人音版六年级音乐上册简谱第1课萤火虫教学设计
六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
六
学期
第一学期
课题
萤火虫
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.感受歌曲宁静富有诗意的氛围，体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的崇高品格和无私奉献精神。
2.能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲
5.学唱高声部
6.学唱低声部
7.跟随音乐选择一个声部歌唱，体会二声部合唱
8.与学生合作唱二声部，体验合唱的效果
9.学唱第三乐段，感受歌曲结尾的情境
4’
三、实践拓展
1.学生选择自己喜欢的方式完整歌唱《萤火虫》
2.和学生一起合唱，感受歌曲的情绪
1’
总结
用泰戈尔的诗句总结萤火虫的精神，理解歌词对歌曲的情境起着重要的作用。
教学重点：《萤火虫》的学唱
教学难点：二声部的学唱
教学过程
时间
教学1.用萤火虫的诗歌引出歌曲。
13’
二．学唱歌曲
1.聆听歌曲《萤火虫》感受歌曲情绪，为歌曲分乐段。
2.有情感地朗诵歌词，感受歌词意境
3.学唱第一乐段，有感情地歌唱
4.对比聆听第一和第二乐段感受歌曲的变化，了解二声部歌曲的特点
六年级音乐《 萤火虫》教学设计,教案
《萤火虫》六年级音乐上册教案教学设计教材分析：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
教科书中的歌曲是针对六年级学生的学习水平和能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
学情分析：随着生活范围和认知领域的进一步扩展，六年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，他们的听觉、理解力、表现力也有了很大的提升，对音乐情感的体验得以发展。
他们能够通过视唱歌谱学习歌曲，但对于二声部的歌曲的演唱还是有些困难，需要反复的聆听、练习，但处于变声期的他们在歌唱时也要注意嗓音保护。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；通过聆听、实践，感受歌曲所带来意境；指导学生正确演唱二声部歌曲，进一步提高学生的合唱能力，体会和声的魅力；通过音乐实践和创造，引导学生主动参与，培养学生的创造能力，丰富学生的形象思维，获得对音乐的亲身体验；突出音乐的美育功能，联系学生实际生活经验。
教学目标：1.能用柔美的声音、恰当的速度和力度演唱歌曲《萤火虫》，感受二声部音响。
2.通过聆听、感受和实践，能用肢体动作表现萤火虫音乐形象，用打击乐器——三角铁为歌曲伴奏。
3.感受夏夜的宁静，体会萤火虫无私奉献的精神。
教学重点：能用柔美的声音、恰当速度和力度演唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境。
教学难点：用和谐、均衡地声音演唱二声部《萤火虫》。
《萤火虫》音乐教案(15篇)
《萤火虫》音乐教案(15篇)《萤火虫》音乐教案1【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。
歌曲的第一、其次句采纳了旋律的改变重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。
其中其次乐句做了下移五度的改变，更加把萤火虫轻快飘舞的形象刻画的活灵活现。
第三、第四乐句在节奏上作了伸展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教学目标】倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲美丽深情的心情，体会萤火虫乐于助人的美妙品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教学重点】初步学会用轻松的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，【教学预备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】1、倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以倾听感受为主，调动起心情从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。
提问：小伴侣，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式心情演唱者《萤火虫》女生独唱美丽抒情伊能静2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一商量填写3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段4、师生一起跟音乐做飞的律动小结：刚刚老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。
今日我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚刚观赏的歌曲有什么不同？学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟识旋律，感知歌曲心情，通过倾听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。
1、倾听歌曲《萤火虫》1〕初听歌曲〔老师有感情地演唱歌曲〕提问：与刚刚观赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？〔心情天真活泼〕2〕复听歌曲，带着同学拍击，感受三拍子特点歌名拍号心情《萤火虫》3/4天真、活泼3〕用lu跟钢琴哼唱4〕师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调2、学唱歌曲《萤火虫》1〕用轻松的声音念歌词2〕出示多媒体，同学跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导同学演唱第一、其次乐句，唱好八分音符的节奏要求：边哼唱第一、其次边跟音乐画旋律线老师：萤火虫隐模糊约地消失了，慢慢飞近了〔老师可依据同学状况范唱、指导〕3〕跟钢琴唱歌形式：〔1〕师生对唱〔2〕小组对唱要求：每次演唱完，老师要赐予评价或者同学自我评价4〕完好练唱歌曲方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。
人音版(敬谱)音乐六年级上册《演唱 萤火虫》教案
人音版（敬谱）音乐六年级上册《演唱萤火虫》教案一. 教材分析《演唱萤火虫》是人音版（敬谱）音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了萤火虫飞舞的场景，歌词优美，旋律简洁，富有儿童特色。
歌曲共两段，第一段以活泼欢快的节奏表现了萤火虫的轻盈飞舞，第二段以慢节奏展示了萤火虫闪烁的景象。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感知力有一定的了解。
在学习这首歌曲时，他们能够通过歌曲的形象描绘，感受到萤火虫飞舞的美好。
但部分学生可能对歌曲中的音高、节奏有一定的困难，需要在教学过程中加以引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受歌曲《演唱萤火虫》的美妙旋律，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《演唱萤火虫》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对自然界美好景象的热爱和关注。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏掌握。
2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏、音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱萤火虫》的乐谱和歌词。
2.准备教学视频、图片等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备音乐道具（如萤火虫手偶等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片和视频，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱萤火虫》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价、指导。
教师巡回辅导，针对学生的不足进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，尝试加入情感表现。
教师点评，总结学生在演唱中的优点和不足。
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计
《萤火虫》教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。
歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X –| ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。
歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。
在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
三、教学目标：1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
四、教学重难点：1．创编优美的动作进行歌表演；2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
五、教学策略:本课我将用模仿法、欣赏法、情景法去激发学生兴趣，让学生参与到我的音乐活动中，用任务驱动法让学生能够自主学习。
六、课前准备：音乐课件、钢琴、写着唱名的小灯笼。
七、教学过程：（一）、律动（课前三分钟）同学们,课前三分钟律动时间到了,今天我们一起来表演小熊,请同学们根据老师弹奏的速度进行表演.（课件1:小熊的歌谱）（二）、谜语导入师：今天老师要邀请一位朋友和我们一起遨游音乐王国。
你们猜是谁请看大屏幕有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。
（谜底：萤火虫）(课件2:谜语)师：你们真聪明，今天我们就来学习第三单元第2课萤火虫（板书课题:萤火虫；）师：大家喜欢萤火虫吗生：喜欢。
六年级音乐萤火虫教案
六年级音乐《萤火虫》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《萤火虫》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解萤火虫的生活习性，增强学生的生态保护意识。
二、教学内容：1. 歌曲《萤火虫》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 萤火虫的生活习性和生态保护。
三、教学重点：1. 歌曲《萤火虫》的演唱技巧和情感表达。
2. 理解歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 掌握萤火虫的生活习性和生态保护知识。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏处理。
2. 深入理解歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 将萤火虫的生活习性和生态保护知识运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 使用问答法，引导学生思考和讨论歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 运用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受萤火虫的美丽和生态价值。
4. 采用实践教学法，让学生参与生态保护活动，提高他们的实践能力。
六、教学准备：1. 准备歌曲《萤火虫》的乐谱和歌词。
2. 收集萤火虫的图片、视频等资料。
3. 准备相关的生态保护宣传资料。
七、教学过程：1. 导入：教师播放萤火虫的图片或视频，引导学生关注萤火虫的美丽和神秘。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《萤火虫》，学生跟随学习，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3. 探讨象征意义：教师引导学生思考歌曲中的象征意义，如萤火虫的闪烁象征着希望、光明等。
4. 了解萤火虫的生活习性：教师介绍萤火虫的生活习性，如繁殖、捕食等，强调萤火虫在生态系统中的重要性。
5. 生态保护：教师展示生态保护宣传资料，引导学生关注萤火虫的生态保护，鼓励学生参与生态保护活动。
八、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一种生态保护活动，如植树、捡拾垃圾等，以实际行动保护环境。
小学音乐教案《萤火虫》(六年级上册)
《萤火虫》教案课型：以唱歌为主的综合课教材：人音版《音乐》第十一册第七单元教学内容：《萤火虫》授课年级：六年级教材分析：萤火虫原是一首流行于上世纪年代的通俗歌曲，为世界展望会而作，由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词演唱，歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我照亮世界的高尚情操。
教学目标：1、学唱歌曲《萤火虫》，体会歌曲传达的真谛，无论能力大小要乐于奉献世界才会更美好。
2、用自然亲切的声音准确的演唱歌曲，表现出歌曲力度情绪的变化。
3、通过感受聆听演唱合作等音乐实践活动，感知及表现歌曲优美宁静的意境。
4、通过用打击乐器为歌曲进行伴奏编创活动，培养学生的音乐创造能力。
教学重点：1、学习演唱《萤火虫》，表达出优美的意境。
2、学习《萤火虫》合唱的部分。
3、学习歌曲的三段式ABA结构。
教学难点：1、准确演唱再现段中的休止符。
2、表现出三个段落间的情绪对比。
3、用打击乐器为歌曲进行编创。
教学过程：一、导入师：同学们，今天开始上课老师先给大家分享一首我非常喜欢的歌曲，我们一起来听听这首歌，猜猜这首歌的歌名是什么。
欣赏周杰伦《蜗牛》视频师：同学们知道这是哪位歌手的哪首歌吗？生：周杰伦的《蜗牛》师：是的，那有同学猜猜老师为什么最喜欢这首歌呢？生：因为这首歌很励志，蜗牛虽然爬的很慢但却一直努力不放弃。
师：很好，你一定仔细听歌了。
朱老师每次遇到困难的时候就会想起这首歌，蜗牛虽然是一种小小的软体动物，却给了我大大的鼓励。
其实在我们的身边还有很多其他的小昆虫也会给我们许多启示。
二、聆听与感受1、现在老师为大家介绍一种昆虫：萤火虫的秘密。
师：同学们看老师的PPT。
萤火虫秘密一和萤火虫秘密二。
2、播放伊能静版本《萤火虫》师：现在我们来听听台湾歌手伊能静演唱的《萤火虫》，伊能静不仅是这首歌的原唱也是歌曲的作词人。
这首歌是为了1993年的世界展望会而作的主题曲。
老师再给大家科普一下，世界展望会是一个帮助全球儿童的组织机构，那么大家想想为什么要用《萤火虫》这首歌作为这个充满爱的组织的主题曲呢？萤火虫身上有什么值得歌颂的品质呢？你是从哪句歌词发现的？生：乐于奉献，无私奉献。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 萤火虫-冠军奖
《萤火虫》教学对象:小学六年级学生教学素材：人音版六年级上册第七单元《七色光彩》中的歌曲《萤火虫》教材分析：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
教科书中的歌曲是根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静而富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上、行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
教学目标：1.能借助丝巾，用身体感受歌曲的舒缓、温暖的意境，三个部分情绪的起伏变化。
2.会为歌曲划分三个部分，分析每个部分演唱的声音、力度及情感的区别。
3.借助口琴吹奏、图谱排列、三度构唱，建立较好的二声部音准，并用和谐的声音演唱合唱部分。
4.通过歌曲的歌唱，创作背景的了解，体会歌曲赞美的萤火虫燃烧自己、照亮世界的奉献精神。
教学重点：为歌曲划分乐段，能用不同的声音、力度、情感表现各部分的对比。
教学难点：图谱排列、三度和声的构建；二声部音准、声部的和谐。
教具准备：丝巾、音符磁片、口琴、教学PPT、钢琴教学过程：一、身体律动，体会歌曲节拍与意境1.听歌曲音乐，生演奏音树、碰铃、棒铃、沙蛋，合作4/4拍，创设童话般温馨的夏夜意境；师带队，师生配乐围圈进教室。
2. 音乐给你的感觉是怎样的？生：抒情地、优美地、温暖地、温馨地、连贯地……3.听歌曲音乐寻找空间。
继续跟着音乐，让我们更自由地行走起来，走满教室的每一个空间，当你听到音乐激动的地方，请将手中的丝巾尽情地挥舞。
生随音乐寻找空间，走满教室每一个角落。
六年级音乐萤火虫教案
六年级音乐《萤火虫》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《萤火虫》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的意义，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《萤火虫》这首歌曲，并能用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教师准备：《萤火虫》歌曲乐谱、教学课件。
2. 学生准备：音乐课本、练习册。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《萤火虫》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音准，引导学生跟唱。
3. 练习：学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习《萤火虫》歌曲，家长签字确认。
2. 观察身边的萤火虫，了解其生活习性，下节课分享。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨萤火虫在自然界中的作用及其环保意义。
2. 邀请相关专家进行讲座，让学生更深入地了解萤火虫及其保护。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，对学生的学习情况进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。
九、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他与自然相关的音乐作品，提高学生的音乐审美。
2. 组织学生参加校园环保活动，将音乐与实际行动相结合。
十、课程总结：通过学习《萤火虫》这首歌曲，学生不仅提高了音乐素养，还增强了环保意识。
教师在教学过程中要注重培养学生的歌唱技巧，引导学生关注自然环境，将音乐与生活实际相结合。
在今后的教学中，将继续探索音乐教育与环保教育的有机结合，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，要注重学生的音乐审美能力的培养和环保意识的提升，并将这两者有机结合，使学生在学习音乐的能够关注和理解自然环境的重要性。
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教案
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教案一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了萤火虫在夜晚飞舞的美丽画面，歌词优美，旋律柔美，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还有一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《萤火虫》，理解歌曲的意义。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片或动画，引导学生观察和描述萤火虫的特点，引起学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生互相交流学习，提高演唱水平。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于萤火虫的其他音乐作品，如舞蹈、诗歌等。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《萤火虫》的意义和价值，鼓励学生在日常生活中关注大自然，体验生活的美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《萤火虫》，家长签字确认。
六年级《萤火虫》音乐教案
六年级《萤火虫》音乐教案教学目标1.了解音乐故事《萤火虫》的背景和内容。
2.能够正确演唱歌曲《萤火虫》。
3.能够根据节奏演奏简单的乐器伴奏。
教学重点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的歌词和表现力。
3.乐器伴奏的节奏和和谐性。
教学准备1.歌曲《萤火虫》的录音或视频。
2.乐器伴奏的乐谱和乐器。
教学内容和步骤第一步：了解歌曲《萤火虫》的背景1.向学生介绍《萤火虫》音乐故事的背景和内容。
2.听取学生的想法，鼓励他们分享对音乐故事的感受和反应。
第二步：学习歌曲《萤火虫》的歌词和旋律1.播放《萤火虫》音乐故事，让学生跟随着歌曲的旋律和歌词进行演唱。
2.分别教授歌曲的旋律和歌词，带领学生逐渐掌握整首歌曲。
第三步：学习歌曲《萤火虫》的表现力1.安排学生分组，让他们根据歌曲的内容和表现力进行分析和表演。
2.听取学生的表演，提出改进意见，并帮助他们更好地表达歌曲的情感。
第四步：演奏乐器伴奏1.选出具有音乐天赋和热爱音乐的学生，分配不同的乐器，比如打击乐器、吉他、钢琴等。
2.根据歌曲的旋律和节奏进行乐器伴奏的演奏，帮助学生提高乐器演奏的能力。
课堂作业1.让学生练习歌曲和乐器的演奏，为下一次课做好准备。
2.要求学生通过个人或小组表演的方式来展示他们的音乐才能。
教学评估1.在课堂上听取学生的歌唱和乐器演奏，评估学生的学习效果。
2.收集学生的作品和表演视频，对学生的音乐才能进行评估和记录。
结束语本节课主要介绍了六年级《萤火虫》音乐故事的教学内容和步骤，并提供了多种教学方法和评估方式，希望能够帮助学生更好地学习音乐知识和提高音乐才能。
人音版六年级上册音乐 萤火虫 教学设计
萤火虫一、教学目标情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲、学习勇于奉献的精神。
能力目标：为歌曲划分乐段，分析乐段，并对歌曲的速度、力度、情绪进行理解，能对歌曲进行有感情的演唱，提高学生的审美能力。
知识目标：学会歌曲中断音的演唱，休止符。
二、教学重点：唱准歌曲中的弱起，大跳。
难点：通过分组讨论，培养学生分析、理解歌曲的能力，培养团结合作意识。
三、教学流程：1、师生问好师：同学们，你们有没有过这样一个经历，在一个安静的夜晚，抬头仰望天空，看到了漫天的繁星（有）这是一种怎样的感受（生：舒服）师：来，我们一起想象你坐在草地上，仰望星空，静静的享受这美丽的夜晚，让我们随着音乐身临其境，去感受——你看到了什么1、播放歌曲《虫儿飞》师：你看到了什么（生：星星，萤火虫）师：我们看到了星星，还有那个虫儿就是——生：萤火虫（师板书）2、出示课件——萤火虫图片师：萤火虫是一种以害虫为食的益虫，它的寿命非常短暂，一般只有3-7天，最长的也只有20天，今天我们就要学习《萤火虫》这首歌曲，请同学们翻到52页，我们先聆听，感受歌曲的旋律。
3、播放歌曲《萤火虫》（聆听）生随师做手上动作感受旋律音高师：这首歌曲是几拍子的歌曲（生：四拍子）师：我们来看看四拍子的指挥图示，请同学们根据箭头的指向、数着节拍，我们来划一划：（师带领学生划拍子），下面让我们跟着音乐划一划，同时请同学们思考，这首歌曲在赞美萤火虫什么4、播放歌曲《萤火虫》（师带领学生划拍子）师：这就是四拍子，那这首歌曲在赞美萤火虫什么呢（生：燃烧自己，照亮方向）师：对了，赞美萤火虫燃烧自己，为路人照亮前行的方向（师板书——燃烧自己，照亮他人）————它伟大吗（生：伟大）这是一种什么样的精神（生：无私奉献）师：请同学们带着这种体会，我们也来赞美赞美萤火虫，看到歌词，有感情地朗读一遍，萤火虫，，，，起，，5、学生有感情地朗读歌词师：你们把萤火虫赞美的真好，请看到歌曲的旋律，我们在钢琴上来唱唱它。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教案
在今天的课堂上，我们学习了《萤火虫》这首歌曲。通过这节课的教学，我发现和节奏特点时，我尽量用简单明了的语言和示范，让学生们能够直观地理解并模仿。看到他们逐渐掌握这些知识点，我感到非常欣慰。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在动作创编方面表现得有些拘谨。可能是因为他们对音乐表现力的理解还不够深入，或者是在众人面前展示自己的能力时缺乏自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己，勇于尝试创新。
在课程的最后，我对学生们提出了问题，希望大家能够积极提问。但事实上，提问的学生并不多。这可能是因为他们对课堂内容掌握得较好，也可能是出于害羞或者害怕犯错。在以后的教学中，我要努力营造一个轻松、包容的氛围，让学生们敢于提问、勇于质疑。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌曲中加入动作来增强表现力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简短的动作创编活动，让学生亲自体验如何用身体语言表达音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.促进学生的社会交往能力，通过集体合作演唱，学习团队协作和相互尊重的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《萤火虫》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的夜晚是否见过萤火虫？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《萤火虫》这首歌曲的奥秘。
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《萤火虫》教案
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教案
其次，关于教学难点的突破，我发现通过举例和比较的方式帮助学生理解装饰音和变化音的效果较好。但在实际操作中，仍有部分学生对这些音准的掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些专项练习，如音准训练，以提高学生的音准感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，鼓励他们在音乐中表达自己的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《萤火虫》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《萤火虫》的教学中，我发现学生们对夏夜和萤火虫充满了好奇和向往。通过引导他们感受歌曲的旋律和歌词，他们逐渐能够用自己的声音表达出这种美好的情感。我觉得有几个方面值得反思和总结。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：《萤火虫》的旋律优美，具有夏夜氛围，学生需熟练掌握旋律线条，尤其是歌曲中的装饰音和变化音，以保证演唱的准确性。
-歌词的理解与表达：学生应理解歌词的内涵，通过声音的抑扬顿挫表达歌曲情感，使演唱更具表现力。
六年级上册音乐教案- 萤火虫 ｜人音版(2012)
歌曲《萤火虫》教学设计一、教学目标1、情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
2、能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
3、知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
二、教学重难点1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉，并培养学生的合作意识。
三、学前分析歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。
因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。
四、教学过程（一）、组织教学1、师生问好2、律动：《闪烁的小星》师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型。
【设计意图】营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。
（二）、导入新课1、猜谜语，引出课题1、学生听一听，猜一猜谜语（1）、夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，那是什么呢？答案：萤火虫（2）、了解萤火虫吗，能说一说它吗？介绍萤火虫2、聆听歌曲(1)、播放歌曲动画提问：歌曲的情绪是怎样的？(2)、出示歌谱，再听歌曲提问：歌曲中出现了哪些音乐记号？反复跳跃记号；换气记号3、节奏练习（1）、出示第一组节奏练习小组练习个别展示全体同学一起练习（2）、出示第二组节奏练习提醒学生注意换气的地方4/4拍歌曲的强弱规律小组合作个别练习集体练习（三）、学唱歌曲(1)、出示歌曲的后半部分乐谱听琴弹奏用“啦”模唱朗读此部分歌词跟琴演唱(2)、学唱歌曲前半部分按节奏读歌词听琴弹奏旋律跟琴演唱（3）、完整演唱第一段（4）、学唱第二段歌词（5）、完整演唱歌曲（6）、播放视频，随伊能静一起声情并茂地演唱歌曲（四）、拓展课题1、你知道关于萤火虫的成语吗？《囊萤映雪》成语典故解释2、钢琴曲《萤火虫之舞》寂静的夏夜，星辰静静的挂在天空，灰暗的星空下有点点亮光在眼前闪耀，是幻觉还是希望？原来是那一只只萤火虫。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教学设计
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《萤火虫》教学设计引言萤火虫是一首优美的童谣歌曲，适合于小学生学习唱歌、欣赏音乐。
本文将采用人音版六年级音乐上册简谱的形式，设计一堂以《萤火虫》为主题的音乐课，旨在通过音乐的学习和表演，培养学生的音乐素养和审美能力。
教学目标通过本节音乐课的学习，使学生能够：1.了解童谣歌曲《萤火虫》的歌曲内容和意义。
2.能掌握《萤火虫》的歌唱方法和节奏性。
3.加深学生对音乐的认知和理解，并进一步培养他们的音乐兴趣及审美能力。
教学过程1. 热身唱卡拉OK，让学生自由选择自己喜欢的童谣歌曲，并跟唱。
2. 引入教师向学生介绍《萤火虫》这首歌曲，让学生联想“萤火虫”这个词，然后对学生说：“今天我们要学习的是童谣歌曲《萤火虫》。
它是一首描述夏日夜晚萤火虫在树林中飞舞的歌曲。
你们是否看过萤火虫在夏天的夜晚飞舞呢？萤火虫在我们的生活中有很美好的意象，我们在这首歌曲里面，可以感受到萤火虫的美好与世界的美好。
”3. 歌曲学习在引入后，引导学生学习歌曲《萤火虫》的节奏和歌词，并重点注重以下几个方面：歌曲的歌词学习让学生认读、说出歌曲的歌词，及歌曲的意义解释，并对学生了解的内容加以适当的扩充。
《萤火虫》歌曲简述：这首歌曲唱的是夏日夜晚，萤火虫在树林中飞舞的场景。
歌词：在草丛里蹦一蹦草丛里蹦一成一片在天空里飞一飞天空里飞成成千上万萤火缘伴我们一同成长岁月里添一份快乐孩子们载歌载舞载歌载舞在夜空歌曲的音乐元素学习讲解歌曲的音乐元素：节奏、音高、音量、音色、板式等，并给学生演示示范唱法及练习。
节奏学习第一节：1、2、3、4、5、6、7、81、2、3、4、5、6、7、81、2、3、4、5、6、7、81、2、3、4、5、6、7、8第二节：1、2、3、4、5、6、7、82、2、3、4、5、6、7、81、2、3、4、5、6、7、82、2、3、4、5、6、7、8第三节：1、2、3、4、5、6、7、83、2、3、4、5、6、7、81、2、3、4、5、6、7、82、2、3、4、5、6、7、8歌曲敲板及唱法学习利用口型和声部演示，让学生跟随音乐节奏及歌词唱出声部和明显敲板的部分。
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教学设计
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教学设计一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和优美的歌词描绘了夏夜萤火虫飞舞的景象，给人一种宁静、舒适的感觉。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对自然美景的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，善于模仿和创新。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对自然美景的热爱，提高审美情趣。
3.引导学生感受音乐的美好，培养音乐素养。
4.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.运用适当的音乐术语和表情演唱。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受夏夜萤火虫的美景。
4.音乐欣赏法：欣赏相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《萤火虫》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3.乐谱：分发给每个学生，方便他们学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏夜萤火虫的图片和视频，引导学生感受夜晚的美好。
然后，播放歌曲《萤火虫》，让学生初步熟悉旋律。
2.呈现（5分钟）老师或学生代表示范演唱歌曲，其他学生跟随。
在演唱过程中，注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
老师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生进行演唱，其余学生观看并给予掌声。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教学设计
《萤火虫》音乐教案教学目标：情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
教学重、难点1、重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、难点通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
教学过程一、组织教学1、韵律练习2、师生问好二、导入新课（一）猜谜语引出课题师：今天老师带领大家一起去快乐音乐园，想知道谁是我们的小导游吗？猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？生：萤火虫（二）聆听音乐师：让我们随着小导游一起出发吧！1、聆听音乐《萤火虫》2、这首歌是几分之几拍子的，4/4拍强弱关系是什么？师：现在我们随着萤火虫，来到了角色乐园，请同学们仔细倾听，那一段是写萤火虫舍己为人的呢？3、学习歌词（1）指导朗读歌词“燃烧……希望。
”（2）有节奏，指导学生学习歌词4、用“啦”哼唱旋律师：萤火虫又要带我们去哪里呢？让我们去看一看。
（播放《萤火虫》）师：现在我们一起来到音乐园，你听这首歌，总共有几段。
生：3段师：每一段写的什么内容？生1：第一段，写了萤火虫发光了。
生2：第二段，写了萤火虫舍己为人，为别人照亮。
生3：第三段，写了萤火虫快要牺牲了。
师：指导读歌词“萤火虫……光亮。
”生：读“萤火虫……光亮。
”师：让我们用“噜”来哼唱一下旋律。
生：用“噜”来哼唱一下旋律。
师：同桌两个人，试着填词唱一唱。
生：尝试填入歌词（教师巡视，指导。
）师：现在我们进入到了歌唱乐园，让我们随琴，唱一唱。
生：随琴演唱歌词师：谁来说一说，你认为在那个地方，好需要改进？生1：唱清歌词。
人音版六年级音乐《萤火虫》教案
《萤火虫》【教学目标】1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
【教学重点难点】1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。
【教学内容】1、学唱歌曲《萤火虫》。
2、综合表演。
3、拓展。
【教学过程】（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。
（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。
（2）出示歌词。
（媒体出示）（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。
（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？（学生回答）。
6、小结：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
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《萤火虫》音乐教案
教学目标：
情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
教学重、难点
1、重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、难点通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
教学过程
一、组织教学
1、韵律练习
2、师生问好
二、导入新课
（一）猜谜语引出课题
师：今天老师带领大家一起去快乐音乐园，想知道谁是我们的小导游吗？
猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？
生：萤火虫
（二）聆听音乐
师：让我们随着小导游一起出发吧！
1、聆听音乐《萤火虫》
2、这首歌是几分之几拍子的，4/4拍强弱关系是什么？
师：现在我们随着萤火虫，来到了角色乐园，请同学们仔细倾听，那一段是写萤火虫舍己为人的呢？
3、学习歌词
（1）指导朗读歌词“燃烧……希望。
”
（2）有节奏，指导学生学习歌词
4、用“啦”哼唱旋律
师：萤火虫又要带我们去哪里呢？让我们去看一看。
（播放《萤火虫》）
师：现在我们一起来到音乐园，你听这首歌，总共有几段。
生：3段
师：每一段写的什么内容？
生1：第一段，写了萤火虫发光了。
生2：第二段，写了萤火虫舍己为人，为别人照亮。
生3：第三段，写了萤火虫快要牺牲了。
师：指导读歌词“萤火虫……光亮。
”
生：读“萤火虫……光亮。
”
师：让我们用“噜”来哼唱一下旋律。
生：用“噜”来哼唱一下旋律。
师：同桌两个人，试着填词唱一唱。
生：尝试填入歌词（教师巡视，指导。
）
师：现在我们进入到了歌唱乐园，让我们随琴，唱一唱。
生：随琴演唱歌词
师：谁来说一说，你认为在那个地方，好需要改进？
生1：唱清歌词。
生2：调值要够。
生3：注意空拍。
师：我们知道了在演唱时需要注意哪些地方。
让我们再来随琴唱一次。
生：再次随琴演唱歌词
师：我们再来听一听，萤火虫是怎样唱的。
生：萤火虫比我们唱的有感情。
生：萤火虫唱的有层次感。
师：它这种无私奉献的精神，它用全身的力气在唱歌。
我们要唱的轻盈一些，那种高兴愉快，还要帮组别人的无私奉献精神，我们要唱出来。
（三）综合表演
师：你的的演唱感动了老师。
现在我们来到了表演乐园，请同学
们四人组成一个小组，创编一下动作。
生：小组讨论，创编动作
师：那个小组的代表来，表演一下。
生：2人演唱歌曲，2人表演动作
三、课堂小结
师：同学们，你们知道么？萤火虫在有限的生命里，创造了无限的价值。
用自己微薄的力量来照亮别人，同学这节课的学习，你有什么收获？
师：让我们拿出荧光棒，在歌声中结束本课吧！
生：边演唱，边挥舞荧光棒。