四个能力问卷
对干部能力的调查问卷模板
尊敬的干部：您好！为了全面了解我单位干部队伍的能力状况，进一步优化干部选拔任用和培训工作，提高干部队伍的整体素质，我们特开展此次干部能力调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提升干部能力具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您的学历：（1）高中及以下（2）大专（3）本科（4）硕士及以上4. 您所在的部门：______________________________二、干部能力评估1. 领导能力（1）组织协调能力（2）决策能力（3）沟通能力（4）激励能力（5）团队建设能力（6）创新能力请在以下选项中选择您认为最符合的描述：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）很弱2. 业务能力（1）专业知识（2）业务技能（3）解决问题能力（4）执行力（5）创新意识请在以下选项中选择您认为最符合的描述：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱3. 应变能力（1）应对突发事件能力（2）应对压力能力（3）适应新环境能力（4）调整心态能力请在以下选项中选择您认为最符合的描述：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）很弱4. 团队协作能力（1）与同事协作能力（2）与上级沟通能力（3）与下级沟通能力（4）跨部门协作能力请在以下选项中选择您认为最符合的描述：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）很弱（1）服务群众意识（2）服务企业意识（3）服务大局意识请在以下选项中选择您认为最符合的描述：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）很弱三、培训需求1. 您认为在哪些方面需要加强培训？（1）领导能力（2）业务能力（3）应变能力（4）团队协作能力（5）服务意识（6）其他（请说明）：______________________________ 2. 您希望采用哪种培训方式？（1）课堂讲授（2）案例分析（3）实践操作（4）网络培训（5）其他（请说明）：______________________________ 3. 您希望培训时间安排在何时？（1）工作日晚上（2）周末（3）工作日白天（4）其他（请说明）：______________________________四、其他建议请您在此处提出对干部队伍建设的其他建议或意见：______________________________再次感谢您的参与和支持！祝您工作顺利！[单位名称][问卷填写日期]。
四个能力评估表
①现场核查消防安全管理人并提问；
②每个岗位抽查1名员工并提问。至少要抽查10名员工，具体为1名具体负责消防安全的保安部经理、2名保安、2名消防控制室值班人员、2名楼面经理、3名售货员(无消防控制室的加抽保安、服务员)。
消防安全重点单位(商场市场类)“四个能力”自我评估报告备案表(样式)
单位名称：新疆克拉玛依国美电器有限公司评估时间：2020年9月9日 评估成绩：98
评估项目
评估内容
评估标准
评估方法
扣分情况
检查消除
火灾隐患
的能力
(30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
1、确定消防安全管理人负责本单位的消防安全管理，明确单位员工岗位消防责任(4分)。
③被抽查人员统一集中笔试，了解明确落实岗位责任情况。
2、单位每月进行一次全面防火检查，并填写检查记录(8分)。
①未每月开展防火检查的扣8分；②检查记录不符合要求的扣2分。
查阅防火检查记录。
工作相关能力问卷(IWRA)
工作相关能力 圈出你 的评估 R 工作分类栏 I A S E C
• •
1.阅读——阅读并理解事实材料(例如，在教科书中的或者手册中的材料) 阅 。思考你完成阅读任务的能力(速度和理解力)；阅读说明书或者保修书(如工 5 4 3 2 1 具、设备、电视等)的能力。在这里记入其他证据： 2.数字——能精确做算术和数学，应用算术(例如，在公式和词语问题上) 数 。思考一下你的数学作业；你用计算器的能力、记录支出的能力、能指出“最 5 4 3 2 1 佳购买”的能力、计算利率的能力等。在这里记入其他证据： 3.运用语言——能识别母语正确的和错误的用法(语法，标点，等等)。思 运 考你的精确书写和表达的能力、找出正确词语的能力以及你在英语演讲中的 5 4 3 2 1 表现，等等。在这里记入其他证据： 4.帮助 他 人——关心并教导他人，帮助他人解决问题或做出决定。思考 帮 你解释怎样做事情的能力、理解他人观点和感情的能力、帮助他人令其感觉 5 4 3 2 1 好些的能力，是否机智和耐心。在这里记入其他证据： 5.会见他人(社交的)——和他人交谈，和他人相处，给他人留下好印象。 会 思考你帮助他人令其感觉自在的能力，是否谦虚、令人愉快，提供信息的能 5 4 3 2 1 力，记得他人名字和面孔的能力。在这里记入其他证据： 6.销售——影响他人，购买一种产品、一种服务或者接受建议的行动。 销 思考你改变其他人看法的能力、讨价还价的能力、促成一笔生意的能力、说 5 4 3 2 1 服一个团体的能力以及你在演讲、辩论、分配训练中的表现，等等。在这里 记入其他证据： 7.领导 能 力 ／管 理——领导／管理人们为共同的目标而工作。思考你向 领 一个团体表达观点的能力、激励他人并指引方向的能力、策划大事件的能力 5 4 3 2 1 、坚持预算的能力。在这里记入其他证据： 8.组织 ——明了任务和各项细节，用系统的方式做事情。思考你按照进 组 度表工作的能力、明确哪项需要先做的能力、保存各种东西(图片、剪辑、工 5 4 3 2 1 具等)以便查找的能力。在这里记入其他证据： 9.文书 ——能快速并准确地做诸如从分类或者表格里找出信息，对事情 文 进行分类，记录地址、开支等任务。思考你处理文书工作的能力、准确整洁 5 4 3 2 1 完成表格(例如，申请书)的能力、找出错误的能力。在这里记入其他证据： 10.双手灵巧性——能用自已的双手轻易并迅速地制作或者修理东西。思 双 考你使用工具、器械和小物体的能力，装配物体(玩具，家具等)的能力，做工 5 4 3 2 1 艺品的能力，以及你在工艺劳作课、家政学、工艺学的表现，等等。在这里 记入其他证据： 11.机械 的——理解日常器械法则(例如，暖空气上升)以及简单的器械是 机 怎样工作的(例如，杠杆，滑轮)。思考你操作工具、玩具、器械等的容易度， 5 4 3 2 1 你修理它们的能力；以及你在一般科学、工艺劳作课、家政学、工艺学上的 表现，等等。在这里记入其他证据： 12.空间的——注视一个物体的画面(例如，一所房子，一件外套，一个工 空 具)并想象从不同的角度看会是什么样的。思考你“阅读”和解释蓝图，衣服 5 4 3 2 1 样式等的能力；思考事物怎样符合可提供的空间(一个盒子，一间房子，一个 壁橱等)的能力。在这里记入其他证据： 13.科学的——理解科学法则，做科学课程作业。思考你理解有关科学、 科 健康或技术的文章或者电视节目的能力；理解科学公式的能力；以及你在通 5 4 3 2 1 识科学、化学、生物上的表现等。在这里记入其他证据： 14.艺术的——绘图，画画，弹奏乐器，表演，跳舞等。思考你是否能较 艺 好地通过一种或多种艺术表演来表达想法、感情或心情；以及你在诸如美术 5 4 3 2 1 、音乐、舞蹈等课堂上的表现。在这里记入其他证据： 15.文学的——能用文字表达思想或者感情。思考你给家人或者朋友写有 文 意思的信件的能力，写报告、解释事件、观点等的能力，以及你在语文课及 5 4 3 2 1 其他课堂上对主题理解的表现。在这里记入其他证据：
组织能力调研问卷
组织能力调研问卷以下问题将用于组织能力培养的定位；问卷规则，你一共有10分，请按照你基于问题对选项的判断，分配给每个选项，选项分数可为0-10分。
能力项一：创新能力以客户价值为导向，持续寻求对客户、对行业有价值的改变，敢为人先，根据内外部环境的变化适时进行工作机制、方法、产品工具的改进和创新；到业务现场去，尝试不同且新颖的方法来应对问题及机会，坚持创造小而美的变化；1. 在我们的业务场景中，你觉得以下行为在创新能力中的重要性更高（一共10分，按重要性分配给选项，0分不重要，10分最且唯一需要）[矩阵文本题] *持续进行新知识的________________________学习和客2. 在我们实际工作中，你觉得以下内容是我们现在最需要提升的（一共10分，按需要程度分配给选项，0分不需要，10分最且唯一需要）[矩阵文本题] *3. 你认为我们目前各个岗位对创新能力成长的迫切程度（一共10分，按迫切性分配给选项，0分不迫切，10分最且唯一迫切）[矩阵文本题] *4. 你觉得以下哪种方式最有利于创新能力的建设和培养（一共10分，按有效性分配给选项，0分无效，10分最且唯一有效）[矩阵文本题] *能力项二：政策制定通过对宏观经济局势/外部竞争局势/内部数据的洞察、行业价值链的整体把控，判断行业发展趋势与机会，进行行业整体发展短期和长期策略拆解与制定；并能通过资源整合、创新等有效的路径，指引整体目标的落地达成5. 在我们的业务场景中，你觉得以下哪些行为在政策制定能力中的重要性更高（一共10分，按重要性分配给选项，0分不重要，10分最且唯一需要）[矩阵文本题] *6. 在我们实际工作中，你觉得以下内容是我们现在最需要提升的（一共10分，按需要程度分配给选项，0分不需要，10分最且唯一需要）[矩阵文本题] *7. 你认为我们目前各个岗位对政策制定能力成长的迫切程度（一共10分，按迫切性分配给选项，0分不迫切，10分最且唯一迫切）[矩阵文本题] *8. 你觉得以下哪种方式最有利于政策能力的建设和培养（一共10分，按有效性分配给选项，0分无效，10分最且唯一有效）[矩阵文本题] *能力项三：统筹规划（一线同学：制定业务计划）能利用系统性的、有结构的方法，收集、掌握支持规划的关键信息，并有意识的根据业务目标整合、获取内外部资源；综合平衡关键要素进行正确合理的规划，在满足确定的业务目标实现的前提下，持续推动运营效率提升、资源利用率、成本降低等9. 在我们的业务场景中，你觉得以下哪些行为在统筹规划能力中的重要性更高（一共10分，按重要性分配给选项，0分不重要，10分最且唯一需要）[矩阵文本题] *10. 在我们实际工作中，你觉得以下内容是我们现在最需要提升的（一共10分，按需要程度分配给选项，0分不需要，10分最且唯一需要）[矩阵文本题] *11. 你认为我们目前各个岗位对统筹规划（一线同学：业务计划制定）制定能力成长的迫切程度（一共10分，按迫切性分配给选项，0分不迫切，10分最且唯一迫切）[矩阵文本题] *12. 你觉得以下哪种方式最有利于统筹规划能力的培养（一共10分，按有效性分配给选项，0分无效，10分最且唯一有效）[矩阵文本题] *能力项四：消费者运营能力面向菜鸟驿站辐射的社区，了解/倾听/洞察社区消费者的需求及行为习惯，持续改善菜鸟驿站的服务流程、服务态度、服务能力，提升消费者对菜鸟驿站物流服务的综合体验，夯实菜鸟驿站的社区口碑。
单位“四个能力”表格
5、单位防火检查、巡查发现的火灾隐患，检查巡查人员立即督促整改，当场整 ①单位检查巡查发现的火灾隐患未整改或未制定整改计划的， 查阅防火检查巡查记 改不了的，要报告消防安全管理人，制定整改计划，明确整改措施、整改时限， 每处扣0.5分；②现场检查发现存在火灾隐患，每发现一处扣2 录及火灾隐患整改报 限期消除，并采取防范措施，确保整改期间的安全（4分）。 分。扣完为止。 告或通知；实地检查 6、依法应当建立专职消防队的企事业单位要建立专职消防队；有保安队的单位 建立“保消合一”消防队；其他单位建立志愿消防队（4分）。 7、消防控制室值班人员经过培训持证上岗，熟悉消防设备，并熟练掌握火警处 置及启动消防设施设备的程序和方法（4分）。 ①应建而未建专职消防队的扣2分；②未建志愿消防队的扣2分 现场检查专职志愿消 。 防队 ①消防控制室值班人员未取得上岗证书的，每少一人扣1分； 现场全数提问消防控 ②不会操作消防系统设备，不掌握基本应急处置技能的，每1 制室值班人员 人扣1分。扣完为止。
现场提问单位员工 查看档案、资料现场 提问单位员工
12、消防设施器材要设置规范、醒目的标识，用文字或图例标明操作使用方法 （5分）。
未按要求设置的，每发现一处扣0.5分。
现场检查消防控制室 、消防水泵房、室内 外消火栓、水泵结合 器；抽查3个灭火器 配置点
消防宣传教育 培训的能力 （15分）
13、重点部位、重要场所和疏散通道、安全出口要设置“提示”、“禁止”类消 未按要求设置的，每发现一处扣0.5分。 防标识（5分）。
备注
现场抽查
14、单位每年组织员工进行一次消防安全教育培训，公众聚集场所每半年进行一 ①每年未按要求开展消防教育培训的，每少一次扣2分；②新 查阅档案、资料现场 次培训。新上岗和进入新岗位的员工要进行岗前消防培训，员工普遍达到“三懂 上岗和进入新岗位的员工未进行岗前消防培训，每发现1人扣 提问单位员工 三会”要求（5分）。 0.5分；③员工达不到“三懂三会”要求的，每发现1人扣0.5分。
消防四个能力建设考评提问标准
（1）保证国家安全生产法规和公司有关安全生产制度在本部门贯彻执行，并将安全工作纳入议事日程，做到生产与安全 五同时； （2）组织制定并设施（修订）本部门、车间安全生产管理制度，安全技术操作规程和安全技术措施计划； （3）组织对新员工（含实习、代培等临时用工）进行车间和班组安全教育，对职工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育；进行岗位技术练兵，并定期 组织安全技术考核，组织并参加每月两次的班组安全活动日，及时处理员工提出的意见； （4） 组织本单位安全检查，落实隐患整改，保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具等处于完好状态，并教育员工加强维护，正确使用； （5）及时报告本单位发生的安全事故，保护好现场并协助上级做好事故的调查、分析和隐患整改； （6）建立健全安全管理机构和网络，配备合格的安全管理（技术）人员，充分发挥厂部、车间、班组安全管理人员的作用。 2、提问厂（部、院） 、车间（科室）安全管理人员消防责任（安全生产责任） 问：你所在岗位消防责任内容，请回答。 答：我是 厂（部、院）、车间（科室）安全管理人员 岗位。我的消防责任（安全生产责任）是:
（1）协助本单位一把手贯彻执行国家、公司安全生产指示和规定，并检查督促执行； （2）负责或参与制订本单位安全生产规章制度和安全技术操作规程，并检查执行情况； （3）负责或组织制定本单位安全技术措施计划和隐患整改方案，并负责及时上报和检查落实； （4）负责员工安全思想、技术教育与考核工作，负责员工二级教育，检查督促班组（工段）三级教育； （5）参与本单位新、改、扩工程的设计审查，使之符合安全技术要求； （6）负责本单位安全设备、灭火器材、防护器材和急救器具的安全监督管理并提出改进意见； （7）每天深入现场检查，及时发现隐患并组织整改，制止违章作业，组织或参与事故调查处理。
能力本领方面的调查问卷
能力本领方面的调查问卷尊敬的参与者，您好！我们正在进行一项关于能力本领方面的调查研究，并希望您能够抽出几分钟时间来参与我们的问卷调查。
您的参与对于我们的研究至关重要，我们非常感谢您的支持和配合。
请您根据您的实际情况，如实回答以下问题，并在相应的选项前打勾。
1. 性别：- 男性- 女性2. 年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 55岁以上3. 教育程度：- 小学- 初中- 高中/中专- 大学专科- 大学本科- 硕士研究生及以上4. 您认为下列能力对于个人发展和职业成功的重要程度，请您根据自己的认知，在每个选项中选择一个适当的数字（1为最不重要，5为最重要）。
- 创造力- 沟通能力- 团队合作能力- 决策能力- 问题解决能力- 批判性思维能力- 领导能力- 适应能力- 学习能力- 组织能力5. 在您目前的工作或学习中，您认为自己最突出的能力是什么？请简要阐述您的理由。
6. 相对于您最突出的能力，您认为自己最需要提升的能力是什么？为什么？7. 您在学校或工作中接受过哪些培训或课程来提升自己的能力？您认为这些培训或课程对您的能力提升有何影响？8. 在面对新挑战或困难时，您通常如何应对？请简要描述您的应对策略。
9. 您认为个人能力的提升对于个人发展和职业成功有多大的影响？请您根据自己的经验和感受，在一个10分制度中打分（1分为无影响，10分为非常大的影响）。
10. 如果您有其他任何关于能力本领方面的想法、建议或体验，我们非常欢迎您在下方进行补充。
非常感谢您抽出宝贵的时间参与我们的调查问卷。
您的参与将为我们的研究提供重要的数据支持，帮助我们更好地了解能力本领对个人发展的影响。
如果您对我们的研究感兴趣，并愿意获取研究结果，请在下方填写您的电子邮箱地址，我们将会在完成研究后发送给您。
再次感谢您的合作和支持！祝您生活愉快！此致，研究小组。
职业能力素质调查问卷模板
职业能力素养调查问卷模板尊敬的调查对象，感谢您参与本次职业能力素养调查。
本问卷旨在了解您在职业生涯中所具备的能力和素养，以便我们能更好地为您提供相应的支持和救助。
请您依据实际状况，照实回答以下问题。
您的回答将被严厉隐秘，仅用于探究目标。
1. 请列举您认为在工作中最重要的三个能力/素养。
a. ___________b. ___________c. ___________2. 请您依据以下能力/素养，选择出您认为自己具备的程度（从1-5分，1代表不具备，5代表特殊具备）。
a. 沟通能力b. 团队合作c. 问题解决能力d. 创新思维e. 领导能力f. 时间管理g. 技术能力h. 自我管理能力i. 适应性j. 进修能力3. 您认为自己在哪些方面还需要进一步提升？a. ___________b. ___________c. ___________4. 在工作中，您遇到的最大挑战是什么？您是如何应对的？_____________________________________________________ __________________5. 您是否参与过与您目前从事的工作相关的培训或进修课程？若果是，请列举其中三个。
a. ___________b. ___________c. ___________6. 您认为自己的职业规划是否明晰？若果是，请简要描述一下。
若果不是，您期望在哪些方面得到支持或指导？_____________________________________________________ __________________7. 您是否乐于接受新的挑战和变化？请简要说明原因。
_____________________________________________________ __________________8. 在工作中，您最喜爱的部分是什么？为什么？_____________________________________________________ __________________9. 您最近的工作成就是什么？您是如何达到它的？_____________________________________________________ __________________10. 您对于将来职业进步有何期望？您规划如何实现这些目标？_____________________________________________________ __________________再次感谢您的参与和协作。
员工能力评估问卷
员工能力评估问卷
1. 员工基本信息
姓名：
工号：
部门：
职位：
2. 能力评估
请根据以下能力要素，选择最符合员工表现的数字。
数字越高表示表现越优秀。
2.1 专业知识能力
- 理论知识掌握程度：
- 技术应用能力：
- 专业知识更新与研究能力：
2.2 沟通协作能力
- 团队合作和配合能力：
- 有效沟通与表达能力：
- 合理分配工作和协调资源能力：2.3 领导力和决策能力
- 战略规划和目标设定能力：
- 目标推动和资源调配能力：
- 团队激励和组织发展能力：
2.4 创新与问题解决能力
- 创新思维和问题解决能力：
- 主动性和责任心：
- 进取心和改进意识：
2.5 自我管理能力
- 时间管理和工作效率：
- 自我激励和压力调适：
- 研究能力和自我反思：
3. 总结
请根据上述评估结果，总结该员工在各个能力要素上的表现，并提出你认为需要加强的方面和改进建议。
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以上为员工能力评估问卷，请根据员工表现填写评估结果，谢谢配合。
工作能力调查表
工作能力调查表一、调查目的工作能力是衡量一个人在工作中所表现出的能力和素质的综合指标。
本调查旨在了解参与者在工作中的各项能力表现，以便提供有效的培训和发展计划，从而进一步提高工作绩效。
二、调查方法采用问卷调查的方式进行，问卷中包含多个方面的问题，参与者根据自身实际情况进行选择或填写。
问卷内容涵盖以下几个方面的工作能力：沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新能力、执行力、自我管理能力等。
三、调查内容1.沟通能力沟通能力是一个人在与他人交流时所表现出的能力。
良好的沟通能力可以帮助我们与他人更好地合作，避免误解和冲突。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你在工作中能否清晰明确地表达自己的意见和想法？b.你是否能够有效地倾听他人的意见并做出回应？c.你是否能够在与他人沟通时保持耐心和尊重？2.团队合作能力团队合作能力是指一个人在团队中与他人合作的能力。
良好的团队合作能力可以使团队成员间的合作更加高效，实现共同的目标。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你是否能够与他人合作解决问题？b.你是否能够积极参与团队讨论和决策？c.你是否能够主动分享自己的知识和经验，帮助他人提升？3.问题解决能力问题解决能力是指一个人在面对问题时所表现出的解决问题的能力。
良好的问题解决能力可以帮助我们在工作中迅速、准确地解决各种问题。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你是否能够快速分析和识别问题的关键点？b.你是否能够找到解决问题的有效方法和策略？c.你是否能够及时采取行动解决问题，避免问题进一步扩大？4.创新能力创新能力是指一个人在工作中能否提出新的想法、方法或解决方案的能力。
良好的创新能力可以帮助我们在工作中不断改进和创新，提高工作效率和质量。
请你根据以下问题选择适当的答案：a.你是否能够主动提出新的想法和建议？b.你是否能够灵活应对变化和挑战，寻找新的解决方案？c.你是否能够积极参与创新项目，并为团队带来新的思路和方向？5.执行力执行力是指一个人在工作中能否按照计划和要求进行任务的能力。
在校生版 关于大学生职业核心能力的调查问卷()
关于职业核心能力调查问卷首先感謝您对本次问卷调查的大力支持。
为增强对学生职业核心能力的培养，特设计该项问卷。
真诚地希望您积极支持，如实填写，以帮助我们更好地开展高职院校学生的职业核心能力的调查研究。
1. 您的姓名是（张阳）2.您所在的专业及年级是（建筑设计）3.您清楚职业核心能力吗？（ D）A 非常清楚 B比较清楚 C听说过，有点了解 D听说过，没有了解 E完全不清4.职业核心能力包括：职业沟通能力、团队合作能力、信息处理能力、自我管理能力、解决问题能力、创新创业能力。
那您认为职业核心能力重要吗?（ A）A非常重要 B比较重要 C一般 D不重要 E完全不重要5.您认为目前您所具备的职业核心能力中最欠缺的是（ D）A沟通交流能力 B团队合作能力 C解决问题能力 D自我管理能力 E信息处理能力 F创新创业能力6.您觉得您能妥善的解决人际冲突吗？（A）A很好 B好 C一般 D较差 E很差7.您觉得您能与他人共同合作完成任务的能力如何？（ B ）A很好 B好 C一般 D较差 E很差8.您觉得您的创新能力如何？（ C ）A很好 B好 C一般 D较差 E很差9.您觉得您能迅速有效地应对各种突发状况吗?（ B ）A很好 B好 C一般 D较差 E很差10.您面对困境时能对自身情绪状态进行有效调整吗？（ B ）A很好 B好 C一般 D较差 E很差11.您能合理有效地分配和利用时间吗？（B ）A很好 B好 C一般 D较差 E很差12.您觉得目前学校培养职业核心能力的情况（ B ）A非常重视 B重视 C一般 D不重视 E完全不重视14.您对培养职业核心能力的一些建议（必填）不太清楚1。
能力素质模型问卷调查
汪氏能力素质模型调查问卷
问卷答题之前，请仔细阅读以下内容
1. 能力素质是指能明确区分在特定工作岗位和组织环境中杰出绩效水平和一般绩效水平的个人特征，它是对个人所需要具备的知识、技能、态度和个人特质等用行为方式描述出来。
2. 能力素质模型是将公司战略目标与一系列核心行为、技能和品质结合的模型，公司的员工需要在不同程度上具备某些能力的组合，以保证公司的成功。
3. 能力素质模型构成包括：核心能力、通用能力、管理能力。
■核心能力：是指在公司工作的所有人员必须具备的价值观和工作信念。
■通用能力：是指相关人员具备从事一定领域的工作或者可以处理好所属职能事项的一种能力。
■管理能力：是指提升组织效率的能力，也叫领导力。
4. 为了全面、准确地构建汪氏蜜蜂园的能力素质模型，人事行政部邀请您参与此次能力素质模型调查，完成本问卷。
5. 操作指南：本问卷共有三个选择题，每个选择题各有 10 个能力素质项。
请参考素质的定义，从 10 个素质项中选出 6 个您认为最适合汪氏的选择。
☆温馨提示：问卷调查自发布日起一周后结束，请参与问卷调查的各位同事配合，谢谢！
问卷内容
核心能力（10选6）
请仔细阅读下面每个素质项的定义，并在您认为最能体现汪氏特点的素质项的选择框中打
通用能力（10选6）
请仔细阅读下面每个素质项的定义，并在您认为最能体现汪氏工作要求及你所在职能特色的素质项的选择框中打“V”。
管理能力（10选6）请仔细阅读下面每个素质项的定义，并在您认为最能体现汪氏管理者需具备的素质项的选择框中打。
团队合作能力 问卷星
团队合作能力问卷星一、沟通能力1.你认为自己在与团队成员沟通时是否清晰明确地表达自己的观点？A.总是B.经常C.有时D.从不2.你是否能够有效地倾听团队成员的意见和建议？A.总是B.经常C.有时D.从不二、任务协作1.你是否能够与团队成员共同协作完成任务？A.总是B.经常C.有时D.从不2.你是否能够及时向团队成员提供和获取所需的支持和资源？A.总是B.经常C.有时D.从不三、信任与支持1.你是否信任团队成员的工作能力和专业素养？A.完全信任B.比较信任C.一般D.不太信任2.你是否愿意为团队成员提供支持和帮助？A.非常愿意B.比较愿意C.无所谓D.不愿意四、冲突解决1.你是否能够有效地解决与团队成员之间的冲突？A.总是能够解决B.经常能够解决C.有时能够解决D.从不能解决2.你是否愿意主动解决与团队成员之间的冲突？A.非常愿意B.比较愿意C.无所谓D.不愿意五、目标共享1.你是否清楚了解团队的目标和愿景？A.非常清楚B.比较清楚C.一般D.不太清楚2.你是否认为团队的目标和愿景与自己的职业发展相符合？A.完全符合B.比较符合C.一般D.不符合3你是否会为了团队的目标而努力工作？A总是B经常C有时D从不六、工作态度1.你是否按时完成任务？A.总是B.经常C.有时D从不2.你是否对工作细致入微，追求卓越？A总是B经常C有时D从不七、共享精神1.你是否愿意与团队成员分享自己的知识和经验？A非常愿意B比较愿意C无所谓D不愿意2.你是否认为团队的成功就是个人的成功？A完全同意B比较同意C一般D不太同意八、情感联系1.你是否感到与团队成员之间有情感上的联系？A是B否C不确定2.你是否愿意为团队的成功而付出额外的努力？A.非常愿意B.比较愿意C.无所谓D.不愿意九、相互尊重1.你是否尊重团队成员的意见和观点？A是B否C不确定2.你是否认为团队成员尊重你的意见和观点？A是B否C不确定在以上九个方面评估团队合作能力之后，通过得分得出结果，以便提升和改善在团队合作方面需要提升和改进的领域。
四个能力问答题
消防“四个能力”建设问答题1、消防工作方针？答：消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针。
2、消防工作原则？答：按照政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与的原则，3、单位消防安全“四个能力”内容？答：检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和消防安全知识宣传教育培训能力。
4、单位和个人参加灭火的义务？答：任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。
任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。
5、单位消防安全职责？答：1.落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；2.按照国家标准、行业标准配臵消防设施、器材，设臵消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效；3.对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查；4.保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；5.组织防火检查，及时消除火灾隐患；6.组织进行有针对性的消防演练；7.法律、法规规定的其他消防安全职责。
6、单位的消防安全责任人的消防安全职责？答：1.贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况；2.将消防工作与本单位的生产、科研、经营、管理等活动统筹安排，批准实施年度消防工作计划；3.为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障；4.确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；5.组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；6.根据消防法规的规定建立专职消防队、义务消防队;7.组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。
7、消防安全管理人的消防安全职责？答：1.拟订年度消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作；2.组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；3.拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案；4.组织实施防火检查和火灾隐患整改工作；5.组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；6.组织管理专职消防队和义务消防队；7.在员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；8.单位消防安全责任人委托的其他消防安全管理工作。
小学生科学学习能力调查问卷
小学生科学学习能力调查问卷姓名：年龄：学校：一、自主学习能力1、对科学课的学习内容，你会去预习、复习吗？A、经常认真预习、复习。
B、老师有布置，我就预习、复习。
C、凭心情，偶尔预习、复习一下。
D、从不预习、复习。
2、平时，你进行科学课外学习吗？A、经常选择适合自己课外科普读物看。
B、偶尔读一些课外科普读物。
C、不读课外读物，只读科学教材。
D、什么也不读。
3、你对生活中碰到的一些不能理解的科学现象是怎么做的？A、选择一些有兴趣的现象，进行观察、实验研究。
B、主动查阅资料、询问长辈或同学。
C、把现象记在心里，以后留意。
D、我还小，长大了会明白。
二、合作学习能力4、小组合作学习时，你们怎样分工吗？A、先想一想有哪些工作要做，然后按各人的特长分工。
B、我们小组的分工是固定的，从来不变。
C、由老师帮我们分工。
D、不分工，各人做自己想做的事。
5、在学习小组中，你发表过意见吗？A、发表过，大家共同讨论。
B、发表过，每次都是我说了算。
C、发表过，但没人听我的。
D、从不发表意见。
6、在小组学习中，当别人的意见与你的不一样时，你是怎样做的？A、倾听他的意见，找出它不合理的地方，阐述自己的理由，让他改变想法。
B、倾听他的意见，吸收它合理的部分。
C、打断他人的发言，大声阐述自己的观点，让他人改变想法。
D、不予理睬。
7、在小组学习中，分配给你的工作不满意时，你是怎么做的？A、继续认真地做自己的工作，配合小组完成学习任务。
B、提出自己的意见，要求调换你喜欢的工作。
C、继续做自己的工作，但不负责任，随便做一下。
D、我什么也不做，看你们怎么办？8、在小组学习中，有同学不合作，你会怎么做？A、说服同学，共同参与。
B、告诉老师，请老师解决。
C、不管他，自己做自己的。
D、联合其他同学，把他赶走。
三、探究学习能力9、在科学探究时，探究的问题一般是怎样得到的？A、同学们一起提出一些问题，选择一个合适的进行探究。
B、自己提出来，自己研究。
360度综合问卷题库
360度综合问卷题库
对于被评价者在日常工作中的表现，可以从多个方面进行评估。
以下是一个360度综合问卷题库的示例，用于评估员工的能力和行为。
一、沟通能力
1.该员工是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点？
2.该员工是否能够倾听他人的意见和建议，并给予反馈？
3.该员工是否能够有效地协调和沟通，以达成团队目标？
二、团队合作能力
1.该员工是否能够与团队成员合作，共同完成任务？
2.该员工是否能够分担责任，并为团队的成功付出努力？
3.该员工是否能够有效地解决团队内部的冲突和问题？
三、工作态度和职业精神
1.该员工是否按时完成任务，并保持高效率？
2.该员工是否对工作细致入微，追求卓越？
3.该员工是否具备责任心和诚信度，遵守公司规章制度？
四、学习和成长能力
1.该员工是否愿意学习新知识和技能，不断提升自己？
2.该员工是否能够从错误和失败中吸取教训，改进自己的工作？
3.该员工是否具备创新思维和解决问题的能力？
五、领导和管理能力
1.该员工是否能够有效地指导和评估下属的工作表现？
2.该员工是否能够激励和鼓舞团队成员，激发他们的潜力？
3.该员工是否能够做出明智的决策，并承担责任？
以上题目可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同公司和岗位的需求。
通过多角度的评价，可以全面了解员工的综合能力，为员工的职业发展提供有益的反馈和建议。
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一、单项选择题。
1.消防队的报警电话是多少？
A．110 B.114 C.119 D.120
2.2010年3月29日实施的“防火墙”工程是由哪一个部门下发的？
A.国务院
B.发改委
C.公安部
D.中央军委
3.“防火墙”工程对企事业单位提出的要求是？
A.四个基础
B.四个水平
C.四个责任
D.四个能力
4.所谓“第一灭火力量”与“第二灭火力量”分别是在几分钟内形成的？
A.1,2
B.2,4
C.1,3
D.1,4
5.遇到火灾，作为第一目击者，应该先做那件事？
A.拨打110或者119报警
B.使用灭火器扑救火灾
C.引导人员向最近的安全出口疏散
D.通过呼喊等方式吸引别人注意，然后分头开展工作
6.什么员工不一定需要消防安全培训教育
A.新进员工
B.转岗员工
C.休假员工
D.高危职业员工
7.社会单位的消防安全负责人是单位的什么人
A.第一法人
B.具体负责消防安全管理的人
C.总经理
D.保安队长
8.社会单位的消防演练每年至少进行几次
A.1
B.2
C.3
D.4
二、多项选择题。
1.“四个能力”指的是？
A.检查消除火灾隐患的能力
B.扑救初起火灾的能力
C.人员疏散逃生的能力
D.消防宣传教育的能力
2.“三懂三会”指的是？
A.懂如何报警，会引导消防车辆停靠
B.懂消防基本常识，会查改火灾隐患
C.懂如何使用消防设施，会扑救初起火灾
D.懂逃生自救技能，会引导人员疏散逃生
3.单位普通员工应该熟知那些消防内容？
A.本岗位的火灾危险性
B.本岗位附近的安全出口与疏散通道
C.本岗位上班前与下班后检查的内容
D.本岗位附近的消防灭火设施位置
4.单位的应急预案一般分哪些组？
A.灭火组
B.疏散组
C.报警组
D.引导组
5.请按优劣顺序排列疏散逃生方法的选择顺序
A.沿楼层向上逃生至楼顶等待救援
B.沿疏散指示标志选择正确逃生路线向室外安全区域逃生
C.逃生至狭小密闭的空间并且封堵缝隙阻止烟气侵入，等待救援
D.逃生至阳台等半敞开空间向室外呼救等待救援
6.灭火器的正确使用顺序
A.倒置并摇晃灭火器瓶体使灭火器药剂混合均匀
B.一手持灭火器喷嘴，一手压住灭火器压把，对准火源根部持续喷射
C.打开保险栓，站火点上风位，保持一定距离
D.提灭火器赶到火点附近
7.室内消火栓的正确使用顺序
A.如有室内消火栓水泵加压按钮，按下加压按钮
B.一人持水枪至火点附近上风位，一人慢慢打开出水阀出水
C.从墙上取下水带并且完全甩开
D.将水带一端接出水阀，一端接水枪
8.向警方报警时需要提供哪些内容
A.单位详细地址
B.火势大小以及燃烧部位
C.燃烧物性质
D.是否有人员被困情况
9. 社会单位的消防安全管理人需要开展哪些消防安全工作
A.制定消防工作计划和消防安全管理制度
B.修订火灾应急预案和确保消防安全资金投入
C.开展防火检查和火灾隐患整改
D.组织员工和义务消防队开展消防培训和演练
10.所谓防火检查需要检查的内容是哪些
A.消防安全管理制度落实情况
B.建筑消防设施维护保养与完好使用情况
C.单位建筑是否存在火灾隐患及其整改情况
D.用火用电以及易燃易爆品存放使用情况
三、判断题。
1.“防火墙”工程指的是建造可耐火3小时燃烧的实体墙，以达到分隔火灾区域，阻止火灾发生的目的。
2.在火场，对人员造成最致命危害的是燃烧产生的烟气。
3.单位员工应该在上班前、下班后对本岗位的消防安全进行检查。
4.单位的应急预案一般由单位的负责人或者管理人负责制定。
5.所谓“防火墙”工程，就是要社会单位具备“四个能力”，与政府部门、农村社区均没有任何关系。
6.不论是灭火器还是室内消火栓都可以由一人操作灭火。
7.社会单位每个安全出口都要确定一名固定的疏散人员，在发生火灾时引导人员就近疏散至安全区域。
8.在火场逃生时要弯腰靠近地面并使用湿的衣物或毛巾捂住口鼻，减少烟气的吸入。
9.发生火灾以后，根据社会单位的火灾应急预案赶到火灾现场进行扑救工作的力量我们称为第一灭火力量。
10.日常防火检查和消防月自查均需要消防安全管理人亲自参与。