初三化学粗盐提纯教案复习过程
初中化学实验粗盐提纯教案
初中化学实验粗盐提纯教案
实验名称：粗盐提纯实验
实验目的：通过本实验，学生将学会用溶解、过滤、结晶等方法从粗盐中提炼出纯净的食用盐，并了解化学实验中的基本操作和原理。
实验材料：粗盐、烧杯、试管、漏斗、蒸馏水、酒精灯、火柴、蒸发皿、滤纸、玻璃棒、玻璃棒架、瓷漏斗。
实验步骤：
1. 将一定量的粗盐倒入烧杯中，并加入适量的蒸馏水，搅拌至溶解。
2. 将溶解后的盐水倒入试管中，用烧杯接住未被过滤的溶液。
3. 利用漏斗和滤纸将盐水过滤，得到透明的溶液。
4. 将漏斗滤液中的盐水倒入蒸发皿中，加热蒸馏水使盐水蒸发，直至留下白色的结晶体。
5. 用玻璃棒将结晶体刮下，并放入干燥的容器中保存。
实验原理：在实验中，通过将粗盐溶解在水中，再通过过滤和结晶的方法得到了纯净的食用盐。
粗盐中含有除氯化钠以外的其他杂质，通过溶解和蒸发结晶可以将这些杂质去除，从而提纯盐的质量。
实验注意事项：
1. 实验中注意安全，小心操作，防止发生意外。
2. 实验结束后要及时清洗实验器材。
3. 实验结束后要将废液倒入指定的地点。
实验总结：通过本实验，学生了解了粗盐的提纯方法，掌握了化学实验操作的基本技能，提高了实验操作的能力。
同时，也增强了学生对化学实验的兴趣，激发了他们对化学知识的探索和学习欲望。
初中粗食盐提纯教案
初中粗食盐提纯教案教学目标：1. 了解粗食盐的成分及其提纯的必要性。
2. 学习粗食盐提纯的基本方法和步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 粗食盐的成分及提纯方法。
2. 粗食盐提纯的实验操作步骤。
教学难点：1. 粗食盐中不溶性杂质的去除。
2. 实验操作的精细性和安全性。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验试剂：粗食盐、BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们平时食用的食盐是如何得到的？2. 学生回答后，教师总结：食用的精盐是通过提纯粗食盐得到的。
二、讲解（15分钟）1. 讲解粗食盐的成分：含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质，以及泥沙等不溶性杂质。
2. 讲解粗食盐提纯的必要性：去除杂质，得到纯净的食盐。
3. 讲解粗食盐提纯的方法和步骤：溶解、过滤、蒸发。
三、实验操作（20分钟）1. 学生分组，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。
四、总结（5分钟）1. 学生汇报实验结果。
2. 教师总结实验现象和操作注意事项。
五、拓展（5分钟）1. 引导学生思考：还有其他方法可以提纯粗食盐吗？2. 学生回答后，教师总结：还可以使用离子交换树脂等方法进行提纯。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生了解了粗食盐的成分及其提纯的必要性，学习了粗食盐提纯的基本方法和步骤。
在实验操作中，学生掌握了溶解、过滤、蒸发等基本实验技能，培养了实验操作能力和科学思维。
但在实验过程中，部分学生对实验步骤和操作要领掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
九年级化学下册《粗盐的提纯》教案、教学设计
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作有了一定的了解，但操作技能和实验分析能力仍有待提高。在本章节的学习中，学生需要在掌握粗盐成分的基础上，学会运用溶解、过滤、蒸发等实验方法进行粗盐提纯。考虑到学生的实际情况，教师在进行教学设计时应注意以下几点：
1.学生在实验操作过程中，对实验步骤和注意事项掌握程度不一，需要教师进行个别指导，确保实验安全、顺利进行。
"实验完成后，请同学们根据实验结果完成实验报告，思考实验过程中的得失。"
（五）总结归纳
在课堂即将结束时，进行总结归纳：
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
"这节课我们学习了粗盐的提纯方法，通过溶解、过滤、蒸发等步骤将粗盐变成纯净的食盐。"
2.强调实验技能在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
1.讲解粗盐的成分及其对食盐品质的影响。
"粗盐中除了我们需要的氯化钠外，还含有泥沙、钙镁离子等杂质。这些杂质会影响食盐的口感和营养价值，所以我们需要通过化学方法去除它们。"
2.介绍溶解、过滤、蒸发等实验操作步骤及其原理。
"首先，我们将粗盐溶解在水中，这样可以将氯化钠从杂质中分离出来。然后通过过滤去除不溶性的泥沙，最后通过蒸发水分使氯化钠结晶，得到纯净的食盐。"
4.培养学生的团队合作精神：
-将学生分成若干小组，进行实验操作和讨论，培养学生的团队合作意识。
-在小组合作中，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同解决问题，提高团队凝聚力。
5.融入情感态度与价值观教育：
-在实验过程中，强调严谨、细致、负责任的实验态度，培养学生良好的实验习惯。
-引导学生关注环境保护，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。
2. 理解粗盐提纯的目的和过程。
3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。
教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。
2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。
引导学生提出粗盐的提纯目的。
2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。
然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。
3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。
4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。
5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。
教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。
3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。
可以尝试其他方法如结晶法等。
教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。
通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。
同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。
初中 粗盐的提纯教案
初中粗盐的提纯教案教学目标：1. 学生能够理解粗盐提纯的原理和过程。
2. 学生能够掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。
3. 学生能够理解过滤法分离混合物的化学原理。
4. 学生能够体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。
教学重点：1. 粗盐提纯的过程。
2. 溶解、过滤、蒸发等实验操作要点。
教学难点：1. 混合物的分离的一般方法和思路。
教学准备：1. 实验仪器和用品：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，普通漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，火柴。
2. 试剂：粗盐、蒸馏水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾海水晒盐的过程，提问：海水晒盐制得的盐是粗盐还是我们平时用的食盐？2. 学生回答：粗盐。
3. 教师引导：大家对前面知识掌握很牢固，那粗盐怎么变成我们食用的食盐呢？今天继续来学习粗盐的提纯实验。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师展示粗盐，说明在生活中广泛的用途，如粗盐热敷、养鱼水箱中调节水环境，引导学生观察粗盐的状态。
2. 学生回答：粗盐是白中带黄的固体，颗粒较大。
3. 教师提出问题：通过粗盐的状态，猜想可能含有哪些杂质？4. 学生回答：泥沙。
5. 教师提出问题：氯化钠可以溶解，泥沙不溶解，可以通过过滤的方法进行分离提纯，下面来看一段视频，同学们看到分离中都包含了哪些操作步骤。
6. 播放视频：氯化钠的提纯过程。
7. 学生回答：溶解、过滤、蒸发。
三、实验操作（20分钟）1. 溶解：称取约4g粗盐，用量筒量取约12ml蒸馏水，将蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止，观察溶液是否浑浊。
2. 过滤：将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。
慢慢倾倒液体，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。
初中化学粗盐提纯的教案
初中化学粗盐提纯的教案
教学课题：粗盐提纯
教学内容：粗盐的提纯方法及实验操作
教学目标：学生能够掌握粗盐提纯的基本方法，了解溶解、过滤、结晶等基本化学操作步骤
教学重点：粗盐提纯的实际操作步骤和注意事项
教学难点：学生能够正确理解和掌握溶解、过滤、结晶等化学操作步骤
教学准备：盐、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、玻璃棒、加热装置等实验器材
教学过程：
一、导入与引导（5分钟）
1.通过引导学生回顾盐的常见性质及用途，引出粗盐的提纯方法
2.提问：如何将粗盐中的杂质去除，得到纯净的食用盐？
二、实验操作演示（15分钟）
1.将一定量的粗盐加入适量的水中溶解，过滤后收集过滤液
2.将过滤液放入蒸发皿中，用加热装置加热使水分蒸发，得到结晶的盐
3.用玻璃棒将结晶盐移至干净的容器中保存
三、实验操作讲解（10分钟）
1.解释溶解、过滤、结晶等化学操作的原理和步骤
2.介绍操作中需要注意的问题，如过滤时要保持漏斗口不被堵塞，加热时要注意安全等
四、学生操作实践（20分钟）
1.学生分组进行粗盐提纯实验操作，老师进行指导和检查
2.引导学生记录实验过程中的观察现象和结果，加深学生对化学操作的理解和记忆
五、实验结果分析（10分钟）
1.学生围绕实验过程中出现的问题，进行分析讨论
2.引导学生总结粗盐提纯的方法及操作要点
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾今天学习的内容，强调粗盐提纯的方法和实验步骤
2.布置作业：写一份实验报告，总结粗盐提纯实验的操作过程和结果
教学反思：通过此次实验，学生不仅掌握了粗盐提纯的基本方法和操作步骤，也培养了实验操作的能力和科学思维能力。
同时，也加深了学生对化学实验的兴趣和理解。
初中化学粗盐提纯教案
初中化学粗盐提纯教案主题：粗盐提纯一、教学目标：1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法，掌握相关操作技能。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力和实验技能，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生爱科学、热爱实验的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1. 理解粗盐提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯的实验操作技能。
三、教学难点：1. 如何有效提炼出纯净的食用盐。
2. 学生对实验操作的细节掌握。
四、教学准备：1. 实验室仪器：砂漏、瓷漏斗、滤纸、玻璃棒等。
2. 实验药品：粗盐、二氧化硅、碘酸钾溶液等。
3. 实验记录表格。
五、教学过程：1. 引入：简单介绍粗盐提纯的意义和重要性。
2. 实验操作：步骤一：在实验室台面上摆放好所需的仪器和药品。
步骤二：将粗盐加入烧杯中，加入适量水搅拌至溶解。
步骤三：加入少量二氧化硅，并继续搅拌。
步骤四：将溶液过滤，收集滤液。
步骤五：加入碘酸钾溶液，观察是否生成沉淀。
步骤六：收集沉淀，通过烘干得到纯净的食用盐。
3. 实验结果分析：观察实验结果，并讨论提纯过程中的变化和原理。
4. 总结：总结粗盐提纯的方法和步骤，复习实验操作技能。
六、教学延伸：1. 可以引导学生了解其他物质的提纯方法，并进行比较分析。
2. 可以对提纯后的食用盐进行性质测试，如熔点测定等。
七、作业布置：1. 布置实验报告，描述实验操作过程和结果。
2. 布置探究性问题，拓展学生思维。
八、板书设计：1. 粗盐提纯方法：1) 溶解粗盐2) 添加二氧化硅3) 过滤、收集滤液4) 加入碘酸钾溶液5) 收集沉淀得到纯净食用盐以上为初中化学粗盐提纯教案范本，希望对您有帮助。
复习粗盐提纯教案物
复习粗盐提纯教案教学目标：1.理解粗盐提纯的用途及意义。
2.熟练解决简单的粗盐提纯问题。
3.掌握粗盐提纯的原理和方法。
教学重点：粗盐提纯问题。
教学难点：能够解决粗盐提纯及相应的变式练习。
教学过程：导语：粗盐提纯在我们的中招是个必考题，它有一定的难度，也占有一定比例的分值，今天我们就来将它们汇总，进行巩固复习。
（出示学习目标，齐读学习目标）“粗盐提纯”是指除去不溶性杂质如泥沙，和一些可溶性杂质如MgCl2、CaCl2、Na2SO4等。
活动一：1、实验室粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤如下：（1）称量粗盐（2）过滤溶液（3）溶解（4）蒸发食盐水①粗盐提纯的顺序是（填序号）。
②为了加快粗盐的溶解，可采取的措施是什么？③在过滤的操作中用的玻璃仪器有哪些？④在蒸发结晶过程中，当蒸发皿内时停止加热，在此操作中用到了玻璃棒，其目的是。
（独立完成，时间5分钟）活动二：除去粗盐中可溶性杂质中考链接：为了除去粗盐中MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性杂质，进行如下操作：○1溶解；○2依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；○3过滤；○4加适量的盐酸；○5蒸发结晶。
其中加入Na2CO3溶液的作用是；操作○3得到的固体的成分有CaCO3、BaSO4和；操作○4中测定溶液酸碱度的方法为。
练习：1、除去食盐中CaCl2、Na2SO4杂质的操作有：○1加人过量的BaCl2溶液；○2过滤；○3加入过量的Na2CO3溶液；○4蒸发结晶；○5加适量的盐酸。
下列操作顺序正确的是（）A. ○3○1○2○5○4B. ○1○5○3○2○4C. ○1○3○5○4○2D. ○1○3○2○5○42、（2016河南）22. 除去NaCl溶液中MgCl2、CaCl2、Na2SO4杂质的操作有：○1加入过量的NaOH溶液；○2加人过量的BaCl2溶液；○3过滤；○4加适量的盐酸；○5加入过量的Na2CO3溶液。
（1）以上操作合理的先后顺序为（数字序号不能重复使用）。
初中化学第九单元《粗盐提纯》教学设计
初中化学第九单元《粗盐提纯》教案设计一、.任务分析、课程标准：、了解“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶概念。
认识饱和溶液的含义，绘制溶解度曲线。
、学会粗盐提纯的实验方法。
、本单元在教材中的地位作用及主要内容通过本次课程的培训和研修，掌握了信息技术在教案中的应用方法、技巧和策略。
请结合自己的教案实践和研修成果提交一篇完整的教案设计。
主要内容：溶解度、饱和溶液的概念、纯碱的性质、学习本单元所需要的基础知识:基本的坐标系知识、复分解反应的原理、学校、学生情况分析:学生在学习本单元知识时，多数概念比较抽象，在现实生活中比较难接触到，需要教师比较多的联系实际生活的例子。
化解知识的难度，让学生更容易理解。
二、教案目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）第二节海水“晒盐”教案目标：.知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐；了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。
.理解“饱和溶液”、“溶解度”、“结晶”等概念；学会绘制并使用溶解度曲线图；知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。
.学习用数形结合的方法处理实验数据；进一步提高在实验探究中控制实验变量的能力。
第二节海水“晒盐”我们都知道由海水可以晒制食盐，但晒盐过程的原理你理解吗？本节课我们将以“海水晒盐”为载体，学习“饱和溶液”、“溶解度”、“结晶”等概念。
并完成有关的实验探究。
一、海水晒盐的过程[阅读] 请同学们阅读书有关内容，完成下面的题目。
.由海水“晒盐”得到“粗盐”的基本过程先将海水引入池，经日晒蒸发水分到一定程度时，再导入池，继续日晒，海水成为食盐的溶液，再晒就会逐渐析出食盐来。
这时得到的晶体就是我们常见的“粗盐”。
.对饱和溶液的理解[补充实验]以硝酸钾溶液为研究对象，探究饱和溶液的有关性质。
提出你的设想：探讨哪些因素会影响物质的溶解限度。
[结论]在一定温度下一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种物质在这种溶剂中的饱和溶液。
人教版九年级化学《粗盐的初步提纯》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
针对九年级学生的知识深度和实际操作能力，我设计了丰富的教学活动。首先，通过创设问题情境，引导学生思考粗盐提纯的必要性及其在实际生产中的应用。接着，以实验操作为主线，让学生在动手实践中掌握过滤、结晶等基本操作要领。在实验过程中，我注重指导学生观察现象、分析问题，培养他们的科学探究能力。此外，我还设计了小组合作环节，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，从而提高他们的团队合作意识。
2.提问：“你们在日常生活中是否见过粗盐提纯的过程？如果有，请分享一下你们的观察。”
3.总结：粗盐提纯是化学实验中的重要内容，通过提纯可以得到更纯净的盐。今天我们将学习粗盐的初步提纯方法。
（二）讲授新知
1.讲解粗盐提纯的原理，包括不溶物和可溶性杂质的去除方法。
2.演示粗盐提纯的实验操作过程，包括溶解、过滤、结晶等步骤。
3.通过示例，讲解实验操作中的注意事项，如过滤纸的使用、结晶的操作等。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，分享自己对粗盐提纯实验的理解和疑问。
2.鼓励学生提出实验操作中遇到的问题，并进行小组内部的解决。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予提示和帮助。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结粗盐提纯的原理、方法和实验操作要领。
5.环保性：在实验过程中，我注重培养学生的环保意识。教育学生遵守实验纪律，注重实验安全，养成良好的实验习惯。同时，引导学生了解实验过程中废弃物的处理方法，强调对环境保护的重要性。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。
2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。
盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。
同时，加热可以加快水分的蒸发速度。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。
4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。
六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。
七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。
2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。
3. 鼓励学生思考并勇于提问。
八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。
通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。
初中化学粗盐的提纯教案
初中化学粗盐的提纯教案
一、教学目标
1.了解粗盐的来源和成分组成。
2.掌握粗盐的提纯方法。
3.培养学生动手操作的能力和实验设计的能力。
二、教学重点和难点
重点：粗盐的提纯方法和实验操作。
难点：实验过程中的注意事项和实验结果的解读。
三、教学准备
1.提纯粗盐的实验器材和药品。
2.实验步骤和操作要点。
3.实验报告表格和数据处理方法。
四、教学步骤
1.了解粗盐的来源和成分组成，介绍粗盐的制备过程。
2.介绍粗盐的提纯方法：溶解、过滤、结晶、干燥。
3.进行实验操作，根据提纯粗盐的实验步骤和操作要点进行实验。
4.观察实验现象，记录实验数据，总结实验结果。
5.分析实验结果，讨论提纯粗盐的意义和应用。
五、实验过程中的注意事项
1.操作要细心，避免混淆粗盐和纯盐。
2.注意实验器材的清洁和实验环境的整洁。
3.遵守实验室安全规定，注意化学品的使用和储存。
六、实验结果的解读
1.实验提纯后的粗盐比原来更纯净。
2.实验得到的纯盐有均匀的晶体结构。
3.提纯后的粗盐可以用于食品加工和化工生产。
七、实验总结及拓展
1.总结提纯粗盐的方法和实验结果。
2.探讨提纯盐的其他方法和应用领域。
3.拓展相关实验，深化学生对化学实验的理解和应用能力。
八、作业布置
完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析、提纯盐的应用等内容。
以上是初中化学粗盐的提纯教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
粗盐提纯教案初中
粗盐提纯教案初中1. 学习粗盐提纯的基本方法，了解溶解、过滤和蒸发在粗盐提纯中的应用。
2. 通过实验操作，掌握粗盐提纯的步骤和技巧，提高动手实践能力。
3. 培养观察现象、分析问题、解决问题的能力，增强对化学知识的探究欲望。
二、教学重难点1. 粗盐提纯的方法和步骤。
2. 溶解、过滤、蒸发在粗盐提纯中的应用。
三、教学过程1. 导入新课教师展示粗盐样品，引导学生观察粗盐的外观特征。
提问：“粗盐和精盐有什么区别？如何将粗盐转化为精盐？”2. 知识讲解教师讲解粗盐提纯的原理，介绍溶解、过滤和蒸发在粗盐提纯中的应用。
引导学生理解粗盐中含有不溶性杂质和可溶性杂质，通过溶解、过滤和蒸发可以分离出纯净的精盐。
3. 实验操作教师演示粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤和蒸发。
引导学生动手操作，完成实验。
（1）溶解：取一定量的粗盐放入烧杯中，加入适量的水，用玻璃棒搅拌，观察粗盐的溶解过程。
（2）过滤：将溶解后的混合液倒入漏斗中，用滤纸进行过滤，观察滤液和滤渣的变化。
（3）蒸发：将过滤后的滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，观察溶液中晶体的析出过程。
4. 讨论与思考引导学生分析实验过程中可能出现的问题，如滤纸破损、溶液溢出等，并提出解决方法。
讨论如何提高实验操作的准确性和效率。
5. 总结与拓展教师总结粗盐提纯的原理和步骤，强调实验操作中的注意事项。
提问：“粗盐提纯在其他领域的应用有哪些？如何优化提纯过程？”四、教学评价1. 学生能熟练掌握粗盐提纯的方法和步骤。
2. 学生能独立完成粗盐提纯实验，操作规范，结果准确。
3. 学生能分析实验过程中出现的问题，并提出解决方法。
4. 学生能将粗盐提纯的知识应用到实际生活中，提出优化提纯过程的建议。
五、教学资源1. 粗盐样品。
2. 烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯等实验器材。
3. 相关教学课件和视频。
六、教学建议1. 提前准备实验器材和药品，确保实验顺利进行。
2. 在实验过程中，教师要关注学生的操作是否规范，及时纠正错误。
初中化学实验7粗盐提纯教案
漏斗下端的管口应紧靠 。
）
实验3 蒸发
将澄清的滤液倒入蒸发皿，将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，边加热边用玻璃棒搅拌。
当晶体大部分析出时停止加热，利用蒸发皿的余热把
水分蒸干。
实验4 称量和计算
步骤1：称量一干燥表面皿的质量，用玻璃棒将蒸发皿中的固体转移到表面皿中；
步骤2：用托盘天平称量所得精盐和表面皿的质量，计算出精盐的质量，再计算其产率；
步骤3将精盐装入试剂瓶中并帖上标签，将剩余的粗盐回收。
课堂小结
作
业
作
完成实验报告
板书设计
1、粗盐的称量和溶解
2、过滤
3、蒸发
4、称量和计算
教学反
思
这节内容不多，但应注意学生的动手实验，引导学生的兴趣和积极性。
初中实验粗盐提纯教案
初中实验粗盐提纯教案教学目标：1. 学习粗盐提纯的基本方法，如溶解、过滤、蒸发等。
2. 通过实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。
3. 理解混合物分离的方法和思路，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 粗盐提纯的过程及操作要点。
2. 混合物分离的一般方法和思路。
教学难点：1. 过滤操作的注意事项。
2. 蒸发过程中溶液的搅拌和控制。
教学准备：1. 实验材料：粗盐、水、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾海水晒盐的过程，让学生思考海水晒盐得到的盐是粗盐还是我们平时用的食盐。
2. 学生回答后，教师引导学生思考粗盐如何变成我们食用的食盐，引出粗盐的提纯实验。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师展示粗盐，并介绍粗盐的广泛用途，如粗盐热敷、养鱼水箱中调节水环境等。
2. 学生观察粗盐的状态，并描述粗盐的特点。
3. 教师提出问题，让学生猜想粗盐可能含有哪些杂质。
4. 学生回答后，教师引导学生思考如何通过过滤的方法分离提纯粗盐。
三、实验操作（20分钟）1. 教师引导学生进行粗盐的提纯实验，步骤包括溶解、过滤、蒸发等。
2. 教师讲解过滤操作的注意事项，如滤纸的贴合、液面的控制等。
3. 教师指导学生进行蒸发操作，强调溶液的搅拌和控制。
四、实验总结（10分钟）1. 教师引导学生思考通过实验得到的食盐仍会含有哪些物质。
2. 学生回答后，教师引导学生思考如何证明或除去这些物质。
3. 教师引导学生总结粗盐提纯过程中用到的分离混合物的方法和思路。
五、拓展思考（10分钟）1. 教师提出问题，让学生思考如何检验所得食盐中含有的其他杂质离子。
2. 学生进行实验操作，加入相应试剂，观察现象，并书写化学方程式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生掌握粗盐提纯的过程和操作要点。
2. 学生总结本节课的收获和感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三化学粗盐提纯教
案
实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》
新乡市第二十一中学白玉敏 2016.4
教学设计
一、实验活动目的：
（一）知识与技能：
1、学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法
2、复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项
3、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能
4、掌握粗盐提纯的一般步骤
5、了解混合物的概念
（二）过程与方法
1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力
2、培养学生的实验方案设计能力
（三）情感态度价值观
1、培养严谨的科学态度
2、培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣
二、实验原理：
不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法三、教学重点
1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能
2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤
3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案
四、教学难点
1、可溶性杂质除去方案的设计
2、课堂时间的调控
五、实验用品的准备（分6组）：
粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。
教学过程：
情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上有时也想获得更纯净的物质。
应该说方法很多，今天我们就“实验活动8”的学习来掌握几种重要的提纯方法。
一、温故知新：你会更出色的完成实验：（2分钟）
1、托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在（）处。
若指针向右偏转，平衡螺母应向（）调；若指针向左偏转，平衡螺母应向（）调。
2、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置（）。
3、称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g）
4、用量筒量液时，正确的读数方法（）。
5、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用（）把液体加至10ml。
6、过滤器制作和使用时要注意事项中一贴：
（）；
二低：（）；（）；三靠：
（）；( ) ；( ) ；
二、学生在课下自学：阅读P87-88课文，把握文中重点。
三、预习检测：（2分钟）
1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤
①②③④
2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是：
①②③④
3、室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解NaCl g。
4、蒸发操作中何时停止加热？
5、计算精盐的产率=溶解粗盐质量
精盐质量× 100%
四、仔细观看视频，规范自己的操作（4分钟）
五、检查有无下列用品：
粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发
皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。
六、合作实验比一比：你们会实验，我们更是实验高
手（25分钟左右）小组分工：
1、称取NaCl、制作过滤器、过滤组（2-3
人） 2、量液、溶解、蒸发组（2-3
人）
七、实验步骤
（一）、溶解
1、用托盘天平称取约 5g粗盐(精确到 0.1g)。
2、用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。
3、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。
然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。
4、再继续边加粗盐边搅拌。
当加入的粗盐达到称取量约
1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。
当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。
观察粗盐水是否浑浊。
（二）、过滤：
1、制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。
2、将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器进行过滤。
过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。
3、如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。
（三）、蒸发
1、将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。
2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用？)。
待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。
利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
观察蒸发皿中食盐的外观。
(四)、计算产率
1、用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求？)，称量它的质量。
2、计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中。
八、问题与交流：
1、将学生分组实验结果与同学们交流，分析实验可能出现误差的原因，找出2—3组进行比较。
（2分钟）同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？ A、食盐还没有全部溶解就过滤了； B、蒸发时，
食盐溶液剧烈飞溅； C、蒸发后，所得到的精盐很潮
湿； D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。
E、称量时，数据不准确。
2、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。
想一想：能否采用降低温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑）
九、课下探究：
除去可溶性杂质的方案设计
引言：我们所给的粗盐中，除了含有不溶性的杂质外，也会含有较多可溶性杂质，如MgCl2、CaCl2等。
请同学们设计方案如何把这两种杂质除去？
十、板书设计：
一、粗盐提纯步骤：
1、溶解
2、过滤
3、蒸发 4计算产率
二、精盐产率=粗盐质量/精盐质量
×100%。