学习任务四、学习任务设计方案
小学学习任务计划
小学学习任务计划第一学期语文：通过课堂学习和课外阅读，提高阅读能力和写作能力。
每周阅读一本小说或故事书，并根据书中的内容写一篇读后感或故事梗概，以提高语文表达能力。
数学：掌握加减法运算和数字的组合，学习简单的数学问题解决方法。
每天做一些简单的数学练习，提高计算能力和逻辑思维能力。
英语：学习新的单词和句型，通过英语歌曲和视频学习英语口语表达，增加词汇量和口语表达能力。
科学：认识周围的物质和生物，探究生活中的科学现象，了解简单的科学知识和科学实验方法。
历史：了解中国古代历史和地理，学习历史上有名的人物和事件，认识中国的地理位置和人文风情。
地理：学习地球的形状和运动规律，了解世界各大洲和国家的地理位置和特点，认识不同的地理景观和气候条件。
健康：学习保护眼睛和保健常识，了解简单的急救知识和自救常识，培养正确的生活习惯和健康意识。
艺体：学习简单的绘画和手工制作，培养审美情趣和手工能力，参加一些体育活动，增强体质和运动能力。
第二学期语文：继续阅读和写作训练，学习一些古诗词和现代散文，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
数学：学习乘除法运算和数学问题的解决方法，做一些实际生活中的数学应用题，提高数学综合能力。
英语：学习语法和阅读理解，提高英语阅读和写作能力，通过英语剧本和口语练习，提高口语表达和听力理解能力。
科学：学习生命科学知识和实验方法，探究生物的规律和现象，了解自然界的生态平衡和自然资源的利用。
历史：学习中国近现代史和世界历史，了解一些重要的历史事件和人物，认识历史与现实的联系。
地理：学习世界各大洲和国家的地理特点和文化风情，了解世界地理位置和资源分布，培养全球视野和跨文化交流能力。
健康：学习一些常见疾病的预防和治疗知识，了解身体的生理和心理变化，养成健康的生活方式和保健习惯。
艺体：学习一些舞蹈和音乐技巧，参加学校的文艺演出和体育比赛，培养艺术兴趣和运动能力。
总结：通过以上的小学学习任务计划，可以帮助孩子们在语文、数学、英语、科学、历史、地理、健康和艺体等方面得到全面的发展和提高。
统编教材高中语文必修第八单元学习任务设计
统编教材高中语文必修第八单元学习任务设计一、教学设计思路高中语文统编教材必修（上）第八单元“词语积累与词语解释”属于“语言积累、梳理与探究”任务群。
根据《高中语文课程标准（2017版）》的要求，本任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探究语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。
词语是语言学习中需要特别给予关注的。
王宁老师：“我国语文教学的传统特别强调字与词是语言建构的起点。
”（王宁《语文学科核心素养的提出及其主要特点》）顾振彪老师：“语汇是语言的根本。
学生使用语言能力的高低，在相当大程度上决定于掌握语汇能力的高低。
国外甚至认为，一名学生的智力能力同语汇量的多少成正比。
从某种意义上说，中学生语言，主要是扩充语汇，增强运用语汇的素养。
”（顾振彪《关于中学语言知识教材的反思与设想》）词语是说话写文章的基本元素，词语丰富才有可能使说话流利文章通顺，才能更好的发挥语言的表现力。
本单元的学习，意在引导学生自主建构关于词汇的相关知识，把握词义理解和词语使用的相关规律，具体来讲就是引导学生关注词汇的系统性，增强积累词语的意识，建构积累的方法，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库；掌握词语解释常用方法；探究词义变化规律，提高词语解释的准确性，探究词语中所蕴含的文化信息；增强语感，懂得语理，感受语境。
本单元建议学习活动时间为9课时，学习方式主要是在语言情境中梳理与探究、表达与交流。
结合单元导语，学习活动和学习资源，设计以下学习项目任务（说明：这里的学习项目指向的就是课本上的学习活动）。
具体见下表：二、学习目标1.了解汉语词语的基本特点，增强积累词语的意识，能运用多种方法积累词语，扩大词汇量。
汉语中的词语数量巨大，加强联想，在零散的词语之间建立起联系，建构起词语的“家族”和“系统”，提高效率。
小学教案中的学习任务设计
小学教案中的学习任务设计学习任务设计是小学教案中至关重要的组成部分，它直接影响学生的学习效果和兴趣。
一个好的学习任务设计不仅要符合课程要求，还要适应学生的年龄特点和认知水平。
在本文中，将从不同学科的角度，探讨小学教案中的学习任务设计。
一、语文学习任务设计语文学习任务设计是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的关键。
在设计学习任务时，教师应根据教材内容和学生实际情况，选择合适的阅读、写作和口语练习任务。
例如，可以设置阅读课外故事并进行书面总结或口头表达，鼓励学生多读书、多运用所学知识。
二、数学学习任务设计数学学习任务设计应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
在设计任务时，可以选择一些有趣的数学问题，要求学生进行推理、分析和解决。
此外，结合实际生活情境设计数学应用题，可以提高学生对数学知识的理解和运用能力。
三、英语学习任务设计英语学习任务设计旨在提高学生的听、说、读、写能力。
任务可以包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等。
例如，可以通过听音频材料并回答问题来提高学生的听力技巧；通过组织小组讨论或角色扮演来培养学生的口语表达能力。
四、科学学习任务设计科学学习任务设计应注重培养学生的实践操作和科学探究能力。
可以设置实验任务，让学生亲自动手进行观察、记录和分析。
同时，可以鼓励学生进行科学项目研究，通过调查、实地考察等方式提高学生的综合应用能力。
五、社会学科学习任务设计社会学科学习任务设计旨在培养学生的社会认知和分析思考能力。
可以通过组织小组讨论、社会实地考察和模拟实践等方式，让学生了解社会现象、分析问题并提出解决方案。
同时，可以设置一些社会实用技能培养任务，如公共礼仪、志愿服务等。
六、艺术学科学习任务设计艺术学科学习任务设计注重培养学生的审美意识和创造力。
可以设置绘画、音乐、舞蹈等艺术表达任务，让学生自由发挥创造力；可以组织观摩艺术作品并写下感受，提高学生的艺术鉴赏能力。
综上所述，小学教案中的学习任务设计对于学生的学习效果至关重要。
人教版四年级数学上册第四单元《常见的数量关系》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版四年级数学上册第四单元《常见的数量关系》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.理解速度、时间和路程的含义，学会用复合单位表示速度，探索速度、路程和时间的数量关系，知道“速度×时间=路程”，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。
2.结合具体情境，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型、并运用数学模型解决问题的过程。
3.初步建立模型化的数学思想方法；通过感知速度，感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
【课上学习任务】学习任务一：列式计算：（1）一盒酸奶 8 元，买 6 盒要多少钱？（2）一个面包 12 元，买 2 个要多少钱？（3）一千克苹果 10 元，买 4 千克要多少钱？学习任务二：自己说一说标签上商品的单价、数量和总价。
学习任务三：说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，再解答出来。
（1）篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？（2）每瓶酸奶多少钱？学习任务四：王老师负责学校的采购。
他得到了几位老师购买教学用具的信息：美术老师需要 30 包彩纸，每包彩纸 12 元，还需要 15 包卡纸，每包卡纸 18 元；体育老师需要一些篮球、足球和乒乓球拍，篮球每个 50 元，要买 12 个，足球每个 45 元，要买 15个，乒乓球拍每个 34 元，要买 20 个。
怎样整理才能一目了然呢？【作业设计】1.数学书第 54 页第 3 题。
2.数学书第 55 页第 8 题。
【参考答案】1.提出一个已知单价和数量，求总价的问题。
答案略，合理即可。
2. 有 3 种不同的买法：方案一：18×3=54（元）54＜60 答：可以买 3 份 18 元的套餐。
方案二：18×2+21=57（元）57＜60 答：可以买 2 份 18 元套餐和 1 份 21 元套餐。
方案三：18+21×2=60（元）60＝60 答：可以买 1 份 18 元套餐和 2 份 21 元套餐。
教案中的学习任务设计
教案中的学习任务设计在教案中，学习任务设计是教师根据教学目标和学生需求，有针对性地确定学生在学习过程中需要完成的任务。
学习任务设计旨在引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
本文将从三个方面探讨教案中的学习任务设计。
一、确定学习任务的目标学习任务的目标应与教学目标一致，明确指导学生学习内容，使学生在教学过程中能够达到预期的学习效果。
确定学习任务的目标时，应考虑学生的实际情况和学习能力，合理安排任务的难度和复杂度。
例如，在英语教学中，学习任务的目标可以是学生能够正确运用某一语法知识进行口语表达，或者能够流利地阅读一篇简短的文章。
二、设计多样化的学习任务学习任务的设计应多样化，根据学习内容和学生需求灵活选择任务形式。
可以包括但不限于课前预习、课堂练习、小组合作、实践操作等形式。
通过多样化的学习任务设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
同时，还可以培养学生的合作与交流能力，提高团队协作意识。
例如，在数学教学中，可以设计一道开放性问题，要求学生通过合作探究，并给出自己的解决方案和思路。
三、评价学习任务的完成情况评价学习任务的完成情况是教师对学生学习情况的反馈和总结，是促进学生进一步提高的重要环节。
教师可以通过作业、小组讨论、个人报告等形式对学生的学习任务完成情况进行评价。
评价应重视学生的思维发展、问题解决和创新思维等方面的表现，注重对学生学习过程的关注，而非仅仅关注最终结果。
通过评价，教师可以了解学生的学习情况，指导学生进行自我反思和提高。
总结：教案中的学习任务设计是教学过程中的重要组成部分，它能够引导学生主动参与学习、培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在设计学习任务时，教师应确定学习任务的目标，设计多样化的任务形式，评价学生的任务完成情况。
通过合理的学习任务设计，可以提高学生学习的效果和兴趣，促进学生的全面发展。
教师在实际教学中应根据不同学科和学生的实际情况，灵活运用学习任务设计的方法，创造良好的学习氛围，激发学生的学习潜能。
人教版数学七年级上册第二章整式的加减《整式的加减(四)》学习任务单(公开课学案)及课后练习作业设计
人教版数学七年级上册第二章整式的加减《整式的加减(四)》学习任务单及课后练习【学习目标】1.掌握整式的加减运算法则，能够熟练的进行整式加减混合运算.2.体会整式的加减运算来源于实际，感受整式加减运算在解决实际问题中所起的作用，感受由实际问题抽象出数学问题的过程，体会整式比数字更具一般性的道理.【课前学习任务】1.复习合并同类项法则和去括号规律.2.预习教科书67 页--69 页相关内容.3.思考整式加减运算的方法【课上学习任务】学习任务一：复习回顾去括号规律：1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.完成练习1.填空：（1）2（x2y - 3xy2）=（2）-（a - 3b）=（3）－3（2x + 3y）=（4）a + b 的相反数是（5）a－b 的相反数是学习任务二：获取新知现在我们已经学习了合并同类项法则和去括号规律，利用它们可以将一个多项式进行化简.例1：计算（1）（2x - 3y）+（5x + 4y）（2）（8a - 7b）-（4a - 5b）变式练习：（1）求多项式5a + 4c + 7b 和5c - 3b - 6a 的和；（2）求多项式5a + 4c + 7b 和5c - 3b - 6a 的差；（3）求多项式5a + 4c + 7b 和5c - 3b - 6a 的2倍的差.思考、总结、归纳出整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项.学习任务三：完成课上例题，应用整式加减的运算法则.思考整式加减的运算法则在实际应用问题中的应用。
例2：笔记本的单价是x 元，圆珠笔的单价是y 元.小红买 3 本笔记本,2 支圆珠笔;小明买4 本笔记本,3 支圆珠笔.买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱？例3: 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）长宽高小纸盒 a b c大纸盒2a 2b 2c（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？学习任务四：完成课上练习题,熟练整式加减的运算法则.1.计算:2. 计算:学习任务五：完成课后练习题,巩固整式加减的运算法则.1.计算:【课后练习】整式的加减（四）练习1. 计算：练习2. （1）列式表示比 a 的5 倍大 4 的数与比 a 的 2 倍小 3 的数，计算这两个数的和；（2）列式表示比x 的7 倍大 3 的数与比x 的 6 倍小 5 的数，计算这两个数的差.练习3. 某村小麦种植面积是 a hm2, 水稻种植面积是小麦种植面积的3 倍，玉米种植面积比小麦种植面积少 5 hm2，列式表示水稻种植面积、玉米种植面积，,并计算水稻种植面积比玉米种植面积大多少.课后练习答案：。
教案中如何设计合适的学习任务
教案中如何设计合适的学习任务当设计教案时，合适的学习任务是确保学生能够有效地学习和掌握知识的关键。
本文将从几个方面探讨如何设计合适的学习任务，包括任务的目标设定、任务的种类和特点，以及任务的评估和反馈。
一、任务目标设定在设计学习任务时，首先需要明确任务的目标。
任务目标应与教学目标一致，能够帮助学生达到教学目标。
例如，如果教学目标是学生能够理解和运用某个语法知识点，那么相应的学习任务可以是完成一道与该知识点相关的语法练习题。
二、任务的种类和特点学习任务可以分为多种类型，包括阅读任务、写作任务、听力任务、口语任务等。
每种任务都有其独特的特点和要求。
1. 阅读任务：可以通过给学生分发一篇与教学内容相关的文章，要求学生阅读并回答问题，以检验他们的阅读理解能力。
2. 写作任务：可以要求学生根据所学内容完成一篇短文或写一封信件，以锻炼他们的写作能力和语言表达能力。
3. 听力任务：可以通过播放一段与教学内容相关的录音，要求学生听后回答问题，以检验他们的听力理解能力。
4. 口语任务：可以要求学生进行小组讨论或角色扮演，以提高他们的口语交流能力和合作能力。
任务的设计应考虑到学生的年龄、能力水平和学习风格等因素，确保任务的难度和形式与学生的实际情况相适应。
三、任务的评估和反馈在设计学习任务时，评估和反馈是不可或缺的环节。
通过对学生任务的评估，可以及时发现他们的学习问题和不足之处，并给予他们相应的指导和帮助。
评估可以采用多种方式，如批改作业、进行口语测试或进行小组讨论的观察。
同时，及时给予学生反馈也是设计合适学习任务的重要环节。
反馈应具体、明确，并针对学生的学习任务设定的目标。
通过正面的鼓励和具体的建议，可以帮助学生不断提高，并激发他们的学习兴趣和动力。
总结：设计合适的学习任务，应从任务目标设定、任务种类和特点，以及任务的评估和反馈三个方面进行考虑。
通过合理的任务设计，可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们对知识的掌握和应用能力的提高。
《减压启动器的安装》学习任务设计方案
5、能用仪表进行测试检查，验证电路安装的正确性，能按照安全操作规程正确通电试车
学习内容
1.减压启动器的主要结构、控制过程及工作原理
2.阅读任务单，明确工作任务
3.正确识图（原理图、安装图和接线图）
4.准备元器件、材料并检验
学习任务设计方案
专业名称
电气自动化设备安装与维修
一体化课程名称
电动机继电控制线路的安装与检修
学习任务
减压启动器的安装
学时
40学时
师生比建议
1：20
工作情境描述
学院生产实习合作单位某热力公司泵站2台减压启动器老化，无法正常工作，需从新更换元器件和线路配线，学院委派电气工程系完成此项任务，从新安装2台减压启动器。
资料：任务单、原理图、电气元件布置图、接线图、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料
教具:多媒体设备
场地:一体化教室
教学组织形式
1.以2人为一小组，在教师指导下进行小组分工和施工。
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。
教学活动七：施工项目验收
沟通能力
1、填写任务单的验收项目
2、交付验收
检查、验收
1、验收单的正确填写
2、验收内容
验收单
作业成果
1、验收单的填写是否正确
2、验收内容是否掌握
2学时
一体化教室
教学活动八：
工作总结与评价
1、语言表达能力
2、表现力
1、对工作成果的展示、评价
1、点评学生语言表达的规范性
小学语文学习任务设计
小学语文学习任务设计目标本研究任务的目标是帮助小学生提高语文研究能力，包括阅读、写作和表达能力。
通过设计有趣、实用的任务，培养学生的阅读理解能力、写作技巧和语言表达能力。
任务一：阅读理解内容选择适合小学生阅读的故事、寓言或科普文章，要求文章内容有趣并且能够引起学生的兴趣。
每个学生独立阅读文章，并回答相关问题。
目标通过阅读理解任务，培养学生的阅读能力、理解能力和逻辑思维能力。
任务二：写作练内容让学生选择一个自己感兴趣的话题，要求学生以此为基础，写一篇不少于200字的文章。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，通过描述、叙事或说明等方式完成写作任务。
目标通过写作练，培养学生的写作技巧、逻辑思维和语言表达能力。
任务三：口语表达内容设计一些与学生日常生活相关的情景，例如购物、旅行、家庭等，要求学生根据情景进行角色扮演，进行对话练。
可以分成小组进行，每个学生都要积极参与。
目标通过口语表达任务，培养学生的口头表达能力、沟通能力和自信心。
任务四：诗歌朗诵内容选择一些适合小学生的诗歌，要求学生背诵并朗诵出来。
可以分成小组进行比赛或展示。
目标通过诗歌朗诵任务，培养学生的语感、表达能力和艺术修养。
任务五：文学作品欣赏内容选择一些适合小学生的文学作品，如童话故事、经典名著的片段等。
要求学生阅读并理解文学作品的情节、人物和主题，并进行简单的讨论。
目标通过文学作品欣赏任务，培养学生的文学素养、阅读理解能力和思辨能力。
以上为小学语文研究任务设计，通过这些任务的实施，希望能够全面提升学生的语文能力，培养他们的阅读、写作和表达能力。
教学教案中的学习任务设计
教学教案中的学习任务设计教学教案是教师进行教学活动的重要依据，而学习任务设计是教学教案中的重要组成部分。
学习任务设计是针对学生的学习目标，结合具体的教学内容和教学环境，设计出一系列有针对性、递进性的学习任务，促使学生达到预期的学习效果。
本文将探讨教学教案中学习任务设计的一些方法和技巧。
一、学习任务的分类学习任务可以分为知识性任务、技能性任务和情感态度价值观任务三类。
知识性任务是指让学生获取知识、了解事实等任务，如阅读、写作等；技能性任务是指培养学生的动手能力、运用知识解决问题的能力等任务，如实验、操作等；情感态度价值观任务是指促使学生形成积极的情感态度和价值观的任务，如讨论、辩论等。
教学教案中的学习任务应根据教学目标和教学内容的要求，合理安排不同类型的学习任务，使学生全面发展。
二、学习任务的设计原则学习任务设计应符合一定的原则，以确保学生能够积极主动地参与学习，达到预期的学习效果。
1.针对性原则：学习任务设计应根据学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力等，合理设置任务。
任务的难易度应适中，既能激发学生的学习兴趣，又能满足学生的学习需求。
2.递进性原则：学习任务应有递进性，从易到难、从简单到复杂，以帮助学生逐步掌握知识和技能。
递进的学习任务能够使学生形成良好的学习习惯和学习方法，提高学习效果。
3.个性化原则：学习任务设计应尊重学生的个性差异，充分考虑学生的特点，给予学生一定的选择权和自主权。
个性化的学习任务能够调动学生的积极性，提高学习的主动性和主体性。
4.合作性原则：学习任务设计应注重培养学生的合作精神和团队意识，通过合作完成任务，促使学生相互合作、相互帮助，培养学生的协作能力和交流能力。
三、学习任务的设计方法1.任务分解法：将学习目标分解为若干小任务，逐步引导学生完成。
任务分解法可以帮助学生理清学习的思路和过程，提高学习效果。
2.情境模拟法：通过设置情境，引导学生在情境中进行学习任务的完成。
情境模拟法可以增加学习的趣味性和真实性，激发学生的学习积极性。
34《汽车内外装饰》课程标准(学习任务设计方案)
安装，倒车雷达的 汽车防盗器的安装使用方法；
安装等；
汽车倒车雷达的安装使用方法；
6. 对 汽 车 内 部 可 安装行车记录仪的方法；
进行行车记录仪， 便携导航设备的方法；
简易便携导航， 倒 倒车影像的安装方法；
车影像等安装； 小组协作的方法；
7. 填 写 车 辆 美 容 过程检验与竣工检验方法。
装束项目记录表； 劳动组织方式：
归纳总结的方法
原理及方法
仔细阅读防盗器安
汽车防盗器种类 认知及作用
工 要
汽车防盗器安装方法
改装小组根据客户选择的防盗器类型进行安装及调试，
参考汽车内外装饰手册的要求对其进行安
装。在教师的指导下， 学生查阅汽车内外装饰手册， 在规定的时间内学生进行安装及调试， 而后，
学生在教师的指导下模拟汽车美容师对此进行简述。
学习目标
1. 通过查阅汽车内外装饰手册，对照整车，学习认识汽车内外装饰板的构件； 2. 通过查阅汽车内外装饰手册、教材、课件，认识防盗器的作用； 3. 能根据所收集的信息，对汽车进行防盗器的安装及调试； 4. 生产完毕后能清点工具、人员，设备归位、清理实验室； 5. 能根据实施情况，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通。
8. 过 程 检 验 与 竣 1. 从组长处领取任务，作业后交付
工检验；
检验；
9. 交车。
2. 从工具材料库领取相关工具、材
料，作业完毕后归还；
3. 从资料室领取汽车美容装饰资
料，作业后归还；
4. 建议单独完成，也可与同伴协作
完成。
课程性质
4. 能按工艺要求正确选 用工具与设备，并按操 作规程 操作工具与设 备； 5. 能按照技术规范对汽 车表面进行适当的后加 装设备； 6. 能运用恰当的手法对 汽车内饰也进行后加装 设备； 7. 能选择合适的走线方 位对汽车进行倒车雷达 及行车记录仪等安装； 8. 能够不破坏原车正常 使用的情况下进行合理 的后加装防护设备； 9. 学会使用万用表及解 码器等工具； 10. 能规范清晰填写相 关记录表； 11. 师生之间互相交流， 探索更加简易安装汽车 防护设备的方法； 12. 作业过程符合 7S工 作规范； 13. 对已完成的工作进 行记录存档、评价和反 馈。
学习任务设计的四个要点
智行教苑拔萃“学习任务”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的一个关键词。
崔允漷等人认为，“语文学习任务”是素养导向的语文实践活动，其实质是真实情境下的语言文字运用。
[1]王荣生基本认同这一观点，并指出，“语文学习任务”更精准的表述应该是“在真实情境下学习语言文字运用”[2]。
新课标指出：设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。
由此可见，学习任务的设计，要指向语文实践，引导学生运用语言文字解决问题。
而要做到这一点，教师应该关注情境性、挑战性、综合性和关联性这四个要点。
一、紧扣情境性，让学习任务更具驱动力新课标指出，语文学习情境的创设，要源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活的真实问题。
可见，情境是驱动学生实实在在参与语文实践的重要条件。
学习任务的情境性强，所创设的情境越“真实”，也就越容易激发学生参与语文实践的兴趣、动机。
王宁教授认为，创设真实的情境要从学生的“所思所想”出发，在学生的“能思能想”范围内，达到学生的“应思应想”。
[3]教师要从学生的实际经验出发来为任务赋予具体的情境，增强任务的驱动力，激活学生的思维，引导学生深入参与语文实践。
例如，教学《富饶的西沙群岛》一课，有三个基本的学习目标：“提取文本信息，了解西沙群岛”“感受西沙群岛的特点，激发热爱之情”“介绍西沙群岛，落实语用目标”。
笔者创设了“招募金牌小导游”的情境：“同学们，西沙群岛在2013年正式开通了邮轮旅行，这里的游客络绎不绝，‘崇文旅行社’决定招募第一批小导游。
只要你对西沙群岛了如指掌，就能正式成为一名小导游，快来试试吧！相信你一定能通过‘崇文旅学习任务设计的四个要点陈煜柠学习任务的设计，要指向语文实践，引导学生运用语言文字解决问题。
设计时，应注意四个要点：紧扣情境性，让学生任务更具驱动力；注重挑战性，让学习任务更具发展力；突出综合性，让学习任务更具整合力；强化关联性，让学习任务更具向心力。
部编版高中语文必修上册第四单元《博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南》学习任务单(公开课导学案)
部编版高中语文必修上册第四单元
《博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南》
学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.通过查阅资料和实地考察，设计合理的行程路线。
2.聚焦游学主题，整合参观资源，充分、合理阐释设计理由。
【课前学习任务】
阅读《走进博物馆》一书或上网查找北京的博物馆资源及所在地。
【课上学习任务】
学习任务一：纸上游览初步设计
了解家乡现存的博物馆及地理位置，根据博物馆的功能、主题和所在位置，初步设计游览路线。
要求：主题突出、路线合理。
学习任务二：实地走访完善设计
按照设计方案进行实地走访，对设计的不合理处进行调整，完善行程设计。
学习任务三：撰写指南阐释理由
考察完行程之后，就可以撰写“博物馆一日游”指南了，请大家撰写游览指南，介绍清楚行程安排、游览主题、推荐理由。
学习任务四：拓展延伸多元组合
经历了上述学习过程，同学们一定有所收获。
那么，我们不妨增加任务难度，请大家在下列博物馆中任选几处，设计一日游活动，看看能组合出几条线路？
【学习资源】
《东京文艺小散策》
【作业设计】
请在自己的家乡中选择 2-3 处名胜古迹，设计出一条旅游线路供外地游客参考，并拟出游览主题、阐释设计理由。
要求：线路具有可行性，游览主题鲜明，理由阐释充分。
学生开学活动方案中的学习任务设计和学习评价
学生开学活动方案中的学习任务设计和学习评价开学活动是每个学期开始的重要组成部分，为学生提供了一个良好的学习氛围和学习动力。
学生开学活动方案中的学习任务设计和学习评价是方案的核心内容，设计合理的学习任务和评价方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面将从学习任务设计和学习评价两个方面来探讨开学活动方案的重要性，以及如何设计出合理的学习任务和评价方式。
一、学习任务设计的重要性学习任务设计是开学活动方案中的核心内容之一，合理的学习任务设计不仅可以帮助学生建立学习目标和规划学习进程，还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
学习任务设计需要具备以下几个方面的考虑。
1.提高学生学习效果通过合理的学习任务设计，可以帮助学生充分利用开学活动的时间，加深对新知识的理解和掌握。
例如，在学习任务中引入一些互动的活动，如小组讨论、实际操作等，可以让学生更好地理解和应用所学的知识。
2.培养学生的综合能力学习任务设计应该注重培养学生的综合能力，不仅包括学科知识的学习，还包括思维能力、创新能力、合作能力等。
通过多样化的学习任务，可以促进学生综合能力的全面发展。
3.提升学生的学习兴趣学习任务设计应该关注学生的兴趣点，通过在任务中融入一些生活化的元素，如游戏、实践等，激发学生的学习兴趣。
这样可以在开学活动中营造出轻松、愉快的学习氛围。
二、学习评价的重要性学习评价是学生开学活动方案中不可或缺的一环，通过学习评价可以了解学生的学习情况、发现问题、指导学习。
学习评价需要符合以下几个原则。
1.多样化的评价方式学习评价不应仅仅以考试成绩作为唯一标准，而应该采用多样化的评价方式，如作品展示、口头报告、实际操作等，以评估学生在不同方面的学习情况。
2.及时的反馈和指导学习评价需要及时反馈学生的学习情况，给予针对性的指导。
及时的反馈可以让学生及时调整学习策略，及时纠正学习中的错误，不断提高自己的学习效果。
3.侧重学生发展学习评价应该注重学生的全面发展，不仅评价学科知识的掌握，还评价学生的思维能力、创新能力、合作能力等。
教案中的学习任务设计
教案中的学习任务设计教案是教师进行教学的指导工具，而学习任务设计则是教案中的重要组成部分。
学生通过完成学习任务，可以达到教学目标，培养综合能力。
因此，合理设计学习任务对于教学的有效性至关重要。
本文将探讨教案中学习任务的设计方法和要点。
一、学习任务设计的目标学习任务是为了帮助学生实现学习目标和发展综合能力。
因此，在设计学习任务时，首先要明确学习任务的目标。
学习任务的目标可以从以下几个方面考虑：1. 知识目标：学生通过学习任务，应掌握何种知识点和概念。
2. 技能目标：学生通过学习任务，应具备何种技能和操作能力。
3. 情感目标：学生通过学习任务，应培养何种情感态度和价值观念。
4. 思维目标：学生通过学习任务，应培养何种思维方式和思考能力。
二、学习任务的设计原则在设计学习任务时，需要遵循一些原则，以确保学习任务的有效性和可操作性。
以下是一些常用的设计原则：1. 渐进性原则：学习任务应从简单到复杂，由易到难，以逐步提升学生的学习能力和自信心。
2. 启发性原则：学习任务应激发学生的主动性和创造性，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 目标导向原则：学习任务设计应以学习目标为导向，确保学生通过任务实现对应的学习目标。
4. 多元化原则：学习任务应注意多样性，包括不同的学习方式、角色扮演、小组合作等，以满足学生的不同需求和兴趣。
5. 情感融入原则：学习任务应注重情感培养，使学生在任务中体验和培养情感态度，如团队合作、责任感等。
6. 可操作性原则：学习任务设计应具备可操作性，学生能够根据任务要求进行实践和表达。
三、学习任务的设计步骤在设计学习任务时，可以按照以下步骤进行：1. 明确学习目标：确定学习任务的目标，包括知识、技能、情感和思维目标。
2. 分析学习内容：分析学习内容，确定关键概念、要点和难点，为学习任务的设计提供依据。
3. 设计任务活动：根据学习目标和内容，设计相应的学习任务活动，包括问题解决、实验探究、案例分析等。
部编版四年级语文上册第二单元《夜间飞行的秘密》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版四年级语文上册第二单元《夜间飞行的秘密》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“蝙、蝠”等 11 个生字，在语言环境中学习多音字“系”，会写 14 个常用字。
2.能够正确朗读课文，初步了解并尝试从不同角度提问。
3.能借助问题了解课文内容。
【课前学习任务】1．预习课文《夜间飞行的秘密》，阅读课后小组问题清单。
2．练习正确、流利地朗读课文。
【课上学习任务】学习任务一：读一读1.读准下面的词语。
即使敏锐障碍物证明研究驾驶荧光屏2.结合语境读准“系”的读音。
①在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系．着许多铃铛。
②这点小磕碰，没关系．。
学习任务二：写一写即横系学习任务三：填一填问题清单【作业设计】一、读词语，在加点字的正确读音下面画“√”蝙．蝠（biǎn biān ）即．使（jī jí ）荧．光屏（yínɡ yín ）①他把扣子系．（jìxì）好。
②这件事关系．（jìxì）着所有人的命运。
二、抄写下列词语，做到把字写得正确、规范、美观。
绳子蚊蝇研究雷达驾驶横七竖八三、完善任务单中的“问题清单”。
第二课时【学习目标】1.能够正确朗读课文，学会从不同角度提问。
2.能借助问题理解课文内容。
【课前学习任务】1.练习有感情地朗读课文。
2.复习本课生字、新词。
3.完善提问清单【课上学习任务】学习任务一：写一写科学家yán jiū（）了蝙蝠，从它的身上得到启发，发明了léi dá（），装在飞机上，jí shǐ（）在夜间，jià shǐ yuán（）也能jià shǐ（）飞机安全飞行。
学习任务二：读一读蝙蝠敏锐即使蚊蝇证明系铃铛障碍物荧光屏横七竖八学习任务三：填一填学习任务四：画一画【作业设计】阅读实践：自选一篇文章阅读，从不同角度思考并提出问题，填写问题清单。
学习任务设计
学习任务设计学习任务设计是教学工作中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
一个合理的学习任务设计能够有效的提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们的综合能力的全面发展。
本文将从学习任务设计的基本原则、过程和具体实施等方面进行论述。
一、学习任务设计的基本原则1. 紧密结合学生的实际情况：学习任务设计应当考虑学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等因素，以便最大程度地激发学生的学习动力。
2. 针对性和系统性：学习任务设计应当针对学习目标，将知识点、技能和情感态度融入设计当中，形成一个系统的学习任务。
3. 渐进性和循序渐进：学习任务设计应当从简单到复杂，由浅入深地设置任务，以便学生能够逐步提高学习的难度和深度。
4. 合理性和灵活性：学习任务设计应当符合教学大纲和课程标准的要求，同时也要根据学生的不同需求和特点进行合理的调整和改进。
5. 合作性和个体性：学习任务设计应当鼓励学生之间的合作和共同探究，同时也要关注到每个学生的个体差异，给予他们个性化的学习任务。
二、学习任务设计的过程学习任务设计的过程可以分为以下几个步骤：1. 确定学习目标：根据学科要求和课程标准，明确本次学习任务的具体目标，包括知识、技能和情感态度等方面的目标。
2. 分析学生的需求：通过观察和调查，了解学生的学习能力、兴趣爱好和学习方法等方面的需求，以便更好地满足他们的学习需求。
3. 设计学习任务：根据学习目标和学生需求，设计合适的学习任务，包括学习活动、学习资源和评价方式等方面的内容。
4. 实施学习任务：根据学习任务的设计，组织学生进行学习活动，指导他们的学习过程，提供必要的支持和辅导。
5. 评价学习效果：通过观察和评价，对学生的学习效果进行评估和反馈，以便调整和改进学习任务的设计。
三、学习任务设计的具体实施在具体实施学习任务设计时，可以采取以下几种方式：1. 项目学习：将学习任务设计为一个个的项目，让学生在项目中进行实际操作和探究，培养他们的实践能力和综合素质。
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学习内容
1.固定板、退料板零件加工工艺卡片的识读方法。
2.模具零件图的识读方法。
3.固定板、退料板零件热处理工艺的选择。
4.领用所需的标准件、工具、量具、刀具和材料。
5.固定板、退料板零件进行热处理。
6.数控线切割程序的编制。
7.线切割机床上工件的装夹与找正。
2．组织学生角色扮演，完成加工
3．组织学生完成零件的自检、互检
4．组织学生反馈加工检验信息，交流检验经验
固定板、退料板的线切割加工，固定板、退料板质量检验
企业规章制度，量具使用说明书
小组活动、特征描述、基准选择、工序说明、装夹定位、数控程序的编制、加工质量、工时、量具的选择和使用；固定板、退料板加工精度的判定、小组活动，工时
4
一体化教室
学习活动4
工作总结、成果展示、经验交流
书面表达
语言
交流
信息运用
1．独立撰写工作总结
2．独立展示成果
3．经验交流
1．组织学生撰写工作报告
2．组织学生成果展示
1．总结撰写要求及注意事项
2．展示形式
白板、白板笔
工作目标、工作过程、工作结果、加工方法、问题分析、改进措施
、工时
2
一体化教室
1．选择固定板、退料板零件热处理工艺
2．对固定板、退料板零件进行热处理
模具材料热处理手册
热处理工艺的选择
热处理质量
4
一体化教室
学习活动3
固定板、退料板的线切割加工及质量检验
质量意识
安全意识
信息处理
分析
思考
评判
1．根据加工工艺卡领取工、量、刃具，材料
2．操作机床加工零件、自检、互检加工精度
1．创设模拟情景
与其他学习任务的关系
本学习任务是学习完《零件加工》、《认识链板模具结构》和《制定链板模具制造工作计划》等基础上，对模具的知识和技能综合运用，为《装配链板模具》和《链板模试模与修模》学习做好知识和技能的储备。
一是检验任务一（认识链板模具结构）、二（制定链板模具制造工作计划）的条件之一，是完成任务七（装配链板模具）、任务八（链板模试模与修模）的基础。
任务单
资料库
术语的运用、信息收集处理、工时确定、进度安排、经济性、可操作性、小组活动、工时
2
一体化教室
学习活动2
固定板、退料板零件的热处理
信息处理
分析
思考
评判
质量意识
1．分析零件热处理工艺卡
2．选择正确的固定板、退料板零件的热处理工艺进行热处理
1．提供模具材料热处理手册
2．讲授模具零件热处理加工方法
教学活动2：固定板、退料板零件的热处理(2课时)
教学活动3：固定板、退料板加工及质量检验(4课时)
教学活动4：工作总结、成果展示、经验交流(2课时)
评价内容与标准
1.接受工作任务书，服从工作安排、工作积极
2.读懂固定板、退料板零件图纸和加工工艺卡。
3.根据固定板、退料板加工要求制定零件加工步骤。
4.根据固定板、退料板工作要求选择零件热处理工艺。
材料：金属材料、模具坯料、钼丝或铜丝、清洗液等。
设备：普通机加工、线切割加工等设备等。
资料：任务单、冷冲压模具制造手册、零件图、工艺卡、金属材料加工手册、模具材料热处理手册、企业规章制度等。
教学组织形式
1.从部门负责人处领取任务单、零件图、工艺卡。
2.以小组协作形式完成模具零件的制造。
3.识读零件图和加工工艺卡片，了解固定板、退料板的加工要求，通过查阅金属材料加工手册，了解模具材料的切削性能和力学性能，确定零件的加工方法和加工步骤。
4.与其他部门有效沟通、协调，创造施工条件。
5.从仓库领取刀具、工具、量具和材料等。
6.采用钳加工、机加工方法加工零件毛坯；
7.根据零件图样要求，编制线切割加工程序，利用线切割机床完成零件加工。
8.完工自检后交付部门负责人员验收。
9.完成场地的5S工作。
教学流程与活动
教学活动1接受工作任务、明确工作要求(2课时)教学活动
学生基础
1、已经具备一定工艺卡的识读能力。
2、已经具备一定工艺卡的描述能力。
3、已经具备一定零件图的识图能力。
4、已经具备查阅手册的技术文献的能力。
5、已经具备一定的与人沟通、合作的能力。
6、已经具备一定的普通机床加工能力。
7、已经具备一定的金属材料热处理知识。
8、已经具备一定的使用工、量具的能力。
9、已经具备一定的归纳总结的能力。
10、已经具备了使用模具术语进行交流的能力。
学习目标
1.能读懂固定板、退料板零件加工工艺卡，说出固定板、退料板加工工艺过程，写出加工步骤。
2.能根据固定板、退料板工作要求完成零件热处理操作，达到热处理要求。
3.能利用数控线切割机床，依图样加工固定板、退料板零件。
4.能根据固定板、退料板加工精度要求检测固定板、退料板零件。
学习任务设计方案
专业名称
模具制造工
一体化课程名称
冷冲压模具制造
学习任务
任务四加工固定板、退料板
学时
10学时
工作情境描述
能正确操作机床加工出符合工程图纸要求的产品，是作为一名技能人才的必备技能。线切割机床作为现代化设备，在模具加工行业中显得尤为重要，是我们在企业中更具竞争力的筹码。
能满足产品要求，根据制定的工作计划，分析固定板、退料板的零件加工工艺卡，依据图样要求，利用线切割机床等设备加工出合格的固定板、退料板。
精度
主要工具、量具
教学活动策划表
教学活动
关键能力
学生学习活动
教师活动
学习内容
资源
评价点
学时
地点
学习活动1
接受工作任务、明确工作要求
信息处理、沟通、分析、思考、文字描述、计划
1．领取工作任务书
2．制定计划
1．发放工作任务书，说明工作任务
2．巡回指导工作计划
3．点评工作计划
材料准备周期、工时确定、进度安排、人员协调、设备协调
8.数控线切割机床的操作（固定板、退料板的线切割加工）。
9.数控线切割机床的维护保养。
10.固定板、退料板质量的检验（选用正确的量具）。
11.工作总结编写、成果展示、经验交流。
教学条件
工具：常用钳工工具、线切割专用夹具等。
量具量仪：百分表（含磁力表座）、游标卡尺。
刀具：车刀、铣刀、麻花钻、铰刀、丝锥等。
学习任务描述
在模具生产中，固定板、退料板作为模具必要的结构，起着尤为重要的作用。固定板、退料板加工的正确与否，决定着一套模具能否正确的工作，甚至链板能否满足客户的要求。
识读零件图和加工工艺卡片，了解退料板的加工要求，通过查阅金属材料加工手册，了解模具材料的切削性能和力学性能，通过小组讨论，确定零件的加工方法和加工步骤；采用钳加工、机加工方法加工零件毛坯；根据零件材料及工作要求，查阅模具材料热处理手册，确定热处理方案，完成零件热处理；根据零件图样要求，编制线切割加工程序，利用线切割机床完成零件加工；根据图样要求，选用正确的量具，检验零件质量，提交合格产品；按机床保养要求，完成机床的维护保养工作；按现场管理规范，打扫场地，归置物品；按环保要求处置加工废屑、废液，并写出工作总结。
5.利用数控线切割机床加工固定板、退料板零件。
6.根据固定板、退料板加工精度要求检测退料板零件。
7.工作场地整理，符合现场管理要求和环保—3—2
凸凹模固定板的线切割加工工艺步骤
工序
工步
操作内容
精度
主要工具、量具
表4—3—3卸料板的线切割加工工艺步骤
工序
工步
操作内容