关于阅读能力的调查问卷
少年儿童文学《小学生阅读情况调查问卷》阅读与写作的关系
小学生阅读情况调查表亲爱的同学,你喜欢阅读吗阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感;下面,请你参加阅读情况调查活动,可要根据自己的实际情况如实作答哟答卷时间：年月日一、选择题：请在里填序号1、你什么时候开始阅读书籍A、幼儿园B、一年级C、三年级D、现在9、你经常看哪一类的书A、科普类 B 、动画卡通类C、学习辅导类D、故事类11、你喜欢读古诗文吗A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢16、你能否通过略读,大概了解所读文章的内容A、能B、不能C、有时能19、你是否利用词典等工具书帮助阅读A、能B、有时能C、不能20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗A、能B、有时能C、不能22、阅读时,你能否对文章中的不理解的地方提出疑问A、能B、有时能C、不能23、阅读时,你能否注意积累一些词语、句段A、能B、有时能C、不能24、你是否喜欢收藏书籍,并能够与同学交流图书资料A、能B、有时能C、不能26、你读课外书时,一般A、认真读B、挑选有趣的地方读C、随便翻翻27、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗A、能B、不能C、有时能29、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办A、跳过去不读B、查工具书C、随便认读 D 问爸爸妈妈或老师E、不看了30、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗A、喜欢B、不喜欢C、有时讲31、阅读时,能否经常猜出文章中生词的意思A、能B、不能C、有时能32、阅读时,能否联系上下文理解词句的意思A、能B、不能C、有时能33、阅读时,能否注意文章叙述的前后关系A、能B、不能C、有时能34、阅读时,能否抓住关键性的句子来理解文章内容A、能B、不能C、有时能37、能否根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法A、能B、不能C、有时能38 、你有没有写读后感的习惯A、有B、无C、时有时无39、属于你个人的课外书有多少A、没有B、1--20本 C 、20--40本 D 、40本以上40、你家的藏书量怎样不含课本A、10本以内B、10－50本C、50本以上D、无42、你阅读的书是从哪儿来的A、买的B、送的C、借的D、换的E、其他44、每天课外阅读的时间为多少小时A、无B、半小时以内C、半小时--1小时D、1小时以上45、你们老师每天都布置读课外书吗A、每天都布置B、有时布置C、不布置50、你希望学校安排课外阅读的时间吗A、很希望B、比较希望C、随便D、不需要55、你的家人在家里阅读书报吗A、经常B、有时C、从不阅读56、你认为阅读对写作有帮助吗A、没帮助B、有些帮助C、帮助很大二、问答题：你阅读过哪些书你认为阅读和写作之间有没有联系“小学生阅读和写作能力之间”调查问卷统计分析为了更好地了解小学生文学阅读与写作能力间的关系;我采用无记名问卷调查的形式,对我们学校五、六年级学生的阅读现状进行了调查;共发出调查问卷50份,回收有效问卷50份,调查对象年龄为11-13岁;现将调查情况分析统计如下：调查显示：79%的学生比较喜欢阅读,但是阅读的时间不够充足,每周只有25%的学生阅读时间超过1小时;学生在接受文本阅读的同时,也在接受电视、电影、电脑、游戏等多种声像的刺激,而电影、电视、游戏等声像制品又以层出不穷的手段和方式刺激学生的眼球,吸引学生的听力,使学生对于白纸黑字的铅印文本越来越疏远,读书的人群越来越少;学生对于全是文字的读物不太感兴趣,如阅读文学作品的学生只占到33.33%,他们更喜欢的是文字内容与图画相辅相成的读物;随着年龄的增长,课外阅读有“功利性”增强的趋势;学习辅导类读物,如作文书占66.67%,可以看出,部分家长和老师极为重视这类“知识型”书籍的阅读,阅读“作文宝典”成了学生习作的秘密武器,致使学生在习作中出现“雷同现象”、“无病呻吟”,习作成了“假、大、空”的舞台,缺少学生思维灵动的火花;在对学生的读书习惯调查显示：约有64%的学生基本不写阅读心得,大部分学生在阅读时只是用眼睛看,不善于思考,只有28%的学生在阅读时会提出问题,阅读时遇到不认识的字只有10%的学生去查字典;这就说明,学生阅读自主性还不够强,阅读处于被动状态,存在着为完成任务而阅读的现象;根据调查结果,分析可知：1、阅读与写作之间有着密不可分的关系,只有广泛阅读,学生才能积累语言,才能提高语言的表述能力和接受能力,由读到写,由写到读,相依相生,相得益彰;阅读是内化,写作是外化；阅读是积累,写作是运用；阅读是延伸,写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成,相互促进,就如一对比翼鸟,如影随形;2、农村小学阅读兴趣有待进一步提高;农村小学生喜欢阅读课外书的比例占79%,平时每天用于课外阅读的时间在半小时以上占45%,还有50%的学生每天用于课外阅读的时间在十分钟以下,表明了学生对阅读有一定的兴趣,但阅读时间普遍较少;3、小学生阅读书籍资料缺乏;从问卷调查中可以看出,小学生最喜欢的一本书大多是卡通连环画、武打小说等;又通过访谈调查了解到学生家庭中订阅报纸、杂志的很少,家中藏书有一、两本,最多也只有三、四本;4、小学生的阅读习惯必须加强培养;家庭与学校受应试教育的影响,只重视孩子几门主课成绩的提高,忽视孩子的业余生活,也不引导子阅读课外书,拓宽知识面;可见,学生对课外阅读缺乏感兴趣,难以形成良好的课外阅读氛围;尤其在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样,由于受自身条件的限制,工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书,在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子；再加上学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围,甚至由于受传统教育思想的影响,一些教师难以打破围着教科书转的模式,他们认为,早自修看课外书就是不务正业,浪费时间,很少去鼓励学生看一些有益的书籍;这样的理念也直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节：学生为读而读,为写而写,没有去借阅读拓展写作思维,没有借写作去延伸阅读的层面,虽然懂得了文章的一些写作方法却不会灵活运用,因此写出来的作文往往是套路陈旧,千篇一律,缺乏明显的个性和灵性,造成课堂所学的方法无用武之处;反之,也影响语文教学,学生思路狭窄,难以有创新的思维,创新的内容;简而言之,造成这种状况的重要原因就是我们在教学过程中没有很好地把阅读和写作结合起来,从而形成阅读和写作的互动效应;5、小学生的阅读内容和方法极须指导;对我班的学生进行了访谈,有些人认为好看的书就看看,不好看的就随便翻翻,再不好看的就扔一旁;甚至有些学生认为看看电视就行了,读书太麻烦;认为老师让我们写日记和周记就是打开作文书抄抄罢了;。
小学生阅读情况调查问卷
小学生阅读情况调查问卷
1. 你的年级是？
- [ ] 一年级
- [ ] 二年级
- [ ] 三年级
- [ ] 四年级
- [ ] 五年级
2. 你每天阅读的时间是多久？
- [ ] 小于15分钟
- [ ] 15分钟到30分钟
- [ ] 30分钟到1小时
- [ ] 1小时以上
3. 你更喜欢阅读什么类型的书籍？
- [ ] 故事书
- [ ] 百科全书
- [ ] 连环画
- [ ] 研究用书
4. 你认为阅读对你的成绩和研究有帮助吗？- [ ] 很有帮助
- [ ] 有一点帮助
- [ ] 没有帮助
5. 你在学校图书馆借过书吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 你平时在家有阅读的惯吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 你希望学校提供更多什么类型的书籍？- [ ] 故事书
- [ ] 科普类书籍
- [ ] 连续剧集
- [ ] 绘本
8. 你认为阅读有助于培养什么技能？
- [ ] 提高语言表达能力
- [ ] 增强想象力
- [ ] 提升阅读理解能力
- [ ] 增长知识
9. 你喜欢阅读的原因是什么？
- [ ] 有趣
- [ ] 可以学到新的知识
- [ ] 可以放松
10. 你愿意跟其他同学分享你读过的好书吗？- [ ] 是
- [ ] 否
谢谢你的参与！请将问卷交给老师或辅导员。
初中英语阅读问卷调查
初中英语阅读问卷调查1. What kind of reading materials do you usually like to read in English?2. How often do you read English reading materials?3. Where do you usually read English reading materials?4. What is the main purpose of reading English reading materials?5. What do you think are the benefits of reading English reading materials?6. Have you ever encountered any difficulties or challenges while reading English reading materials?7. How do you overcome these difficulties or challenges?8. Do you think reading English reading materials has helped improve your English language skills?9. What suggestions do you have for improving your English reading skills?10. Do you enjoy reading English reading materials? Why or why not?中文回答：1. 我通常喜欢阅读英语的什么样的阅读材料？2. 我多久阅读一次英语阅读材料？3. 我通常在哪里阅读英语阅读材料？4. 阅读英语阅读材料的主要目的是什么？5. 你认为阅读英语阅读材料有什么好处？6. 在阅读英语阅读材料时，你遇到过什么困难或挑战吗？7. 你是如何克服这些困难或挑战的？8. 你认为阅读英语阅读材料有助于提高你的英语语言能力吗？9. 你对提高英语阅读技巧有什么建议？10. 你喜欢阅读英语阅读材料吗？为什么？。
幼儿早期阅读基本情况问卷调查
幼儿早期阅读基本情况问卷调查尊敬的家长：本学期，我们的幼儿园将深入开展幼儿早期阅读活动。
为了更好地了解幼儿在家的阅读表现，我们特别准备了以下问卷调查。
请您根据幼儿的实际情况，在每个描述后选择合适的选项，并在所选项目后打√。
这项调查不是对幼儿个体进行评估，而是帮助我们全面了解幼儿目前的早期阅读基本情况，从而有针对性地培养幼儿的阅读兴趣、阅读惯和自主阅读能力。
因此，请您如实填写，谢谢您的合作！班级。
幼儿姓名。
家长姓名：一、幼儿阅读兴趣：1、当您带幼儿逛书店时，他的表现是：A。
高兴地去看自己喜欢的书B。
到处闲逛，无所事事C。
根本不想看2、当您给幼儿讲图画书时，他的表现是：A。
很喜欢听B。
不反感C。
不想听3、在未经家长提醒的前提下，幼儿的阅读表现为：A。
主动找自己喜欢的书看B。
有时看书，有时玩玩具或看动画片等C。
从来不看书4、在家长提醒下，幼儿阅读表现为：A。
很乐意看B。
迫于家长压力看C。
一提到看书就厌烦5、幼儿独自阅读时的表现为：A。
能坚持看完一本书B。
能看几分钟，但不能坚持看完C。
拿到书随意翻翻就丢下6、您和幼儿共同看书时，他对书中的汉字：A。
很感兴趣B。
经提示能关注汉字C。
不感兴趣二、幼儿阅读惯：1、幼儿每天自主阅读的次数：（自己找书看，或自己要求要看书）A。
每周5次以上B。
每周3-4次C。
每周0-2次2、幼儿每次阅读时间：A。
15分钟左右B。
10分钟左右C。
5分钟左右3、幼儿独自阅读时能做到：A。
每次都逐页翻看B。
有时能逐页翻看C。
随意翻看4、幼儿独自阅读时能做到：A。
安静、专注B。
容易受他人或事的影响C。
完全不能进入阅读状态5、幼儿对自己喜欢的书：A。
很爱惜B。
不太在意，但不有意破坏C。
会有意损坏图书6、幼儿看完书后：A。
自觉收拾还原B。
经提醒收拾还原C。
从不收拾还原三、幼儿自主阅读能力：1、幼儿主动要求看书的次数；A。
每周5次以上B。
每周3-4次C。
每周0-2次2、幼儿独立看书的时间；A。
15分钟左右B。
阅读效果调查问卷
阅读效果调查问卷
个人信息
请您提供以下基本信息：
- 姓名：
- 年龄：
- 职业：
- 阅读频率（每周阅读次数）：
- 最喜欢的阅读方式（纸质书、电子书、听书、其他）：
阅读惯调查
1. 阅读对您而言意味着什么？
2. 您通常在什么时间进行阅读？
3. 您喜欢什么类型的书籍（小说、科普、自助书等）？
4. 您是否会参加或组织阅读俱乐部或相关活动？
5. 阅读是否对您的日常生活有积极影响？为什么？
阅读体验调查
1. 您是否觉得阅读可以放松身心？请简要说明。
2. 阅读时，您是否有特殊的场所、环境或惯？
3. 阅读时，您是否喜欢有背景音乐或安静的环境？
4. 您阅读时是否有使用书签或做记号的惯？
5. 阅读时，您是否想象自己成为书中的角色？
6. 阅读后，您是否乐于与他人分享所读内容或见解？
阅读惯改善
1. 您有无意识中把时间浪费在其他事情上而无法阅读？如果有，请简要说明。
2. 您是否对自己的阅读惯和效率有所不满？有何改进计划？
3. 您希望哪些方面的技巧或建议来提高您的阅读惯和效果？
非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查，您的反馈对我们极
为重要！祝您阅读愉快，感谢支持！
请在下方回答每个问题，谢谢！
{回答问题1：}
{回答问题2：}
...。
全面版：家长阅读状况调研问卷
全面版：家长阅读状况调研问卷
背景
为了了解家长们的阅读惯和对孩子阅读的态度，我们决定进行一项家长阅读状况调研。
通过这个问卷调查，我们希望能够收集到有关家长阅读行为和观念的数据，以便我们能够更好地支持家庭阅读和孩子的阅读发展。
调查内容
1. 您每周阅读的时间是多少？
2. 您通常选择哪种阅读材料？
3. 您是否经常和孩子一起阅读？
4. 您是否鼓励孩子独立阅读？
5. 您是否给予孩子一定的阅读目标和奖励？
6. 您是否定期参加家长阅读交流活动？
7. 您是否在家中建立了一个阅读角落或阅读空间？
8. 您是否定期带孩子去图书馆或书店借阅图书？
9. 您是否给孩子购买了电子书阅读设备？
10. 您是否有其他关于家庭阅读的建议或想法？
隐私保护
您提供的所有信息将被严格保密，并仅用于统计分析和研究目的。
我们承诺不会泄露您的个人信息。
参与方式
感谢您参与我们的调研，您的意见和建议对我们非常重要！。
阅读理解能力调查问卷
阅读理解能力调查问卷
调查目的
本问卷旨在了解受访者的阅读理解能力水平，以便评估其在不同阅读场景下的表现和需求。
调查内容
1. 请您简要介绍一下自己的阅读背景和经验。
2. 您平时阅读的主要内容是什么？（请选择以下选项）
- 小说
- 新闻报道
- 学术论文
- 技术文档
- 社交媒体内容
- 其他（请注明）
3. 您认为自己的阅读理解能力如何？（请选择以下选项）
- 出色
- 良好
- 一般
- 有待提高
4. 在阅读时，您是否经常遇到理解障碍？如果是，请列举一些常见的障碍原因。
（请选择以下选项或自行填写）
- 词汇难度较大
- 句子结构复杂
- 背景知识不足
- 文章逻辑不清
- 阅读速度过慢
- 其他（请注明）
5. 您是否使用辅助工具来提升阅读理解能力？如果是，请列举您常用的工具和其效果。
6. 您是否有特定的阅读训练方法或策略？如果是，请分享一些您认为有效的方法。
调查说明
本问卷完全匿名，调查结果仅用于研究目的，不会用于其他商业用途。
您的回答将严格保密，感谢您的参与。
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以上为调查问卷的草稿，请您审核和提供进一步的修改意见。
全面版：家长阅读状况调研问卷
全面版：家长阅读状况调研问卷一、个人信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 孩子的年龄：5. 孩子的性别：二、家庭阅读情况1. 您平均每周阅读的时间是多少？2. 您在家中是否有阅读的习惯？3. 您是否经常给孩子讲故事？4. 您是否鼓励孩子自己阅读？5. 您是否会陪伴孩子一起阅读？6. 您是否有为孩子购买图书的习惯？7. 孩子平均每周阅读的时间是多少？三、阅读内容偏好1. 您和孩子更喜欢阅读哪种类型的书籍？（可多选）- 绘本- 童话故事- 科普知识- 小说- 传记- 其他（请注明）：2. 孩子是否有自己喜欢的作者或图书系列？如果有，请列举：3. 孩子是否喜欢参与阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等？四、家长角色与阅读1. 您认为家长在培养孩子阅读习惯方面扮演着重要角色吗？2. 您如何引导孩子养成阅读的好习惯？五、阅读对孩子的影响1. 您认为阅读对孩子的成长有哪些正面影响？（可多选）- 提高语言表达能力- 增加知识面- 提升阅读理解能力- 培养想象力- 增强专注力- 其他（请注明）：2. 您是否观察到孩子阅读后的积极变化？请具体描述：六、阅读难题1. 您认为孩子在阅读过程中遇到的最大困难是什么？2. 您是否会在孩子遇到阅读困难时给予帮助？请具体说明：七、建议与反馈1. 您对孩子的阅读有哪些期望？2. 您认为学校应该如何促进孩子的阅读兴趣？3. 您对家庭阅读活动有什么建议？4. 您对我们的问卷调研有任何其他建议或反馈吗？感谢您抽出时间完成本次调研问卷，您的意见对我们非常重要。
祝您和孩子阅读愉快！。
教师阅读状况调查问卷
教师阅读状况调查问卷
概述
本调查旨在了解教师们的阅读惯和状况，以进一步促进教师的专业发展和提升教学质量。
请您根据实际情况如实回答以下问题。
个人信息
1. 姓名：
2. 年龄：
3. 性别：
4. 教龄：
5. 所在学校及职务：
阅读频率
1. 平均每周阅读的时间（小时）：
2. 您通常在哪些时间段进行阅读（可多选）：
- 早晨
- 中午
- 下午
- 晚上
3. 您每天阅读的材料主要包括哪些内容（可多选）：
- 教育期刊
- 学术论文
- 教育法规文件
- 教材/教辅
- 教育研究报告
- 教师教育培训材料
- 其他（请注明）：
阅读惯
1. 您通常阅读的形式是（可多选）：
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 网络文章
- 手机APP
- 其他（请注明）：
2. 您是否有固定的阅读计划（如每周阅读指定数量的文章或书籍）？
- 是
- 否
3. 您最喜欢的阅读方式是？请简要说明原因。
阅读内容与教学
1. 您认为阅读对您的教学工作有何帮助？
2. 您是否将自己的阅读经验和所学知识应用到教学中？请举例说明。
3. 您是否与同事分享您的阅读心得和发现？如有，请简要说明情况。
4. 您是否经常阅读与您教授学科相关的文章和书籍？
- 是
- 否
5. 您是否觉得需要进一步提升自己的阅读能力和阅读广度？如有，请简要说明原因。
其他建议与反馈
如果您有任何对教师阅读状况的建议或想要提供的其他反馈，请在此处填写。
感谢您的参与！。
(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷
(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷为了更好地了解家长对儿童阅读的指导方法和态度，以及提高儿童阅读的效果，我们特制定此份调查问卷。
请您根据自己的实际情况，认真填写。
我们承诺，您的个人信息和回答将会严格保密，仅用于统计分析。
一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 不愿透露2. 您的年龄：- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的学历：- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科- 硕士- 博士及以上4. 您的职业：- 学生- 教师- 企业职员- 自由职业- 公务员- 医生- 其它（请注明）5. 您孩子的年龄：- 0-3岁- 4-6岁- 7-9岁- 10-12岁- 13-15岁- 16岁以上6. 您孩子的性别：- 男- 女- 不愿透露二、阅读习惯与指导7. 您家孩子每天阅读时间大约是多少？- 不阅读- 15分钟以下- 15-30分钟- 30-60分钟- 1小时以上8. 您通常如何选择孩子的阅读材料？- 孩子自己选择- 家长根据孩子兴趣选择- 家长根据教育意义选择- 家长与孩子共同选择- 其他（请注明）9. 当孩子阅读遇到困难时，您通常如何解决？- 让孩子自己解决- 家长协助孩子解决- 引导孩子使用工具书或网络资源- 更换更简单的阅读材料- 其他（请注明）10. 您是否经常陪伴孩子一起阅读？- 是- 否- 有时11. 您认为自己在孩子阅读指导方面的主要不足是什么？- 缺乏适合孩子的阅读材料- 缺乏有效的阅读方法与技巧- 没有足够的时间陪伴孩子阅读- 对孩子的阅读水平把握不准- 其他（请注明）12. 您是否愿意参加家长阅读指导培训课程？- 是- 否- 视情况而定三、阅读观念与期望13. 您认为阅读对孩子的成长有哪些积极影响？- 提高学习成绩- 培养兴趣爱好- 增强思维能力- 提升综合素质- 塑造良好性格- 其他（请注明）14. 您对孩子的阅读能力有何期望？- 希望达到同龄人平均水平- 希望超过同龄人平均水平- 希望培养阅读兴趣与习惯- 希望提升综合素质与能力- 其他（请注明）15. 您认为如何才能更好地激发孩子的阅读兴趣？- 提供丰富的阅读材料- 创造舒适的阅读环境- 陪伴孩子一起阅读- 鼓励孩子分享阅读心得- 引导孩子进行阅读思考- 其他（请注明）感谢您的参与！您的意见对我们非常重要，我们将综合分析数据，为提升家长儿童阅读指导提供参考。
深度阅读调查问卷
“****”深度阅读调查问卷
为了更好地解决孩子阅读中出现的问题，请您认真填写本调查问卷，务必要书写工整，信息填写完整，否则视为无效问卷，请填写好交至“悦读佳”负责老师。
孩子姓名：口男口女孩子年龄：
就读学校：所在年级：
家长姓名：口爸口妈家长年龄：
家长职业：联系电话：
微信：QQ：E-Mail：
您觉得您的孩子在阅读方面存在以下哪几种问题？请在选项前面方框内划对号，可以多选！
口没有阅读兴趣口选读内容单一口注意力不集中口读的太快
口读完就忘口没有自己的思考口无法与生活连接口抓不住重点
口不会选择书籍口三分钟热度口读的太慢口阅读理解有偏差
口阅读不完整口不能学以致用口不会归纳、总结、提炼
口不会积累有价值的素材口没有好的阅读氛围口阅读拓展能力差
您是负责任的家长，您一共选择了项。
A.如果您选择了3项，您的孩子应该加强学习了。
B.如果您选择了5项，您必须警惕了。
C.如果您选择了8项，您必须要改变孩子的阅读习惯了。
一个人的气质里藏着他走过的路和他读过的书，不爱读书的人是停止了灵魂发育的人。
一个孩子的阅读广度、宽度、深度和质量里，藏着他未来的人生路。
您目前在孩子的阅读中还遇到哪些困惑？您最期待提升孩子哪方面的阅读能力？请写在下面：。
五年级阅读能力调查问卷
五年级阅读能力调查问卷（共25分）学校：班级：姓名：（一)多变的狐狸（10分）很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。
所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。
病好后，他就背上书包去上学。
路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见，仍旧向前走。
怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。
哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。
野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。
这天放学后，野兔又遇到了狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。
但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
1.给文中加点的字选择读音。
(2分）“落”字应选择读音_____ ①luò②là③lào ④luō“背”字应选择读音_____ ①bèi ②bēi2．给第四自然段加标点符号。
（4分）3．文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么？（4分）（二）情谊（15分）昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来，我给你戴上。
阅读情况调查问卷
班级:亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、 陶冶情操、丰富情感。
下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际 情况如实作答哟！1、你喜欢阅读吗？（） A 、非常喜欢 B 、比较喜欢C 、一般D 、不 喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（） A 、主动阅读 B 、老师要求 C 、家长监督3、你读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A 、是 B 、不是4、你喜欢读古诗文吗？ （） A 、很喜欢 B 、有时喜欢 C 、不喜欢5、阅读时，你能否注意主动积累一些词语、句段？（） A 、能 B 、有时能 C 、不能6、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（） A 、有 B 、没有7、每天课外阅读的时间为多少小时？（） A 、无 B 、半小时以内 C 、半小时--1小时D 、1小时以上8、你们老师每天都布置读课外书吗？（） A 、每天都布置 B 、有时布置 C 、不布置 阅读情况调查问卷名:9、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（）A、很希望B、比较希望C、随D、不需要10、阅读了一本好书后，你会干什么？（）A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了《如何在教学中培养学生阅读能力》课题方案一、问题提出当今的国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开。
面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识，课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常见的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性。
因此，我们认为如何在课堂教学中培养学生阅读能力是一项十分紧迫而又艰巨的任务。
二、实验依据我们开展“如何在教学中培养学生阅读能力”的研究，、课程标准方面：不再对阅读作繁琐要求，如分段、归纳段落大意，概括中心思想等。
读书量调查问卷
读书量调查问卷
调查目的
本调查旨在了解人们的阅读习惯和读书量，以便更好地理解当今社会的阅读现状，为推动阅读活动和提升读书意识提供参考。
调查对象
本次调查对象为不限年龄、职业和地域的广泛群体，希望能获得多元化的答案以全面了解人们的阅读习惯。
调查内容
1.你是否喜欢阅读？（单选）
–是
–否
2.你每周大约读多少本书（包括实体书和电子书）？（多选）
–0-1本
–2-3本
–4-5本
–6本及以上
3.你更喜欢阅读哪种类型的书籍？（多选）
–小说
–历史类
–科普类
–文学类
–传记类
–其他（请填写）
4.你在哪些时间段更容易阅读书籍？（多选）
–早晨
–白天
–晚上
5.你更青睐实体书还是电子书？（单选）
–实体书
–电子书
–两者均喜欢
6.你是否有固定的阅读计划或阅读清单？（单选）
–是
–否
7.你最近一次购买书籍是什么时候？（单选）
–一周内
–1-4周前
–1-3个月前
–3个月以上
调查结果分析
根据以上问题的调查结果，我们将对不同人群的阅读习惯和行为进行统计分析，并进一步探讨与阅读习惯相关的因素。
结语
感谢您参与本次调查，您的回答对我们具有重要意义。
阅读是一种积极的生活
方式，希望通过这次调查，我们能更好地促进阅读文化的传播和扩散。
读书问卷调查52个问题
读书问卷调查52个问题1．你每周大约读多少小时的书？2．你更倾向于在哪个时间段进行阅读？3．你一般喜欢读什么类型的书籍？4．你最近阅读的一本书是什么？5．你是否经常购买书籍？6．你更喜欢在线阅读还是纸质书籍？7．你是否经常在公共图书馆阅读？8．你认为读书对学业或事业有帮助吗？9．你是否曾参加过书籍分享活动？10．你是否会在书上做笔记或写读书笔记？11．你有没有自己的书单或推荐的书单？12．你是否会推荐朋友或同事阅读某些书籍？13．你是否订阅了读书俱乐部或读书期刊？14．你是否通过听书或播客了解书籍内容？15．你是否有喜欢的作家或作者？16．你是否会参加文学活动，如诗歌朗诵会、作家讲座等？17．你是否认为自己的阅读速度较快或较慢？18．你是否有固定的阅读习惯，如睡前读书、午后读书等？19．你是否曾因为某本书而改变自己的想法或生活方式？20．你认为读书对保持心理健康有益吗？21．你是否喜欢在阅读中寻找新的知识和观点？22．你是否会用书签来记录你阅读的位置？23．你是否更喜欢独自阅读，还是与他人分享阅读的体验？24．你是否经常在阅读中查找特定的信息或知识？25．你是否更喜欢阅读纸质书籍，还是电子书？26．你是否会评价你读过的书籍，并写下你的评价？27．你是否认为阅读有助于提高你的写作和表达能力？28．你是否参加过任何阅读俱乐部或讨论小组？29．你是否在阅读中遇到过困难，比如理解难懂的句子或段落？30．你是否更喜欢轻松愉快的读物，还是更具挑战性的文学作品？31．你是否经常使用公共图书馆的资源和服务？32．你是否认为阅读应该是在安静的环境中进行？33．你是否在阅读时听音乐或其他的音频内容？34．你是否有喜欢的读书应用或在线阅读平台？35．你是否经常使用电子设备进行阅读？36．你是否认为电子书和纸质书有不同的阅读体验？37．你是否更喜欢购买纸质书，还是电子书？38．你是否经常重读你最喜欢的书籍？39．你是否因为文化背景、教育程度等因素影响你的阅读习惯和喜好？40．你是否认为阅读有助于提高你的专业能力或职业发展？41．你是否会为阅读制定计划或目标？42．你是否喜欢在阅读中寻找和分享新的知识和观点？43．你是否更喜欢独自阅读，还是与他人分享阅读的体验？44．你是否会评价你读过的书籍，并写下你的评价？45．你是否认为阅读有助于提高你的写作和表达能力？46．你是否参加过任何阅读俱乐部或讨论小组？47．你是否在阅读中遇到过困难，比如理解难懂的句子或段落？48．你是否更喜欢轻松愉快的读物，还是更具挑战性的文学作品？49．你是否经常使用公共图书馆的资源和服务？50．你是否认为阅读应该是在安静的环境中进行？51．你是否在阅读时听音乐或其他的音频内容？52．你是否有喜欢的读书应用或在线阅读平台？。
英语阅读问卷调查
英语阅读问卷调查篇一：英语课外阅读调查问卷英语课外阅读调查问卷学校班级请仔细阅读每一道题目并将唯一的答案填到前面的括号里，谢谢合作。
（）1 你回家完成作业后喜欢做什么？A 看课外书B 玩电脑游戏C 看电视D 做运动（）2除了老师布置的英语作业外，你是否读过其他的英语材料？A 读过一点B 没有C 经常读（）3 学校是否开设了专门的阅读课？A 开了B 没有C 准备开（）4 你认为学好英语是否有必要进行课外阅读？A 有必要B 没有必要C 关系不大（） 5 你认为英语课外阅读对英语学习是否有帮助？A 有很大的帮助B 帮助不大C 没有帮助D 负面影响（）6 你做英语课外阅读的目的是：A 培养英语能力B 获取国外知识C 消遣娱乐D 完成任务（） 7 你认为影响你英语课外阅读的最主要的原因是什么？A 作业负担重，没有时间B 自己不感兴趣C 没有人指导D 阅读材料太难（） 8 你阅读英语课外阅读主要在什么时候？A 上午B 中午C 下午D 晚上（）9 你平均每天英语课外阅读的时间是多少？A 没有B 半小时或以内C 半小时到一小时D 一小时以上（）10 你所阅读的英语课外读物主要来自：A 自己购买B 向同学朋友借阅C 家中藏书D 学校图书馆（）11 你所阅读英语课外材料主要是？A 教辅读物B 名著名作C 报刊杂志D 卡通动漫（）12 你最喜欢哪种方式阅读？A 略读B 跳读C 细读D 精读（）13 阅读前，你是否有阅读计划？A 有B 无C 有时有（）14你是否做了阅读笔记？A 有时做B 经常做C 从不写（）15遇到不认识的新单词，你是怎么办的？A 查阅字典B 问老师或家长C 记录下来D 跳过（） 16 你认为在英语课外阅读时遇到的主要问题是？A 词汇B 语法知识C 句子的理解D 文化背景知识E 对整体和主题的把握（） 17 你认为阅读后最大的收获是？A 词汇量增加B 获得文化背景知识C 文法和句法的理解D 英语阅读能力的提高（）18 你认为在英语课外阅读方面是否需要老师的指导？A 需要B 不需要C 开始需要（）19 你认为老师应该做什么能提高你的课外阅读能力？A 增加英语课外阅读，减少家庭作业B 推介阅读材料C 激发课外阅读的兴趣D 对阅读过程进行指导（）20请问你的英语测(转载于: 小龙文档网:英语阅读问卷调查)试成绩通常在以下哪个阶段（以100分为标准）A 60分以下 B60分-80分 C 80分以上篇二：初中英语阅读情况调查问卷英语阅读与写作情况调查表亲爱的同学：你好！本次问卷调查旨在了解同学们在平时的英语阅读和写作中所遇到的困难以及使用的阅读和写作方法的情况，你的答案没有对错，请根据你自己学习中的感受真实直接地回答每一个问题。
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2016届有关毕业论文的问卷调查
一、请同学们如实选出与自己情况相符的选项，如是其他情况的话，则请认真填写，谢谢大家的配合。
1.你认为那些因素对你的阅读理解效率影响最大？（多选）
A 句法知识
B 词汇量
C 阅读技巧
D 背景知识
E个人的情绪
F 兴趣
G其他因素，是_____________
2.有时候英文句子中并没有生词，但你仍然不理解句子意思，你认为是为什么？（多选）
A 句子结构复杂
B 背景知识不熟悉
C 习语；习惯用法；词组短语不懂
D 精神不集中
E语文理解能力差
3.你每天用于英语阅读的时间有多少？（英语课除外）
A 半个小时
B 一个小时
C 多于一个小时
D 其他情况__________________
4.在阅读英语阅读习题时，遇到生词你会怎么做？
A直接跳过不看
B 停下来查字典
C看完整篇文章之后查字典
D 其他情况______________
5.你认为母语知识对提高英语阅读理解效率方面有影响吗？
A 有的
B 没有
C 不知道
6.你是如何理解英语句子或文章的？
A 通过译成中文
B通过背景知识理解
C通过上下文和语法分析
D其他方式____________________。