浅谈对中职语文教学的点滴认识

浅谈对中职语文教学的点滴认识

摘要：中职语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科和工具学科，为

适应职业教育以能力为中心、以就业为导向的教育教学目标，进而提高中职语文

教学质量和水平，本文拟从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面来

浅谈一下自己的认识。

关键词：中职语文教学认识

中职语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科和工具学科，中职学

生语文素质的高低不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活

产生影响。但从教学实际来看，中职学校语文教学无论是在教学管理还是教学方

法上都存在诸多的问题，制约着中职语文教学质量和水平的提高。如何适应职业

教育以能力为中心、以就业为导向的教育教学目标，应成为每个中职语文教师认

真思考、努力探求的课题。就此，我谈几点自己的认识:

一、确立职业教学目标，突出专业特色

职业教育具有自己的特殊属性，这就决定了中职语文教学有别于普通中学语

文教学。中职语文教学必须确立能力培养的“专业化”导向，必须把语文教学中的“听、说、读、写”能力训练与专业的“职业化”训练紧密结合起来，突出专业特色，“形成综合职业能力、创业能力”，实践职业学校语文教学为专业服务的宗旨，提

高中职学生的语文文化素质，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的

能力奠定基础。这既是完成职业教育培养任务的基本要求，也是中职学校语文教

学发展的重要目标和要求。

二、优化教学内容，突出实用性

1.把口语交际训练放在首位。口语训练的第一步是要让学生建立自信心，让

学生建立一种乐观向上、主动好学、积极进取的人生态度，克服精神不集中、不

爱思考、不肯主动回答老师提问的现象。学生拥有了自信，课堂教学的路就畅通了。其次，要遵循先易后难的原则，从朗读入手，循序渐进，先让学生开口讲话，然后通过自我介绍、讲故事、诗歌朗诵等活动让学生正确流利地使用普通话，比

较完整地讲述和朗读，做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅。进而引进诵读比赛、演讲比赛、辩论赛等相关活动，为学生培养、提高、展示口语交际能力搭建平台，消除学生的畏惧心理，激发学生的兴趣，给予学生更多的锻炼机会。

2.要加强应用文的写作训练。在写作上要遵循实用性原则，会写常用的应用

文是学生今后走向社会所必须必备的基本技能。我们要利用课堂教学，讲解应用

文写作的基本常识，加强写作训练；帮助学生掌握自荐信、求职信、请假条、通知、计划、总结、合同等常用应用文的写作。除此以外，还可以结合中职学校的

专业特点，做一些体现专业特性的练习。例如，我们可以要求学生结合自己的专业，进行“如何操作数控车床”、“某某试验的操作过程”等说明文的写作。这将为

中职生走向社会后处理学习、工作和日常生活中的实际问题提供直接服务。

3.应培养快速阅读能力。阅读能力也是现代人必备的一项能力，因此教学中

要注意学生阅读能力的培养。要制定学生的阅读计划，有计划地指导他们进行广

泛的课外阅读，如中职语文教材外的经典范文，以及古今中外的优秀名著，辅以

一些必要的说话技巧方面的书籍，并要求他们在阅读时做好读书笔记，同学之间

相互交流。这样就能丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的文化素养。

三、改变课堂教学模式，突出学生主体地位和课堂参与意识

1.转变教师角色，营造平等民主和谐宽松的课堂氛围。苏霍姆林斯基说：“一

个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性的源泉。”教学中教师要与学生建立起相互尊重、理解、信任和平等的新型师生关系。这种角色

的变换，要求教师在课堂上应以平等、民主的态度引导学生经历观察问题、发现

问题、提出问题、探究和解决问题的过程，鼓励学生大胆质疑，尊重学生的意见、见解。这样，课堂教学就会收到良好的效果。

2.进行参与式教学，把课堂交给学生。在教学中，我们应鼓励学生多参与教学，充分发挥学生的主体作用，教师则充当“导演”，发挥主导作用。为此，教学中，我们可采用讨论式、启发式、团队合作探究等教学方法，引导学生去分析课文，去发现问题、解决问题。

四、运用现代多媒体，丰富语文教学

中职语文教材中绝大多数课文都是文质兼美的文学作品，而文学作品的特征

就在于形象性和情感性。传统教学中，教师往往只能凭借自己的语言、动作来诱

发学生与课文产生情感上的共鸣，效果却经常不好。因为很多课文历史悠久，学

生受年龄、时代、生活阅历的局限，凭已有文学修养很难深刻理解历史上曾有的

生活或情感。如果在课堂中恰当运用现代多媒体教学，这一难题就迎刃而解了。

总之，中职学校语文教学只有以市场为主导、以服务为宗旨、以学生为主体、以能力为本位、以任务以引领、以创新为动力，才能使中职生具备与市场经济相

适应的语文素质，并适应市场经济的发展，在社会上尽展自己的才华。

参考文献:

1.《中等职业学校语文教学大纲》.2009年1月。

2.苏霍姆林斯基《给教师的建议》.人民教育出版社，1982。

3.曾红《中职语文课堂教学存在的问题与对策研究》.科学时代·上半月，2012年，第1期。