教师工作业绩量化分值表
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表一、基本信息1.姓名：________________2.工号：________________3.职称：________________4.教龄：________________二、教学能力1.教学计划与教案（1）教学计划完整，符合教学大纲要求（20分）（2）教案内容丰富，教学方法灵活多样（20分）（3）教学目标明确，重难点突出（20分）（4）教学进度与实际相符（20分）（5）教学效果良好，幼儿兴趣浓厚（20分）2.课堂教学（1）语言表达清晰，逻辑性强（20分）（2）课堂氛围活跃，师生互动积极（20分）（3）教学手段多样，充分调动幼儿积极性（20分）（4）关注幼儿个体差异，因材施教（20分）（5）课堂纪律良好，教学秩序井然（20分）3.教学评价（1）定期对教学效果进行自我评价（20分）（2）及时关注幼儿反馈，调整教学策略（20分）（3）与家长保持良好沟通，了解幼儿在家表现（20分）（4）积极参加教研活动，不断提升自身教学能力（20分）三、保育工作1.生活照顾（1）关注幼儿饮食，保证营养均衡（20分）（2）关注幼儿睡眠，保证充足休息（20分）（3）关注幼儿卫生习惯，培养良好生活习惯（20分）（4）关注幼儿安全，预防意外事故（20分）（5）关注幼儿心理健康，及时解决心理问题（20分）2.环境创设（1）教室环境整洁，物品摆放有序（20分）（2）定期更换教学内容，丰富幼儿学习生活（20分）（4）关注幼儿需求，及时调整环境布局（20分）（5）充分利用空间，提高教室利用率（20分）四、家园合作1.家长沟通（1）主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现（20分）（2）及时反馈幼儿在园情况，共同关注幼儿成长（20分）（3）耐心解答家长疑问，提供教育建议（20分）（4）定期组织家长会，加强家园联系（20分）（5）积极参与家长活动，增进家园感情（20分）2.家长满意度（1）家长满意度调查，了解家长对教师工作的认可度（20分）（2）针对家长意见，及时调整工作方法（20分）（3）与家长保持长期良好关系，树立良好口碑（20分）（4）积极参与家长培训，提高家长教育水平（20分）（5）关注家长需求，提供个性化服务（20分）五、综合素质1.专业素养（1）具备相关专业知识和技能（20分）（2）积极参加教育培训，不断提升自身能力（20分）（3）关注行业动态，紧跟教育发展趋势（20分）（4）具备一定的艺术素养，丰富幼儿生活（20分）2.团队协作（1）积极参与团队合作，共同完成任务（20分）（2）关心同事，乐于助人，营造和谐氛围（20分）（3）遵守园所规章制度，维护团队纪律（20分）（4）善于沟通，协调各方面关系（20分）（5）具备一定的领导能力，带领团队共同进步（20分）六、附加分1.获奖情况（20分）2.发表论文（20分）3.参加公益活动（20分）4.提升学历（20分）5.其他（20分）总分：________________良好：80-89分合格：60-79分考核结果将作为教师晋升、评优、奖金发放等依据。
教师量化考评项目与评分标准及评分办法表
研究生计2分，本科计1.5分，大专计1分，中专、高中计0.5分。
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教龄（10分）
管理岗位和工勤技能岗位以工龄为准，专业技术岗位以教龄为准，当次同类申报人员中教龄（工龄）最长的职工计满分10分，不足一年的按实际工作的月数除以12进行折算，其余人员教龄（工龄）得分=本人教龄（工龄）÷本次同类符合申报条件人员中最长教龄（工龄）×10。（本人提供证明材料）
1.近3年以来学校年度师德考核优秀每次计2分，累计加分（其余等次不计分）；
2.遵守各项规章制度记8分；
3.能够完成各项工作任务的记6分；
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年度考核
（3分）
近三年来，每年年度考核为优秀者计1分，累计加分。（其余等次不计分）
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工作量
（15分）
1.近3年以来担任中心校校长每年计5分；副校长每年计4分；处室主任、少先队大队辅导员每年计3分，会计、报账员、班主任每年2分；各处室工作员、教研组长等每年计1分。
2.教研成果（10分）：优课、教研部门组织的说课、视频课、演讲比赛，教育教学有关的论文、学习体会、组织奖、单个辅导奖及优秀教案、课件等，按国家、省、州、县、镇、中心校分别记5、4、3、2、1、0.5分累加。同一成果按最高级别计分，不重复计分。非教育主管部门的表彰不计分。
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
教师工作绩效考核指标量化表正式版
教师工作绩效考核指标量化表
正式版
附件
教师工作绩效考核指标量化表
教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名：___________
（客服部）售后- -绩效考核指标量化表
备注：
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标，在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。
奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因，较少错误和偏差，从而全面提高工作效率。
考核以定量指标为主，定性指标为辅的原则。
能够量化的工作以考核为主，不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。
KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有力的保证了公司战略目标的实现。
策略性的指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司的整体战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。
工作业绩；本职工作的完成情况。
从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量。
工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。
从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。
工作态度：员工对工作所持有的评价与行为倾向。
从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量。
20XX年XX月度员工绩效考核量化表所属考核部门：员工姓名：职位/职级：
第一部分：工作行为考核（权重20%）
第二部分：工作业绩考核（权重65%）
第三部分：综合能力考核（权重15%）。
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
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3．
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记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
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记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
教职工绩效考核量化评分
分值 德（10分）工作认真负责 10 能胜任所教学科任务 2 管理学生有条不紊 2 教育教学有方 2 辅导及批改作业（最少作文20次、作业数每月15次） 4 教案新颖，方法独特，有计划、总结、反思，内容详实 4 2 能（30 开学教学计划、学期工作总结 分） 积极参加教研教改活动 2 有计划地完成教育教学任务 3 对差生的转变情况 1 在教学中渗透德育工作 1 经常进行家访，了解学生动态 1 听评课50节 6 是否迟到、早退、按时签到 5 有无旷课、擅自离岗 2 有无履行请假手续 3 勤（20 是否按时参加各种会议 3 分） 是否按时办公，时间是否符合学校规定 3 婚丧事假是否按规定执行 2 是否圆满完成学校交给的特殊任务 2 15 绩（30 2015年第一学期期中考试成绩 分） 2015年第一学期期末考试成绩 15 不乱收学生各种费用 1 不乱订各种教辅资料 1 不体罚或变相体罚学生 1 上课时间不接打手机、办公时间不玩手机看视频等 1 1 律（10 不酗酒上课 分） 能积极配合班主任做好班内工作 1 不允许利用节假日、双休进行有偿补课 1 办公时间不闲谈、做与工作无关的事情 1 办公时间不得在办公室接打手机 1 在校期间不得从事赌博等非法活动 1 德、能、勤、绩、律各项考核总得分 考核项目 考核细则 得分 总分
ห้องสมุดไป่ตู้
学校在职教师绩效考核量化表
附件10:
学校在职教师绩效考核量化表（试行）
教师姓名：考核时间：年月被考核人签字：
1、每月5日前，各部门向各校区主任上报上个月的相关考核信息和考核结果；人力资源部组织进行考核，对数据准确性进行复核，确定考核结果，提交校长室；校长室会议讨论通过后，交人力资源部执行，核发当月工资。
2、自我评估权重和主管评估权重各占50%，嘉奖分由上级领导来评定不计入自评。
其他突出成绩奖励加分和重大工作失误扣分，由管理层根据实际情况
打分，加分和扣分总额不超过5分。
3、通过考核的教师方可享受相应的课时费奖励：优：课时/2元；良：课时/1.5元；称职：课时/1元，基本称职：课时/0.5元。
4、连续三个月绩效考核优秀者，可参与学校年度优秀教师竞选。
5、试用期教师考核分数若低于60分予以淘汰，转正后教师若低于60分予以淘汰。
教师业绩考核量化表
定远小学教师业绩考核方案（评价量化表）为了激发教师的教学积极性、主动性和创造性，提高教育质量和效益。
根据教育局有关精神，结合学校实际，特制订定远小学教师业绩考核制度。
时间：姓名：评价领域A 评价项目B评价内容自评校评A1教师素质工作量和考勤（27）B1政治思想师德表现（16）C1遵纪守法，遵守教师行为规范和学校的规章制度，模范履行教师职责。
关心学生，为人师表好。
（5）C2服从工作分配，认真完成任务，认真完成值日（周）工作。
（6）C3认真参加学校组织或指派参加的各种会议、学习和活动，无缺席和迟到（5）B2教育教学工作量和考勤（11）C4满课时或满工作量、规范执行学校的作息时间表和功课表。
无加重学生课业负担的行为（3）C5 担任年段长或教研组长工作（3）C6工作全勤，严格执行工作劳动纪律。
无迟到和早退。
（5）A2教师教育教学教科研能力绩效（73）B3教育教学工作能力绩效（68）C7认真执行教学常规（教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、试卷编制和听评课）等各项要求（18）C8积极参与信息技术与学科教学整合的课堂教学研究与实践或积极承担选修课或综合实践活动课教学任务或积极参与地方和校本课程研究实践（5）C9 学生评教学校考核良好（5）C10 班主任工作学校考核良好（5）C11 课堂教学质量学校考核良好（5）C12 教学质量学校考核良好（30）B4继续教育教科研（15）C13出色完成学校和上级教育部门组织的继续教育培训学习任务（学年超48学时）。
或参加高一级学历进修取得学历证书（5）C14出色完成学校布置的教科研任务（课题、论文、案例、教案）等，效果良好（5）C15出色完成学校确定的校内外传、帮、带教学任务。
（5）附加分评分标准C指标分值加分项目C16名校长、名师骨干等14 省级名校长、名师，省特级教师，享受正教授级待遇的高级教师12 市级名校长、名师，市级骨干教师10 县级名校长、名师，省级名校长、名师培养对象，县级骨干教师8市级名校长、名师培养对象，省级师德标兵、优秀共产党员、先进工作者、优秀教师、班主任6县级名校长、名师培养对象，省春蚕奖，作省级教育教学经验介绍或承担省级公开课教学4市级师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任，作市级教育教学经验介绍或公开教学3县级师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员，作县级教育教学经验介绍或公开教学C17教坛新秀、优质课、案例、课件等10 省级教坛新秀8 市级教坛新秀6 县级教坛新秀、省级优质课一等奖4 省优质课二等奖、市一等奖、获省级教学案例、课件、信息技术一等奖3省级优质课三等奖、市二等奖、县一等奖、获省级教学案例、课件、信息技术二等奖、市级一等奖2市优质课三等奖、县二等奖、省级教学案例、课件、信息技术三等奖、市二等奖、县一等奖1 县优质课三等奖、市级教学案例、课件、信息技术三等奖、县级二等奖0.5 县级教学案例、课件、信息技术三等奖C18 科技创新10 获省级科技创新辅导一等奖8 获市获县级科技创新辅导一等奖，辅导一等奖，获省级科技创新辅导二等奖6获县级科技创新辅导一等奖，获市级科技创新辅导二等奖，获省级科技创新辅导三等奖，省级科技创新科研论文一等奖，国家级刊物（核心期刊）发表，省教科院、省教研室课题一等奖，市级科技创新成果一等奖，市级科研创新课题成果一等奖4获县级科技创新辅导二等奖，获市级科技创新辅导三等奖，省级科技创新科研论文二等奖，国家级刊物（核心期刊）发表，省教科院、省教研室课题二等奖，市级科技创新成果二等奖，市级科研创新课题成果二等奖，3 获县级科技创新辅导三等奖，国家级刊物（二级）发表，省教科院、省教研室课题三等奖，市级科技创新成果三等奖，市级科技创新课题成果三等奖，县级优秀课题评审一等奖，申报课题在省级立项、开展2 县级优秀课题评审二等奖，国家级刊物（三级）发表，县级优秀课题评审二等奖，申报课题在市级立项、开展或申报课题在省级立项的成员1 县级优秀课题评审三等奖，国内其他正式刊物发表或一级学会论文发表，县级优秀课题评审三等奖，申报课题在县级立项、开展或申报课题在市级立项的成员0.5 申报课题在县级立项、开展的成员C19辅导学生获奖、优秀班主任等6 辅导学生参加竞赛获全国一等奖4 辅导学生参加竞赛获全国二等奖，省级一等奖3辅导学生参加竞赛获省级二等奖，市级一等奖，任班主任的班级学生被评为省级优秀学生或三好学生2辅导学生参加竞赛获省级三等奖，市级二等奖，县级一等奖，任班主任的班级学生被评为市级优秀学生或三好学生1辅导学生参加竞赛市级三等奖，县级二等奖，任班主任的班级学生被评为县级优秀学生或三好学生0.5 辅导学生参加竞赛县级三等奖C20毕业班学生成绩5毕业班学生数达到学校规定指标的得1分，每超过指标1人另再加0.5分，依此类推，最高分为5分（第一学期记抽考成绩，第二学期毕业成绩，任教多班学科教师取平均数）C2110 参加学区抽考科目平均分列同类学校（以校年度考核学校为准）第一名的每任课教师得10分，第二名得5分，第三名得1分注：1.可以累计加分，但同一项目取最高分计算。
教师年度考核量化赋分表
青岛市城阳第八中学教师年度考核赋分表（讨论稿）
1、前后勤教师实行全员评议和考核小组评议（既教课又做前后勤工作的老师自主选择教师或者前后勤参加考核）。
2、优秀名额分配：三个年级不分比例，领导干部约占10%，前后勤老师约占5%。
3、音体美信息技术教师第二项中作业布置与批阅得分为有作业布置与批阅教师的平均数，第三项绩效得分为考试学科教师的平均数。
4、班主任得分计算办法：班级量化管理占70%（其中班级考试成绩占40%，班级日常管理占60%），级部教师民主评议占30%（级部教师民主评议每学期一次）。
5、每学年事假超过15天（含）、病假超过30天（含），不能考核为优秀等级，因体罚或变相体罚学生，造成不良后果的，不能考核为优秀等级。
6、同一项目不累计加分，取最高得分；教研组长兼备科组长得分为：较高一项得分+较少一项得分的1/2。
7、体现级部难度系数，九年级教师加3分，七、八年级教师加1分。
每学年教师安排按照教学成绩，前50%和后50%教师进行上下循环。
8、考核小组成员按年级分配比例。
教师绩效考核量化评分表
三明市陈景润实验小学20 -20学年教师绩效考核量化评分表姓名：职称：任教学科：组别：年月日评价指标评价要素自评互评校评1. 工作量1.课时工作量（ 10 分）2.管理工作量（班主任工作和党政其他工作）（10 分）（30 分）3.出勤情况（ 10 分）2.职业道德详见《三明市陈景润实验小学教师职业道德考核实施细则》（30 分）精神文明、德育、综治3.业安全务能（31. 积极参与文明城市、文明学校等创建工作得 1 分2.落实全员育人责任得 1 分3. 做好综治安全工作，保护学生安全得 1 分。
力分）（ 10 1.认真备课，教案齐全、规范（ 2 分）分）教学2.从学生实际出发，精心组织教学，改进教学方式（0.5分）常规3.及时进行教学辅导，认真批改作业(2.5分 )（ 74.运用多种方式评价学生的学习效果（0.5分）分）5.坚持课后反思，认真总结教学经验（0.5分）继续1.参加学历达标或各类培训，完成规定学分，考试考核合格（ 1 分）教育4.专（2业发分） 2.积极参加校本培训以及其他各种进修学习（ 1 分）展教学 1 承担各级各类公开课、研究课和示范课教学或讲座（ 2 分）；（ 10研究 2.参加教研活动的情况（ 3分）分）（ 8 3.撰写与研究课题有关的教学经验总结或论文（ 2 分）分） 4.以老带新，发挥骨干教师作用的情况（1分）教学1.平均分、优秀率、及格率（9 分）效果5. 工（ 102.学生和家长的反映情况（ 1 分）分）作成效育人1.学生身心健康发展，操行评定良好（1分）（ 20 2.班风学风优良，学生健康发展（ 5 分）效果分） 3.学生热爱并积极参与班级生活（ 1 分）（ 104 关爱、帮助特殊学生，开展心理健康教育，特殊生有进步（ 1 分）分）5.无安全责任事故发生（ 2分）本年度教师参加教育教学竞赛活动（ 5 分）6. 附加指标课改论文在省级以上 CN专业报刊上发表奖（ 5 分）（23 分）本年度教师组织学生参加校级以上（个人、团体）竞赛活动（ 3 分）教学质量奖（ 10 分）总分。
教师工作业绩量化分值表
教师工作业绩量化分值表教师工作业绩申报表学校:任行政职务申请人学历拟申报职务时间教务处负责人2014-2015 2015-2016 2016-2017 取得该职称资格时间近三年确认签字教学工作量聘任现职称时间相关处室负评审组自评序号评价内容评价办法责人确认签审核得得分字分从任现职之月起(以聘任证书为准)，至考评前一个月止，每1 任职年限年1分。
从获得相应专业技术资格之月起(以获得相应资格文件为准)，获得相应专业2 至考评前一个月止，每年1分。
技术资格年限专技考核优秀1分/次; 学年度考核校级表彰情况:师德标兵1.5分/次，学校其他综合表彰1分/ 3 等次及校级表彰情况次参加教育主管部门(教育科研部门)及学校组织的说课、课件制作、教育教学论文、教学片断、教学设计、微课堂、优质课、命题等比赛，教坛新秀评选等教学技能竞赛获奖者，分值分别为国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分;省级一等奖 4分、二等奖3分、三等奖2分;市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分;区级一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖0.5分;校级一等奖0.5分。
(同一项目多项次获奖取最高一项计分;个人参加学满分10分) 科竞赛获奖1.指导教师或学生参加各级教育主管部门举办的教育教学技能 4 及指导学生现场竞赛活动获一等奖按国家级5分、省级4分、市级3分、竞赛获奖情区级2分计算;二等奖对应按4分、3分、2分、1分计算;三况等奖对应按3分、2分、1分、0.5分计算。
校级一等奖0.5分。
指导学生参加各级举行的艺术节、运动会等团体综合竞赛获奖，取2个最高奖计分，或者按同级的2倍计算，指导教师为多人，每人取平均分值计算。
2.其他党政工团等组织(不含学会等社会组织)按教育主管部门的标准减半。
3、以上同一学年多项次获奖取最高一项计分;满分10分。
1、担任班主任、少总工作每年2分;段长、教研组长每年2.5 班主任分;团委书记、中层副职每年3分;中层正职每年3.5分;校 5 (含等同班级副职每年4分;校级正职每年4.5分。
学校教师考核量化表
*＊学校教师绩效考核参考标准说明：1、考勤依据一学期的教师考勤记录，并参照学校考勤制度执行.教导处一月一统计，学期末汇总,以《无为县中小学教职工管理暂行办法》（政办［１998]9２号）和《关于进一步加强机关事业单位在职工作人员管理的意见》（无办发［2008］11号)文件为参考依据.婚、丧、产假按规定程序报批并在规定时限内销假的视为满勤，不销假视为旷工，其教学效果以假日长短按比例扣除得分纳入所帮其授学科教师的附加分上。
２、班主任考核。
为加强对班级的管理,加强对学生的思想道德教育，均衡班级各学科的发展，对班主任的管理与考核依据学校的班级管理条例，学期末由学校对班主任进行考核，每一年级以期末班级考试中考学科总均分取一名等级为优秀，其余为合格，优秀班级奖70０元／学期，合格班级奖50０元/学期，不符合学校要求，工作不足下学年予以解聘.3、教学工作量的考核，依据教师工作量计量办法，计算出校人均工作量和个人总工作量，两比达到平均工作量，得分为40分,计算公式为工作量得分=承担的工作量(含兼职）／校教学平均工作量×４0，人均工作量=总教学课时工作量/在岗教师个人工作量=教学课时量+兼职工作量兼职工作量标准为：依据无为教育局核定教师标准工作量为12课时,校长：8课时，党支部书记６课时（兼职加2课时)，教导、总务主任:６课时，副主任:4课时，班主任、团委书记：2。
5课时，教研组长、年级组长1课时（九年级1.5课时）,教务员：2课时，实验室管理1课时,图书管理3课时.其他以及特殊情况下工作量校委会议定。
4、教研活动以完成学校安排的教研活动任务进行考核.完成一节公开课，材料齐全为5分，没有完成为０分；听课10节，纪录齐全详实5分,少一节扣１分，扣完10分为止；一次教研活动不参加扣一分（公差除外)，上不封顶。
5、“职业道德”与“班主任与德育工作”以考核小组、教职工、部分学生代表进行测评，权重为3：4:3计算该两项教师的考核得分。
教师工作业绩量化考核表
教师工作业绩量化考核表教师工作业绩量化考核是对教师教学工作进行客观、公正、全面评价的重要手段。
通过制定科学合理的量化考核表，可以准确地反映教师的工作表现，为教师的职业发展提供有力的依据，同时也有助于提高学校的教育教学质量。
一、考核的基本原则1、公平公正原则考核过程应确保对所有教师一视同仁，不受个人情感、关系等因素的影响，评价标准统一明确。
2、全面性原则考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学、教育、科研、师德等，以全面反映教师的工作业绩。
3、可操作性原则考核指标应具体、明确，易于衡量和操作，避免过于模糊或抽象的表述。
4、激励性原则考核结果应能够激励教师积极进取，不断提高自身的工作水平和业绩。
二、考核的主要内容1、教学工作（1）教学计划与备课是否按照教学大纲和学校要求制定详细的教学计划，备课是否认真充分，教学目标是否明确，教学内容是否准确、丰富，教学方法是否得当。
（2）课堂教学教学过程是否流畅，教学组织是否有序，能否调动学生的学习积极性，教学效果是否良好，学生的参与度和满意度如何。
（3）教学辅导与作业批改是否按时进行课外辅导，辅导是否有针对性和有效性；作业布置是否适量、适度，批改是否认真及时，反馈是否准确到位。
（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教学效果的重要指标，包括考试成绩、测验成绩、作业完成情况等。
2、教育工作（1）班级管理是否能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风，关注学生的思想动态和心理健康，及时处理班级中的问题。
（2）德育工作是否注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过言传身教引导学生树立正确的价值观和人生观。
（3）师生关系能否与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关爱学生的成长和发展。
3、科研工作（1）课题研究是否积极参与课题研究，课题的选题是否具有针对性和实践意义，研究过程是否严谨科学，研究成果是否具有一定的推广价值。
（2）论文发表是否在教育教学相关领域发表高质量的学术论文，论文的观点是否新颖，论证是否充分，对教育教学实践是否有指导作用。
中小学教师绩效量化考核评分表
中小学教师绩效量化考核评分表1. 背景中小学教师的绩效考核是学校评估和提升教师教学和管理能力的重要手段。
为了公正、科学地评估教师的绩效，我们需要建立一套量化考核评分表，以确保评估过程客观、准确、可操作。
2. 考核指标2.1 教学能力（40%）- 课堂教学设计和执行（15%）- 学生研究效果评估（10%）- 教学管理和组织（10%）- 教学技能和方法应用（5%）2.2 学生管理能力（30%）- 学生纪律管理（10%）- 学生激励和关爱（10%）- 班级和学生情况分析（5%）- 学生发展辅导（5%）2.3 专业素养（15%）- 教学知识和能力提升（5%）- 教育专业书籍和期刊阅读（5%）- 教育研究参与和成果（5%）2.4 学校贡献（15%）- 学术研究和课程开发（5%）- 学校活动组织和参与（5%）- 学校管理和业务提升（5%）3. 评分标准3.1 优秀（90-100分）- 综合考核各项指标达到或超过90%以上3.2 良好（80-89分）- 综合考核各项指标达到或超过80%以上3.3 中等（70-79分）- 综合考核各项指标达到或超过70%以上3.4 不及格（0-69分）- 综合考核各项指标未达到70%以上4. 考核流程4.1 自评教师根据考核指标进行自评，并填写相应的评分表。
4.2 直接上级评审直接上级根据教师自评表对其进行评审，并填写评分表。
4.3 教研组评议教研组根据教师的教学实况、学生反馈和评审表对其进行评议，并填写评分表。
4.4 综合评定校级评审小组将教师的评分表及相关材料进行综合评定，并确定最终的绩效考核评分。
5. 提醒与建议- 教师应认真对待绩效考核，客观评价自己的情况，并不断提升教育教学能力。
- 学校应确保评估过程的公正性和科学性，给予教师充分的反馈和指导。
以上是中小学教师绩效量化考核评分表的要点和流程，希望能对教师绩效评估工作有所帮助。
如有任何疑问或改进建议，请随时与我们联系。
教师工作量化考核表
教师工作量化考核表
被考核人姓名：考核日期：
1、本表由全体教师讨论，经教代会通过；
2、本表共计100分，不封顶，不保底。
评估方法；先自评，再校评，每学期公布一次，学校按教师所得总分进行精神和物质奖励，并用以此作为各评优、评先的基础；
3、发现以下问题者扣10~20分：（1）无视上级有关法规，不经领导批准，擅自收取资料费、补课费等；（2）体罚、变相体罚学生或玩忽职守；
4、本表最终解释权在校长室。
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教师工作绩效考核指标量化表
3％
获奖名
称
获奖级别:
省级：5分
市级：4分
校级：3分
三级教学事故取消绩效;
二级教学事故—5分；
一级教学事故-4分.
合计
73.5
学院考核工作小组审核意见
考核等级：
组长签名： （盖章）
年 月 日
学校主管部门意见
主管领导签名（盖章）：
年 月 日
055行政事务管理15学生事务管理15工会事务管理1教学督导管理5特设由学院聘请兼职督导员每学期课堂听课不少于10次其他事务管理05社会活动6党务活动1优秀
附件
教师工作绩效考核指标量化表
教师姓名：廖红职称：助教考核时间：2016年6月19日
考核分类
内容
完成工作量/周（S)
评价系数(P)
工作量折算
课堂
竞赛指导等3％
科学
研究
10%
科
研
分
类
论文4％
题目与数量
4
1、核心期刊、省级课题、规划教材：1。2;
2、本科大学学报论文、市级课题、国家级出版社出版教材:1.1；3、其他：1。0
本项最高不超过12分
课题4％
教材编写2％
其他
事务
管理
6％
党务管理1。5%
管理职务
优秀:1
良好：0.85
一般：0.7
差:0。55
行政事务管理1。5%
学生事务管理1.5%
工会事务管理1%
教学督导管理5%
（特设）
由学院聘请兼职督导员,每学期课堂听课不少于10次
其他事务管理0。5％
社会
活动
6％
党务活动1％
活动任务
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。
考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。
二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。
三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。
(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。
(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。
(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。
(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。
(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。
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3、以上同一学年多项次获奖取最高一项计分；满分10分。
按闽教人〔2014〕20号《福建省中小学教师水平评价标准条件》第三十五条界定
4
班主任
（含等同班主任职务）
1、担任班主任、少总工作每年2分；段长、教研组长每年2.5分；团委书记、中层副职每年3分；中层正职每年3.5分；校级副职每年4分；校级正职每年4.5分。以上连续3年担任的加2分，连续6年及以上加4分。
附3
获区级及以上综合性表彰情况
获得综合表彰国家级6分，省级5分，市级4分，区级2分； 获得专项表彰按照综合表彰退一档计分。
获得多项次表彰取最高一项计分。
按《福建省中小学教师水平评价标准条件》第三十条界定。
获得名师、学科带头人、骨干教师称号，取最高一项计分。，
（1）获得名师称号：国家级5分，省级4分，市级3分；
2、担任备课组长每年0.5分，连续3年担任的加0.5分，连续6年及以上加1分。
3、以上兼任多职者取最高一项计分
根据闽教人〔2014〕20号及泉鲤政教〔2015〕117号规定可视同班主任工作年限计算者
5
校本课程开发或选修课开设情况
每学年1分。
由教务处提供校本课程开发或选修课开设情况证明。
6
示范课（观摩课、讲座）开设情况
承担省、市、区、学校公开课（观摩课、示范课、专题讲座），分别得2分、1.5分、1分、0.5分计算。（每学年参加多项次取最高一项计分）
7
课题研究成果情况
承担由教育主管部门或教育科研部门立项的课题研究并已结题。国家级课题：主持6分，核心成员4分；省级课题主持5分，核心成员3分；市级课题：主持4分，核心成员2分；区级课题：主持2分，核心成员1分；校级课题：主持1分、成员均0.5分。（分课题按同级课题减半。核心成员为前3人，其余为成员得分为核心成员的1/2计分）；已立项的课题研究但未结题按上述计算办法减半。（参加多项次取最高一项计分）
按《福建省中小学教师平评价标准条件》第三十七条界定。
8
论文发表情况
1、所撰写的学科教学、德育或教育管理论文在国家级核心刊物发表每篇4分；在CN级刊物上发表，每篇3分，《福建教育研究》、《福建教学研究》、《福建教育督导与德育》每篇2分。
2、所撰写的学科教学、德育或教育管理论文在省、市、区、校级汇编或者会议交流的。每篇按2分、1.5分、1分、0.5分计算。
按闽教人〔2014〕20号《福建省中小学教师水平评价标准条件》第三十五条界定
1.指导教师或学生参加各级教育主管部门举办的教育教学技能现场竞赛活动获一等奖按国家级5分、省级4分、市级3分、区级2分计算；二等奖对应按4分、3分、2分、1分计算；三等奖对应按3分、2分、1分、0.5分计算。校级一等奖0.5分。指导学生参加各级举行的艺术节、运动会等团体综合竞赛获奖，取2个最高奖计分，或者按同级的2倍计算。
教师工作业绩量化分值表
学校：姓名：
序号
评价内容
评价办法
说明
考核组评
1
任职年限
从任现职之月起（以聘任证书为准），至考评前一个月止，每年1分。
2
学年度考核等次及校级表彰情况
专技考核优秀1分/次；
校级表彰情况：师德标兵1.5分/次，学校其他综合表彰1分/次
按闽教人〔2014〕20号《福建省中小学教师水平评价标准条件》第三十条界定
3、论文发表指第一作者；每学年多项次取最高一项计分。，
按《福建省中小学教师水平评价标准条件》第三十八条 、第三十九条界定。
附1
学历
研究生3分，本科2分，专科1分，其他0.5分。
第四十一条 本标准条件规定的学历（学位）指国家教育行政部门认可的国民教育系列学历（学位）。
附2
教龄
每年0.4分。
从教年限以学校档案为准。
（2）获得学科带头人称号：国家级4分，省级3分，市级2分；
（3）获得骨干教师称号：国家级3分，省级2分，市级1分。
合计
备 注
1.教师工作业绩时限界定为聘任现专业技术职务以来。
2.附加分设置项时限界定为从教以来以来。
3.学校根据上述内容、层级量化计分，满分为100分（超100分以100分计）。参聘对象教师工作业绩分值占总量化分值的75%。
3
个人参加学科竞赛获奖及指导学生竞赛获奖情况
参加教育主管部门（教育科研部门）及学校组织的说课、课件制作、教育教学论文、教学片断、教学设计、微课堂、优质课、命题等比赛，教坛新秀评选等教学技能竞赛获奖者，分值分别为国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分；省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；校级一等奖0.5分。（同一学年多项次获奖取最高一项计分；满分10分）