发掘本土资源 打造特色校园文化

发掘本土白果资源打造特色校园文化——柏果小学“银杏文化六jin-g教育”纪实

“屋前有棵银杏树，屋后有片翠竹林，屋后采来一枝竹，屋前树上打银杏。手中翠竹轻轻摇，银杏树下遍地金。屋前有棵摇钱树，屋后有片聚宝林，屋后编成大竹筐，屋前树下装笑声。手中竹筐沉甸甸，银杏树下喜盈盈。”这首骆崇泉的《打银杏》，通俗易懂、朗朗上口，读起来像童谣一般的诗配上插图，就写在柏果小学的文化墙上，校园里几颗高大的白果树(又名银杏树)枝繁叶茂。

柏果小学，位于潼南县北部，隶属于宝龙镇辖区内。学校名称是因为原来的柏果公社而得名的，而柏果公社又因本地有两棵“神树”——白果树（又名银杏树）而命名。近年来我校立足本土资源，发掘“银杏文化”，打造出了“六jin-g”教育管理模式，力争把学校办得独具特色。

一、探究银杏品质，发掘“银杏文化”

银杏树（ginkgo gingko）别名白果树，国家I级重点保护野生植物。银杏生长较慢，寿命极长，寿命达到千余岁。现存三千五百余年的大树仍枝繁叶茂，果实累累，是树中的老寿星，人称“活化石”。

银杏树体高大挺拔，树干通直，姿态优美，扇形叶片外观古雅，树干光洁，无病虫害，具有抗烟尘、抗火灾、抗有毒气体的能力。它对气候、土壤要求很宽泛，适应能力超强。

银杏叶片有药用价值，种子营养丰富，具有天然保健作用，长期

食用能够延缓衰老，益寿延年，在宋代被列为皇家贡品。是中国四大长寿观赏树种（松、柏、槐、银杏）之一，可谓浑身是宝。

银杏，气势雄伟、树干虬曲、葱郁庄重。夏天遒劲葱绿，秋季金黄可掬，给人以峻峭雄奇、华贵典雅之感。即使数九寒冬，凛冽朔风横扫大地，无叶的银杏也英姿挺拔，直插云天，毫无畏惧萧索之色。历代文人书写银杏的篇章不少。尤其是郭沫若，他把银杏称作“东方的圣者”，是“中国人文的有生命的纪念塔”，只有中国才有，可见银杏树不是一般的树。而这种珍贵的银杏树（白果树），得天时地利的这方土地却拥有他，并因他而得名，生于斯长于斯的子民怎不为之动情？

因此我们根据银杏的特点，提炼出银杏的品质：古雅、环保、强劲……又从独特品质“古雅”中锤炼出“敬、静”；从“环保”中锤炼出“净、进”；从“强劲”中锤炼出“劲、竞”。这就是我们学校打造特色校园文化——银杏文化的内涵。

二、搭建“六jin-g”载体，打造“银杏文化”

我们根据银杏品质，锤炼出了“银杏文化”，创造出了“敬”、“静”、“净”、“进”、“劲”、“竞”的“六jin-g”教育管理模式，并给六个字做了内涵诠释。

“敬”，即敬畏自然、敬重他人；

“静”，即宁静致远、恭默守静；

“净”，即净化环境、净化心灵；

“進”，即进德修业、进善黜恶；

“劲”，即高风劲节、陵劲淬沥；

“竞”，即标新竞异，群芳竞艳。

再把内涵拓宽，将《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、安全、健康教育等内容有机融入六个字中，构建成“六jin-g”的外延，内涵加外延即为“六jin-g”教育的评价标准。为此我校专门成立了打造特色校园文化的领导小组，校长亲任组长。以“六jin-g”为评价标准，建立了班级“六jin-g之生”、校级“六jin-g之生”、“银杏之生”、“银杏班级”、“银杏之师”、“银杏校园”的晋级制评价机制。

三、实施“六jin-g”管理，落实“银杏文化”

（一）“银杏文化”的板块设计

1、图标、校徽、胸卡设计。

办公室文化、教育文化、楼道文化、班牌、花台、校徽、文化墙银杏娃等设计都融入了银杏树及它的叶、花、果为元素。

校徽：三片银杏叶分别嵌有“古雅”——“敬、静”，“环保”——“净、進”，“强劲”——“劲、竞”，组成一个“品”字图形，寓意师生品质。

胸卡：用品字图标、银杏叶等制作了班级“六jin-g”之生胸卡、校级“六jin-g”胸卡、“银杏之生”胸卡、“银杏之师”胸卡。

2、各年级门牌设计及诠释。

以银杏的生长过程对各年级分别命名并阐释其内涵：

幼儿园——银杏园（朵朵花儿放光彩，满园春风扑面来）

一年级——银杏芽（嫩绿勃发生命，奋斗彰显卓越）

二年级——银杏苗（不经历风雨，怎么见彩虹）

三年级——银杏叶（因为阳光，所以精彩）

四年级——银杏蕾（欲知花开早，含苞待放时）

五年级——银杏花（一枝独秀不是春，百花争艳竞风流）

六年级——银杏果（莫问殷实有几许，但求叁天作栋梁）

班级门牌平面图由银杏娃和银杏叶组成，每递增一个年级就增加一张不同颜色的叶片。

（注：若同级有多个班，就命名为银杏蕾一班、银杏蕾二班……）

3、展示台设计

展示台有班级展示台、校级展示台。展示台中有不同颜色的六片银杏叶和一个太阳笑脸图，构成一个“银杏（六jin-g）之生，笑脸你我他”的“风轮太阳图”，供班级、校级张贴学生相片。“风轮太阳图”，喻意六“jin-g”依偎着阳光，借助太阳的能量，演绎人生真谛。

4、文化墙的设计

文化墙有银杏的简介，主题图片，校徽，风轮太阳图，银杏诗词，银杏师生图等。

5、宣传栏的设计

宣传栏有每期银杏成果展（校级“jin-g之生”、“银杏之生”、“银杏之师”、“银杏校园”），师生的手工、绘画作品展，教师简介，银杏文化纪实，“六jin-g”的内涵与“六jin-g”外延等。

（二）具有“银杏文化”的校园语言

为配合有效传播银杏文化，我校创作了一系列的体现银杏文化的校园流行语：

校园银杏飘异香，银杏树下书声朗。

颂你千年神韵，树我柏果强人；

崇尚银杏内涵，升华人生品位；

爱我银杏气节，壮我人生历程；

读银杏文化，树柏果气节；

万木敬银杏，雏鹰竞高飞

你送柏小童年六载，母校送你硕果三千；

给我阳光雨露哺育，送你沁人心脾花果；

用心爱我银杏之乡，以才建我生态柏果；

这些流行语除了老师平时的宣讲外，在学校重大的活动中我们还将它制作成条幅，悬挂于学校内。潜移默化的感染学生。

（三）校歌

校歌《我爱家乡的银杏树》也让“银杏文化”植根于孩子的心中：“尚小离故乡，悠悠岁月长，难忘村头银杏树，根深叶茂树成冠，树上有神话，树下捉迷藏。最是八月秋风起，唯独银杏分外看，啊！我爱家乡的银杏树，常在梦里纳阴凉……”

（四）以“银杏文化”为主题的丰富别异的校园活动，激发师生的创造力。

1、举办弘扬“银杏文化”的活动。如，赞银杏诗文朗诵；我做