新-上海市研究生教育创新计划项

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2023年度研究生教育创新计划各类项目

2023年度研究生教育创新计划各类项目

2023年度研究生教育创新计划各类项目2023年度研究生教育创新计划旨在促进研究生教育的全面发展和创新,提升研究生培养质量和水平。

该计划包括以下几类项目:1.学科交叉培养项目:这类项目通过跨学科的合作,让研究生在自己所学专业领域之外,获得更广泛的知识和技能培养。

可以开设跨专业的课程或培训班,推动各个学科的交叉研究与创新。

2.学术实践创新项目:这类项目旨在培养研究生的学术研究能力和实践创新能力。

可以设立科研项目基金,资助研究生参与科学研究和实践项目,提供实践创新的机会和平台。

3.国际化交流项目:这类项目鼓励研究生赴国外高校或研究机构进行学术交流和合作研究。

可以建立合作伙伴关系,互派研究生参与科研项目,并提供经费资助和奖学金,加强国际间学术合作与交流。

4.创新创业实践项目:这类项目旨在培养研究生的创新创业能力和实践经验。

可以设立创新创业基地,提供创业孵化、创意设计及技术转化的支持和指导,鼓励研究生参与科技成果转化和企业创办。

5.教育教学改革项目:这类项目旨在促进研究生教育教学的创新和改革。

可以开展教学方法改革的研究与实践,推广现代教育技术在研究生教学中的应用,提升教师的教育教学水平。

6.培养能力提升项目:这类项目旨在提升研究生的综合素质和能力发展。

可以开设职业生涯规划培训班,帮助研究生了解就业形势,提供就业指导和职业规划支持;也可以开展心理健康教育,关注研究生的心理健康问题,提供心理咨询和辅导服务。

7.学术论坛和学术交流项目:这类项目旨在搭建学术交流平台,促进研究生学术成果的展示和交流。

可以组织学术论坛和研讨会,邀请国内外专家学者进行学术报告和讲座,鼓励研究生参与学术交流和合作研究。

以上是2023年度研究生教育创新计划的几类项目,通过这些项目的开展,有助于促进研究生教育的创新和发展,提升研究生培养质量和水平,培养高素质的科研人才和创新创业人才。

上海研究生学术论坛简介

上海研究生学术论坛简介

个人资料整理,仅限个人学习使用,请勿商用上海研究生学术论坛简介2005年起,教育部组织实施研究生教育创新计划,要求各高校围绕研究生培养质量建设,加强研究生创新能力培养。

在此背景下,上海市学位委员会、上海市教育委员会实施了研究生教育创新计划项目,如建设研究生教学开放案例库、促进研究生培养模式改革等。

“上海研究生学术论坛”是其中一项重要举措,旨在促进研究生自主开展学术交流活动,达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的,营造敢于探索、勇于创新的学术氛围。

上海各高校也分别举办了主题不同的学术论坛。

华东政法大学作为“法学教育的东方明珠”,发挥学科优势,成为上海人文社科类研究生培养的重要平台之一。

知名教授精彩的学术讲演、研究生广泛深入的参与交流,使得华东政法大学的法学学术论坛成为品牌论坛。

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2007年的上海研究生学术论坛(华政分论坛)在上海市学位委员会指导下,顺利举行。

论坛以“政府、市场与法律”为主题,收到稿件250多篇,全国各地20多所知名院校的400多名研究生参与了论坛活动,收到了良好效果。

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2008年的上海研究生学术论坛(华政分论坛),以“经济民主、经济权利和法治建设”为主题,探讨市场机制、民生保障、经济发展、社会和谐与法治建设等中国社会发展中的重点、难点和热点问题,具有重要的现实意义。

论坛包括专家报告、研究生宣读论文、专家点评、自由交流等环节。

论坛征文已正式开始,论文与论坛主题、子选题相关即可。

论坛鼓励全国各高校相关专业研究生从不同学科角度,深入研究,提出真知灼见。

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研究生工作处2024年工作计划

研究生工作处2024年工作计划

研究生工作处2024年工作计划2024年研究生工作处工作计划一、总体目标2024年研究生工作处的总体目标是:进一步提高研究生培养质量,推动研究生教育改革创新,提升研究生综合素质,为培养高层次创新型人才做出新的贡献。

二、工作重点1. 加强研究生培养质量监控与评估(1)完善研究生入学考试制度,提高选拔质量。

(2)强化研究生导师指导作用,加强学术道德和学风建设。

(3)加强研究生课程设置和教学质量管理,提高学术水平。

(4)落实研究生学术规范,加强学术诚信教育。

2. 推进研究生教育改革创新(1)加强研究生培养模式创新,推动学科交叉与跨学科研究。

(2)鼓励研究生开展创新性研究,提高科研能力。

(3)加强研究生实践教育,提升实践能力。

(4)加强国际交流与合作,提高国际化水平。

3. 提升研究生综合素质(1)加强研究生综合素质培养,提高创新精神和实践能力。

(2)加强思想政治教育,培养研究生的社会责任感和良好品德。

(3)加强职业规划与就业指导,帮助研究生顺利就业。

4. 深化研究生管理和服务(1)推进研究生成长档案制度建设,全面了解研究生学术和生活情况。

(2)加强研究生心理健康教育和咨询服务,关注研究生成长和情绪管理。

(3)加强研究生离退休工作,关心研究生离退休教职工。

三、工作措施1. 加强研究生培养质量监控与评估(1)组织开展研究生培养质量监控与评估,建立健全研究生质量评估指标体系。

(2)加强研究生导师队伍建设,组织开展导师培训和交流活动。

(3)完善研究生课程设置和教学质量管理,严格考核研究生课程教师。

2. 推进研究生教育改革创新(1)组织开展研究生教育改革创新研究项目,推动教育教学改革。

(2)鼓励研究生参与学术交流和科研活动,组织开展学术报告和研讨会。

(3)加强研究生实践教育,组织开展实践基地建设和实践活动。

3. 提升研究生综合素质(1)加强研究生创新创业教育,组织开展创新创业比赛和培训活动。

(2)组织开展研究生思想政治教育和社会实践活动。

交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践

交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践

交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践作者:陈新军田思泉雷林高峰来源:《高教学刊》2020年第20期摘要:随着科学技术的发展以及行业需求的不断增加,交叉学科已成为培养拔尖创新研究生的有效途径之一。

文章以远洋渔业遥感与GIS技术为例,开展了交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践,并取得很好的成效。

主要开展了交叉学科人才培养方案制定、管理模式创新、交叉学科课程与教材建设、导师队伍建设、交叉学科创新能力培养等工作,成功培养了一批优秀的研究生。

研究成果可为行业性高校的研究生拔尖创新人才培养提供借鉴。

关键词:交叉学科;研究生培养;远洋渔业;遥感与GIS技术Abstract: With the development of science and technology and the increasing of industry demand, crossing discipline has become one of the effective ways of innovative postgraduate training. In this paper, ocean fishing remote sensing and GIS technology are taken as examples,and the mode and practice of training top-notch innovative talents for interdisciplinary graduate students are carried out, and very good results have been achieved. Mainly carried out work on the development of interdisciplinary talent training programs, innovation of management models,construction of interdisciplinary courses and teaching materials, construction of mentor teams, and training of cross-disciplinary innovation ability, and successfully trained a group of outstanding graduate students. The results will provide reference for industrial university in the training innovative talents of postgraduate student.Keywords: interdisciplinary; training of postgraduate student; distant-water fisheries; remote sensing and GIS technology随着我国研究生教育招生规模地不断扩大,生源日趋多样化,跨学科(专业)的学生愈来愈多,常常受到原有单一学科知识困扰,毕业生也受专业知识面狭窄、研究技能的限制,增加了他们的就业压力。

上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见

上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见

上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会,上海市财政局•【公布日期】2012.08.13•【字号】沪教委科[2012]56号•【施行日期】2012.08.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财政综合规定正文上海市教育委员会、上海市财政局关于实施上海高等学校创新能力提升计划的意见(沪教委科〔2012〕56号)各高等学校:为贯彻教育部、财政部关于实施《高等学校创新能力提升计划》的工作部署,落实上海创新驱动、转型发展的战略要求,推进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的重点建设工作,探索以协同创新促进高等教育与科技、经济、文化有效结合的新模式,大力提升本市高等学校的创新能力,上海市教育委员会、上海市财政局决定实施“上海高等学校创新能力提升计划”(以下简称“上海2011计划”),现提出以下意见:一、实施意义(一)实施“上海2011计划”是全面贯彻落实教育部、财政部《高等学校创新能力提升计划》的具体举措。

“上海2011计划”重在突破制约高校创新能力提升的内部机制障碍,打破高校与其它创新主体间的体制壁垒,通过建立协同创新机制,逐步改变创新资源、创新链条和创新管理各方面存在的问题,推动高校发展方式的转变,形成区域和高校创新能力的互动提升。

(二)实施“上海2011计划”是加快上海创新驱动转型发展的重要支撑。

“上海2011计划”将引导高校以区域创新发展的重大需求作为高校创新能力提升的突破口和着力点,充分发挥高校在区域创新体系中的基础和生力军作用,鼓励高校以重大问题为导向,与科研机构、行业企业开展深度合作,建立战略联盟,促进资源共享,在关键领域取得突破性成果,支撑上海经济和社会发展方式的转变。

(三)实施“上海2011计划”是深入推进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》,全面提高上海高等教育质量的重要举措。

“上海2011计划”将立足于科技第一生产力和人才第一资源的结合点,围绕提升人才、学科、科研三位一体的创新能力为核心任务,完善以创新和质量为导向的科研评价机制,推动科研成果在学科建设、人才培养和社会服务中实现知识创新的价值,以创新能力提升促进高等教育质量的全面提高。

研究生教育创新计划

研究生教育创新计划

2023-11-01CATALOGUE目录•研究生教育创新计划概述•研究生教育创新计划的核心内容•研究生教育创新计划的实施途径•研究生教育创新计划的保障措施•研究生教育创新计划的预期成果与影响•研究生教育创新计划的案例分析与实践探索01研究生教育创新计划概述背景随着科技的迅速发展和全球经济竞争的加剧,研究生教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高研究生教育的质量和水平,各国纷纷实施了研究生教育创新计划。

目标研究生教育创新计划的目标是培养具有创新精神和实践能力的高层次人才,推动科技创新和经济发展。

背景与目标研究生教育创新计划注重培养学生的创新思维和实践能力,这对于提高国家的创新能力和竞争力至关重要。

创新计划的重要性培养创新人才研究生教育创新计划鼓励学生参与科研项目,开展前沿研究,这对于推动科技创新和促进经济发展具有重要作用。

推动科技创新研究生教育创新计划通过引入新的教育理念和方法,提高教学质量,培养出更多优秀的高层次人才。

提高教育质量历史自20世纪90年代以来,各国纷纷开始实施研究生教育创新计划。

例如,美国推出了“研究生教育创新计划(IGERT)”,英国推出了“研究生教育创新基金(GEIF)”等。

发展随着科技的不断发展和经济全球化的加速,研究生教育创新计划也在不断发展和完善。

各国纷纷加大对研究生教育创新的投入,推动研究生教育向更高水平发展。

创新计划的历史与发展02研究生教育创新计划的核心内容教学方法创新总结词多元化、互动式、实践导向详细描述研究生教育创新计划提倡教学方法多元化,采用互动式、实践导向的教学模式,以激发研究生的学习热情和主动性。

具体措施包括开展小组讨论、案例分析、研究项目等多元化教学方式,以及引入企业导师和行业专家参与实践教学。

课程体系改革总结词跨学科、复合型、实践整合详细描述研究生教育创新计划对课程体系进行改革,以培养跨学科、复合型、具有实践整合能力的高层次人才。

具体措施包括开设跨学科课程、增加实践类课程、加强学科交叉和融合,以及鼓励学生参与科研项目和实践活动。

2023年度研究生教育创新计划各类项目

2023年度研究生教育创新计划各类项目

2023年度研究生教育创新计划各类项目全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:2023年度研究生教育创新计划旨在促进研究生教育的持续发展和提高,为研究生提供更全面、更专业的教育培养。

针对不同领域的研究生教育需求,设立了一系列创新项目,以满足研究生的学术需求和个人发展,促进研究生教育的整体提升。

针对研究生学术能力的提升,我们设立了“学术顶尖计划”,为优秀学生提供全额奖学金及海外学术交流机会,帮助他们深入学术领域,开展独立研究,提升学术水平。

针对学术能力较弱的学生,我们设立了“学术提升计划”,通过学术辅导、科研项目指导等方式,帮助他们提高学术水平,更好地适应研究生学习生活。

针对研究生实践能力的提升,我们设立了“实践锻炼计划”,为研究生提供实习、实践等机会,培养其实际操作能力、创新意识和团队合作能力。

我们还设立了“创新创业计划”,帮助研究生培养创新精神和创业意识,开拓职业发展空间。

针对研究生综合素质的提升,我们设立了“综合素质提升计划”,通过个人发展规划、心理咨询、领导力培训等方式,提高研究生的自我认知、团队协作能力和领导力。

我们还设立了“文化交流计划”,为研究生提供学术讲座、文化交流活动等机会,扩展他们的视野、增强国际视野和交流能力。

针对研究生个性发展的需求,我们设立了“个性发展计划”,为研究生提供多种形式的社团活动、志愿者服务、艺术文化活动等机会,丰富研究生的课余生活,促进个人兴趣爱好的培养和发展。

2023年度研究生教育创新计划通过设立各类项目,全面提升研究生的学术水平、实践能力、综合素质和个性发展,为研究生的成长与发展提供更好的支持与保障。

希望通过这些创新项目的实施,能够培养更多具有全面素质和综合能力的高层次、应用型人才,为社会发展和科技创新做出更大贡献。

【遵义教育政策研究】第二篇示例:2023年度研究生教育创新计划是为了推动研究生教育的发展和创新,提升研究生培养质量,促进研究生能力的全面提升而设立的。

大国崛起与武术公共服务体系架构

大国崛起与武术公共服务体系架构

基金项 目: 上海市重点学科( 3期 ) 第 建设资助项 目( 3 83 上海体 育学 院研究 生教育创新计 划资助(jc2 11 ) ¥ 00 ); ysx0 13
收 稿 日期 :0 1—1 21 2—1 0 修 回 日期 :02一 1— 8 2 1 O 2
作者简介 : 范铜钢 (9 6一) 男 , 18 , 河南濮 阳人 , 硕士研究生 , 研究方 向: 武术传承与传播 。
展 挫折 后 , 国把 西方 长达 2 0年 的工业 化 进程 , 中 0 压 缩在 3 0年里 就完 成 了。l _ 目前 我 国 已有 6 9个 城 市
进 入世 界 5 0强 城 市 之 列 , 0 6座 城 市 进 入 全 球 10 0 强 。我 国内地至 少 有 3 0多个 城 市 规 划建 设 或 正 在
建 设 国际或 区域 性金 融 中心 。大 国崛起为 武术公 共
服务 提供 了机遇 与 挑 战 , 武术 公 共 服 务 体 系 的建 设 也将 促进 国家公 共 服务体 系 的发展 和完 善 。
1 1 大 国崛起 与服 务政 府 的转 型 .
健 身计 划 的实 施 和满 足 不 同地 区 、 同人 群 的健 身 不 需 求为 主要 目标 的服务 保 障体系 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
济发展 战 略 、 纵 向发 展一 横 向发展一 社 会 关 系 ” “ 的
供 了实践 的 依 据 和 经 验 , 武 术 服 务 社 会 、 务 国 为 服 家、 服务人 民提 供 了温 床 。服 务 型政 府 的转 变有 利 于 武术 的发展 向着 服 务 型 体制 转 型 , 服务 型 政 府 的
武 术公共 服务 体 系 是 以 传统 文 化 为 基 础 , 统筹 武术理 论 与实践 不 同层 面相 结 合 的综 合 服 务 体 系 。 武术公 共服 务体 系 的建 立 , 利 于 民族 文化 的传 承 有 与传播 , 利于 民族精 神 的振奋 , 利于人 们精 神生 有 有

研究生教育创新计划

研究生教育创新计划

研究生教育创新计划
为了适应社会发展需求,提高研究生培养质量,学校着力推进研究生教育综合改革,制定了研究生教育创新计划。

该计划包括以下几个方面: 1. 优化培养模式
- 建立导师责任制,加强导师队伍建设
- 实行学分制和弹性学制
- 开设交叉学科方向,培养复合型人才
- 加强实践教学环节,增强学生实践能力
2. 改革课程体系
- 开设前沿交叉课程,跟踪学科发展前沿
- 注重理论与实践紧密结合
- 加强职业规划和创业教育课程
3. 营造良好学习环境
- 加大科研经费投入,提供良好实验条件
- 鼓励学生参与科研项目,提升创新能力
- 支持学生参加国内外学术交流活动
4. 加强国际合作
- 与知名大学和科研机构开展联合培养项目
- 选派优秀学生出国攻读joint/double博士学位
- 聘请海外著名学者来校讲学
通过该创新计划,旨在全面提高研究生培养质量和创新能力,培养适应社会需求的高层次创新型人才。

2012年对于发展中的上海交通大学医学院(以下简称“医学院

2012年对于发展中的上海交通大学医学院(以下简称“医学院

上海交通大学医学院二○一二年工作总结和二○一三年工作要点上海交通大学医学院2012年度工作总结2012年是上海交通大学医学院(以下简称“医学院”)发展历程中具有里程碑意义的重要一年,医学院迎来了创建60周年华诞。

站在新的历史起点,在党的十八大胜利召开之年,医学院持续推进“十二五”规划的顺利实施,积极探索医学人文精神与医学科学精神交融的教育模式。

在医疗、教学、科研、管理与医学文化传承及交流等方面,全力配合国家医疗卫生改革发展的需要;全面推动世界一流医学院校目标的实现;全方位促进基于转化医学的卓越医学教育体系的构建;全视野彰显医学教育成果的积累。

一年以来,医学院善于传承、勇于创新、勤于实践,取得了快速的发展和可喜的成绩。

一、增强人才制度建设与学院文化建设的凝聚力,人才工作开创新局面1.强化人才基地与制度建设,增强人才引进与培养的软实力在坚决贯彻“人才强院”的主战略的引领下,切实以高层次人才队伍建设为手段,以提高教学及科研水平、提升创新能力和国际竞争力为导向,以重点学科、重点科研基地和重点临床专科建设为依托,以学科带头人为核心,围绕重点方向和重大项目大力建设师资学术队伍。

2012年,医学院入选首批上海市级海外高层次人才创新创业基地。

以转化医学为理念,整合基础和临床的优势科研力量,充分发挥团队协同攻关能力,形成了解决重大科学问题、承担国家重大科学研究项目的跨学科大平台和国家重点实验室,全力引进、培养和储备了一批能够较好开展转化医学研究并提升医学学科水平的不同层次的优秀人才,为转化医学研究构建了人才基地和人才储备。

推广实施人才引进科学评价体系,强化引进人才的弹性聘期考核制度,以“3+3”为人才聘任考核时间段,进行中期和第二阶段考核;牢固确立引进人才和本土人才协调发展的工作机制,实现引进人才和本土人才共同进步的良性发展局面;坚持继续拓展新生力量的事业发展空间,深入推广助理研究组长(co-PI)培育计划至各附属单位。

研究生教育高质量行动计划

研究生教育高质量行动计划

研究生教育高质量行动计划
研究生教育高质量行动计划的目的是提高研究生教育的质量和水平,培养高素质、创新能力强的研究人才,满足国家和社会对高层次人才的需求。

计划的内容通常包括以下方面:
1. 课程体系改革:优化课程设置,加强学科前沿内容的引入,提升教学质量和学术水平。

2. 教学方法创新:引入现代教学技术和方法,促进互动式教学,提高学生的学习效果和创新能力。

3. 培养模式改革:探索导师制度、团队合作培养等新的培养模式,提升研究生的科研能力和创新潜力。

4. 学术交流与合作:加强国内外学术交流与合作,提供更广阔的学术平台和资源,培养国际化视野和竞争力。

5. 研究生导师队伍建设:加强导师队伍的培养和评价,提高导师的教学和指导能力,加强研究生导师的责任意识和专业素养。

6. 实践环节与职业发展支持:增加实践环节和实习机会,提供职业发展指导和支持,增强研究生的就业竞争力和职业发展能力。

7. 质量监控与评估机制:建立完善的质量监控和评估机制,定期对研究生教育的质量和效果进行评估,及时调整和改进相关政策和措施。

这些内容旨在打造高质量的研究生教育体系,培养具备综合素质和创新能力的高级人才,推动科技创新和社会进步。

上海市研究生创新基金项目

上海市研究生创新基金项目

上海市研究生创新基金项目上海市研究生创新基金项目是由上海市教育委员会设立的资助项目,旨在激励和支持研究生进行科学研究和创新实践,提升其综合素质和创新能力。

以下是关于上海市研究生创新基金项目的相关参考内容。

1. 项目目标:上海市研究生创新基金项目的目标是鼓励研究生在自己的专业领域内进行创新研究,提升研究生的科研能力和实践能力,培养他们的科学研究精神和创新意识。

2. 项目资助范围:该项目资助的范围包括但不限于研究生开展的创新性科学研究项目、创新技术开发项目、科技成果推广项目、科研实践访问项目等。

资助内容可以是实验材料费、设备耗材费、出版发行费、专利申请费、参会交流费等。

3. 项目申请和评审:申请人需要填写相应的申请表格,提供项目的研究背景、研究目的、研究方案、预期成果等相关信息。

申请材料将由专家评审小组进行评审,评审主要根据项目的创新性、科学性、可行性和预期效益等方面进行评分。

评审结果将根据分数排名确定资助名单。

4. 项目执行和管理:资助项目在资助期限内进行,申请人需要按照项目计划进行科研或实践工作,并按要求提交相应的进展报告和结题报告。

项目的执行过程中,申请人需遵守科学研究伦理规范,保护知识产权,并按照规定对科研成果进行推广和应用。

5. 项目成果评价:项目结题后,申请人需要提交结题报告和相应的成果材料。

评价主要根据项目的研究成果、创新性、原创性、实际应用价值等方面进行评价。

成果评价的结果将纳入研究生综合素质评价体系,并作为评定研究生学位授予和奖学金评定的参考依据。

6. 项目成果的保留和推广:上海市研究生创新基金项目鼓励申请人保留和推广科研成果。

对于有创新性和实际应用价值的项目成果,可以申请专利或商标,并根据实际情况进行科技成果转化或引进企业等合作推广。

7. 经验分享和交流活动:项目执行过程中,组织经验分享和交流活动,促进研究生之间的相互学习和交流,互相促进科研能力和创新能力的提高。

可以举办项目成果展示会、论坛、学术报告会等,为研究生提供展示和交流成果的机会。

上海市教育委员会关于公布2010年度上海市教育科学研究项目的通知

上海市教育委员会关于公布2010年度上海市教育科学研究项目的通知

上海市教育委员会关于公布2010年度上海市教育科学研究项目的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2010.09.10•【字号】沪教委科[2010]52号•【施行日期】2010.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于公布2010年度上海市教育科学研究项目的通知(沪教委科〔2010〕52号)各有关高等学校、各区县教育局、各区县教师进修学院,其他有关单位:根据《上海市教育委员会关于开展上海市2010年度教育科学研究项目申报工作的通知》(沪教委科〔2010〕22号),各高校、各区县开展了2010年度上海市教育科学研究项目的申报工作。

经学科组专家两轮评议,上海市教育委员会批准,共确定“上海高校优势学科布局结构与发展趋势研究--基于知识网络视角的分析”等18个项目为市级重点项目、“政府、社会与教育公平研究:公共政策的视角”等106个项目为市级项目、“幼儿园艺术教育中的教师角色研究”等60个项目为规划项目。

同时,根据中共上海市委宣传部、上海市教育委员会《关于将上海市教育科学研究重点项目设立为上海市哲学社会科学规划教育学课题的通知》(沪委宣〔2009〕188号),本次确立的18项市级重点项目同时确立为上海市哲学社会科学规划教育学课题。

现将各类项目名单(见附件)印发给你们,请通知有关单位及项目承担者与上海市教育科学规划办公室联系,以便做好立项工作。

上海市教育科学规划办公室地址:茶陵北路21号邮编:200032电话:64184439联系人:苏忱、劳南怡、熊立敏附件:1.2010年度上海市教育科学研究重点项目2.2010年度上海市教育科学研究市级项目3.2010年度上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会二○一○年九月十日附件1:2010年度上海市教育科学研究重点项目附件2:附件3:。

2021上海华东师范大学统计学专业考研经验指导华东师范大学统计学

2021上海华东师范大学统计学专业考研经验指导华东师范大学统计学

2021上海华东师范大学统计学专业考研经验指导华东师范大学统计学20上海华东师范大学统计学专业考研经验指导【导语】华东师范大学,简称“华东师大”,位于中国上海,由中华人民共和国教育部直属,位列世界一流大学建设高校。

以下是WTT为大家整理的《20上海华东师范大学统计学专业考研经验指导》供您查阅。

学院简介华东师范大学统计学院现有教师40人,其中教授18人,研究员2人,副教授17人,其中国家“”教授3人、教育部“_____”1人、教育部统计学学科评议组成员1人、教育部新世纪优秀人才1人、上海市各类人才计划11人次。

学院现有统计与精算学系、风险管理与保险系、金融工程系,拥有统计学博士后流动站、统计学一级学科博士点、2个专业学位硕士点(应用统计硕士、保险硕士)、4个本科专业(统计学、经济统计学、金融工程、保险学)。

华东师范大学是中国获批最早设立概率论与数理统计专业的大学之一。

198年,概率论与数理统计获原国家教委批准设立博士点,1987年成为全国高等学校重点学科,是全国最早的三个概率论与数理统计国家重点学科之一。

近几年,我院在学科建设中取得的进展主要包括:2021年,获批统计学一级学科博士学位授权点。

20年,获批设立统计学博士后科研流动站。

20年,入选“上海市研究生教育创新计划”。

20年,入选“上海市本科生科研创新实践基地”。

20年,在教育部学科评估中位列全国第四位(并列)。

20年,被上海市教委列入上海高校一流学科(A类)建设计划。

20年,“应用统计与理论研究创新引智基地”入选教育部和国家外国专家局“高等学校学科创新引智计划”(全国首个统计学的“111计划”引智平台)。

20年,“协同创新现代统计方法与理论——上海市高校统计学科协同攻关重大项目”获批“上海高校创新能力提升计划竞争性引导项目”立项。

20年,“统计应用与理论研究”进入上海高校重点实验室建设计划。

20年,“大数据统计与金融风险管理工作室”获批为上海市政府决策咨询研究基地。

研究生教育创新计划

研究生教育创新计划

07 结论与展望
研究结论总结
研究生教育创新计划在实施过程中 ,需要重点关注课程设置、教学方 法、科研实践、国际化交流等方面 。
科研实践是培养研究生实际操作能 力和创新思维的重要手段,需要加 强科研项目的多样性和实践性。
通过优化课程设置和教学方法,可 以更好地激发研究生的学习热情和 创新能力,提高研究生的知识水平 和综合素质。
提高国际竞争力
通过国际联合培养,提高研究生的学术水平和国际竞争力,为国家 培养更多的国际化人才。
05 研究生教学资源 创新方案
数字化教学资源建设
数字化图书馆
建立研究生专属的数字化图书馆,提供丰富的学术资源和期刊 ,方便学生查阅和下载。
在线课程资源
开发研究生在线课程资源,包括精品课程、学科前沿课程等, 满足学生个性化学习需求。
培养方式
国内研究生教育以教师传授知识为主,学生主动学习、 自主研究的积极性不高;国外研究生教育注重学生的主 动性和创新性,教师与学生互动交流较多。
课程设置
国内研究生课程设置相对单一,缺乏跨学科、综合性课 程;国外研究生课程设置丰富多样,强调跨学科、综合 性课程的学习。
研究生教育现存问题梳理
创新能力不足
定位
以提升研究生教育质量为核心,以改革创新为动力,以国际化为引领,以产学研 结合为特色,培养高层次、应用型、复合型研究生人才。
创新计划的实施步骤
制定实施方案
明确具体目标、任务和措施,制定详细的 时间表和路线图。
完善质量保障体系
建立科学的研究生教育质量评估体系,加 强对培养单位和导师的考核评价,确保研 究生教育质量的持续提升。
内部质量保障体系的构建
学科建设
加强学科布局的优化和特色发展,建立学科评价机制,推动学科交叉融合,促进科研创新 与人才培养的有机结合。

研究生教育创新计划项目申报

研究生教育创新计划项目申报

研究生教育创新计划项目申报一、项目背景当前,高校研究生教育正处于转型升级的关键阶段。

随着科技创新与社会发展的迅速推进,传统的研究生培养模式已经面临着挑战。

为了应对这一挑战,我们迫切需要开展研究生教育创新,构建适应新形势下的研究生培养模式,以培养高水平、高素质的研究生人才,适应国家经济社会发展的需要。

我们特此申报“研究生教育创新计划”项目。

二、项目内容1. 创新课程体系通过对现有课程设置的梳理和调研,结合行业需求和科研热点,打造符合时代要求的研究生课程体系。

注重培养研究生的创新思维和实践能力,增加国际化视野的课程设置,并引入跨学科的交叉课程,拓宽学生的知识面和交际圈。

2. 导师制度创新通过改革导师指导机制、优化研究生导师队伍,建立多维度、多层次的导师师生互动机制,提高导师的指导质量和效率,促进研究生之间开展交叉学科的实践与创新探索。

3. 实践基地建设积极开展产学研合作,构建多种形式的实践基地,为研究生提供更多的实践机会和项目合作机会,培养研究生的实际动手能力和团队协作精神。

4. 人才培养评价机制建立全方位的人才评价机制,包括学术成果评价、科技创新能力评价、创新团队竞争评价等多维度评价,旨在有效衡量研究生的学习和科研成果,并为研究生的未来发展提供有力支持。

三、项目目标本项目的目标是通过创新研究生教育模式和方法,实现以下目标:1. 提高研究生的创新能力和实践能力,培养德智体美全面发展的高层次专业人才;2. 促进研究生之间的学术交流和合作,打破学科壁垒,激发创新活力;3. 逐步形成可持续发展的研究生培养模式和机制,为高等教育改革提供可行方案;4. 推动学校科研和实践教学的深度融合,全面提升研究生教育质量。

四、项目实施方案1. 确立项目组织架构和领导小组,明确责任分工和工作计划;2. 组织专家研讨,制定研究生教育创新计划项目的详细实施方案和时间表;3. 积极争取单位和社会资源支持,建立合作交流平台和渠道;4. 针对不同层次的研究生,开展审核课程、导师制度、实践基地和人才评价机制的改革实验;5. 完善项目实施方案,形成推广经验和成果,并向上级主管部门提交项目汇报和验收申请。

对研究生管理队伍的问卷调查

对研究生管理队伍的问卷调查

作量、 难度和复杂程度上都有了更高的要求, 这对 研究生教育管理人员的素质和能力提出了新的挑
战 。在 这种形 势 下 , 只有 不 断进 行研 究 生 管 理 队 伍 的建 设 , 高研究 生管 理人员 的整 体素 质 , 能 提 才 积极应 对不 断发 展 变化 的环 境 , 升研 究 生 管理 提
b i iga d dsu s dt emeh do em ul ig ul n n ic se h t o fta b i n . d d
Ke r s y wo d :Gr d a e a mi it a i es a f a u t d n s r t t f ;Te m u l i g;I v s i a in v a bi n d n et t g o


调 查 问卷 的设 计与 实施
高等教育持续协调健康发展” 的共识 。可见 , 管理
在 提升 高等教 育质量 上所 发挥 的作用 已经 受到 了 越来 越 多 的重 视 。管理 工作 的质量 与管理 人员 的 管 理水平 息 息 相关 。近年 来 , 着 我 国研 究 生教 随 育 的不 断推进 , 研究 生招 生规模 逐年 扩大 , 培养类 型和方 式 日益 多 元化 , 究 生 教 育 管理 工 作 从工 研
本研究 先做 一 下假 定 :. 究 生 管理 队伍 建 1研 设 是 我 国研 究生 教育 发展 和管理 人员 自身发 展 的 共 同需求 ;. 究生 管 理 队伍建 设 受 到 多种 因素 2研 的影 响 ;. 究 生管 理 队伍 建设 需 要 通 过 多种 途 3研 径 。调查对 象 为上海 市 1 所 高 校 ( 中 6 有研 0 其 所 究生 院 , 4所无 研究 生 院) 的研究 生 管 理部 门的管 理人 员 , 主要调 查研 究 生 管 理 人员 对 研 究 生 管理

2024年度上海市教育科学研究项目查项目编号

2024年度上海市教育科学研究项目查项目编号

2024年度上海市教育科学研究项目查项目编号摘要:1.上海市教育科学研究项目简介2.2024年度项目主题及重点方向3.项目申报条件与要求4.项目申报流程与时间安排5.项目资助与奖励政策6.结论:上海市教育科学研究项目对教育事业的推动作用正文:一、上海市教育科学研究项目简介上海市教育科学研究项目(以下简称“项目”)旨在促进教育事业的发展,提高教育教学质量,推动教育改革创新。

该项目由上海市教育委员会主管,上海市教育科学规划领导小组办公室负责组织实施。

自1986年设立以来,已成功开展了多个年度的项目申报与评审工作,为上海市教育事业发展提供了有力的理论支撑和实践指导。

二、2024年度项目主题及重点方向2024年度上海市教育科学研究项目围绕“深化教育改革创新,提高教育质量”的主题,设置以下重点方向:1.基础教育改革与发展2.高等教育改革与发展3.职业教育改革与发展4.教师队伍建设与专业发展5.教育信息化与智能化6.学生综合素质评价与成长监测7.家庭教育与社区教育8.教育政策研究三、项目申报条件与要求1.申报单位:全市各级各类教育行政机构、学校、科研院所、企事业单位等。

2.申报人员:具有中级以上职称的教育工作者,或具有硕士以上学历的研究生。

3.项目主持人须具备一定的学术研究能力和组织协调能力。

4.项目选题具有现实意义、创新性和可行性。

5.项目预期成果具有较高的理论价值和实践指导意义。

四、项目申报流程与时间安排1.发布申报通知:每年年初,上海市教育科学规划领导小组办公室发布项目申报通知。

2.申报单位填写《上海市教育科学研究项目申报书》,并报送相关材料。

3.申报材料审核:市教育科学规划领导小组办公室对申报材料进行审核,确定入围项目。

4.专家评审:组织专家对入围项目进行评审,确定立项项目及资助金额。

5.立项项目公示:将立项项目及资助金额进行公示,接受社会监督。

6.立项项目实施:立项项目单位按照项目计划开展研究工作。

研究生教育创新计划

研究生教育创新计划

研究生教育创新计划咱就说这研究生教育,以前就像在一条老路上走,大家都规规矩矩的。

现在可不一样喽,这创新计划就像是在那老路上突然开了好多条岔道,每条岔道都通往不一样的精彩地方。

你想啊,这计划就像是一阵春风吹进了那些个研究生的世界。

以前那些个学生,整天闷着头在图书馆里看那些老掉牙的资料,一个个面无血色的,就像那霜打的茄子。

现在呢,有了这个创新计划,他们能参加各种各样的创新项目,能跟不同领域的人打交道。

我就见过那些个参与项目的研究生,那眼神里都透着光呢,就像黑夜里的小星星。

这创新计划里有一点特别好,就是鼓励研究生去跨学科研究。

我就想啊,这就好比让一个只会种小麦的农民,突然去学习怎么养蜜蜂,一开始肯定觉得不靠谱,但是啊,一旦掌握了,那产出的蜂蜜和小麦,可能就能做出一种全新的美味呢。

我之前去一个学校,看到有个研究生,他本来是学物理的,结果参加了一个生物和物理交叉的项目。

他整个人的状态就像是被点燃了一样,天天在实验室里捣鼓,头发乱得像个鸟窝,但是眼睛里全是热情。

他跟我说:“我以前觉得物理就是那些个公式,现在才发现,和生物结合起来,能创造出这么奇妙的东西。

”还有啊,这计划对导师也是个挑战呢。

以前导师可能就按照老一套来带学生,现在不行喽。

我认识一个导师,那是个老古板,整天穿着个老式的中山装,一脸严肃得就像谁欠了他钱似的。

但是这计划一来,他也不得不改变。

他开始学习新的教学方法,还得去了解其他学科的知识,他就跟我抱怨:“这可把我折腾坏了,我这么大岁数了还得重新学。

”我就打趣他:“你这是老当益壮啊,还得跟上时代的步伐呢。

”不过呢,这计划在实施的过程中也会遇到些问题。

比如说资金的分配,有时候就像几个孩子抢糖吃,这个项目想多要点,那个项目也觉得自己更需要。

我就听到有人为此争得面红耳赤的。

还有就是资源的整合,各个学科之间的资源就像一盘散沙,要把它们整合起来可不容易。

但是啊,这些问题就像是前进路上的小石子,虽然会硌脚,但是只要我们想办法,总能把它们踢开,继续大步向前的。

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新-上海市研究生教育创新计划项目申请书
附件
批准立项编号:
上海市研究生教育创新计划
项目申请书
项目类别:研究生创新创业培养专项
项目名称:
所在高校:
项目负责人:职务、职称:
2
上海市学位委员会办公室制表填表日期:年月日
3
填表说明
一、填写本申请书前,应仔细阅读《关于做好2014年上海市研究生创新创业能力培
养专项申报工作的通知》等有关文件,务必实事求是地填写。

二、本申请书作为上海市研究生创新创业能力培养专项立项评审与立项课题存档备查
之用,用A4纸打印,使用骑马钉左侧装订,封面之上不得另加其他封面。

申请单位须在规定时间内将本申请书一式2份及表格电子版光盘报送上海市大学生科技创业基金会。

三、申请书须经研究生教育管理单位(部门)审核,签署明确意见并加盖公章后方可
上报。

四、部分栏目填写说明:
1.封面上“批准立项编号”由创业基金会填写。

2.学科门类名称、学科名称及其代码按照国务院学位委员会颁布的《学位授予
和人才培养学科目录(2011年)》填写。

3.本表中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员,兼职人员不计在
内。

除学术带头人简况外,表中涉及的成果(论文、专著、专利、科研奖
项、教学成果等)指本学科人员署名本单位获得的成果,凡署名其他单位
所获得的成果不填写、不统计。

4.项目负责人一般应为研究生教育管理部门负责人,项目申请人应为开展培训的
研究生,项目团队成员不超过5人。

5.本表填写内容不涉及国家秘密并可公开。

6.本申请书所有信息必须全部填写,空白处请一律填“无”。

4
一、项目申请人信息
申请人联系手机政治面貌电子邮箱
博士/硕士
年级
所在院系
就读专业所属一级
学科
拟创业项目所属领域□新材料
□新能源
□通信技术
□先进制造业
□互联网与移动技术
□软件和信息技术
□机械与电子
□生物医药
□农业技术及产业
□其它
二、拟创业项目情况
拟创业项目成熟度□处在项目立项研发阶段□已通过小试鉴定□已通过中试鉴定
技术水平□国际先进□国内先进□一般水平
推广范围□国际推广□国内推广□区域推广□特定地区推广
知识产权状态□授权国外有效发明专利□授权国内有效发明专利□国内有效实用新型专利□其它知识产权
拟创业项目
获奖情况
奖项名称获奖时间获奖等第
各类基金资
助情况
名称资助时间资助金额
三、申请人导师信息
导师姓名所在院系
职务职称手机号码
四、项目团队成员信息
序号姓名所在高校
博士/
硕士
专业电子邮箱联系电话导师姓名
五、申请人科研工作情况
(本人所在实验室或课题组情况;本人承担课题及发表论文情况;本实验室或课题组的科技成果转化现状,限600字)
6
六、拟创业项目简介
包括但不限于以下内容:
一、项目背景,政策导向,应用领域和服务对象。

二、核心技术攻克的技术难题,技术或资源壁垒及可复制性,目前研发阶段等情况。

三、所开发的技术或产品的市场规模,目前同类或相似产品的市场现状,核心竞争力,市场进入壁垒等。

四、经济和社会效益:最低投资金额,包括研发投资、生产投资、流动资金等;预估投产后的年产值、年销售
值、年利润等财务预测。

五、个人创业规划:组建创业团队、市场调研、公司注册、开展业务等的时间安排;个人对创业的看法及所能
利用的社会资源。

7
七、申请经费预算
总经费(万元)申请经费
(万元)
自筹经费
(万元)
经费说明:1.每个项目最多支持3万元,其中1万元用于培训管理成本,2万元用于培养及创业实践;2.3万元经费均由上海市大学生科技创业基金会监管并运作,项目组根据有关规定进行报销;3.请填写培养及创业实践经费预算明细表(总额不超过2万元)。

(一)科研经费(设备租用费,材料费,测试化验与加工费,出版物/文献/信息传播/知识产权事务费,软件购置等和产品试制/研发相关费用)
序号支出项目
支出
用途单价


金额测算依据备注
8
(二)业务费(市场调研、创业见习、约谈客户、融资等商业行为所产生的相关费用)
序号支出项目
支出
用途
单价


金额测算依据备注合计金额(万元)
八、申请人承诺事项
本人承诺在项目培育期间遵守规章制度,积极参与各项活动(包括且不限于创业培训、走访调研、创业见习、项目路演),项目培养期间因团队个人原因产生的法律责任依法由本人自行承担。

申请项目中涉及到的知识产权问题,由申请人提报所在高校自行处理。

申请人签名:
团队成员签名:
年月日
九、申请人导师推荐意见
(申请人导师对拟开展创业项目的了解情况,以及对申请人利用课题研究成果用于创业实践的意见)
9
导师签名:
年月日十、研究生管理部门审核意见
研究生管理部门负责人(签名):研究生管理部门(公章)年月日
10。

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