11王献之练字
2019新教科版三语下册11王献之练字教案及作业题答案
11 王献之练字教学要求1.会认“凳、缸、懈”3个生字，会写“聪、夸、模”等11个生字。
理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
3.理解课文内容，知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
重点难点1.品读讲述王献之练字故事的段落，体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。
懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认读两条绿线内的3生字，会写本课11个生字。
理解由生字组成的词语。
3．理清课文脉络，知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。
教具准备：字帖图片、生字词卡片教学过程一、欣赏字帖，谈话导入。
1.出示王献之的书法作品图片，让学生感受书法艺术之美。
2.师导言：书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。
大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，它们都出自晋代大书法家王献之之手。
现在我们来了解一下书法家王献之吧！3.简介王献之生平。
王献之(344年——386年)，字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区)，生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。
东晋著名书法家、诗人、画家，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。
王献之自幼随父练习书法，以行书及草书闻名，但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。
与其父王羲之并称为“二王”。
并有“小圣”之称。
还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。
张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。
王献之亦善画，张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。
4.师：每个人的成功都不是与生俱来的，王献之当然也不例外。
大家想知道他是怎么成功的吗？今天，我们就来学习《王献之练字》一课。
（板书课题，学生齐读课题。
）二、初读课文，学习字词。
王献之练字的故事
《王献之练字的故事》
小朋友们，今天来讲王献之练字的故事。
王献之呀，是个特别想把字写好的小朋友。
他每天都认认真真地练字。
有一天，他觉得自己写得已经很棒啦，就跑去问爸爸：“爸爸，我写的字是不是和您一样好了？”
爸爸没有直接回答，而是指着院子里的十八缸水说：“你把这些水都写完了，字才会有我好。
”
王献之听了，就更加努力地练字啦。
小朋友们，我们做事也要像王献之一样坚持哟。
《王献之练字的故事》
小朋友们，来听听王献之练字的事儿。
从前呀，有个叫王献之的孩子。
他可喜欢写字啦。
每天早上起来就开始写，写到天黑也不停。
有一次，他写了好多好多张纸，觉得自己很厉害。
可是爸爸看了说：“还不够好，要继续练。
”
王献之不灰心，接着练呀练。
最后，他真的写出了漂亮的字。
小朋友，我们也要加油呀。
《王献之练字的故事》小朋友，我给你讲王献之。
王献之从小就想把字写漂亮。
他不停地练呀练。
有一回，他写累了，想休息。
但是想到爸爸说的话，就又拿起笔继续写。
就这样，一直坚持着。
后来，他成了很厉害的书法家。
我们也要向他学习哦。
王献之练字阅读答案
篇一：王献之练字阅读答案___________王羲（x9）之是晋朝有名的大书法家。
他练字很勤奋，在走路和休息的时候，老是用手指在自己身上一横一竖地写着，琢磨字体。
日子久了，他把衣服都划破了。
他每天练完字都要到门前的池塘里去洗笔砚。
王羲之的儿子王献之练字也像父亲一样专心。
王献之练了几年字，渐渐有些不耐烦了，就问他父亲：“爸爸，写字有秘诀吗？”父亲听了儿子的话，就叫人抬了十八口大缸来，缸里装满了水。
王献之听了父亲的话，全明白了。
琢磨（）渐渐（）有名（）（1）王羲之练字很勤奋，简要写出文中的两个事例：第一个________________________________第二个________________________________3．王献之明白了写字的秘诀是什么？________________________阅读短文.完成练习. 动物寿星--乌龟乌龟是一种古老而又长寿的爬行动物.它有一个又宽又短的身体.外面包着沉重坚硬的甲壳.爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进.乌龟的头颈很灵活.又细又长.平时伸出甲壳寻找食物.一遇到危险.长脖子就立刻缩进甲壳中.敌人面对它的硬壳.一点办法也没有. 乌龟的硬甲很有意思.由十三块小甲组成.每块小甲的形状都是六角形的.所以有人给它取了个外号.叫“十三块六角 . 乌龟的寿命很长.一般可以活到300岁左右.而其他动物的寿命就要短多了.例如.大象能活70岁.老虎50岁.猪20岁. 1．填空. (1)乌龟有的身体. 的甲壳. 的头颈. (2)乌龟还有一个外号.叫 . (3)乌龟的寿命很长.一般可以活到岁. 2．在括号里填上加粗词的近义词. (1)爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进.( ) (2)一遇到危险.长脖子就立刻缩进甲壳中.( )阅读短文.完成练习. 保护母亲河中华民族的母亲河--黄河已满目疮痍! 在黄河源头.一位藏族牧民指着一座大草山对我说三十年前那整座山上都长着草二十年前那山头上没草了山腰与山脚上还有现在那山头与山腰上的草都没有了只有山脚上还有一点. . 这位牧民感叹道:“人口靠牲口.牲口靠吃草.草场坏了.人就要倒霉了. 目前.3.8万平方公里的黄河源区正全面面临着沙漠化的严重威胁! 在甘肃省靖远县.一位常年吃黄河水的老乡对我说,“现在黄河水污染很严重.我们吃黄河水就是吃毒啊! 这位老乡诉苦时显得痛苦而无奈.眼下的黄河已成了沿岸城镇.厂矿的污水排放沟.垃圾堆埋场.黄河正变成可怕的黑河! 在鄂尔多斯高原.我去毛乌素沙漠里探访统万城遗址.统万城是我国历史上“五胡十六国之一的大夏国首都.史载.统万城在筑城之时.周围是广阔的水草丰美之地.后来.不合理的人为开发终使水草丰美之地演变成毛乌素沙漠.衰落在一片沙漠中的统万城遗址是历史留给我们的一口警钟.一部启示录:如果不好好地保护生态环境.我们就是自掘坟墓! 在郑州市的黄河大堤上.一位在附近生活了大半辈子的老乡指着远远高于大堤外郑州市地面的黄河河床不无忧愁地对我说:“这河床一年比一年高了. 下游的黄河如一柄利剑高悬于中原大地上.如何让黄河长久安澜无疑是中华民族面临的一个严峻的问题! 我们的母亲河在哭泣.我们的家园在凋零! 母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步! “保护母亲河的呼声四处响起! 有一句名言道:“有信心而没有行为是死的. 是的.从某种意义上说.切实的行动比呼吁更重要. 1．在第二自然段的空缺处加上合适的标点. 2．根据第二自然段中藏族牧民说话的意思.在横线上写上他接着可能会说的话. 3．给下列每个词搭配两个伙伴. 4．选择对下面句子理解正确的一项. 母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步! [ ] a．母亲河不要用全社会力量就能从根本上解除大患. b．母亲河只有用全社会力量才能从根本上解除大患. c．母亲河就是用全社会力量也不能从根本上解除大患. 5．文章是围绕“这一句话来选择和安排材料的.用一句话概括所选的四个事例的主要内容 . 文章得出的结论是: .阅读短文.完成练习. 小鹿花的影.叶的影. 给你披一件斑斓的彩衣. 你站在那儿. 和无边的森林融合在一起. 然而你还像一株飞跑的小树. 高昂着你枝枝丫丫的角. 闪进密密的大森林里. 一会儿和这棵树. 一会儿和那棵树. 交谈着春天的消息. 1．写音节.抄词语. 2．“斑斓的彩衣实际上指 .作者把小鹿当做 .这样写的好处是 . 3．为什么说小鹿像“飞跑的小树 ? 4．造句. 一会儿--一会儿--阅读短文.完成练习刻苦自励的人文学家鲁迅年轻的时候.父亲长期有病.家境贫寒.在南京读书时.他由“江南水师学堂转学到“路矿学堂 .其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点.可以用来买些课外读物.供自己课外进修. 为了买书.他节衣缩食.用粗糙的大饼充饥.穿中式的夹裤过冬.为了御(yù)寒.他不断地吃辣椒.想借它来刺激体温. 在班里.他的年龄最小.但理解力记忆力却很强.而且生活上的困难丝毫没有影响他的情绪.他勤奋地学习.每次考试.成绩总是最好的.得到学校颁发的许多奖章.有一次获得了一枚金质奖章.为了买书.也把它卖掉了.他认为书籍比奖章更重要.他孜(z9)孜不倦追求的.是对人们有益的学问. 鲁迅就是这样一个生活简朴.刻苦自励的人. 1．写出第一.二.三自然段的主要意思. 第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 2．课文的第四自然段在文章中有什么作用?篇二：王献之练字阅读答案父子练字是晋朝有名的大书法家。
【名人故事】王献之依缸习字的故事
【名人故事】王献之依缸习字的故事王献之依缸习字的故事王献之七八岁时始学书法，师承父亲。
有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王献之手中的毛笔，王献之握笔很牢，没被抽掉。
王羲之夸赞他：“此儿后当复有大名。
”十来岁时，他自指出字写下得极好了。
一天，他回去反问父亲：“我的字再练习三年就这么好了吧？”王羲之笑而不答，母亲摇着头说道：“离着呢!”王献之又反问：“那，那五年呢？”母亲的头仍旧摇着。
王献之着急着质问：“那究竟多少年就可以练习不好字呢？”又问道：“爸爸，大家都说道您的字写下得不好，那存有什么秘诀？”王羲之看一看儿子，心想这书法没坚实的基本功，怎么可能将进人眼目呢，于是他追到窗前，对着院内的一排大缸说道：“你呀，读完那十八口大缸水，字才存有骨架子，就可以站稳脚跟腿呢！”王献之听到了心里很不服气，暗自下定决心必须显点本领给父母看看。
于是他天天按父亲的要求，先从基本笔画练起，苦苦练了五年。
一天，他捧着自己的“心血”作品给父亲看。
王羲之没有作声，翻阅后，见其中的“大”字架势上紧下松，便提笔在下面加一点，成了“太”字，然后把字稿全部退还给献之。
小献之心中有点不是滋味，又将全部习字抱给母亲看。
母亲则仔细地揣摩，许久才叹了口气说：“我儿字写了千日，惟有一点似羲之。
”献之走近一看，惊傻了！原来母亲指的这一点正是王羲之在大字下面加的那一点!献之满脸羞愧，自感写字功底差远了，便一头扑进书房，天天研墨挥毫，刻苦临习。
聪明的王献之深深的体会到写字没有捷径，只有“勤”字。
无人知晓又经过了多少个日日夜夜，王献之的书法小存有虽说。
后来终于沦为举世闻名的书法家，与父合称，并说“二王”。
王献之练字共54张PPT
聪 模顿 愧 缸勤
生字归类
半包围 结构
通
上下 结构
夸赞 凳聚
11 王羲之练字
加一加：耳+总=聪 木+莫=模
识字方法
字理识字： 聚 形声字。表示众人住的村落，引申为聚集。
11 王羲之练字
kuì
愧
易写错
不要少写“点”
愧疚 巧记：鬼点子
11 王羲之练字
jù 不要写成“永”。
聚
聚会 集会，聚在一起
突出人物特点。
第二天清晨， 献之来到小花园， 见父亲已坐在石凳 上聚精会神地写字 了。
11 王羲之练字
读一读，写一写。
父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
在实验室，林林聚精会神的做实验， 最后终于成功了。
11 王羲之练字
王義之见儿子来了,指着园 里的十八口大水缸说:“你不是 问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸 里面。你把这十八口大水缸里 面的水写完就知道了。”
交待身份
故事 起因
11 王羲之练字
自由朗读第二、三自然段： 1.用“ ”画出描写王献之写字的句子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子 特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法？ 4.母亲是怎么评价儿子的字？
11 王羲之练字
1
2
3
有一天, 他选了一个 谁知,王羲之看
献之独自在书 字送给父亲 了什么也没说,
11 王羲之练字
看谁记得快
夸奖
识字游戏
模仿 秘诀
称赞 惭愧
11 王羲之练字
词语解释
夸奖：赞美;称赞。本 课指王献之的字受到 人们的赞扬。
受到了大家的夸奖， 她脸上泛起了红晕。
11 王羲之练字
三年级下册语文《11 王献之练字》 教科版
提
示
二
贰
小组合作讨论王献之对待写字的态度发生了 怎样的变化？画一画并做出标记。为什么会
发生这样的变化？
体会
献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看， 母亲看了看，指着“太”字的一点儿说： “就这一点儿，写得好，很像你父亲写的。”
献之听了，顿时满脸通红，十分惭愧。
小练笔
课文第四自然段，先写王献之“惭愧”， 接着写他“想”，再写他“问”，意思连接 得很紧密，表达顺畅。请你读一读，再仿照 写一写。
2019年度“一师一优课一课一名师”活动
《王献之练字》课堂实录
教科版 语文 一年级下
鸡西市恒山区标准化小学校 授课教师：李玥
大太
自
学
壹
我能正确、流利地朗读课文。
提
示
一
贰
我能了解课文内容的起因、经过 、结果。
体会
献之很聪明，八九岁就写得一物好字， 常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。
体会
他选了一个字送给父亲看，满以为会得 到称赞。谁知，王羲之看了什么也没说，只 是提起笔随手加了一个点儿，“大”字变成 了“太”字。
教科版语文三年级下册 11.王献之练字(相关资料)
王献之
王献之（344年－386年），字子敬，小名官奴，汉族，祖籍琅玡临沂（今山东省临沂市兰山区），生于会稽山阴（今浙江省绍兴市）。
东晋著名书法家、诗人、画家，“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。
王献之少负盛名，才华过人。
历任州主簿、秘书郎、司徒长史、吴兴太守、中书令等职，为与族弟王珉区分，人称“大令”。
他先后娶郗道茂及新安公主司马道福为妻。
太元十一年（386年），王献之病逝，年仅四十三岁。
隆安元年（397年），追赠侍中、特进、光禄大夫、太宰，谥号“宪”。
王献之自幼随父练习书法，以行书及草书闻名，但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。
与其父王羲之并称为“二王”。
并有“小圣”之称。
还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。
张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。
王献之亦善画，张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。
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王献之勤奋练字的故事
王献之勤奋练字的故事王献之是王羲之的儿子，他的父亲很喜欢他。
受到父亲的影响，他很小就学着父亲的样子坚持天天写字。
有一次，王献之正在专心练字，父亲在他身后看了很长时间，他一点都没有察觉。
王羲之悄悄伸过手去，猛地抓住了他的笔端，紧接着用力向上一提。
王献之全身心地投入到写字上，根本就没有想到父亲会来抓他的笔。
让王羲之高兴的是，笔并没有从他的手中抽出。
他看到儿子写字时全神贯注，旁若无人，笔握得牢，手下有劲，认为他一定能够练出一手好字。
为这事，他欣喜地夸奖了儿子。
王献之的字有了长进，就有些飘飘然了。
一天，他写了很多字，其中一个“太”字漏掉了下边的那个“点”，他放下笔走出书房干别的事去了。
父亲来到儿子的书案，照例要看一看他写的字，当他看见了这个疏漏，就顺手提笔将这一“点”补上去了。
不一会儿王献之回到书案，拿着这些字请他的母亲来评价。
母亲看了一会儿，慢慢地说道：“你的字写得还可以，但还透着稚嫩，只有这一‘点’，倒像是你父亲写的。
”说完以后，她的手指落在了那个“太”字的下边。
王献之仔细地比较了一下，果然不同！他突然想起这一“点”当初忘了写上去。
他猜想是父亲给他补上的，脸马上就红了。
找到差距后，他打消了骄傲自满的情绪，从此以后练字就更加刻苦了。
为了激励王献之持之以恒，王羲之指着放在院中的十八口大水缸，说：“你把这十八口大缸里的水写完，你的字也就练得差不多了。
”王献之遵从父亲的嘱咐，坚持不懈地勤学苦练，写干了十八缸水，终于攀登上了书法艺术的高峰。
读故事，悟道理一点点进步都是来之不易的，任何伟大的成功都不可能唾手可得。
千里之行，始于足下，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
勤奋能使人成为幸运的宠儿，上帝对勤奋给予一切。
王献之勤练字的故事
王献之勤练字的故事：王献之是王羲之的儿子，他的父亲很喜欢他。
受到父亲的影响，他很小就学着父亲的样子坚持天天写字。
有一次，王献之正在专心练字，父亲在他身后看了很长时间，他一点都没有察觉。
王羲之悄悄伸过手去，猛地抓住了他的笔端，紧接着用力向上一提。
王献之全身心地投入到写字上，根本就没有想到父亲会来抓他的笔。
让王羲之高兴的是，笔并没有从他的手中抽出。
他看到儿子写字时全神贯注，旁若无人，笔握得牢，手下有劲，认为他一定能够练出一手好字。
为这事，他欣喜地夸奖了儿子。
王献之的字有了长进，就有些飘飘然了。
一天，他写了很多字，其中一个“太”字漏掉了下边的那个“点”，他放下笔走出书房干别的事去了。
父亲来到儿子的书案，照例要看一看他写的字，当他看见了这个疏漏，就顺手提笔将这一“点”补上去了。
不一会儿王献之回到书案，拿着这些字请他的母亲来评价。
母亲看了一会儿，慢慢地说道：“你的字写得还可以，但还透着稚嫩，只有这一‘点’，倒像是你父亲写的。
”说完以后，她的手指落在了那个“太”字的下边。
王献之仔细地比较了一下，果然不同!他突然想起这一“点”当初忘了写上去。
他猜想是父亲给他补上的，脸马上就红了。
找到差距后，他打消了骄傲自满的情绪，从此以后练字就更加刻苦了。
为了激励王献之持之以恒，王羲之指着放在院中的十八口大水缸，说：“你把这十八口大缸里的水写完，你的字也就练得差不多了。
”王献之遵从父亲的嘱咐，坚持不懈地勤学苦练，写干了十八缸水，终于攀登上了书法艺术的高峰。
一点点进步都是来之不易的，任何伟大的成功都不可能唾手可得。
千里之行，始于足下，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
勤奋能使人成为幸运的宠儿，上帝对勤奋给予一切。
王献之的简介：王献之344年-386年，字子敬，小名官奴，汉族，祖籍山东临沂，生于会稽山阴今浙江绍兴，书圣王羲之第七子。
东晋著名书法家、诗人、画家，晋简文帝司马昱之婿。
官至中书令，为与族弟王珉区分，人称"大令"，与其父王羲之并称为"二王"。
【名人故事】王献之依缸习字的故事
【名人故事】王献之依缸习字的故事王献之依缸习字的故事王献之七八岁时始学书法，师承父亲。
有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王献之手中的毛笔，王献之握笔很牢，没被抽掉。
王羲之夸赞他：“此儿后当复有大名。
”十来岁时，他自认为字写得不错了。
一天，他去问父亲：“我的字再练三年就够好了吧？”王羲之笑而不答，母亲摇着头说：“远着呢!”王献之又问：“那，那五年呢？”母亲的头仍旧摇着。
王献之急着追问：“那究竟多少年才能练好字呢？”又问道：“爸爸，大家都说您的字写得好，那有什么秘诀？”王羲之看看儿子，心想这书法没有扎实的基本功，怎么可能入人眼目呢，于是他走到窗前，指着院内的一排大缸说：“你呀，写完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站稳腿呢！”王献之听了心里很不服气，暗自下决心要显点本领给父母看。
于是他天天按父亲的要求，先从基本笔画练起，苦苦练了五年。
一天，他捧着自己的“心血”作品给父亲看。
王羲之没有作声，翻阅后，见其中的“大”字架势上紧下松，便提笔在下面加一点，成了“太”字，然后把字稿全部退还给献之。
小献之心中有点不是滋味，又将全部习字抱给母亲看。
母亲则仔细地揣摩，许久才叹了口气说：“我儿字写了千日，惟有一点似羲之。
”献之走近一看，惊傻了！原来母亲指的这一点正是王羲之在大字下面加的那一点!献之满脸羞愧，自感写字功底差远了，便一头扑进书房，天天研墨挥毫，刻苦临习。
聪明的王献之深深的体会到写字没有捷径，只有“勤”字。
不知又经过了多少个日日夜夜，王献之的书法大有长进。
后来终于成为举世闻名的书法家，与父齐名，并称“二王”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
哲理故事精讲：王献之练字
哲理故事精讲：王献之练字导语：我们常羡慕某人有什么高超的本领，自叹不如。
其实，所有的高超的本领或技艺，都是勤奋苦练至熟能生巧的结果。
下面是yuwenmi小编为大家整理的哲理故事，欢迎阅读与借鉴，谢谢!相传，王献之曾要父亲王羲之传授习字的秘诀，父亲指着院中的18口水缸说：“秘诀就在这些水缸里面，你把18口水缸的水写完就知道了。
”王献之心里不服，便从头练起基本功来。
他天天仿照父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，练了两年，拿给父亲看，父亲视而不答;儿子又练了两年各种各式的钩，拿给父亲看，父亲还是不开口。
从第五年开始，王献之才天天练完整的字，足足又练了四年，把字捧给父亲看。
王羲之看了，在一个“大”字下面加了一点，成为“太”字，因为儿子这个“大”字架势上紧下松。
王献之把自己写的字拿给母亲看。
母亲叹了口气对他说：“你练字练了整八年，现在总算有一点像你父亲了。
”王献之惊呆了。
原来，母亲指的.那一点，恰恰就是父亲加的那一点!王献之感到很惭愧，悻悻地走出家门。
走到城门口，看见一个老婆婆在卖烙饼。
老婆婆烙好一张，就用竹筷挑起，顺手一撩，就撩进背后的竹筐里，而且张张都叠得很齐整。
王献之见了很惊奇，便上前请教。
老婆婆回答：“这没啥，也不过像王羲之写字，熟练罢了。
”这句话使王献之猛然醒悟，大有启发，于是回家继续下苦功练字。
后来，王献之完完全全写光了院内的18缸水，终于了解了父亲所说的秘诀所在，成了名震一时的书法家。
【一点感悟】我们常羡慕某人有什么高超的本领，自叹不如。
其实，所有的高超的本领或技艺，都是勤奋苦练至熟能生巧的结果。
如果我们肯付出、勤学苦练，也能练就一身高超的本领。
11 王献之练字
cán kuìfǔmōshídèng（）（）（）
2.小练笔：学了这篇课文你觉得怎样才能写出一手好字，你以后打算怎样做？
自我评价
才能成功的道理。
自我评价
“三学一测”教学模式
语文自学提示与检测
课题
11王献之练字
自学提示1
1、课文主要写了的故事。
2、第一部分（）：介绍。
第二部分（）：写。
第三部分（）：写了。
ห้องสมุดไป่ตู้自学提示2
课堂检测
1.看拼音，写汉字。
cōng míng kuājiǎng mófǎng
（）（）（）
chēng zàn dùn shítōng hóng
“三学一测”教学模式
语文自学提示与检测
课题
11王献之练字
自学提示1
1、课文主要写了的故事。
2、第一部分（）：介绍王献之的身份和故事的起因。
第二部分（）：写王献之练字的故事。
第三部分（）：写了。
自学提示2
1、读第一部分：我看到了一个（）的王献之。
用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。”
2、读第二部分，思考：王献之对待写字的态度发生了怎样的变化？王羲之练字的秘诀是什么？暗含着什么意思呢？用自己喜欢的方式画一画、读一读。
课堂检测
1.给生字注音。
晋代水缸不懈聪明模样模特聚集惭愧
2.补全成语。
日复一（）坚持不（）勤学苦（）
（）精会神（）笔生花（）走蛇龙
3.学了这篇课文我知道了无论做什么事只有
王羲之教儿子王献之练字的故事
王羲之教儿子王献之练字的故事第一篇：王羲之教儿子王献之练字的故事王羲之教儿子王献之练字的故事晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。
有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。
”王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。
他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。
父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。
”王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了”。
王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。
王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。
母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的！”王献之听了，这才彻底服了。
从此，他更加下工夫练习写字了。
王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。
一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：“此儿后当复有大名。
”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。
后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。
天下第一行书，可惜的是，我们现在已经无法见到王羲之的真迹了，我们所见到的一些被称为王羲之的作品，都是唐代以后的摹本，然而这些唐人的摹本，也不失难得的珍品，“神龙本兰亭”便是其中之一。
这卷《兰亭序》因卷首有唐中宗李显神龙年号小印，故称“神龙本”，据说是由唐太宗时期的书法家冯承素临摹的。
传说唐太宗派人用几近骗取的手段得到了真迹《兰亭序》，奉为至宝，命朝中善书者摹拓数本，广赐王公大臣。
最后，深爱羲之书法的唐太宗将真迹带入了昭陵，留给后世无尽的遗憾。
第二篇：王羲之练字《王羲之练字》读后感今天上午我看了《王羲之练字》这个故事，书中说绍兴有个墨池就是王羲之的“杰作”，还有他家院子里的八口大水缸也是王羲之成名的秘密武器。
王献之练字
献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写得 好，很像你父亲写的。” 献之听了，顿时满脸通红， 十分惭愧。
献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写得 好，很像你父亲写的。” 献之听了，顿时满脸通红， 十分惭愧。
从此， 从此，献之学着父亲的 样儿，每天早早起来写字， 样儿，每天早早起来写字， 日复一日，年复一年， 日复一日，年复一年，坚持 不懈地勤学苦练。后来， 不懈地勤学苦练。后来，他 也成了大书法家。 也成了大书法家。
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田径冠军 刘翔
中
国
女
排
姑
娘
射击冠军 王义夫
图 片
分
析
秘 诀
晋代 模仿
自满 惭愧
称赞 秘诀
聚精会神
坚持不懈
献之很聪明，八九 岁就写得一手好字，常 常受到人们的夸奖，他 渐渐自满起来了。
献之很聪明，八九 岁就写得一手好字，常 常受到人们的夸奖，他 渐渐自满起来了。
献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写得 好，很像你父亲写的。” 献之听了，顿时满脸通红， 十分惭愧。
从此， 从此，献之学着父亲的 样儿，每天早早起来写字， 样儿，每天早早起来写字， 日复一日，年复一年， 日复一日，年复一年，坚持 不懈地勤学苦练 后来， 勤学苦练。 不懈地勤学苦练。后来，他 也成了大书法家。 也成了大书法家。
从此， 从此，献之学着父亲的 样儿，每天早早起来写字， 样儿，每天早早起来写字， 日复一日，年复一年， 日复一日，年复一年，坚持 不懈地勤学苦练。后来， 不懈地勤学苦练。后来，他 也成了大书法家。 也成了大书法家。
王献之练字
他常常受到大人们的夸奖。 他渐渐自满起来了。
因为……所以……..
献之很聪明，八九岁就写 得一手好字，常常受到人们的 夸奖，他渐渐自满起来了。
自学提示二 小组学习2至5自然段 1.读第二自然段，想一想，小献之写了 什么字给父亲看，哪个词表现了小献 之的自满，圈出来。父亲是怎么做 的，用 画出来。 2.读第三、四自然段，小献之把“太”字 给母亲看，母亲说了什么？小献之听 了母亲的话，小献之还自满吗？在哪 体会到的？画 ﹏﹏ 。 3.读第五自然段，父亲的秘诀是什么？ 用红笔画。
晋代 自满 ห้องสมุดไป่ตู้赞 惭愧 抚摩 顿时 兴冲冲 坚持不懈 聚精会神
自学提示一 1.请同学们轻声读文，要读准 字音，读通句子。把不懂的 词、句做标记。 2.同桌互读，纠正字音，交流 不懂的地方。 3.读后交流，王献之练字时都 发生了什么事？文章主要写 了什么事？
思考： 王献之小时候是一个怎样 的孩子？你是从课文的哪个部 分体会到的?
11.王献之练字
王献之字子敬， 一生研习书法。世称 “王大令”，在书法 史上被誉为“小圣”， 与其父并称为“二 王”。 传世名作《洛神 赋十三行》《淳化阁 帖》
11.王献之练字
1、 正确、流利、有感情地读课 文。知道王羲之和王献之父 子俩是我国古代大书法家。 2、 知道王献之成为大书法家的 “秘诀” ，懂得只有坚持不 懈、 勤学苦练才能成功的道理。 3、 理解“自满、惭愧 、秘诀、 聚
他选了一个字送给父亲看， 满以为会得到称赞。 满以为
献之听了，顿时满脸通 红，十分惭愧。
“你不是问秘诀吗？秘诀就 在这些大缸里，你把这18口大 水缸里面的水写完了就知道 了。”
坚持不懈 勤学苦练
我的收获
交流经验
王献之练字PPT
“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。 __________________________________________________
(2)王献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖。 王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词，并保 持句意不变) 王献之因为很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人 ___________________________________________________ 们的夸奖，所以他渐渐自满起来了。 ___________________________________________________ (3)献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 (用 .... 加点词写一句话) 他正在聚精会神地做着作业。 ___________________________________________________
跟随父亲练习书法，以行书和草书闻名，有传世名作
《洛神赋十三行》。
我会写
cōng
聪
书写指导
左窄右宽；注意右边 “心”字的三点。
kuā
夸
书写指导
“大”撇、捺舒展，盖 住下部。
mó
模
书写指导
右部中间“日”略扁， “大”的撇、捺舒展。
zàn
赞
书写指导
上部左边末笔为竖提， 下部“贝”竖撇斜伸。
dùn
称赞
xī
坚持不懈
王羲之
多音字
模
mú（模样） mó（模糊）
理解词语
自满：满足于自己已有的成绩。 造句：学习的最大敌人是自满。
惭愧：因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感
到不安。 造句：我第一次骗了妈妈，我感到很惭愧。
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第二天早晨，献之 来到小花园，见到父亲坐 在石凳上写字。
第二天清晨，献之 来到小花园，见父亲已坐 在石凳上聚精会神地写字 了。
你不是问秘诀吗？秘诀就在这 些大水缸里面。你把这18口大水缸 里面的水写完就知道了。
你明白父亲指着那十八口大缸 说的话，暗含什么意思了吗？王献 之明白了吗？
想想这段哪些词要加感情读
献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写 得好，很像你父亲写的。”
献之听了，顿时满脸通红，
十分惭愧。 ？
他想，父亲真了不起，随手点 了一点就写得那么好。
他又回到父亲的书房，问道： “别人都称赞您的字写得很好，您 有什么秘诀吗？”王羲之哈哈大笑 起来，他抚摸着献之的头说：“秘 诀？有。你明天早晨到屋后的小花 园去看看吧！”
想象一下，要怎么读？
献之很聪明，八 九岁就写得一手好字， 常常受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人们的夸奖， 他渐渐自满起来了。
有一天，献之独自在书房里练
字。模仿父亲的笔法接连写了十几 个“大”字。他选了一个字送给父 亲满看以满为以为会得到父亲的称赞。谁 知王羲之看了什么也没说，只是提 起笔随手加了一点，“大”字变成 了“太”字。
王羲之
王献之
王献之练字
晋代 聪明 模仿 接连 惭愧 抚摸 聚精会神 日复一日 勤学苦练
夸奖 自满 秘诀 称赞 石凳 花园
坚持不解 年复一年
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17 岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来 阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池 子边练字，练完字就在池水里洗笔，天 长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就 是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
赞顿愧 凳聚缸
王献之简介：
王献之 字子敬，生于公元344年，故于公元 388年，是王羲之第七个儿子。他官做到中书 令，故又叫王大令，后人称他们父子为“二 王”。王献之，幼学父亲书法，聪慧过人， 又极有个性，七八岁便能临小楷《乐毅论》 ，能写很小的小楷字。并且擅长多种书体.
王羲之和王献之被称为“二王”
从此，献之学着父亲 的样儿，每天早早起来写 字，日复一日，年复一年， 坚持不懈地勤学苦练。后 来，他也成了大书法家。
从此，献之学着父亲 的样儿，每天早早起来写 字，日复一日，年复一年， 坚持不懈地勤学苦练。后 来，他也成了大书法家。
用自己的话说说王献之是怎样 成为大书法家的。
假设王献之通过“时空隧道”来 到你们班，请你以小记者的身份对他 进行采访。
说说学习了本文后，你有什么收获。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
业精于勤而荒于嬉。
——韩愈
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。 ——颜真卿