人教版 九年级上册历史 第13课 法国大革命
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历史人教版九上《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》法国大革命的过程
考点：法国大革命的过程1.法国大革命的过程：导火线：1789年三级会议的召开。
开始标志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底监狱，揭开了法国大革命的序幕。
大资产阶级掌权，颁布重要文件：1789年代表大资产阶级利益的机构制宪会议颁布《人权宣言》。
建立共和国：1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国。
欧洲一些国家侵略法国：欧洲一些国家以处死路易十六为借口，侵略法国。
高潮：1794年以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派专政，把法国革命推向高潮。
对外：打退了外国军队的进攻；对内：平息了国内叛乱。
高潮结束：（拓展点）1794年，罗伯斯庇尔（雅各宾派）送上断头台是大革命高潮结束，不是失败。
易错微析法国大革命处死的国王易错：法国大革命处死的国王是路易十六；英国资产阶级革命处死的国王是查理一世。
例题1 “1792年9月22日，法兰西第一共和国成立了，和君主制一起消亡的还有君主本人。
”这里的“君主”应该是（）A.路易十四B.路易十六C.查理一世D.查理二世答案：B解析：在法国大革命期间，国王路易十六被推上了断头台，查理一世在英国资产阶级革命期间被推上断头台，故选B。
例题2 表明法国大革命高潮结束的事件是（）A.攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.法国击退外国军队的进攻D.罗伯斯庇尔等人被推上断头台答案：D解析：法国大革命从1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱开始，中间经历了1792年建立共和国以及巴黎人民一次又一次的武装起义，到1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束，故选D。
1.烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。
在法国大革命的过程中，一度把大革命推向高潮的是（）A.巴黎人民攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.雅各宾派掌握国家大权D.拿破仑发动“雾月政变”2.18世纪先后发生了英国革命、美国独立战争和法国大革命三次早期资产阶级革命。
这三次革命各有特点，下列表述不正确的是（）A.英国革命是资产阶级和新贵族领导的B.雅各宾派专政是法国大革命的高潮C.革命过程中都出现过旧王朝复辟D.美国独立战争得到国际上的支援3.下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）①通过《人权宣言》②攻占巴士底狱③建立共和国④雅各宾派掌权A.①③④②B.①②④③C.②①③④D.②③①④4.法国大革命的复杂性，表现在革命过程中受到了欧洲其它一些国家的干预。
九年级上册人教版历史课件 13课 法国大革命和拿破仑帝国vien
意义
摧毁了法国的封建统治 传播了资产阶级自由 民主的进步思想
怎样理解？ 世界意义：对世界历史的发展有很大影响.
二 、 拿 破 仑 和 他 的 帝 国
看视频，思考下列问题
1、大革命高潮后，法国的社会状况 如何？人民和资产阶级有何愿望？为 什么拿破仑能够夺取国家政权？
2、拿破仑在1804建立法兰西第一帝 国，取代了法兰西第一共和国，但却 有人说拿破仑是法国资产阶级革命的 捍卫者，你认同吗？说出理由；
知识回顾
大家还记得英国资产阶级革命和美 国独立战争爆发的根本原因吗？ 英国：封建专制阻碍了资本主义的 发展 美国：英国殖民统治阻碍了资本主 义的发展
法国社会等级制度，
结合课本和视频，思考问题
（一）法国大革命爆发的原因
1、大革命前，法国的统治者是谁？法 国的阶级结构是怎样的？当时负担最 重的是哪一个等级？ 2、法国大革命爆发的原因是什么？
3、但盛极一时的拿破仑帝国 仅仅存在了12年就灭亡了，为 什么呢？
拿破仑后期的对外战争既打击了 欧洲的封建势力，但也损害了被 侵略国家人民的利益，激起当地 人民的反抗。
根本原因
资本主义发展受到了ห้องสมุดไป่ตู้建专制统治阻碍
法国大革命
开始：攻占巴士底狱 过程 资产阶级掌权，颁布《人权宣言》 建立共和国，处死国王（1792年） 高潮：罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌权 意义 帝国的建立（1804年） 内外政策 帝国覆灭原因
4、法国大革命摧毁了法国的________， 自由民主 封建统治 传播了资产阶级_________的进步思想， 对世界历史的发展有很大作用。 5、拿破仑在1804年建立____________， 法兰西第一帝国 对内颁布_______,巩固资产阶级统治； 《法典》 对外多次打败_________,打击了欧洲封 反法同盟 建势力，传播了大革命思想。
人教版 九年级上册历史 第13课 课法国大革命(共计3张课件)
仑 帝 拿破仑帝国 国
②政策：对内；对外。 ③评价拿破仑的对外战争：
④覆灭的标志：
对内
评 价 拿 破 仑
对外
推行一些有利于资 本主义发展的措施
制定和颁布《法典》
巩固大革 命成果， 巩固资产 阶级统治
前期 后期
正义性：保卫法国
进步性：保卫和传播 资本主义制度
侵略性：奴役和镇压当地人民
争霸性：与英国争殖民霸权， 与俄国争夺欧洲大陆霸权。
13课 法国大革命和 拿破仑帝国
1、背景三级会议的召开
国
3、开始：1789.7.14攻占巴士底狱
大 法国大革命 4、1789年《人权宣言》的发表
革
5、高潮：雅各宾派专政
命
6、结束：1794年雅各宾派统治垮台
和 拿
7、意义：摧毁·····传播·····
破
①性质：资产阶级军事帝国
法国大革命人教版九年级历史上册13课课件
私有财产神圣不 可侵犯
1789年7月9日颁布，全称《人权 和公民权利宣言》
③建立共和国，处死国王路易十六
1792年，法国废除了君主制度，建立共和国—— 法兰西第一共和国
④巴黎人民起义，雅各宾派掌权
巴黎人民起义原因？
路易十六被推上断头台，欧洲一些国家以此为借口，侵略法国；
法国国内形势动荡不安。 雅各宾派：大革命时期参加雅各宾俱乐部的资产阶级激进派政治团体； 1789年常在雅各宾修道院集会，故得名。1793年掌权。
罗伯斯庇尔：法国政治家，法国大革命 时期著名政治家。雅各宾派专政期间的 主要当权者，雅各宾俱乐部主席。1794 年7月在政变中被送上断头台，法国大 革命高潮结束，但并不是法国大革命的 失败。
雅各宾派掌权时期有那些成就和措施？ 罗伯斯庇尔为何会被送上断头台？
措施：限定生活必需品的价格，管制粮食买 卖，把没收来的逃亡贵族的土地以分期付款 的方式卖给缺地的农民等；同时用恐怖手段 严惩反动分子，但也伤及无辜。 成就：这些措施打退了外国军队的进攻，平 息了国内的叛乱，使法国度过了最困难的时 期，把法国大革命推向高潮。
是资产阶级领导的资产阶级革命，但充分显示了人民群 众的力量；大革命后，经过几次复辟，但共和政体最终 确立
二.拿破仑和他的帝国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名言：不想当将军的士兵，不是好士兵。 拿破仑.波拿巴（1769—1821），法国军 事家和政治家，法兰西第共和国执政 （1799—1804），法兰西皇帝（1804— 1814,1815）率法军先后7次击败反法同盟 （英，奥，普），组织指挥战役60次左右 取得40余场胜利，最终兵败滑铁卢。前期 为抵御侵略，后期成为侵略战争。善于和 重视炮兵，骑兵的发展应用。
导火线：1789年，国王召开三级会议。
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版
（4）教师应根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
（5）教师应与学生进行沟通，了解学生在作业完成过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。
教师在作业布置与反馈过程中，应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，引导学生深入思考和探究，提高学生的历史素养和综合能力。
典型例题讲解
例题1：请简述法国大革命的爆发原因。
例题6：请分析法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革，如土地改革、税收制度改革等。
答案：法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革主要包括废除封建土地制度、实行土地私有化、实行统一的税收制度等。
例题7：请探讨法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响，如拿破仑法典对法国法律体系的影响。
答案：法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响主要包括建立民主制度、实行三权分立、颁布拿破仑法典等。
4.家国情怀：引导学生关注国家命运、民族独立和民生幸福，培养对国家和人民的责任感。通过分析法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，激发学生对家国情怀的思考。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）法国大革命的爆发原因：封建专制统治、等级制度压迫、启蒙思想影响等。
（2）法国大革命的过程及成果：巴士底狱事件、国民公会的建立、罗伯斯庇尔执政、法国宪法的颁布等。
（2）拿破仑帝国时期的政治、经济、军事改革背后的动机和目的。
（3）拿破仑帝国衰落的原因：战争疲劳、经济困难、政治孤立等。
（4）法国大革命和拿破仑帝国对欧洲历史的影响：革命思想传播、民族国家形成、欧洲格局变化等。
（5）学生对历史事件的认知和理解能力，特别是对历史事件的联系和发展的把握。
针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如史实讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，注重引导学生运用历史解释和时空观念，分析历史事件的内在联系和发展趋势，提高学生的史实记忆和家国情怀核心素养。
（5）教师应与学生进行沟通，了解学生在作业完成过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。
教师在作业布置与反馈过程中，应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，引导学生深入思考和探究，提高学生的历史素养和综合能力。
典型例题讲解
例题1：请简述法国大革命的爆发原因。
例题6：请分析法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革，如土地改革、税收制度改革等。
答案：法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革主要包括废除封建土地制度、实行土地私有化、实行统一的税收制度等。
例题7：请探讨法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响，如拿破仑法典对法国法律体系的影响。
答案：法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响主要包括建立民主制度、实行三权分立、颁布拿破仑法典等。
4.家国情怀：引导学生关注国家命运、民族独立和民生幸福，培养对国家和人民的责任感。通过分析法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，激发学生对家国情怀的思考。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）法国大革命的爆发原因：封建专制统治、等级制度压迫、启蒙思想影响等。
（2）法国大革命的过程及成果：巴士底狱事件、国民公会的建立、罗伯斯庇尔执政、法国宪法的颁布等。
（2）拿破仑帝国时期的政治、经济、军事改革背后的动机和目的。
（3）拿破仑帝国衰落的原因：战争疲劳、经济困难、政治孤立等。
（4）法国大革命和拿破仑帝国对欧洲历史的影响：革命思想传播、民族国家形成、欧洲格局变化等。
（5）学生对历史事件的认知和理解能力，特别是对历史事件的联系和发展的把握。
针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如史实讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，注重引导学生运用历史解释和时空观念，分析历史事件的内在联系和发展趋势，提高学生的史实记忆和家国情怀核心素养。
人教版九年级上册历史第13课法国大革命和拿破仑帝国课件(共39张PPT)
2.导火线： 1789年，三级会议的召开 由于王室挥霍无度，国家财政陷于 破产，出现严重的财政危机,国王召开三 级会议主要是为了筹钱,特别是想叫第三 等级中的资产阶级掏钱。但资产阶级拒 绝掏钱，并要求限制国王的权力，国王 决定用武力镇压第三等级，这样三级会 议的召开就成了革命的导火线。
3.革命过程 1789.7.14 （1）开始的标志 巴黎人民攻占巴士底狱 巴士底狱， 控制巴黎制 高点和关押 政治犯的监 狱，是法国 封建专制势 力的象征
(6)法国大革命的历史意义
①摧毁了法国的封建统治; ②传播了资产阶级自由民主的进步思想； ③对世界历史的发展有很大影响。
（7）法国大革命的特点 资产阶级革命时代规模最大、最彻 底的革命 （8）政体 (9)革命性质 共和制
资产阶级革命
二.拿破仑帝国（即法兰西第一帝国）
（1804-1814） 巩固了法国大革命成果， 1.夺权 1799年底 雾月政变（夺权） 2.称帝 1804确立了资本主义社会的 年 实行资产阶级军事独裁专制 立法规范. 3.巩固革命成果的措施 （即内外政策）
5.1649年成立的英吉利共和国和法兰 西第一共和国相比，相似之处是 ①都在资产阶级革命中建立 ②都进行过反侵略斗争 ③都曾被复辟王朝所取代 ④都曾处死封建国王 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
6.1793年把法国大革命推向高潮的事件 是： A.《人权宣言》的发表 B.法兰西第一共和国的成立 C.攻占巴士底狱 D.雅各宾派掌权
温故知识
1.美国独立战争的根本原因？导火线？ 2.开始的标志？转折点？结束？ 3.《独立宣言》发表的时间？机构？ 内容？意义？ 4.独立战争的性质与特点？ 5.独立战争的意义？
一 、法国大革命 1.根本原因： 封建专制统治严重阻碍了法国 资本主义的发展 特 缴 权 纳 等 贡 级 税 ， ， 不 无 交 政 税 治 权 利
人教版九年级历史上册第13课 法国大革命和拿破仑帝国 (共30张PPT)
根本原因
封建专制制度阻碍资本主义的发展
导 火 线（直接原因）
1789年，国王召开三级会议
2、法国大革命进程（1789—1794年） （1）开始标志— 攻占巴士底狱 （1789年7月14日）
2、法国大革命进程（1789—1794年） （1）开始——攻占巴士底狱 （2）发展 ——《人权宣言》的颁布：1789年
4、拿破仑失利
1812年，拿 破仑率军远 征俄罗斯失 利，元气大 伤。
二、拿破仑和他的帝国 （1804—1814年）
1、1799年，拿破仑上台 2、1804年 拿破仑称帝 3、拿破仑的政策：对内：颁布《法典》（评价） 对外：对外战争（评价） 流放中的拿破仑
4、拿破仑失利
5、拿破仑帝国的灭亡
1814年，拿破 仑被赶下台后， 法兰西第一帝 国也走到了尽 头。
1、1799年，拿破仑上台
2 1804年 拿破仑称帝
1804年改法兰西共和国 为法兰西第一帝国，称 拿破仑一世，法国进入 了帝国时代，实行军事 独裁统治。
推翻了路易十六，又 来了拿破仑，是否意 味着历史的倒退？
3、拿破仑的政策
对内：颁布《法典》
评价：巩固资产阶级的统治，后来成为近代欧洲各国 资产阶级法典的范本。
处死国王路易十六
2、法国大革命进程（1789—1794年） （1）开端——攻占巴士底狱 （2）发展——《人权宣言》的颁布：1789 （3）进一步发展——废除君主制，建立共和国 1792年 （4）高潮——罗伯斯庇尔掌权 1793年
（5）高潮结束——处死罗伯斯庇尔 处死国王路易十六
雅各宾派
罗伯斯庇尔
问题探究
评价/影响：1. 积极性：早期战争捍卫了资
产阶级革命成果，沉重打击了欧洲的封建统治， 传播了自由、民主的思想，具有革命性。 2.消极性：后期战争损害了被侵略国家人民的利 益，引起了被征服地区人民的反抗，具有侵略 争霸的性质。最终导致帝国灭亡 。
人教版 九年级上册历史 第13课 《法国大革命》课件
“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如
果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不
再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权
利。”
——孟德斯鸠
法国国王路易十六像
1788年……使政府负担 过重的是军费，……1788 年，法国政府每年收入的 约四分之一是用于维持现 有的军队，约一半是用于 支付债务。……法国债务 增加的主要原因是美国独 立战争。
权力，要求三个等级共同开会，按出席人数进行 表决。
网球场宣誓，表现出第三等级制宪决心
《人权宣言》 法兰西第一共和国 摧毁封建制度 君主立宪派掌权 吉伦特派当权 雅各宾派专政
攻占巴士底狱
推翻君主制度 处死国王
推翻吉伦特派
三
级
会
议
第一次起义
第二次起义
第三次起义
召
开
国王外逃失败
外敌入侵
普奥武装干涉
王党叛乱
据统计，在业已查明身份的死者中，贵族仅占8.5％， 教士仅占6.5％，而属于原第三等级的则占了85％，……
1794年7月24日热月政变，罗伯斯庇尔被处死。
“只有罗伯斯庇尔是真正站在平民一边，可 最终他却被平民们送上了断头台。”
——拿破仑
1769年，拿破仑 生于科西嘉岛的一个 破落贵族家庭里。法 国资产阶级革命时期 他参加革命军，1793 年，在土伦战役中初 露锋芒。督政府时期 拿破仑受命统兵进攻 意大利，击败奥地利， 并侵入埃及。1799年， 他发动雾月政变，组 成执政府。
巴士底狱高100英尺，围墙很厚，有8个塔楼。上面架着15 门大炮，大炮旁边堆放着几百桶火药和无数炮弹。它居高临下， 俯视着整个巴黎，活像一头伏在地上的巨兽。凡是胆敢反对封建 制度的著名人物，大都被监禁在这里。它成了控制巴黎的制高点 和关押政治犯的监狱（当时一共只关押七名囚犯）。
人教版九年级历史上册第13课法国大革命
第一条 在权利方面，人 们生来是而且始终是自 由平等的。只有在公共 利用上面才显出社会上 的差别。
第十七条 财产是神圣不 可侵犯的权利，除非当合 法认定的公共需要所显然 必需时，且在公平而预先 赔偿的条件下，任何人的 财产不得受到剥夺。
《人权宣言》
内容：
1.天赋人权
2.法律面前人人平等
3.私有财产神圣不可侵犯 评价: 1、宣传了资产阶级的自由平等思想， 在当时具有进步意义；
拿破仑兵败
“对拿破仑的胜利就是欧洲的 君主国对法国革命的胜利。然而， 法国大革命所开辟的资产阶级革命 时代，并不会因为拿破仑帝国的覆 灭而停止前进的步伐。”
——恩格斯
评价拿破仑
有人说他是一个精明的政治家；有 人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史； 有人说他是一个战争罪魁祸首，是一位 暴君；有人说他建立帝制，是历史的倒 退· · · · · 这些说法有道理吗？你是怎样认 为的？
拿破仑成功的主要原因：
1、个人因素：具有卓越的军事才能和 政治才能。 2、历史因素：当时法国政局动荡不安， 资产阶级希望有一位强人来掌握国家 权力。
拿破仑的成功是个人的才华适应了时 代需要。
早期： 既捍卫了法国大革命的成果，打 击了欧洲封建势力，传播了资本 主义； 后期： 对外战争具有侵略性，损害了被 侵略国家人民的利益。
戎 马 一 生 的 拿 破 仑
拿破仑加冕典礼
拿破仑建立法兰西第一帝国后 采取哪些对内对外政策？
对内：颁布《拿破仑法典》； 对外：发动战争，打击欧洲封建势力；
《拿破仑法典》
《法典》巩 固了法国大革 命的成果，促 进了法国资本 主义的发展， 确立了欧洲资 本主义的立法 规范。
拿破仑的对外战争
战果辉煌 多次打败 反法同盟
人教版九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》课件
新授
它被称为大革命不是没有道理 的。这次革命给本阶级、给它服
务的那个阶级，给资产阶级做了
很多事情，以至整个19世纪，即 给予全人类以文明和文化的世纪， 都是在法国革命的标志下渡过的。 ——列宁
新授
“不想当将军的士兵，不是好士兵” ——拿破仑
新授
拿破仑登上历史舞台的背景？
新授
大革命高潮结束后，资产阶级期望稳定统治秩 序。但对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境， 政局依然动荡。在这种形势下，军人出身的拿破仑 登上了法国历史的舞台。
新授 ①历史的规律表明，每当社会的大变革时期，
都是英雄辈出的时代，偶然性存
在于必然性之中，时势造英雄（即英雄人物
是应时代的需要而产生）。
②拿破仑个人的才能，抓住机遇。
总结
练习
1.法国资产阶级革命爆发的根本原因是 （ D ） A、革命前启蒙思想活跃
B、革命前法国存在严重的等级制度
C、三级会议上国王没有满足第三等级的要求 D、腐朽的封建制度阻碍了法国资本主义的发展
促进了法国资本主义的发展。
新授
拿破仑说：“我真正的光荣，并非打了40
次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不
朽，那就是我的《民法典》。
新授
︽ 拿 破 仑 翻 越 阿 尔 卑 斯 山 ︾
初露锋芒（1793年）→政变夺权（1799年） →建立帝国（1804年）→颁布《法典》对外征 战→远征失败（1812年）→被迫下台（1814年）
练习
2.拿破仑说：“我真正的光荣并非在于打了四 十次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切美好的回忆。 但是有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不 朽。”这一样东西是 ( D )
人教版九年级历史上册第13课
第13课 法国大革命和 拿破仑帝国
一、法国大革命
1、爆发的根本原因： 法国的封建专制制度严重阻碍了资本主义经济的发展 2、导火线及爆发的标志： 三级会议的召开； 1789.7.14，起义民众攻占巴士底狱 3、颁布文献： 《人权宣言》，宣称人们生来自由， 权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
4、废君立国： 1792年，废除君主制度，建立法兰西第一 共和国，处死国王路易十六
建国：1792年，成 立了法兰西第一共 和国
处死国王路易十六
▲雅各宾派掌权——法国大革命的高潮
1793年夏，巴黎人 民第三次起义，雅 各宾派上台，把法 国革命推向高潮。
罗 伯 斯 庇 尔
拿破仑
拿破仑加冕礼
拿破仑颁布《法典》
我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢战役抹去了关 于这一切的记忆。但我有一样东西是不会被人忘却的，它 将永垂不朽，那就是我的民法典…… ——拿破仑 又称《法国民法典》或《民法典》，拿破仑亲自参与了 法典的制定工作。这部法典的立法原则是自由和平等原则、 所有权原则与契约原则，充分反映了资产阶级革命的成果， 是资产阶级的第一部民法典，它对后来很多资本主义国家 的立法产生了很大影响。很多国家在制定本国的民法典时 是以这部法典为蓝本或是作参考（即它成为资本主义社会 的立法典范）。
斯大林：“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小 猫”。 “他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说， 他是一个人；但是他在疏失中仍是庄严的，在污 点中仍是卓越的，在罪恶中也还是雄才大略的。” ——雨果
评价拿破仑
积极：资产阶级革命家，政治家，军事家。 史实： ①对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形 式固定下来。是杰出的革命和政治家； ②对外多次打败反法同盟，捍卫了革命果实，防止了波旁王朝复 辟；传播了革命思想，动摇了整个欧洲的封建秩序。是资产阶级 的军事家。 消极：独裁者，野心家。 史实： ①建立帝制独裁，违背了资产阶级民主原则； ②后期进行的战争侵犯了许多国家主权，激起了人民反抗，玩火 自焚。
一、法国大革命
1、爆发的根本原因： 法国的封建专制制度严重阻碍了资本主义经济的发展 2、导火线及爆发的标志： 三级会议的召开； 1789.7.14，起义民众攻占巴士底狱 3、颁布文献： 《人权宣言》，宣称人们生来自由， 权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
4、废君立国： 1792年，废除君主制度，建立法兰西第一 共和国，处死国王路易十六
建国：1792年，成 立了法兰西第一共 和国
处死国王路易十六
▲雅各宾派掌权——法国大革命的高潮
1793年夏，巴黎人 民第三次起义，雅 各宾派上台，把法 国革命推向高潮。
罗 伯 斯 庇 尔
拿破仑
拿破仑加冕礼
拿破仑颁布《法典》
我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢战役抹去了关 于这一切的记忆。但我有一样东西是不会被人忘却的，它 将永垂不朽，那就是我的民法典…… ——拿破仑 又称《法国民法典》或《民法典》，拿破仑亲自参与了 法典的制定工作。这部法典的立法原则是自由和平等原则、 所有权原则与契约原则，充分反映了资产阶级革命的成果， 是资产阶级的第一部民法典，它对后来很多资本主义国家 的立法产生了很大影响。很多国家在制定本国的民法典时 是以这部法典为蓝本或是作参考（即它成为资本主义社会 的立法典范）。
斯大林：“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小 猫”。 “他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说， 他是一个人；但是他在疏失中仍是庄严的，在污 点中仍是卓越的，在罪恶中也还是雄才大略的。” ——雨果
评价拿破仑
积极：资产阶级革命家，政治家，军事家。 史实： ①对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形 式固定下来。是杰出的革命和政治家； ②对外多次打败反法同盟，捍卫了革命果实，防止了波旁王朝复 辟；传播了革命思想，动摇了整个欧洲的封建秩序。是资产阶级 的军事家。 消极：独裁者，野心家。 史实： ①建立帝制独裁，违背了资产阶级民主原则； ②后期进行的战争侵犯了许多国家主权，激起了人民反抗，玩火 自焚。
历史人教版九上《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》法国大革命爆发的原因、导火线和标志
考点：法国大革命爆发的原因、导火线和标志法国大革命的根本原因：法国封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。
导火线：1789年5月，国王召开三级会议筹款。
领导阶级：资产阶级爆发标志：1789年7月14日（后为法国国庆日），巴黎人民攻占巴士底狱。
易错微析1.法国资产阶级在法国等级制度的等级易错：法国的封建等级制度中资产阶级和工匠、城市贫民、农民一样处于第三等级。
2.法国的国庆日易错：美国的国庆日,7月4日，是为了纪念《独立宣言》的发表；法国的国庆日,7月14日，是为了纪念巴黎人民攻占巴士底监狱。
例题1 大革命前的法国实行了等级制度，社会成员分成三个等级，其中属于第三等级的是( )①城市资产阶级、市民②农民、工人③天主教士④贵族A.①②B.①③C.③④D.②③答案：A解析：本题考察学生对法国社会三个等级的认识，根据所学知识，第一等级是教士、第二等级是贵族，而广大的第三等级包括资产阶级和农民，工人城市平民，故选A。
例题2 法国人民把每年的7月14日作为国庆节，是为了纪念( )A.巴黎人民攻占巴士底狱B.巴黎公社的建立C.法兰西第一共和国的建立D.法兰西帝国的建立答案：C解析：依据已学知识可知，法国资产阶级革命开始于1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底监狱，故选A。
1.路易十六召开“三级会议”的目的是( )A.解决财政危机B.减轻劳动人民所受的剥削和压迫C.进行政治改革D.使第三等级同第一、二等级享有同等权利2.路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。
”然而，这一天却改写了法国历史。
因为在这天（）A.巴黎人民攻占了巴士底狱B.制宪会议通过了《人权宣言》C.法国建立了共和国D.拿破仑颁布了《法典》3.法国大革命爆发的根本原因是( )A.封建专制统治阻碍了资本主义的发展B.等级制度造成各等级对立十分严重C.启蒙思想为革命的爆发作了思想上的准备D.英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动4.下图所反映的历史事件是巴黎人民攻占巴士底狱，它标志着（）A.法国大革命开始B.英国革命开始C.美国内战开始D.十月革命开始1.A解析：路易十六召开“三级会议”的目的是解决财政危机，故选A。
历史人教版九上《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》拿破仑帝国的覆亡
考点：拿破仑帝国的覆亡1.拿破仑帝国的覆亡过程：帝国由盛转衰：1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤。
灭亡标志：1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
覆灭：1814年拿破仑帝国覆灭，法国的封建势力复辟。
1815年滑铁卢战役，最终宣告了拿破仑的失败。
拿破仑的失败表明：在当时的欧洲大陆，封建势力远远大于资产阶级势力。
2.拿破仑帝国覆亡的原因：（拓展点）（1）后期是侵略战争，引起了欧洲人民的反抗；（2）长期的战争导致法国经济困难，国内民怨腾；（3）欧洲封建势力远胜于资产阶级势力（根本原因）。
3.评价拿破仑：（拓展点）法国著名资产阶级政治家和军事家，也是一位军事独裁者。
（1）功：拿破仑巩固了资产阶级统治。
1799年发动政变，夺取政权。
1804年建立了法兰西第一帝国；颁布了《法典》，用法律形式巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范；多次打败反法同盟，打击了欧洲封建势力，维护了革命成果，扩大了革命影响。
（2）过：拿破仑上台后，不断发动侵略战争。
拿破仑的对外战争掠夺了被占领国家的财富，给欧洲各国人民带来了深重的灾难，并造成了国内的经济困难，因此损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民反抗，带有侵略性。
4.启示：杰出人物会对国家产生重大影响，会推动历史发展的进程。
易错微析拿破仑帝国与法国大革命的关系易错：拿破仑帝国是法国资产阶级大革命的继续和发展，都促进了资本主义的发展，对世界历史的发展产生了深远影响。
例题1下图是某同学的学习笔记，根据所示内容判断他笔记中设计的历史人物是（）A.华盛顿B.罗伯斯庇尔C.克伦威尔D.拿破仑答案：D解析：本题考查学生对拿破仑的了解。
结合所学，拿破仑1793年土伦战役中初露锋芒，1799年政变夺取政权，1804年建立帝国，期间颁布法典，并开始了一系列的对外战争，1812年远征俄国失败，1815年滑铁卢战败退出法国政治舞台，故选D。
人教版九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国
1804年12月的一天
法国国旗上红、白、蓝三色代表什么？
自由
平等
博爱
第13课
法国大革命和拿破仑帝国
两个知识点
法国大革命
拿破仑和他的帝国
1、原因：法国阶级矛盾尖锐;资本主义的发展 受到封建专制制度的严重阻碍。 2、 导 火 线:
一 、法国大革命的爆发
路易 十六 召开 三级 会议
法国社会等级制度
拿破仑和他的帝国
2、夺取政权：1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。 3、帝国建立：1804年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国。 4、拿破仑的内外政策： （1）对内政策：对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》。 （2）对外战争：对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜 扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。 拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵 略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。 5、帝国的失败 （1）转折：1812年，拿破仑远征俄罗斯失利，元气大伤。 （2）失败：1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国 的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
对内政策：颁布《法典》
1804—1810年， 拿破仑制定和颁布了 《民法典》《商法典》 和《刑法典》等法律文 献。其中最著名的是 1804年颁布的《民法 典》，1807年改名为 《拿破仑法典》。 法典巩固了法国大 革命的成果，打击封建 势力，促进了法国资本 主义的发展。
对外战争：对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大 了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。
不同点： （1）原因不完全相同：英国革命是为了 推翻斯图亚特王朝的专制统治；美国革命是为了推 翻英国的殖民统治；法国革命是要推翻波旁王朝统 治。 （2）领导阶级不完全相同：除了资产阶级领 导革命外，英国还有新贵族，美国还有种植园奴隶 主阶级，法国还有自由派贵族参加对资产阶级革命 的领导。 （3）特点不同：英国建立了资产阶级和 新贵族联合执政的君主立宪制度；美国独立战争既 是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争；法 国革命是资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型 的资产阶级革命。 （4）意义不同：英国革命揭开 了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级 革命的时代，是世界近代史的开端；美国独立战争 摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立；法国革 命扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封 建制度的基础。
法国国旗上红、白、蓝三色代表什么？
自由
平等
博爱
第13课
法国大革命和拿破仑帝国
两个知识点
法国大革命
拿破仑和他的帝国
1、原因：法国阶级矛盾尖锐;资本主义的发展 受到封建专制制度的严重阻碍。 2、 导 火 线:
一 、法国大革命的爆发
路易 十六 召开 三级 会议
法国社会等级制度
拿破仑和他的帝国
2、夺取政权：1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。 3、帝国建立：1804年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国。 4、拿破仑的内外政策： （1）对内政策：对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》。 （2）对外战争：对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜 扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。 拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵 略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。 5、帝国的失败 （1）转折：1812年，拿破仑远征俄罗斯失利，元气大伤。 （2）失败：1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国 的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
对内政策：颁布《法典》
1804—1810年， 拿破仑制定和颁布了 《民法典》《商法典》 和《刑法典》等法律文 献。其中最著名的是 1804年颁布的《民法 典》，1807年改名为 《拿破仑法典》。 法典巩固了法国大 革命的成果，打击封建 势力，促进了法国资本 主义的发展。
对外战争：对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大 了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。
不同点： （1）原因不完全相同：英国革命是为了 推翻斯图亚特王朝的专制统治；美国革命是为了推 翻英国的殖民统治；法国革命是要推翻波旁王朝统 治。 （2）领导阶级不完全相同：除了资产阶级领 导革命外，英国还有新贵族，美国还有种植园奴隶 主阶级，法国还有自由派贵族参加对资产阶级革命 的领导。 （3）特点不同：英国建立了资产阶级和 新贵族联合执政的君主立宪制度；美国独立战争既 是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争；法 国革命是资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型 的资产阶级革命。 （4）意义不同：英国革命揭开 了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级 革命的时代，是世界近代史的开端；美国独立战争 摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立；法国革 命扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封 建制度的基础。
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案3新人教版
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）巩固所学知识：要求学生通过阅读教材和参考资料，对法国大革命和拿破仑帝国的相关知识点进行复习，加深对历史事件的理解。
（2）提高分析能力：布置一道分析题，要求学生分析法国大革命和拿破仑帝国的不同历史阶段对法国乃至欧洲历史的影响。
（3）培养表达能力：布置一篇作文，要求学生以“法国大革命和拿破仑帝国的历史意义”为主题，撰写一篇观点明确、论证充分的作文。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程和影响等方面，教师运用系统、连贯的口头语言进行讲授，引导学生掌握历史知识。
（2）案例研究法：通过分析拿破仑法典等具体案例，让学生深入了解法国大革命和拿破仑帝国的历史意义。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考，体验历史知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法国大革命和拿破仑帝国的相关知识点。
-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
（5）角色扮演：让学生分组扮演法国大革命和拿破仑帝国时期的历史人物，进行场景模拟，增强学生对历史事件的理解和感受。
1.作业布置：
（1）巩固所学知识：要求学生通过阅读教材和参考资料，对法国大革命和拿破仑帝国的相关知识点进行复习，加深对历史事件的理解。
（2）提高分析能力：布置一道分析题，要求学生分析法国大革命和拿破仑帝国的不同历史阶段对法国乃至欧洲历史的影响。
（3）培养表达能力：布置一篇作文，要求学生以“法国大革命和拿破仑帝国的历史意义”为主题，撰写一篇观点明确、论证充分的作文。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程和影响等方面，教师运用系统、连贯的口头语言进行讲授，引导学生掌握历史知识。
（2）案例研究法：通过分析拿破仑法典等具体案例，让学生深入了解法国大革命和拿破仑帝国的历史意义。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考，体验历史知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法国大革命和拿破仑帝国的相关知识点。
-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
（5）角色扮演：让学生分组扮演法国大革命和拿破仑帝国时期的历史人物，进行场景模拟，增强学生对历史事件的理解和感受。
九年级历史上册 第13课 法国大革命和命破仑帝国课件 新人教版
D. ①②③④
3. (2015广元)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中 写道：“拿破仑在其所征服地区贯彻法国革命的一些 基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民 的平等，实施其著名的《法典》（《法国民法 典》）。”由此可见，拿破仑对外战争的积极意义B是
() A. 拓展了法国的疆域 B. 打击了欧洲的封建势力 C. 把法国大革命推向高潮 D. 确立了欧洲各国资产阶级的统治
失利
1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，封建王朝复辟
俄罗斯
※真题演练
1. (2015自贡)某历史兴趣小组组织了一场辩论会：
我看拿破仑。其辩词中与史实不符的是
(B )
A. 制定《拿破仑法典》，加强法制
B. 发动雾月政变，把大革命推向高潮
C. 建立法兰西帝国，实行军事独裁
D. 打了四十次胜仗，兵败滑铁卢
D. 拿破仑
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第13课 法国大革命和命破仑帝国
※知识梳理
序幕：① 1789 年７月14日，巴黎人民攻占②
法国资产阶级颁布 《 ③ 人权宣言
》
巴士底狱
1792年，建立④ 法兰西第一共和国 ，
⑤路易十六 被推上断头台
法 国 大
法 过程 国 大
高潮：罗伯斯庇尔等人掌握政权 1797年，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国
大革命高潮结束
革 命
革 命
和
意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自
拿
由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响
破
仑
帝 国
拿 破
1799年，拿破仑发动政变，夺取了政权 1804年，建立⑥ 法兰西第一帝国，并颁布
人教版九年级历史上册第13课《法国大革命和拿破仑帝国》课件(共16张PPT)
二、拿破仑和他的帝国
《拿破仑加冕》
拿破仑迫不及待 的举动说明了拿破仑 想当皇帝的野心。拿 破仑加冕称帝，建立 法兰西第一帝国是否 意味着历史的倒退， 封建制度的复辟？法 兰西第一帝国究竟是 什么性质的国家呢？
二、拿破仑和他的帝国 拿破仑建立法兰西第一帝国后采取哪些对内对外 政策？ 对内：巩固资产阶级统治并颁布了《法典》，维 护资产阶级利益，将革命成果用法律的形式固定下来。 对外：打击反法同盟，多次获胜后乘机拓展疆域， 控制了欧洲大部分地区，所到之处扫荡封建势力，并 将《法典》推广，有效地促进了当地资本主义的发展。 从这个意义上说，拿破仑帝国是法国大革命的 继续和发展。
18世纪，法国在七年战争中丢失了大部分海外殖 民地，国际地位下降。路易十六上台后，为了扭转颓 势，解决日趋严重的财政困难，曾经力图进行改革， 但是，由于顽固的教会和显贵们强烈反对，路易十六 最后还是让步了，没有把改革进行下去，第三等级对 王室的不满加深。为了解决财政困难，路易十六曾经 想向所有等级征税，也由于特权等级的责难而作罢。 法国因参加北美独立战争花费了大量军费，进一步加 剧了财政困难。接着，1787～1788年，法国又发生了 经济危机；同时，粮价也大幅度上涨，社会更加动荡 不安。
深受压迫的 法国农民
税收负担落在第三等级的肩上，尤 其是落在农民的肩上。后者占人口的 80%以上，但拥有30%的土地。而且，农 民须向教会交纳农产品什一税，向贵族 交纳各种封建税，向国家交纳田赋、所 得税、人头税和其他各种税。由于1720 年至1789年间总的物价水平上涨了65%， 而农产品的价格（农民的收入来源）远 远落后，这一税收负担特别繁重。 ——《全球通史》下册
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
法国社会等级制度
（18世纪）所有法国人在法律上都属于某一“等 级”，即社会阶层，这种成员资格决定了他们的法定 权利和特权。第一等级由教士组成„„第二等级由贵 族组成„„第三等级包括其他所有的人„„前两个等 级仅占总人口的2%，但是，他们拥有约35%的土地，并 享有政府保护人的大部分好处。尽管他们取得这些不 相称的利益，却被免除几乎所有的税；实际上，他们 认为纳税是有失其身份的。 ——《全球通史》下册
第13课_法国大革命和拿破仑帝国(人教版九上)课件
13 法国大革命和拿破仑帝国
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
法国大革命
原因：
封建王朝的专制统治 束缚
封建等级制度
矛盾
资本主义发展
导火线----三级会议的召开
进程：
攻占巴士底狱（1789年7月14日） 颁布《人权宣言》
处死国王，建立共和国（1792年）
巴黎人民起义，雅各宾派掌权---高潮
伟大意义：
拿破仑帝国
6、下列对法国资产阶级革命的论述，不正确的是（ D ）
A、吉伦特派掌权是革命的深入时期 B、雅各宾派专政是革命的高潮时期 C、热月党人执政是革命的调整时期 D、拿破仑的统治是革命的倒退时期
7、1792年法国称共和国，1804年又称帝国，这一变化中没有实
质变化的是（A ）
A、阶级基础 B、国家政体 C、内外政策 D、与人民关系
帝国的建立（1804年） 内外政策 帝国的覆灭
一 、法国大革命的爆发 1、原因：
（1） 法国阶级矛盾尖锐
法
第一等
国
级是教士
的
封
第二等级是贵族
建
等
级
第三等级包括农民、工人、
制
城市平民、资产阶级
度
受压迫的法国农民
封建地主 阶级
压
反
迫
抗
农民
资产 阶级
城市 贫民
工匠
一、法国大革命
１．原因
请同学们看79页的两幅图 问：（１）根据78页材料和第一幅图，请 你介绍在１８世纪法国当时的情况？
3、雅各宾派专政（代表中小资产阶级利益、第 三次起义）
（5）革命高潮：雅格宾派掌权
雅格宾派代表—罗伯斯庇尔
法国大革命时期的著名政治活 动家、雅各宾派专政期间的主要当 权者。1789年当选为第三等级代表， 次年成为雅各宾俱乐部主席。以其 严峻态度、高度原则性和简朴生活 博得“不可腐蚀的人”的称号。他 的革命理想是建立一个没有大富大 贫的社会。1794年国民公会中反罗 伯斯庇尔的力量联合发动政变，推 翻雅各宾派专政。罗伯斯庇尔及其 战友20人未经审判即被送上断头台。 时年36岁。
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
法国大革命
原因：
封建王朝的专制统治 束缚
封建等级制度
矛盾
资本主义发展
导火线----三级会议的召开
进程：
攻占巴士底狱（1789年7月14日） 颁布《人权宣言》
处死国王，建立共和国（1792年）
巴黎人民起义，雅各宾派掌权---高潮
伟大意义：
拿破仑帝国
6、下列对法国资产阶级革命的论述，不正确的是（ D ）
A、吉伦特派掌权是革命的深入时期 B、雅各宾派专政是革命的高潮时期 C、热月党人执政是革命的调整时期 D、拿破仑的统治是革命的倒退时期
7、1792年法国称共和国，1804年又称帝国，这一变化中没有实
质变化的是（A ）
A、阶级基础 B、国家政体 C、内外政策 D、与人民关系
帝国的建立（1804年） 内外政策 帝国的覆灭
一 、法国大革命的爆发 1、原因：
（1） 法国阶级矛盾尖锐
法
第一等
国
级是教士
的
封
第二等级是贵族
建
等
级
第三等级包括农民、工人、
制
城市平民、资产阶级
度
受压迫的法国农民
封建地主 阶级
压
反
迫
抗
农民
资产 阶级
城市 贫民
工匠
一、法国大革命
１．原因
请同学们看79页的两幅图 问：（１）根据78页材料和第一幅图，请 你介绍在１８世纪法国当时的情况？
3、雅各宾派专政（代表中小资产阶级利益、第 三次起义）
（5）革命高潮：雅格宾派掌权
雅格宾派代表—罗伯斯庇尔
法国大革命时期的著名政治活 动家、雅各宾派专政期间的主要当 权者。1789年当选为第三等级代表， 次年成为雅各宾俱乐部主席。以其 严峻态度、高度原则性和简朴生活 博得“不可腐蚀的人”的称号。他 的革命理想是建立一个没有大富大 贫的社会。1794年国民公会中反罗 伯斯庇尔的力量联合发动政变，推 翻雅各宾派专政。罗伯斯庇尔及其 战友20人未经审判即被送上断头台。 时年36岁。
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教学设计
环节
估时
教学活动设计
设计意图说明
点评与反思
初识自由
走向自由
过渡
传播自由
课堂小结
2
14
3
（背景铺垫 伏尔泰） 法国大革命 拿破仑帝国
学生分析
经过两年的历史学习，初三学生在兴趣的基础上已经有了一定的历史思维能力，大部分同学也找到了适合自己的历史学习方法。因此，本课在努力实现学生思维顺畅的基础上，从材料中提取有效信息为抓手，以学生为主体，教师指导的方式展开学习。
学习目标
1、能说出攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑帝国等史实，能说出法国大革命的历史意义；
2、通过评价拿破仑的主要活动，进一步培养历史思维，提高全面评价历史人物的能力；
3、认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，拿破仑是时势造英雄的结果。
评价设计
1、自学能力：能比较准确的自主完成历史大事信息卡；
2、材料分析能力：能较为准确的分析材料所反映的问题，有一定的洞察力和分析能力；
3、辨析能力：能较好的运用全面、客观、一分为二等方法评价历史人物。
教材分析
分析出内容核心、主线、要点，并用简单图示表示出它们之间的关系：
核心：追逐自由
主线：初识自由（背景铺垫）、走向自由（法国大革命）、传播自由（拿破仑帝国）
要点：法国大革命：起因、经过、结果、作用；拿破仑帝国
依据以上分析，合理整合内容、创意重构知识，并画出纲要信号图：
初识自由 走向自由 传播自由
理想 行动 现
姓名
田坤、杨祺锐、马丽娜
课题
《法国大革命》
课标解读
内容标准叙述：简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
理解认识：知道攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑帝国等史实，并能说出法国大革命的历史影响，能运用唯物主义观点评价拿破仑，认识到他在历史中的主要作用。
环节
估时
教学活动设计
设计意图说明
点评与反思
初识自由
走向自由
过渡
传播自由
课堂小结
2
14
3
（背景铺垫 伏尔泰） 法国大革命 拿破仑帝国
学生分析
经过两年的历史学习，初三学生在兴趣的基础上已经有了一定的历史思维能力，大部分同学也找到了适合自己的历史学习方法。因此，本课在努力实现学生思维顺畅的基础上，从材料中提取有效信息为抓手，以学生为主体，教师指导的方式展开学习。
学习目标
1、能说出攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑帝国等史实，能说出法国大革命的历史意义；
2、通过评价拿破仑的主要活动，进一步培养历史思维，提高全面评价历史人物的能力；
3、认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，拿破仑是时势造英雄的结果。
评价设计
1、自学能力：能比较准确的自主完成历史大事信息卡；
2、材料分析能力：能较为准确的分析材料所反映的问题，有一定的洞察力和分析能力；
3、辨析能力：能较好的运用全面、客观、一分为二等方法评价历史人物。
教材分析
分析出内容核心、主线、要点，并用简单图示表示出它们之间的关系：
核心：追逐自由
主线：初识自由（背景铺垫）、走向自由（法国大革命）、传播自由（拿破仑帝国）
要点：法国大革命：起因、经过、结果、作用；拿破仑帝国
依据以上分析，合理整合内容、创意重构知识，并画出纲要信号图：
初识自由 走向自由 传播自由
理想 行动 现
姓名
田坤、杨祺锐、马丽娜
课题
《法国大革命》
课标解读
内容标准叙述：简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
理解认识：知道攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑帝国等史实，并能说出法国大革命的历史影响，能运用唯物主义观点评价拿破仑，认识到他在历史中的主要作用。