夏感课件

读一读，记一记
（qiān） 芊芊细草 （dài） 黛色 （zǎi） 主宰 （pángbó） 磅礴
（huá）（tiǎo） 春华秋实 挑着夏秋两季 （bèng） 迸发
（púfú） 匍匐 （dàn） 澹澹
• 感情饱满地大声朗读课文。
朗读本文要大声，要有“磅礴之 势”，倾吐“升腾”之气，表达出 “我却要大声赞美这个春与秋之间的 黄金的夏季”的情调、语调，读出梁 衡散文语言的刚性气质、男性风格。
山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这首唐诗描绘了一幅情调清 和的夏日图画， 表现诗人悠闲自 在的闲适情趣、而课文抒发的是 对夏天充满“紧张、热烈、急促 的旋律”的赞美，和对那些在夏 日里分外繁忙的农人的讴歌，表 达作者对这种充满激情火热生活 的向往。
仿照下列句式,写一写“冬之 色”.
• 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满 •望之情。 • 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标 志着事物的终极。 • 仿句: ①冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕 育着新的生命力. ②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标 志着事物的终极.
三、拓展延伸 比较阅读： 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春 花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人” 不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗， 说说与课文表达的思想感情有什么不同？
悯农二首
李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
观刈麦
白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
1.你是怎样理解文章标题的？
2.你觉得文章的行文思路是怎样的？
第一段概述夏季总体特点；中间三段具体描述夏 季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；最后一段表 达作者对夏季的热爱和赞美。
再读，整体感知
• 作者的眼中，夏天有何特点？ • 作者从哪几个方面描写夏季景物？ • 文中突出表现了作者怎样的思想感情？
体会到夏天的热烈
运用比喻，形 象地写出从春 到夏的过程， 使文章富有感 染力。
品味句子
范例（二）
• 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘 过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
从色、味几方面描写 麦浪，表现了夏天的 热烈。
提示： • 分析语言可以从以下角度入手： • 1、修辞的角度；（比喻、拟人、 排比、对比等） • 2、遣词造句的角度； • 3、多感官的运用
写作
同学们学了本文后，一定也热爱夏 天了吧，请以《我心中的秋》或 《我眼中的秋》为题，仿本文第三 段写一篇200字左右的练笔。
夏天的色彩是金黄的。同学 们也正处于金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
比喻句
• ：
①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。” 这句话具有视觉效果，应合开篇第一句话，突出了夏天“热烈”的特
•
点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，更加生
动形象。
• • • • ②“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” 这里用人们常见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观的表现了林带的颜色 由浅变深的过程及其生长的繁茂。 ③“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像 海浪涌着一艘艘的舰船。” 这是“公路上的汽车”比喻“舰船”，它们在麦浪中行驶，让人产生
紧 张
夏之景象
夏
感
热 烈 急 促
夏之色彩
喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民
夏之旋律
品味语言：
请同学仿照例句， 品味文中精彩优美的语言。
品味句子
范例（一）
• 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于 沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密 密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛 色长墙。
沉甸甸的麦穗，满载我的汗水；
醇香的，不只是麦香，更是我的 同学们学了本文后，一定也热爱夏天了吧，
请以《我心中的夏》或《我眼中的夏》为 不倦心灵。 题，写一篇100字左右的练笔。
谢谢光临
wenku.baidu.com 梁衡
梁衡：山西霍县人。1968年毕 业于中国人民大学。主要从事散文 创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖；1996年在《佛山文 艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文 学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散 文征文优秀奖。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、 《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、 《人杰鬼雄》。
幻觉，以喻其疾速、气势雄壮，麦浪比喻海浪，写出麦子之多，说明春天
的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。 • • ④“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。” 比喻，生动形象的写出了草生长的繁茂。
拟人句：
• ⑤“轻飞曼舞的蜂蝶不见了” • “曼舞”是想象，用了拟人写法，想象其优美的舞 姿，很生动。 • ⑥“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍 匐前进的瓜秧” • 写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样， 很有趣味。 • ⑦“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是 在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后 的冲刺。” • 这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的， 这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。