C语言作业4
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实验一 C 程序的运行环境及简单程序编写（一） 一、实验目的 1. 了解 VC++6.0 集成环境的基本操作方法。 2. 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。 3. 通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。 二、实验内容 1. 打印输出你的姓名，年龄，地址信息。 2. 编写程序，实现输出 ********************************************* C语言程序设计 ********************************************* 3. 编写程序，求 2 个整数的和、差、积、商。
实验十六 循环结构程序设计（四） 一、实验目的 1. 熟练掌握 for 语句。 二、实验内容 1．输出所有的“水仙花数”，所谓的”水仙花数”是指一个 3 位数，其个位数字立方和 等于该数本身，例如，153 是一”水仙花数”，因为 153=1*1*1+5*5*5+3*3*3 水仙花数为：153 370 371 407 2. 教材 P137 习题 4 3. 教材 P137 习题 5 实验十七 循环结构程序设计(五) 一、实验目的 1. 熟练掌握 break 语句与 continue 语句的应用。 2. 掌握嵌套循环的应用。 二、实验内容 1. 求 1-200 间的全部素数 2. 请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，则继续判断 第 二个 字母 。 (提 示： Monday 星 期一 Tuesday 星 期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日) 运行情况： 请输入字母：m 判断结果：星期一 请输入字母：t 不能判断，请再输入一个字母：h 判断结果：星期四 3. 输出图案： * *** ***** ******* ***** *** * 实验十八 循环结构程序设计(六) 一、实验目的 1. 熟练掌握三种基本结构的混合的应用 二、实验内容 1. 打印杨辉三角 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1
实验十五 循环结构程序设计（三） 一、实验目的 1. 熟练掌握 for 语句。 二、实验内容 1. 求 s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a 的值， 其中 a 是一个数字。 例如 2+22+222+2222+22222(此 时共有 5 个数相加)，由键盘输入 a 和需要有几个数相加。 2．判断一个数 n 是否完数，是返回 1，不是返回 0，完数定义：如果一个数等于其所有 真因子(不含自身)之和，则该数为完数。要求在 main 函数中求出 2……1000 中所有 的完数，并输出。 3．输入 n 个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
实验三 一、实验目的
数据的存储与运算（一）
1. 掌握变量的定义及使用 2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1．教材 P19 例 2.1 2. 编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的面值为 20 美 元、10 美元、5 美元和 1 美元钞票来付款。 运行结果： Ener a dollar amount:93 Result： $20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3 3. 输入 2 个变量的值，交换这 2 个变量的值后输出。 Input （x，y） ：2,3 output（x，y） ：3,2 实验四 数据的存储与运算（二） 一、实验目的 1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。 二、实验内容 1． 教材 P24 例 2.2 2． 教材 P46 习题 1 3. 编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后逆序打印出这个数。 Enter a two-digit number:28 The reversal is :82 实验五 数据的存储与运算（三） 一、实验目的 1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2. 掌握强制类型的转换 二、实验内容 1．给出园半径，求园的体积 v=4/3πr
实验十一 选择结构程序设计（三） 一、实验目的 1. 熟练使用 if 语句编写程序。 2. 掌握 switch 语句的应用。 二、实验内容 1. 教材 P113 习题 5 2. 教材 P113 习题 6 3. 教材 P113 习题 8 实验十二 一、实验目的 1. 熟练使用 if 语句编写程序。 2. 掌握 switch 语句的应用。 选择结构程序设计（四）
实验六
数据的存Baidu Nhomakorabea与运算（四）
一、实验目的 1. 掌握字符、字符串和转义字符的应用 二、实验内容 1. 使用转义字符输出 %%%%%%%%%%%% / “C语言” / %%%%%%%%%%%% 2. 教材 P47 习题 3
实验七 顺序结构程序设计（一）
一、实验目的 1. 掌握顺序结构程序的思想。 2. 掌握 putchar()和 getchar()的使用。 二、实验内容 1．从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出 2． 从键盘输入一个英文字母在英文字母表中的序号， 然后输出相对应的这个字母的大写 和小写。 Enter serial number：2 Alphabet：B b 实验八 顺序结构程序设计（二） 一、实验目的 1. 熟练掌握 scanf()和 printf()的使用 2. 掌握顺序结构的编程 二、实验内容 1．使用 scanf 函数读入 2 个分数，然后计算出这 2 个分数的和。 Enter first fraction：5/6 Enter second fraction :3/4 The sum is: 38/24 2．编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。 Enter item number:583 Enter unit price:13.5 Ente sales profit:25.3 Enter purchase date(mm/dd/yyyy):10/11/2011 输出结果为: Item Unit Price Sales profit Purchase date 583 $13.50 25.3% 3/24/2010 实验九 选择结构程序设计（一） 一、实验目的 1. 熟练使用 if 编写程序。 二、实验内容
实验二 C 程序的运行环境及简单程序编写（二） 一、实验目的 1. 编写运行简单的 C 程序，了解 C 源程序的特点。
二、实验内容 1. 编写程序，已知长方形的长为 8cm，宽为 3cm，求长 方形的周长和面积。 2. 在上一题的源代码中， 用 2 种注释方法， 添加注释内容： 这是一个简单的 C 语言程序。 3. 编写程序，实现输出三行文字，第一行 Print： （1）\\\\\\\\\\ （2）&&&&&&&&&& （3）||||||||||
1．输入两个学生 a 和 b 的成绩，输出其中高的成绩。 2．编写一个程序，从用户输入一个数值，判断此数值是不是只能被 3 整除，同时不能被 7 整除。 Enter number：21 Print：NO Enter number： 3 Print：YES 3. 编写一个程序，从用户输入一个字符，判断此字符是不是字母。 Enter number： 1 Print：No Enter number： a Print：Yes Enter number： N Print：Yes 实验十 选择结构程序设计（二） 一、实验目的 1. 熟练使用 if 语句编写程序。 二、实验内容 1．猜数游戏，假如设定一个整数 m=123，然后让其他人从键盘输入所猜的数字，如果猜 对，输出“Right”，如果猜错，则输出“Wrong”，并且指出设定的数字比输入的数 字大（Too high）还是小（Too low)。 Enter a number : 189 Wrong! Too high 2.某幼儿园只收 2—6 岁的小孩 ， 2~3 岁编入小班 （small class） ， 4 岁编入中班 （middle class） ，5—6 岁编入大班（top class） ，编写程序实现每输入一个年龄。输出应编入 什么班。 Please input age: 3 Class: small class 3. 编写一个程序，确定一个数的位数。 Enter a number:374 The number 374 has 3 digits 假设输入的数最多不超过 4 位。提示:利用 if 语句进行数的判定。例如，如果数 在 0 到 9 之间，那么位数为 1;如果数在 10 到 99 之间，那么位数为 2。
二、实验内容 1. 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 2．教材 P114 习题 10 3．教材 P114 习题 11
实验十三 循环结构程序设计（一） 一、实验目的 1.熟练掌握 while 语句和 do-while 语句。 二、实验内容 1．编写程序，求 1+3+5+7+...+195+197+199 的和。 2．编写程序，输出 100-200 之间，能被 3 整除，但是不能被 7 整除的数，并逐个输出。 3．编写程序，找出用户输入的一串数中的最大数。程序需要提示用户逐个输入数值。当 用户输入 0 或负数时停止输入，并且输出刚刚输入的数值中的最大数。 Enter 1 number：20 Enter 2 number：36 Enter 3 number：21 Enter 4 number：5.6 Enter 5 number：69.2 Enter 6 number：0 The largest number is 69.2 实验十四 循环结构程序设计（二） 一、实验目的 1.熟练 while 语句和 do-while 语句的使用。 二、实验内容 1. 求 1！+2！+3！+......+n! 2. 给出一个不多于 5 位的正整数，要求：求出其位数，分别打印每一位数字，最后按 逆序打印出这个正整数。如输入 6582 ，输出为 2 8 5 6 ，4，2856 3. 编写程序，用下面的公式计算 e 的近似值： ,这里 n 是用户输入的整数。 1 1 1 1 ... 1! 2! n!
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1 5 10 10 5 1 2. 打印乘法口诀表。 3. 有 1、2、3、4 四个数字，它们能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数,编程实 现，并逐个输出。 4. 有 30 个人，其中有男人、女人和小孩，在一家饭馆里吃饭共花了 50 先令，每个男人 各花 3 先令，每个女人各花 2 先令，每个小孩各花 1 先令，问男人、女人和小孩各有 几人？ 实验十九 数组（一） 一、实验目的 1. 掌握一维数组的定义和使用方法 2. 熟练使用一维数组进行程序设计。 二、实验内容 1．从键盘输入 10 个整数，保存在一个数组中，将这 10 个数逆序输出并求和。 2．求出数组的最大元素在数组中的下标并输出该最大值。如输入如下整数： 876 675 896 101 301 401 980 431 451 ，则输出结果为 6，980 3．编写程序，实现从键盘输入 n 个整数，求该组整数的平均值，并将大于平均值的整数 输出。 4．青年歌手参加歌曲大赛，有 10 个评委打分，去掉一个最高分和一个最低分编程求出 选手的平均得分。 实验二十 数组（二） 一、实验目的 1. 掌握一维数组的定义和使用方法 2. 熟练使用一维数组进行程序设计。 二、实验内容 1. 输入 n 个整数存储在数组中， 然后用起泡排序法对数组中的元素进行排序后再次输出。 2．编写程序，输入 10 个整数存储在数组中，要求将此数组中的元素首尾交换从而实现 逆置。 3．从键盘输入一个有序（如：升序）数组，编程实现在此有序数组中插入一个新的数值， 插入后此数组仍然要保持有序。
3
2．将小写字母转换为大写字母，并将其按字符和整数两种方式输出。 3. 输入从午夜开始的秒数 total_sec， 请计算出等价的时间， 用小时 （0 ~23） 、 分钟 （0 ~59） 和秒（0 ~59）表示。(建议使用%运算符) Enter total seconds：2590 Time：0:43:10 4．编程计算 1/2+1/3+1/5 的结果。
实验十六 循环结构程序设计（四） 一、实验目的 1. 熟练掌握 for 语句。 二、实验内容 1．输出所有的“水仙花数”，所谓的”水仙花数”是指一个 3 位数，其个位数字立方和 等于该数本身，例如，153 是一”水仙花数”，因为 153=1*1*1+5*5*5+3*3*3 水仙花数为：153 370 371 407 2. 教材 P137 习题 4 3. 教材 P137 习题 5 实验十七 循环结构程序设计(五) 一、实验目的 1. 熟练掌握 break 语句与 continue 语句的应用。 2. 掌握嵌套循环的应用。 二、实验内容 1. 求 1-200 间的全部素数 2. 请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，则继续判断 第 二个 字母 。 (提 示： Monday 星 期一 Tuesday 星 期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日) 运行情况： 请输入字母：m 判断结果：星期一 请输入字母：t 不能判断，请再输入一个字母：h 判断结果：星期四 3. 输出图案： * *** ***** ******* ***** *** * 实验十八 循环结构程序设计(六) 一、实验目的 1. 熟练掌握三种基本结构的混合的应用 二、实验内容 1. 打印杨辉三角 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1
实验十五 循环结构程序设计（三） 一、实验目的 1. 熟练掌握 for 语句。 二、实验内容 1. 求 s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a 的值， 其中 a 是一个数字。 例如 2+22+222+2222+22222(此 时共有 5 个数相加)，由键盘输入 a 和需要有几个数相加。 2．判断一个数 n 是否完数，是返回 1，不是返回 0，完数定义：如果一个数等于其所有 真因子(不含自身)之和，则该数为完数。要求在 main 函数中求出 2……1000 中所有 的完数，并输出。 3．输入 n 个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
实验三 一、实验目的
数据的存储与运算（一）
1. 掌握变量的定义及使用 2. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 二、实验内容 1．教材 P19 例 2.1 2. 编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的面值为 20 美 元、10 美元、5 美元和 1 美元钞票来付款。 运行结果： Ener a dollar amount:93 Result： $20 bills:4 $10 bills:1 $5 bills:0 $1 bills:3 3. 输入 2 个变量的值，交换这 2 个变量的值后输出。 Input （x，y） ：2,3 output（x，y） ：3,2 实验四 数据的存储与运算（二） 一、实验目的 1. 掌握整型数据在程序中的表示及使用 2. 掌握实型数据在程序中的表示及使用。 二、实验内容 1． 教材 P24 例 2.2 2． 教材 P46 习题 1 3. 编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后逆序打印出这个数。 Enter a two-digit number:28 The reversal is :82 实验五 数据的存储与运算（三） 一、实验目的 1. 掌握符号常量、字符型数据、字符串的应用 2. 掌握强制类型的转换 二、实验内容 1．给出园半径，求园的体积 v=4/3πr
实验十一 选择结构程序设计（三） 一、实验目的 1. 熟练使用 if 语句编写程序。 2. 掌握 switch 语句的应用。 二、实验内容 1. 教材 P113 习题 5 2. 教材 P113 习题 6 3. 教材 P113 习题 8 实验十二 一、实验目的 1. 熟练使用 if 语句编写程序。 2. 掌握 switch 语句的应用。 选择结构程序设计（四）
实验六
数据的存Baidu Nhomakorabea与运算（四）
一、实验目的 1. 掌握字符、字符串和转义字符的应用 二、实验内容 1. 使用转义字符输出 %%%%%%%%%%%% / “C语言” / %%%%%%%%%%%% 2. 教材 P47 习题 3
实验七 顺序结构程序设计（一）
一、实验目的 1. 掌握顺序结构程序的思想。 2. 掌握 putchar()和 getchar()的使用。 二、实验内容 1．从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出 2． 从键盘输入一个英文字母在英文字母表中的序号， 然后输出相对应的这个字母的大写 和小写。 Enter serial number：2 Alphabet：B b 实验八 顺序结构程序设计（二） 一、实验目的 1. 熟练掌握 scanf()和 printf()的使用 2. 掌握顺序结构的编程 二、实验内容 1．使用 scanf 函数读入 2 个分数，然后计算出这 2 个分数的和。 Enter first fraction：5/6 Enter second fraction :3/4 The sum is: 38/24 2．编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。 Enter item number:583 Enter unit price:13.5 Ente sales profit:25.3 Enter purchase date(mm/dd/yyyy):10/11/2011 输出结果为: Item Unit Price Sales profit Purchase date 583 $13.50 25.3% 3/24/2010 实验九 选择结构程序设计（一） 一、实验目的 1. 熟练使用 if 编写程序。 二、实验内容
实验二 C 程序的运行环境及简单程序编写（二） 一、实验目的 1. 编写运行简单的 C 程序，了解 C 源程序的特点。
二、实验内容 1. 编写程序，已知长方形的长为 8cm，宽为 3cm，求长 方形的周长和面积。 2. 在上一题的源代码中， 用 2 种注释方法， 添加注释内容： 这是一个简单的 C 语言程序。 3. 编写程序，实现输出三行文字，第一行 Print： （1）\\\\\\\\\\ （2）&&&&&&&&&& （3）||||||||||
1．输入两个学生 a 和 b 的成绩，输出其中高的成绩。 2．编写一个程序，从用户输入一个数值，判断此数值是不是只能被 3 整除，同时不能被 7 整除。 Enter number：21 Print：NO Enter number： 3 Print：YES 3. 编写一个程序，从用户输入一个字符，判断此字符是不是字母。 Enter number： 1 Print：No Enter number： a Print：Yes Enter number： N Print：Yes 实验十 选择结构程序设计（二） 一、实验目的 1. 熟练使用 if 语句编写程序。 二、实验内容 1．猜数游戏，假如设定一个整数 m=123，然后让其他人从键盘输入所猜的数字，如果猜 对，输出“Right”，如果猜错，则输出“Wrong”，并且指出设定的数字比输入的数 字大（Too high）还是小（Too low)。 Enter a number : 189 Wrong! Too high 2.某幼儿园只收 2—6 岁的小孩 ， 2~3 岁编入小班 （small class） ， 4 岁编入中班 （middle class） ，5—6 岁编入大班（top class） ，编写程序实现每输入一个年龄。输出应编入 什么班。 Please input age: 3 Class: small class 3. 编写一个程序，确定一个数的位数。 Enter a number:374 The number 374 has 3 digits 假设输入的数最多不超过 4 位。提示:利用 if 语句进行数的判定。例如，如果数 在 0 到 9 之间，那么位数为 1;如果数在 10 到 99 之间，那么位数为 2。
二、实验内容 1. 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 2．教材 P114 习题 10 3．教材 P114 习题 11
实验十三 循环结构程序设计（一） 一、实验目的 1.熟练掌握 while 语句和 do-while 语句。 二、实验内容 1．编写程序，求 1+3+5+7+...+195+197+199 的和。 2．编写程序，输出 100-200 之间，能被 3 整除，但是不能被 7 整除的数，并逐个输出。 3．编写程序，找出用户输入的一串数中的最大数。程序需要提示用户逐个输入数值。当 用户输入 0 或负数时停止输入，并且输出刚刚输入的数值中的最大数。 Enter 1 number：20 Enter 2 number：36 Enter 3 number：21 Enter 4 number：5.6 Enter 5 number：69.2 Enter 6 number：0 The largest number is 69.2 实验十四 循环结构程序设计（二） 一、实验目的 1.熟练 while 语句和 do-while 语句的使用。 二、实验内容 1. 求 1！+2！+3！+......+n! 2. 给出一个不多于 5 位的正整数，要求：求出其位数，分别打印每一位数字，最后按 逆序打印出这个正整数。如输入 6582 ，输出为 2 8 5 6 ，4，2856 3. 编写程序，用下面的公式计算 e 的近似值： ,这里 n 是用户输入的整数。 1 1 1 1 ... 1! 2! n!
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2．将小写字母转换为大写字母，并将其按字符和整数两种方式输出。 3. 输入从午夜开始的秒数 total_sec， 请计算出等价的时间， 用小时 （0 ~23） 、 分钟 （0 ~59） 和秒（0 ~59）表示。(建议使用%运算符) Enter total seconds：2590 Time：0:43:10 4．编程计算 1/2+1/3+1/5 的结果。