练字PPT
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二年级硬笔书法教学PPT课件
• 点尖尾圆，横平竖直， • 横轻竖重，横细竖粗， • 撇捺出尖，钩短而尖， 折方弯圆。
.
6
汉字基本笔画名称及写法
.
7
点diǎn
.
8
横 héng
.
9
竖 shù
.
10
撇 piě
.
11
捺 nà
.
12
人入
人间 人民 人生
入口 进入 出入 入内
.
13
提 tí
.
14
撇点 piědiǎn
.
15
.
49
端端正正写字 堂堂正正做人
.
50
竖提 shùtí
.
16
长瓜
长大 长高 长进 长度
西瓜 瓜苗 瓜果 瓜熟蒂落
.
17
横折提 héngzhétí
.
18
弯钩 wāngōu
.
19
了
好了 睡了 走了 来了
.
20
竖钩 shùgōu
.
21
小水
小学 小孩 小刀 小人
热水 水杯 泉水 喝水
.
22
斜钩 xiégōu
.
23
卧钩 wògōu
.
24
横钩 hénggōu
.
25
皮
果皮 皮衣 皮肤 皮球
.
26
横折钩 héngzhégōu
.
27
竖弯钩 shùwāngōu
.
28
巴
大巴 巴蜀
儿
儿子 儿女
.
29
横折弯钩 héngzhéwāngōu
.
30
九
九月 九天
.
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6
汉字基本笔画名称及写法
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7
点diǎn
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8
横 héng
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9
竖 shù
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10
撇 piě
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11
捺 nà
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12
人入
人间 人民 人生
入口 进入 出入 入内
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13
提 tí
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14
撇点 piědiǎn
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15
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49
端端正正写字 堂堂正正做人
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50
竖提 shùtí
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16
长瓜
长大 长高 长进 长度
西瓜 瓜苗 瓜果 瓜熟蒂落
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17
横折提 héngzhétí
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18
弯钩 wāngōu
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19
了
好了 睡了 走了 来了
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20
竖钩 shùgōu
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21
小水
小学 小孩 小刀 小人
热水 水杯 泉水 喝水
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22
斜钩 xiégōu
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23
卧钩 wògōu
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24
横钩 hénggōu
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皮
果皮 皮衣 皮肤 皮球
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26
横折钩 héngzhégōu
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竖弯钩 shùwāngōu
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巴
大巴 巴蜀
儿
儿子 儿女
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横折弯钩 héngzhéwāngōu
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30
九
九月 九天
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王献之练字共54张PPT
左右 结构
聪 模顿 愧 缸勤
生字归类
半包围 结构
通
上下 结构
夸赞 凳聚
11 王羲之练字
加一加：耳+总=聪 木+莫=模
识字方法
字理识字： 聚 形声字。表示众人住的村落，引申为聚集。
11 王羲之练字
kuì
愧
易写错
不要少写“点”
愧疚 巧记：鬼点子
11 王羲之练字
jù 不要写成“永”。
聚
聚会 集会，聚在一起
突出人物特点。
第二天清晨， 献之来到小花园， 见父亲已坐在石凳 上聚精会神地写字 了。
11 王羲之练字
读一读，写一写。
父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
在实验室，林林聚精会神的做实验， 最后终于成功了。
11 王羲之练字
王義之见儿子来了,指着园 里的十八口大水缸说:“你不是 问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸 里面。你把这十八口大水缸里 面的水写完就知道了。”
交待身份
故事 起因
11 王羲之练字
自由朗读第二、三自然段： 1.用“ ”画出描写王献之写字的句子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子 特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法？ 4.母亲是怎么评价儿子的字？
11 王羲之练字
1
2
3
有一天, 他选了一个 谁知,王羲之看
献之独自在书 字送给父亲 了什么也没说,
11 王羲之练字
看谁记得快
夸奖
识字游戏
模仿 秘诀
称赞 惭愧
11 王羲之练字
词语解释
夸奖：赞美;称赞。本 课指王献之的字受到 人们的赞扬。
受到了大家的夸奖， 她脸上泛起了红晕。
11 王羲之练字
聪 模顿 愧 缸勤
生字归类
半包围 结构
通
上下 结构
夸赞 凳聚
11 王羲之练字
加一加：耳+总=聪 木+莫=模
识字方法
字理识字： 聚 形声字。表示众人住的村落，引申为聚集。
11 王羲之练字
kuì
愧
易写错
不要少写“点”
愧疚 巧记：鬼点子
11 王羲之练字
jù 不要写成“永”。
聚
聚会 集会，聚在一起
突出人物特点。
第二天清晨， 献之来到小花园， 见父亲已坐在石凳 上聚精会神地写字 了。
11 王羲之练字
读一读，写一写。
父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
在实验室，林林聚精会神的做实验， 最后终于成功了。
11 王羲之练字
王義之见儿子来了,指着园 里的十八口大水缸说:“你不是 问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸 里面。你把这十八口大水缸里 面的水写完就知道了。”
交待身份
故事 起因
11 王羲之练字
自由朗读第二、三自然段： 1.用“ ”画出描写王献之写字的句子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子 特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法？ 4.母亲是怎么评价儿子的字？
11 王羲之练字
1
2
3
有一天, 他选了一个 谁知,王羲之看
献之独自在书 字送给父亲 了什么也没说,
11 王羲之练字
看谁记得快
夸奖
识字游戏
模仿 秘诀
称赞 惭愧
11 王羲之练字
词语解释
夸奖：赞美;称赞。本 课指王献之的字受到 人们的赞扬。
受到了大家的夸奖， 她脸上泛起了红晕。
11 王羲之练字
高中语文复习课件-练字
很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常 把旧习惯带入新字体怎么办？
• 要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的 字体载然不同的正楷字进行摹写，忘掉以前的字体，如 以前的字体拘谨则选择奔放的字帖；如字体散漫则选择 严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软 滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖...... 这样练上二到三个月，就可以学会新的字体
第二.运笔要用力
• 说的是该用力的笔画要用力；不该用力的笔画就要轻轻地带过。 • 例如写国、红、真、钢等字，轻重分得清，看起来就会给人以美
感。一般来说，写“丶、一、丨、丿\乀（捺）”等笔画时要用力， 其它笔画写得轻些。而且一个字中的个个笔画不能都用力。但是， 像 “人、大、天”等字，笔画少，而且都有“丶、一、丨、丿、丶 （捺）”等笔画，这样的字，也要遵守个个笔画不能都用力的原则。 撇画应当轻，捺画应当重。相反，撇画写成重，捺画写成轻，总 之不能平均用力。
二 为什么说学字必先练楷书？
• 答：大家知道，幼儿开始走路时，必先学站立，站稳了 才能学迈步，步子熟了，才能快步走，然后跑起来。
• 这和练字的三部曲一样，先练楷；再练行；三练草。 历代书家一致主张，只有练好楷书，基础牢了，再写行、 草就容易了。只有练好楷书，写出的字，才能笔不浮滑， 体不支离。
• 写字应当从何学起？
• 第四，要注意掌握规律。在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识 和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类 字写法的共同点，以收到举一反三之效。
• 在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一 个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续 练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。
规范化写字教程课件ppt课件
写字教学理论与实践
针对学生汉字书写作出了规定： 总目标 ：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段(1～2年级) 阶段目标 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 第二学段(3～4年级) 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(5～6年级) 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 第四学段(7～9年级) 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字教学理论与实践
笔画
写字教学理论与实践
（1）横：长横 短横 斜横 （2）竖：长竖 短竖 悬针竖
写字教学理论与实践
（3）撇：斜撇 （左木义） 弧撇 （右布有灰） 垂弧撇 （川儿月井用） 短撇 （午禾乍年） 竖撇 （史吏更央）
（4）捺：斜捺 平捺 （这通） 次平捺 （建走）
反捺 （头不小只） 折捺 （女母巡巢）
写字教学理论与实践 合体字顺序（条块结构 ）
语文 练字演示课件.ppt
因为题为“早梅”，如果开了数枝， 说明花已开久，不能算是“早梅”了。
精选课件
活跃情韵炼动词
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗 人感时恨别的内心痛苦。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫）
“坼”、“浮”具有夸张色彩，写出了洞庭湖的浩大，
壮客美心。 洗流水,余响入霜钟。（李白）
精选课件
练习
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》诗 人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？
诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下， 用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野 空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样 子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔， 月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出 一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种 强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌” 起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因 遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
张籍《秋思》 诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理 活动充分表现出来了。
精选课件
练习
精选课件
以物观我，外化主观情感
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，唯有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）
诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何 者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的 心境诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。 李白何以知道云“闲”，因为李白是云，因为李白拥 有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物 上。在美学上，这叫做“移情”。
精选课件
活跃情韵炼动词
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗 人感时恨别的内心痛苦。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫）
“坼”、“浮”具有夸张色彩，写出了洞庭湖的浩大，
壮客美心。 洗流水,余响入霜钟。（李白）
精选课件
练习
星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》诗 人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？
诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下， 用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野 空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样 子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔， 月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出 一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种 强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌” 起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因 遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
张籍《秋思》 诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理 活动充分表现出来了。
精选课件
练习
精选课件
以物观我，外化主观情感
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，唯有敬亭山。
（李白《独坐敬亭山》）
诗人李白正是以物观物，所以才不知何者为己，何 者为山，才会这样忘我与投入。而这种闲适、安闲的 心境诗人把它外化到“云”上了，用了一个“闲”字。 李白何以知道云“闲”，因为李白是云，因为李白拥 有一份安闲与闲适，只不过他把这种感情移到了外物 上。在美学上，这叫做“移情”。
书法入门课件ppt
风格秀逸多姿，结 体匀称，为历代书家 推崇备至
楷书
楷 书
欧 九阳 成询 宫 碑
颜 颜真 勤卿 礼 碑
柳 神公 策权 军 碑
行书
天下第一行书 兰亭序
行 楷
行
草
狂草
练字方法：观、摹、临
• 观帖是用心分析记忆的过程。一般要看清格式、通 篇布局、字形特点、笔画及笔顺。对比找出自己平 时书写的问题。 • 摹帖是用一张比较透明的纸覆在字帖上，依据透出 来的笔画轨迹认真描写。 • 临帖，就是仿照字帖写，初临求形似，严格遵循帖 上的范字，再临求神似。大到通篇小到笔画都能看 出与字帖相似。
书法的三要素
• 章法 • 结构
是使一幅书法作品整体美的技能和方法。它着 重于字与字之间、行与行之间的协调与辉映等 手段使千姿百态的单字在同一风格的组织下， 形成一篇既和谐又美观的艺术作品。 是指巧妙地组织笔画，使每个字中的若干笔画布 局合理。
• 线条
是每一笔画留在纸上的痕迹。这里面有轻重缓急 变化的比较，有力度的比较，有曲直的比较等。 是书法的基础和重点。
• 初学者一般选用现代书法家的钢笔字帖。 • 选帖原则两个：一要自己喜欢，二要选择公认的优 秀范本，拿不准可以向别人请教。
执 笔 法
钢笔书法欣赏再见！源自应注意的问题• 练字是一个手眼脑的综合训练，要多比较、多思考。 • 练字要注意培养兴趣，每次练字时间不可过长，练的 字数不可过多（一天1－5个），时间充裕可多临，时 间不够可空临，不可把它做为负担。 • 要能坚持，字无百日功。记住有一段时间你会觉得字 没有进步了。 • 处理好练字和学习的关系。
字帖的选择
第一课
书 法
起源
仓颉造字
仓颉jie，传说为黄 帝的史官，汉字的创造 者，被后人尊为中华文 字始祖，但普遍认为汉 字由仓颉一人创造只是 传说，不过他可能是汉 字的整理者。
书法指导谈谈练字ppt课件
选帖-读帖-描摹-临帖-背帖-创作
背帖，指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。 练字的过程，也是练脑或练心的过程。在细心观察的基础上，要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状，做到胸有成帖，脑有成字。 写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
练字字体
另一方面，要练好字，就要完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起，然后再练结构。而练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。 当形正了以后，才好选择与本人原字体截然不同的并且是自己认为美观的字帖进行临摹。如以前的字体拘谨则选择奔放的字帖，如字体散漫则选择严谨的字帖，如字体呆板则选择潇洒的字帖，如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖。这样练上二到三个月，就可以学会新的学习书法数年甚至十多年仍在书法艺术的门外徘徊，为什么一本字帖临摹数十遍仍然毫无长进，以下八大误区误导人： 一、描头画角。起笔时心中无数，不能果断下笔，犹犹豫豫，结果写的字粗细不匀，修修描描。疗治此弊的方法是宁可重写一画一字，也不在原字上修修补补。 二、盲目抄帖。取到一本帖后还没了解该帖的用笔、结构特点就仓促临帖。对帖字的掌握不抓重点，从头到尾的抄帖，各具神韵的字在他眼前如匆匆过客，练的字数不少，一个也没留下印象。根治此弊，应加强读帖和选临训练，读帖就是加强对该帖的理解、揣摩，弄清来龙去脉，悟出其真谛。选临，就是有重点的选择帖中有代表性的字进行反复临写，临熟，临一笔掌握一笔，临一字熟悉一字，这样进步就快了。不动脑的被动抄帖是临帖之大忌。
西师大岳飞练字.pptx
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Hale Waihona Puke 第3页/共12页第4页/共12页
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想一想
（1）岳飞为什么练字？
（2）用什么练字？怎样练字？结 果怎么样？
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说一说
读了这个故事，你想说什么？
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岳 飞 抗 金 岳飞(1103——1142)，字鹏举，出生于北宋相州汤阴(今
河南汤阴县)的一户佃农家里，青年时代，正遇上金女真贵族对 宋发动大规模掠夺战争。他亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实， 和当时中原沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民族 压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。
北宋末年，深受民族压迫的汉族、契丹族、渤海、奚等各 族人民，“仇怨金国，深入骨髓”，纷纷自动组织起来反抗。
第9页/共12页
知识链接
岳飞（1103年3月24日—1142年1 月27日） ，民族英雄，军事家、抗金 名将，汉族。字鹏举，谥武穆，后改 谥忠武。河北西路相州汤阴县永和乡 孝悌里（今河南省安阳市汤阴县城东 30里的菜园镇程岗村）人。
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感谢您的观看！
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Hale Waihona Puke 第3页/共12页第4页/共12页
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想一想
（1）岳飞为什么练字？
（2）用什么练字？怎样练字？结 果怎么样？
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说一说
读了这个故事，你想说什么？
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岳 飞 抗 金 岳飞(1103——1142)，字鹏举，出生于北宋相州汤阴(今
河南汤阴县)的一户佃农家里，青年时代，正遇上金女真贵族对 宋发动大规模掠夺战争。他亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实， 和当时中原沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民族 压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。
北宋末年，深受民族压迫的汉族、契丹族、渤海、奚等各 族人民，“仇怨金国，深入骨髓”，纷纷自动组织起来反抗。
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知识链接
岳飞（1103年3月24日—1142年1 月27日） ，民族英雄，军事家、抗金 名将，汉族。字鹏举，谥武穆，后改 谥忠武。河北西路相州汤阴县永和乡 孝悌里（今河南省安阳市汤阴县城东 30里的菜园镇程岗村）人。
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