《卖油翁》是一则流传甚广的古代寓言故事，其寓意深刻，对于培养学生的道德品质和思考能力具有重要意义。
《卖油翁》教案（精选15篇）
《卖油翁》教案（精选15篇）《卖油翁》教案篇1课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。
我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、学生试读、教师范读。
三、解词。
①矜：骄傲。
问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要注意古今的不同表达方式。
③圃：场地。
问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用第二义。
⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。
四、诵读练习。
具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。
教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。
学生齐诵。
教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
《卖油翁》教案
《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖油翁》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析人物形象，了解卖油翁的性格特点。
（3）能够领悟课文所传达的道德观念和人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对人物情感的理解。
（3）学会对比分析，从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到勤劳、诚信的重要性。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 课文《卖油翁》的基本内容及其情节发展。
2. 卖油翁的性格特点及其所传达的道德观念。
三、教学难点：1. 深刻理解课文所蕴含的人生哲理。
2. 运用批判性思维，从不同角度审视课文。
四、教学准备：1. 课文《卖油翁》的文本及注释。
2. 与课文相关的历史文化背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《卖油翁》的作者及创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）鼓励学生提出疑问，互相讨论，解决问题。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，模拟卖油翁的故事情节。
（2）引导学生从不同角度分析人物形象，领悟课文所传达的道德观念。
4. 情感体验：（1）让学生分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历。
（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业，要求学生进一步深入思考。
6. 课后作业：（1）请学生总结课文《卖油翁》的人物形象及其性格特点。
（2）结合自己的生活经历，谈谈对课文所传达道德观念的理解。
六、教学反思：1. 学生对课文的掌握情况如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生参与度如何？4. 是否有学生出现理解困难的情况？5. 如何改进教学策略以提高教学效果？七、评价与反馈：1. 对学生的学习情况进行评价，包括对课文内容的理解、角色扮演的表现等。
七年级语文教案《卖油翁》
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释“熟能生巧”、“兵贵神速”等成语的含义。
（3）分析课文中的主题思想和人物性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解和鉴赏能力。
（2）学会根据课文内容进行推理和想象，培养创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 课文朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 分析课文中的主题思想和人物性格特点。
三、教学难点：1. 课文中的古汉语词语和句式的理解。
2. 课文主题思想的深刻领会。
四、教学准备：1. 课文文本《卖油翁》。
2. 与课文相关的资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景和故事梗概。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生通过查找资料，了解课文中的古汉语词语和句式的含义。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 探究学习：（1）学生根据课文内容进行推理和想象，分析课文主题思想。
（2）学生讨论课文人物性格特点，分享自己的看法。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：（1）学生回家后朗读和背诵课文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施。
七、评价建议：1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 学生对课文关键词语和句子的理解程度。
3. 学生对课文主题思想和人物性格特点的分析能力。
4. 学生课后作业的完成情况，如读后感质量和书写规范。
八、教学拓展：1. 推荐与《卖油翁》相似的古代文学作品，提高学生的阅读兴趣。
《卖油翁》教案设计
《卖油翁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。
1.1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主阅读和理解文言文。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
1.2.2 运用阅读、讨论、分析和写作等方法，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
1.3.2 培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖油翁》的故事背景、作者陈寿及其代表作《三国志》。
2.2 课文解读2.2.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。
2.2.2 句子翻译：翻译文中的重要句子，帮助学生理解文意。
2.2.3 内容分析：分析课文的主题思想、人物形象、情节结构等。
2.3 课后作业布置课后作业，要求学生对课文进行深入阅读和思考。
第三章：教学方法3.1 自主学习法引导学生自主阅读课文，通过查阅资料、总结要点，提高自主学习能力。
3.2 合作学习法组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作意识。
3.3 探究学习法鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，引导学生深入探究课文内容。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。
4.2 课后作业评价评价学生的课后作业完成情况，包括字词解释、句子翻译和内容分析等方面。
4.3 单元测试评价组织单元测试，检验学生对课文知识的掌握程度。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文背景和作者，学生自主阅读课文。
5.2 第二课时讲解生僻字词，翻译重要句子，分析课文内容。
5.3 第三课时组织课堂讨论，引导学生探究课文主题和人物形象。
5.4 第四课时布置课后作业，进行课堂小结。
5.5 第五课时进行单元测试，总结评价学生学习情况。
《卖油翁》教案(最新
《卖油翁》教案(最新一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《诗词曲赋》中的《卖油翁》。
详细内容包括：1. 诗词背景及作者简介；2. 《卖油翁》诗词全文解析；3. 诗词的韵律、修辞手法及其作用；4. 诗词意境的把握。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握《卖油翁》的诗词背景、作者简介、全文解析、韵律、修辞手法等；2. 过程与方法：培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高学生对语文知识的运用能力；3. 情感态度价值观：激发学生对古典文化的热爱，学会尊重劳动人民，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词韵律、修辞手法的理解和应用；2. 教学重点：《卖油翁》的全文解析、意境把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题《卖油翁》；2. 新课导入：介绍作者、诗词背景，让学生对《卖油翁》有初步的了解；3. 诗词全文解析：带领学生逐句分析诗词，讲解重点字词、句子；4. 韵律、修辞手法讲解：分析诗词的韵律特点，讲解修辞手法及其作用；5. 意境把握：引导学生体会诗词所表现的意境，激发学生的想象力；6. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行课堂练习，巩固知识；8. 课堂拓展：介绍其他类似的诗词，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 作者：欧阳修3. 重点字词、句子；4. 韵律特点、修辞手法；5. 诗词意境。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，分析《卖油翁》的韵律、修辞手法，并写出自己的理解；2. 答案：要求学生结合课堂笔记和教材，进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典诗词，提高语文素养。
重点和难点解析1. 诗词韵律、修辞手法的讲解；2. 诗词意境的把握；3. 作业设计中的题目与答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、诗词韵律、修辞手法的讲解1. 音韵美：分析诗词的平仄、押韵，让学生感受音韵的和谐；2. 修辞手法：讲解本诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并举例说明其在诗词中的作用；3. 作用分析：强调修辞手法对表达诗词意境、情感的作用，引导学生学会运用。
部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：分析卖油翁、陈尧咨等人物形象，理解他们的性格特点，把握文章主题。
举例：通过卖油翁的言行举止，分析他谦虚、勤奋的性格特点；从陈尧咨的傲慢态度，理解他最终的感悟与改变。
首先，文言文词汇和句式的掌握是学生们普遍觉得难以攻克的部分。在课堂上，我尝试通过讲解和举例来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。我意识到，除了课堂上的讲解，还需要引导学生进行更多的课后积累和练习。或许可以设计一些有趣的活动，如文言文词汇接龙、翻译小比赛等，激发学生学习兴趣，提高他们的文言文水平。
其次，在分析人物形象和文章主题时，学生们表现得较为被动。我意识到，这可能是因为他们对文章内容还不够熟悉，导致无法深入思考。在以后的教学中，我会更加注重学生对课文内容的预习和熟读，同时在课堂上给予他们更多的时间和空间进行思考、讨论，引导他们主动发现问题、解决问题。
（2）文章主题的理解：文章寓意丰富，学生需要通过深入思考才能理解。
举例：针对文章结尾的“熟能生巧”，引导学生结合实际生活，探讨其在现实生活中的意义。
（3）比较阅读方法的运用：如何将所学知识运用到其他文章的阅读中，提高阅读能力。
举例：比较《卖油翁》与《庖丁解牛》两篇文章的异同，引导学生学会运用比较阅读的方法。
（五）总结顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、文言文词汇和句式，以及人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学中，我发现学生们对文言文的阅读和理解存在一定的困难，这是我在未来教学中需要重点关注和改进的地方。
《卖油翁》教案(最新4篇)
《卖油翁》教案（最新4篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？xxx为大家精心整理了《卖油翁》教案（最新4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《卖油翁》教案篇一一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。
今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。
是我国北宋着名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。
他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。
其着作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学子交流预习中解决的字词读音：3、指名学子试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学子提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学子逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
《卖油翁》优秀教案
《卖油翁》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读并背诵《卖油翁》全文。
1.2理解并分析文章的主题思想、人物性格和写作特色。
1.3学会运用对比、讽刺等修辞手法进行写作。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作讨论，深入剖析文章内容。
2.2结合生活实际，进行创意写作练习。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对社会现实的深刻揭示和对人性的剖析。
3.2培养学生独立思考、批判性思维的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1文章的主题思想和人物性格分析。
1.2运用对比、讽刺等修辞手法进行写作。
2.教学难点：2.1理解文章中隐含的社会意义。
2.2创意写作的构思与表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍《卖油翁》的作者、背景和主题。
1.2引导学生关注文章中的人物形象和故事情节。
2.自主学习2.1学生自主阅读《卖油翁》，注意理解文章内容。
2.2教师提出问题，引导学生思考并回答。
3.合作讨论3.1学生分组，讨论文章中的人物性格、主题思想和写作特色。
4.课堂讲解4.1教师针对文章中的重点、难点进行讲解。
4.2分析文章中的对比、讽刺等修辞手法，引导学生学会运用。
5.创意写作5.1教师给出写作题目，要求学生运用对比、讽刺等修辞手法进行创作。
5.2学生分组进行写作，教师巡回指导。
6.成果展示6.1各组代表展示写作成果，教师进行点评。
6.2学生互评，取长补短。
7.2学生分享学习心得，反思自己在课堂中的表现。
四、作业布置1.背诵《卖油翁》全文。
2.结合课堂所学，写一篇关于《卖油翁》的读后感，要求运用对比、讽刺等修辞手法。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题思想。
2.学生在创意写作环节中，能够较好地运用对比、讽刺等修辞手法，体现了较高的写作能力。
3.教师在课堂讲解中，注重启发学生思考，培养学生的独立思考能力和批判性思维。
4.不足之处：部分学生在合作讨论环节中，参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导和激励。
《卖油翁》教案【最新】
《卖油翁》教案【最新】一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》一文。
该文节选自《欧阳文忠公文集》，讲述了卖油翁陈尧佐以自己的聪明才智，巧妙地解决了买油人的疑虑，体现了古代劳动人民的智慧和品质。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文言词语和句式，提高阅读文言文的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象特点，学习作者刻画人物的写作方法。
3. 情感态度与价值观：感受古代劳动人民的智慧和品质，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言词语和句式的理解，人物形象分析。
2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学习刻画人物的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于聪明才智的故事，引出本节课的主题《卖油翁》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，查阅词典，了解文言词语和句式。
3. 合作探究：分组讨论，分析卖油翁的形象特点，学习作者刻画人物的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的难点，如“酌”、“覆”等字的用法，讲解古代计量单位。
5. 随堂练习：学生模拟卖油翁与买油人的对话，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书课题：《卖油翁》2. 板书内容：卖油翁形象、刻画人物方法、文言词语、句式。
七、作业设计（1）卖油翁是如何解决买油人的疑虑的？（2）分析卖油翁的形象特点。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、自主学习、合作探究等方式，提高了学生对文言文的阅读兴趣和人物形象分析能力。
但部分学生对文言词语和句式的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐阅读《欧阳文忠公文集》其他篇目，了解古代劳动人民的智慧和品质，培养学生的爱国情怀。
附录：作业答案1. （1）卖油翁通过倒油示范，使买油人信服。
语文教案范文卖油翁
语文教案范文《卖油翁》教学目标：1. 理解课文内容，体会卖油翁的形象特点及其品质。
2. 学习文中的修辞手法和语言表达技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读和理解能力。
教学重点：1. 理解课文内容，分析卖油翁的形象特点。
2. 学习文中的修辞手法和语言表达技巧。
教学难点：1. 理解课文中的寓意和深层含义。
2. 运用修辞手法和语言表达技巧进行创作。
教学准备：1. 课文《卖油翁》全文。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过展示卖油翁的图片，引导学生猜测课文内容。
2. 简介课文背景：陈尧咨射箭本领高强，卖油翁酌油技艺非凡，二者之间发生了怎样的故事呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 学生分享学习心得，讨论卖油翁的形象特点及其品质。
三、课堂讲解（15分钟）1. 分析卖油翁的形象特点：技艺高超、自信、从容、谦逊。
2. 讲解课文中的修辞手法：比喻、拟人、对比等。
3. 引导学生体会课文的语言表达技巧：生动、形象、传神。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生模仿课文中的修辞手法和语言表达技巧，创作一段描述人物的小文。
2. 学生互相交流，分享创作成果。
2. 激发学生课外阅读兴趣，推荐相关文学作品。
教学反思：六、深入分析（15分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中卖油翁的动作、神态、语言等细节，体会其内心世界和性格特点。
2. 学生讨论：卖油翁为什么能够成功地酌油？他的成功背后体现了哪些品质？七、感悟寓意（10分钟）1. 教师讲解课文中的寓意：熟能生巧，勤学苦练是成功的关键。
2. 学生分享自己的感悟，讨论如何将寓意应用到自己的学习和生活中。
八、课堂小结（5分钟）2. 学生提出疑问，教师解答。
九、课后作业（家庭作业）1. 背诵课文《卖油翁》。
2. 写一篇读后感，不少于300字。
3. 选择一个身边的人物，运用课文中的修辞手法和语言表达技巧，描述这个人物的特点。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练朗读并背诵《卖油翁》，理解文中重点字词和句子的含义，掌握文中的文言知识。
2、过程与方法目标通过朗读、翻译、讨论等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的文言文阅读和理解能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生领悟“熟能生巧”的道理，培养学生谦虚谨慎、勤奋努力的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解文中重点字词和句子的含义，掌握文中的文言知识；理解“熟能生巧”的道理。
2、教学难点体会文中人物的心理和态度，理解欧阳修通过这篇文章所传达的价值观。
三、教学方法诵读法、讲授法、讨论法、探究法四、教学过程1、导入新课（1）通过展示一些与技艺娴熟相关的图片或视频，如杂技表演、书法创作等，引发学生的兴趣。
（2）提问学生：“你们觉得这些人的技艺是天生就这么厉害的吗？”从而引出课题《卖油翁》。
2、初读课文（1）教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。
（2）学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
（3）点名让学生朗读，其他学生认真倾听并给予评价。
3、疏通文意（1）学生结合课下注释，自主翻译课文，遇到不懂的字词和句子，小组内互相讨论解决。
（2）教师检查学生的翻译情况，重点讲解文中的重点字词和句子，如“善射”“自矜”“睨之”“颔之”“无他，但手熟尔”等。
4、深入探究（1）分析人物形象陈尧咨是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？卖油翁是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？（2）理解主题文中哪个情节最能体现“熟能生巧”的道理？你从这篇文章中得到了什么启示？5、拓展延伸（1）让学生讲述自己或身边人通过不断练习而取得成功的故事。
（2）引导学生思考：在现代社会，“熟能生巧”的道理是否仍然适用？6、课堂小结（1）总结本文的主要内容和主题。
（2）强调文言知识的重要性，鼓励学生多读多背文言文。
7、布置作业（1）背诵并默写《卖油翁》。
（2）完成课后练习题。
（3）写一篇关于“熟能生巧”的小短文，不少于 300 字。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章讲述了卖油翁陈尧咨射箭技艺高超，自命不凡，却被一位卖油老者用油勺舀油的技术所折服，从而认识到山外有山，人外有人的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、理解和背诵课文，把握文章的主题思想和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会分析人物形象，理解文章的寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚谨慎、学无止境的品质，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的形象特点，理解文章的寓意。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中提炼出深刻的道理，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、学习资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有关谦虚的成语故事，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，了解文章大意，标注生僻字词。
3. 课堂讲解：（1）介绍作者及背景：简要介绍欧阳修及其在文学史上的地位。
（2）分析文章结构：划分文章层次，概括段落大意。
（3）解析重点词语：解释生僻字词，理解词语在文中的含义。
（4）讲解课文内容：分析卖油翁和陈尧咨的形象特点，理解文章的寓意。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析课文中的其他人物形象。
6. 小组讨论：分组讨论文章的寓意，结合现实生活举例说明。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 内容：作者：欧阳修人物：卖油翁、陈尧咨寓意：山外有山，人外有人七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵重点段落。
2. 答案：（1）课文重点段落已标注。
（2）文章寓意：山外有山，人外有人。
我们要谦虚谨慎，学无止境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了文章的寓意？2. 拓展延伸：（1）收集有关谦虚的成语、名言，进行分享交流。
(完整版《卖油翁》教案
(完整版《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元，具体章节为《卖油翁》。
教学内容包括：文章的朗读、生字词的学习、句子的理解、文章主旨的把握及修辞手法的分析。
详细内容涉及文章的情节、人物形象、寓言寓意以及对比、夸张等修辞手法。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的字词、句意。
2. 分析文章中的人物形象，理解寓言的寓意，培养学生的思辨能力。
3. 掌握文章中的对比、夸张等修辞手法，提高学生的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章寓意的理解和修辞手法的运用。
教学重点：正确朗读课文，分析人物形象，掌握修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于实践与经验的小故事，引发学生对文章主题的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会文章的节奏和韵律。
3. 学习生字词：讲解文章中的生字词，让学生做好笔记。
4. 分析人物形象：引导学生分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，理解寓意。
5. 例题讲解：通过讲解修辞手法的例题，让学生学会识别和运用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法进行写作练习，巩固知识。
7. 小组讨论：分组讨论文章的主旨，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 文章卖油翁2. 人物形象：卖油翁、陈尧佐3. 寓意：实践出真知，谦虚使人进步4. 修辞手法：对比、夸张七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话概括文章的主旨。
（2）运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于身边人物的作文。
2. 答案：（1）文章主旨：通过卖油翁和陈尧佐的故事，告诉我们实践出真知，谦虚使人进步的道理。
（2）作文示例：运用对比、夸张等修辞手法，生动描绘身边的人物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高学生的文学素养。
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2020教师招聘初中语文《卖油翁》教案
一、教学目标
1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，理清故事情节。
2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
能联系实际，学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点
1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2.难点：分析两个人物的性格特点。
理解本文揭示的道理，学会熟能生巧的道理。
三、教学过程
(一)导入新课
教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?”
明确：百发百中，百步穿杨……
接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人是谁呢?(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
(板书课题)
(二)整体感知
1.知人论世，走近作者。
(学生课前搜集资料，播放PPT补充)
明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
2.熟悉课文，指导朗读。
首先，师范读课文，正字音，正断句;其次，学生自读课文，注意字音、断句及节奏;然后，分角色朗读(先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读);
接下来，评价朗读情况(学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价);最后，请学生谈谈自己对课文内容的理解。
(学生自由发言)
3.疏通课文大意。
(结合注释，同桌交流)
教师巡视，帮助、指导学生疏通课文文意，并请同学发言，学生间相互评价翻译，教师订正。
接着，让学生复述故事，并进行课本剧表演。
(三)深入研读
1.请同学们用圈点勾画的方法，思考问题并找出文中相关的句子：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
明确：(1)“睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
”卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
(2)卖油翁认为：“无他，但手熟尔。
”没有什么，只不过手熟罢了。
(3)“以我酌油知之。
”凭我酌油的经验知道这个道理。
2.请同学们默读文章，思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?其变化原因是什么?
明确：态度由反感、恼怒到佩服、认输。
卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。
后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。
其变化的原因，是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
3.请同学们思考并回答：卖油翁到底知道什么道理?
明确：卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。
4.故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得简略，
而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?(小组讨论)
明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写;陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
采用详略得当的手法叙事，重点突出。
(四)巩固提高
通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示?
明确：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
(五)小结作业
小结：这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理，使我们学习到了熟能生巧的道理;情节简单，但波澜起伏;文字浅显，却韵味无穷。
愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
作业布置：据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱
来踱去，他在想些什么?他又会做些什么?请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
四、板书设计。