幼儿园中班科学：天气记录

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幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思一、教学目标1、学问目标：让同学了解天气变化的规律，并能认得到天气对人类的紧要性。

2、本领目标：进展同学的察看本领和语言表达本领。

3、情感目标：加强同学的对大自然的敬畏和酷爱，培育良好的天气记录习惯。

二、教学内容本课的教学内容为《天气记录》。

三、教学流程1、开场导入（5分钟）老师让同学看看窗外的天气，引导他们谈论天气，如：今日天气怎样？明天会怎样？季节转换会怎样等。

2、引入新知（10分钟）老师通过幻灯片等视觉工具，让孩子们了解天气的种类、天气变化的规律等。

3、操作训练（20分钟）老师在黑板上画出天气表格，让同学们本身填写天气情况，并辅导孩子们如何精准记录。

4、巩固学问（15分钟）老师邀请小组内的同学上台表现他们对于天气记录的把握以及天气变化规律的认得。

5、总结归纳（10分钟）老师指出这节课的重点学问，让同学明白天气记录的紧要性，并告知同学他们需要坚持记录天气。

四、教学反思1、教学瓶颈：由于是中班同学，他们的察看本领和认知本领较弱，难以精准的记录天气。

再加上每个人都有本身的情感体验，有时候的表述有点难以统一、2、教学启示：对于幼儿的天气记录工作，老师需要进行良好的辅导，渐渐让他们明白记录的紧要性，并适当调成天气变化规律表，部分可以用图片和文字进行辅导，将有助于加强同学的察看和描述本领。

3、改进措施：多采纳教学方式，比如通过游戏、动图、幻灯片等等，让孩子感受到猛烈的视觉刺激，以达到更好的教学效果。

可以借鉴一些其他班级的教学方法，并且依据每个班级实际情况进行改进和调整，避开以本身的标准来端详全部的班级。

幼儿园中班科学探究天气变化教学实践案例

【文章标题】：幼儿园中班科学探究天气变化教学实践案例【序号1】引言在幼儿园教育中，科学探究是非常重要的教学内容之一。

通过科学探究，幼儿们可以对周围的世界产生好奇心，培养观察、探索和解决问题的能力。

本文将介绍一则幼儿园中班科学探究天气变化的教学实践案例，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些借鉴和启发。

【序号2】教学目标在幼儿园中班教学中，科学探究天气变化的教学目标主要包括：- 帮助幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、风天等；- 培养幼儿们观察天气的习惯，能够利用简单的工具进行观察；- 让幼儿们探究天气变化的原因，促使他们思考和提出自己的猜想。

【序号3】教学准备在进行天气变化教学前，教师需要做好充分的准备工作：- 收集相关的教学资料和图片，准备实物模型，以便给幼儿们展示不同的天气现象；- 研究天气变化的科学知识，准备简单易懂的解释，以及回答幼儿们提出的问题；- 准备一些观察天气的工具，如温度计、风筝等，让幼儿们在活动中可以进行实地观察和测量。

【序号4】教学活动在教学实践中，可以设计一系列的教学活动来帮助幼儿探究天气变化：- 每天建立观察天气的习惯，利用日历或墙板记录当天的天气情况，并由幼儿自己来填写；- 利用图片、实物模型等教具帮助幼儿了解不同的天气现象，例如通过观察云朵、风筝等让幼儿亲身感受；- 室内外观察天气，进行短时观察记录并与实际情况对比，让幼儿们在实践中掌握观察天气的技巧；- 利用故事、游戏等形式让幼儿们在轻松愉快的氛围中，理解天气变化的原因和规律。

【序号5】课后延伸在课后延伸中，可以组织一些相关的科学实验或游戏，进一步加深幼儿对天气变化的理解：- 利用简单的材料，进行云朵制作实验，让幼儿们亲手体验云朵形成的过程；- 通过风筝比赛，让幼儿们感受风力的变化，了解风的来源和影响；- 利用温度计和水，让幼儿们观察水汽的形成和降水过程，帮助他们理解降水的形成原因。

【序号6】教学评价在教学结束后，要对整个教学过程进行评价和总结，包括对幼儿的学习情况进行观察和记录：- 教师可通过观察幼儿的回答和提问，了解他们对天气变化的理解程度；- 教师可通过幼儿的作品和表现，评价他们在观察和探究天气变化方面的能力；- 通过家长的反馈和意见，对教学过程进行反思和改进。

中班科学教案天气记录表

中班科学教案天气记录表中班科学教案：天气记录表一、教学目标：1.了解不同天气的形成原因。

2.学习使用天气记录表，记录每天的天气变化。

3.培养孩子对天气变化的观察和记录能力。

二、教学准备：1.天气记录表模板（纸质或电子版）。

2.天气相关的图片或图片卡片。

3.孩子们的绘画工具。

三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）首先，老师可以通过播放一段简短的天气视频或展示天气图片，引起孩子们对天气的注意。

然后，老师可以提问孩子们：你们有没有注意到外面的天气是不是每天都一样的？孩子们可以回答各种不同的天气情况，例如晴天、阴天、下雨等等。

2. 天气观察（10分钟）安排孩子们观察天气，并让他们用简单的语言描述当天的天气情况和他们所观察到的现象。

例如，天空是否有云朵、是否有阳光、是否有雨滴等。

3. 讨论天气变化的原因（10分钟）引导孩子们讨论天气变化的原因。

例如，为什么有时候是晴天，有时候是下雨？孩子们可以提出一些简单的答案，例如太阳的位置、风的方向等。

老师可以适当解释和引导孩子们更深入地了解天气变化的一些科学原理。

4. 简单记录天气（15分钟）给孩子们发放天气记录表模板，并解释如何使用。

天气记录表一般包括日期、天气情况和孩子们的简单描述。

老师可以简要示范，让孩子们跟着记录当天的天气情况。

5. 实地观察与记录（20分钟）带领孩子们走到室外，观察实际的天气情况，并鼓励他们记录下来。

在回到教室后，可以让几位孩子分享他们观察到的天气现象和记录。

6. 分享观察结果（10分钟）鼓励孩子们互相分享并比较他们观察到的不同天气情况。

老师可以引导他们比较季节间的天气差异，以及同一季节不同天气日的变化。

7. 制作天气图画（15分钟）为了巩固孩子们的天气观察和记录能力，可以将这些观察结果进行绘画表达。

老师可以给每个孩子提供一张大纸和绘画工具，让他们根据自己的观察结果，画出对应的天气图画。

8. 总结和评价（5分钟）在课堂结束前，可以简要总结一下孩子们所学到的内容，并给予认可和鼓励。

中班科学教案：天气记录

一、教案名称：中班科学教案：天气记录二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》四、教学目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，培养观察和记录天气的习惯。

2. 帮助幼儿认识天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量。

3. 训练幼儿运用简单的工具和图表记录天气信息。

4. 提高幼儿的口头表达和合作能力。

五、教学内容：1. 天气四大基本要素的认识。

2. 天气记录的方法和工具。

3. 小组合作记录和分享天气信息。

六、教学过程：1. 导入：教师通过天气预报节目或自然现象引起幼儿对天气的兴趣，提问：“你们知道天气有哪些变化吗？”2. 基本概念：介绍天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量，并通过图片、实物等辅助材料帮助幼儿理解。

3. 记录方法：讲解和示范如何使用简单的工具（如温度计、雨量计、风力计和云量表）来记录天气信息。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组配备一套天气记录工具，指导幼儿在指定时间内记录天气信息。

5. 分享与讨论：邀请各小组分享记录的天气信息，引导幼儿观察和分析天气变化，培养幼儿的口语表达和合作能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在记录天气过程中的积极参与和合作态度。

2. 评估幼儿对天气四大基本要素的认识程度。

3. 关注幼儿在分享和讨论环节的口语表达和分析能力。

八、教学资源：1. 天气预报节目或自然现象视频。

2. 天气四大基本要素图片和实物。

3. 天气记录工具（温度计、雨量计、风力计和云量表）。

九、教学建议：1. 教案实施过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和耐心，引导幼儿定期记录天气变化。

2. 在分享和讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的合作精神。

3. 教师可根据实际情况，适当拓展天气相关的科普知识，提高幼儿的科学素养。

十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察并记录家庭所在地的天气情况。

2. 鼓励幼儿分享观察到的天气变化，培养幼儿的观察和表达能力。

六、教学拓展：1. 邀请气象专家或家长志愿者来园讲解天气知识，增加幼儿对天气科学的了解。

中班科学教案天气播报内容

中班科学教案天气播报内容时序回溯，历经天地长河，我们来到了一个五彩斑斓的世界。

大自然拥有着无穷的魅力，其中之一就是变化万千的天气。

中班的宝贝们，让我们一起探索天气的奥秘，开展一次别开生面的天气播报活动吧！活动名称：中班科学教案天气播报内容适用年龄：3-4岁活动目标：通过天气播报活动，让宝贝们了解天气的变化规律，培养观察能力，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

一、活动准备：1. 天气图片：准备一些形象生动的天气图片，如晴天、多云、阴天、雨天、雷阵雨、雪天等。

2. 天气道具：备齐几个天气相关的道具，如阳伞、雨伞、雨靴、太阳帽等。

3. 音乐播放器及天气背景音乐：找一段欢快的背景音乐，用来给天气播报增添气氛。

4. 天气报告卡：准备一份展示幼儿天气报告的卡片，要有日期、天气情况、气温等栏目。

二、活动过程：1. 准备活动开场：在音乐的伴奏下，让班里的天气小主持人走上舞台。

小主持人可以穿着自己制作的主持人背心，手持麦克风，展示出自信和活力。

2. 介绍天气播报活动：小主持人可以用自己的语言，引导宝贝们认识并了解天气播报活动的规则和目的。

3. 天气报告卡填写：每天轮流选择一位小朋友作为当天的天气小主持人，由小主持人填写天气报告卡，展示给大家。

4. 天气图片展示：小主持人可根据填写好的天气报告卡，展示相应的天气图片，通过图片的形象展示，让大家更加直观地了解当天的天气情况。

5. 天气道具展示：小主持人可根据天气情况，展示相应的天气道具，如晴天时展示太阳帽，雨天时展示雨伞等。

宝贝们可以触摸、感受天气道具，加深对不同天气的认知。

6. 回顾昨天的天气：每天的天气播报开始前，可以由小主持人回顾昨天的天气情况，并与今天做一个简单的对比，让宝贝们体会到天气的变化规律。

7. 天气预测环节：小主持人可以抛出一个问题，“明天的天气是什么样的呢？”然后请宝贝们积极参与，根据过往经验和天气变化规律，发表自己的预测意见。

这样既锻炼了宝贝们的逻辑思维能力，也激发了他们的积极性和参与度。

【幼儿园精品教案】中班科学公开课教案《天气记录》

【幼儿园精品教案】中班科学公开课教案《天气记录》幼儿园中班科学教案：天气记录活动目标：1．初步了解气象与人们生活之间的关系。

2．学习通过观察天气做天气记录。

3．对探索天气奥秘感兴趣。

重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣难点：学习通过观察天气做天气记录活动准备：1．天气预报的录像。

2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。

活动过程：1、教师引导幼儿了解天气预报。

（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。

师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。

师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）3、分组记录天气。

（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。

（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。

师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）我们来说说到底用什么标记表示最好，让大家一看就知道。

中班科学活动观察天空中的云朵和天气

中班科学活动观察天空中的云朵和天气中班科学活动：观察天空中的云朵和天气天气和云朵是幼儿时常观察和体验的自然现象。

通过观察天空中的云朵和天气变化，孩子们可以培养对自然界的兴趣，并学会用简单的方式来描述和预测天气变化。

以下是一些简单而有趣的观察云朵和天气的科学活动。

活动一：云朵形状识别时间：20分钟材料：无描述：带领孩子们到室外，仰望天空，观察不同形状的云朵。

鼓励他们用手指指向云朵并描述其形状，例如：“这朵云像一只羊”，“那朵云看起来像一朵花”。

激发幼儿的想象力，让他们从云朵形状中发现有趣的事物。

活动二：云朵观察日记时间：30分钟材料：纸、铅笔描述：每天带领孩子们观察天空中的云朵，并鼓励他们用纸和铅笔记录下云朵的形状和颜色。

回到教室后，可以让孩子们与同学分享他们观察到的不同云朵，并帮助他们用简单的语言描述每种云朵的特征。

活动三：天气观察时间：30分钟材料：天气卡片（晴天、多云、阴天、下雨）描述：在教室内，利用天气卡片帮助孩子们了解不同的天气状况。

首先，让他们选出与当天天气相符的卡片，并在一个大的天气观察板上放置。

然后，鼓励他们用简单的语言描述所选择的天气，并提问他们对这种天气的感觉和影响。

这有助于培养他们对天气的敏感性和观察能力。

活动四：天气预测时间：20分钟材料：天气标记卡片（太阳、云朵、雨滴）描述：使用天气标记卡片来进行天气预测的游戏。

将天气标记卡片混合放入一个袋子中，让每个孩子轮流从袋子中摸出一张卡片。

根据摸出的卡片，他们需要预测接下来的天气。

例如，摸到太阳的卡片可能预示着明天会是晴天。

通过这个游戏，孩子们可以学习不同天气现象之间的联系，并提前预测未来天气。

总结：通过这些有趣的科学活动，幼儿们将能够观察和描述天空中的云朵形状、颜色以及不同的天气状况。

这不仅培养了他们对自然界的兴趣，还提高了他们的观察力、描述能力和天气预测能力。

这些活动既可以在教室内进行，也可以利用户外的环境进行更直观的观察。

让我们与孩子一同感受大自然的奇妙之处吧！。

幼儿园中班认识天气科学教案

幼儿园中班认识天气科学教案一、教学目标：1.认识不同天气现象：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

2.培养幼儿观察天气的兴趣和能力。

3.了解天气的变化对我们的生活有什么影响。

二、教学内容：1.天气科学知识介绍。

2.天气的观察与记录。

三、教学准备：1.天气图示。

2.实物或图片展示不同天气现象。

3.记录天气变化的表格。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师与幼儿进行简短对话，问幼儿们今天的天气是什么样的？引导幼儿观察窗外的天气现象，并与幼儿一起描述天气。

教师可以通过图片或实物展示不同天气现象的特点，激发幼儿对天气的兴趣。

2.天气科学知识介绍（20分钟）：教师展示天气图示，介绍不同天气现象的名称和特点。

例如：晴天是指阳光明亮、天空湛蓝；阴天是指天空灰蒙蒙、没有阳光；多云是指天空有很多云朵；雨天是指天空下雨等等。

让幼儿边听边观察图示，了解不同天气现象的区别。

3.天气的观察与记录（30分钟）：教师与幼儿一起观察窗外的天气，并记录在表格上。

表格可以设计为：日期、天气现象、温度等内容。

教师可以分为每天一次或每周一次的观察记录，持续一段时间，让幼儿体验天气的变化和规律。

4.复习巩固（10分钟）：教师与幼儿进行简短复习，询问幼儿们观察到的不同天气现象以及它们对我们的生活有什么影响。

例如，晴天我们可以出去玩耍、晒太阳；雨天我们需要带伞，不能出去玩等等。

五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够认识和区分不同的天气现象，培养了他们观察天气的兴趣和能力。

同时，通过观察和记录天气的活动，幼儿们了解到天气的变化对我们的生活有着重要的影响。

这样的教学方式既直观又生动，符合幼儿认知的特点，激发了幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学《天气记录》教案一、教学内容幼儿园中班科学教材第五章《天气与气候》中的第二节《天气记录》。

本节课通过观察和记录天气变化，让幼儿了解天气现象，培养幼儿的观察力和记录能力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。

2. 帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并记录天气变化。

难点：让幼儿理解天气现象，并能够用简单的语言描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气图片等。

学具：画笔、画纸、记录本、天气卡片等。

五、教学过程1. 引入：通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，引发幼儿对天气的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并解释天气变化的原因。

3. 实践：让幼儿用画笔和画纸记录下自己观察到的天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。

4. 分享：让幼儿展示自己的天气记录，并分享自己的观察心得。

六、板书设计板书设计：晴天 > 阳光明媚阴天 > 云层密布雨天 > 雨水纷飞七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，并记录下来。

2. 家长可以帮助幼儿整理记录，并在第二天与老师分享。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对天气变化有了更深入的了解，观察力和记录能力也得到了提升。

在实践环节，幼儿积极参与，展示了自己的观察成果。

但在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达天气变化，提升幼儿的表达能力。

同时，可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验天气变化，增强实践能力。

重点和难点解析在《天气记录》这一教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

这些重点和难点是幼儿在学习和理解天气现象时可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要重点关注和引导的部分。

幼儿园中班科学教案《天气记录》

幼儿园中班科学教案：《天气记录》一、教学目标1.能够认识不同类型的天气；2.能够观察和记录天气状况；3.能够使用简单的工具辅助记录；4.能够进行简单的天气预报。

二、教学准备1.教学物品：黑板、白板、笔、橡皮、天气图标、照相机、录音机等；2.天气图标的制作：印刷或绘制不同天气形象的卡片；3.天气记录卡的准备：准备一些报纸或纸板加以编制的天气记录卡；4.活动室或室外自然环境；5.准备家长与幼儿对话的课前调查表。

三、教学过程3.1 课前调查活动目的：了解孩子们对于天气的基础认识程度，为本堂课的主题铺垫。

活动方式：在家长与孩子见面时，家长可引导孩子提出自己想问关于天气的问题，并将这些问题记录在调查表上。

老师在上课时，利用这些问题为初步内容铺垫。

3.2 导入活动目的：通过图片展示的方式引导孩子们对于天气的初步认识。

活动方式：老师出示不同的天气图片，介绍其中的气温、湿度等概念，问孩子观察结果发现了哪些特点。

3.3 实际观察与记录活动目的：加深孩子们对于天气的真实感受和亲身体验，培养他们的能力和兴趣。

活动方式：老师带领孩子们到活动室或户外进行天气观察。

在观察过程中，老师引导孩子们认识有关的气象工具，利用天气记录卡手工记录。

3.4 天气分析活动目的：帮助孩子们对于观察到的天气情况进行整理、分析，总结出相应的规律。

活动方式：在记录天气的过程中，老师引导孩子们区分各种天气类型的特征，比较同一天所观察到的天气与前几天的天气有何不同，进而让孩子们自主统计和总结出天气变化的规律。

3.5 天气预报活动目的：通过模拟天气预测的方式，培养孩子们的观察力和预测能力。

活动方式：老师通过天气预报卡的设计，让孩子们预测明天的天气，并给出理由。

老师可以鼓励孩子们自行收集资料(如利用照相机、录音等)进行预测，在预测错误时，根据预测结果引导孩子们重新思考天气规律。

认真思考后,在教师的帮助下进行修正，然后再重新预报。

四、教学评价1.结合课堂活动，对于孩子们的天气认识进行评价；2.对于孩子们记录和分析天气变化所起到的作用进行评价；3.对于孩子们天气预报表现所起到的作用进行评价。

中班科学天气记录教案反思

中班科学天气记录教案反思1、中班科学天气记录教案反思活动目标：1.初步了解气象与人们生活之间的关系。

2.通过观察天气学会做天气记录。

3.对探索天气的奥秘感兴趣。

4.通过实际操作培养孩子的动手能力。

5.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。

重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣难点：学习通过观察天气做天气记录。

活动准备：1.天气预报的录像。

2.记录各种天气状况(刮风、下雨、打雷、晴天、多云)的图表、笔和图片。

活动过程：1.老师引导孩子理解天气预报。

(1)师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市?(2)教师播放“中央电视台天气预报” 录像。

师：这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京)，每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢?(3)根据幼儿的回答，介绍其他天气情况，并展示相应的图片。

师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图)2.老师和孩子们一起讨论记录天气的方法。

(1)引导孩子说，除了说，还可以用动作和绘画来表达天气。

师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

(2)幼儿讨论如何记录自己看到和听到的天气变化，并以绘画的形式引导他们大胆设计。

师：晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等)师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢?例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期)3、分组记录天气。

(1)师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。

(2)教师展示、点评、修改、完善幼儿的气象记录。

师：你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的?师：还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等)下面就来说说到底什么才是最好用的标记，让大家一目了然。

中班科学天气记录教案【含教学反思】

中班科学天气记录教案【含教学反思】一、教学目标1.了解不同天气现象的特点和变化规律；2.通过观察和记录天气，培养孩子们的观察和记录能力；3.培养孩子们的科学探究能力和团队合作意识。

二、教学内容1.什么是天气？2.天气现象的分类和特点；3.天气的变化规律及其与季节的关系；4.观察和记录天气。

三、教学准备1.天气现象图片或视频；2.天气变化的日历图表；3.天气记录本。

四、教学步骤步骤一：引入1.通过图片或视频展示不同的天气现象，简单介绍什么是天气；2.引导孩子们讲解他们日常接触的不同天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

步骤二：讲解1.通过展示天气变化的日历图表，帮助孩子们了解天气的变化规律及其与季节的关系；2.讲解不同天气现象的分类和特点，如晴天的特点、雨天的特点等。

步骤三：实践1.配合季节的变化，鼓励孩子们观察和记录每天的天气；2.将天气变化的记录整理成表格，让孩子们和同伴一起探究天气变化的规律；3.要求孩子们在记录中使用科学术语，如气温、湿度等。

步骤四：合作分享1.将孩子们分成小组，让他们分享各自的天气记录；2.通过小组分享，培养孩子们合作和交流的能力；3.让孩子们对比不同天气现象的记录，总结天气的变化规律。

步骤五：结论总结1.综合以上实践和分享，引导孩子们总结出天气变化的规律；2.再次强调科学术语的使用，鼓励孩子们将所学的天气知识与日常生活联系起来。

五、教学反思本节课采用了多元化的教学手段，如图片、视频、日历图表、记录本和小组分享等，让孩子们在认知、实践和交流中逐步掌握了天气知识。

在教学过程中，我发现了以下问题：1.许多孩子在记录天气中出现了错误，表格不够整齐规范，这可能与孩子们年龄较小、对科学术语不熟悉等因素有关；2.在小组分享环节中，一些孩子表现较为内向，需要建立更加宽松的交流氛围，让孩子们更加踊跃参与。

针对以上问题，我计划在以后的教学中，更加关注孩子们的实际情况，采用更加灵活的教学方式，为孩子们提供更好的学习体验。

幼儿园中班《天气的变化》科学教案

幼儿园中班《天气的变化》科学教案一、教学目标：1. 研究认识不同的天气现象和变化。

2. 研究描述和预测天气。

3. 培养观察和记录天气的惯。

4. 培养孩子们关心和保护环境的意识。

二、教学内容：1. 不同的天气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气的变化：温度、风力、降水等的变化。

3. 天气的描述和预测。

4. 表示不同天气的图标和符号。

三、教学步骤：1. 创设情境：通过幼儿园附近的天气现象引起孩子们的兴趣。

2. 介绍不同的天气现象，用简单的语言描述各种天气的特点和变化。

3. 给孩子们展示不同天气的图片和图标，让他们尝试用自己的语言描述这些天气现象。

4. 引导孩子们观察周围的天气变化，帮助他们记录观察到的不同天气的特点。

5. 组织一些简单的观察实验，让孩子们体验到天气变化对身体和环境的影响。

6. 鼓励孩子们表达自己对不同天气的喜好和反应，引导他们尝试预测未来的天气。

7. 结合儿歌、故事和绘本等方式，加深孩子们对天气的认识和理解。

8. 给孩子们分发天气记录本，鼓励他们每天记录当天的天气和变化。

四、教学评价：1. 教师观察孩子们对不同天气的认知和理解程度。

2. 学生的天气描述和预测表达能力。

3. 学生的观察和记录天气的惯养成程度。

五、教学资源：1. 天气图表和图片。

2. 天气记录本。

3. 天气相关的故事和绘本。

六、课后延伸：1. 家园共育：鼓励家长与孩子一起观察和讨论天气的变化。

2. 天气主题的手工制作和游戏活动，加深对天气的认知。

3. 孩子们可自己创作一首关于天气的小歌曲。

以上为幼儿园中班《天气的变化》科学教案，希望能帮助到您。

中班科学教案：天气记录

中班科学教案：天气记录
一、教学目标
1.能正确理解什么是天气，如何记录天气情况；
2.能通过观察天气情况，运用简单词语描述天气；
3.能独立使用天气记录表，记录当天天气情况；
4.能认识到天气变化对人们的生活产生的影响。

二、教学准备
1.天气记录表；
2.相关的天气图片、卡片。

三、教学过程
1. 导入新知
教师首先向学生简单介绍什么是天气，并询问孩子们最近观察到了哪些天气情况。

在这个过程中，教师可以使用相关天气卡片或图片引导孩子们逐一描叙。

2. 探究天气
教师将孩子们分成小组，给每个小组分配一份天气记录表，要求小组成员分别去不同的地方观察天气情况并记录在表上。

这个过程中，教师可以向孩子们逐一询问记录表上的信息，引导孩子们观察天气变化和变化对环境和人类的影响。

3. 整理数据
每个小组将记录的数据有条理地整理，然后向全班展示，与全班一起比较不同地方的天气情况。

4. 总结
教师向全班讲解元旦将要带来什么样的天气，请孩子们尽可能使用已学词语描述。

最终，老师总结一下孩子们学习到的关于天气的知识，强调天气对环境和我们生活的影响。

四、教学评估
1.老师观察孩子们在观察和记录天气情况上的表现；
2.检查孩子们记录表的正确性。

五、教学反思
中班儿童的运动能力正在不断发展，天气影响孩子们的活动和行为。

通过教育孩子们如何观察和记录天气改变的过程中，同时也帮助孩子们认识到天气变化对他们的影响。

可以使用上述课程发现孩子们的学习成果，以及他们在运动和行为上对天气变化的反应。

幼儿园探秘科学：中班《天气预报》科学教案

幼儿园探秘科学：中班《天气预报》科学教案标题：幼儿园探秘科学：中班《天气预报》科学教案在幼儿园的科学教育中，教师们通过丰富的活动设计和教案，引导幼儿们从生活中发现科学、探索科学。

今天，我们来探讨一下中班《天气预报》科学教案，了解幼儿园科学教育中的一些实践案例。

一、活动简介1. 活动名称：天气预报2. 适用芳龄：中班（3-4岁）3. 活动目标：通过制作天气预报，让幼儿了解不同天气的特点和变化规律，培养他们的观察和记录能力，激发他们对自然科学的兴趣。

二、教学准备1. 教材准备：图片、卡纸、标签、温度计、雨量计等天气相关的道具。

2. 教学环境：教室内外的天气情况展示区，包括晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同标识，以及温度计、雨量计等观测工具展示区。

3. 教师准备：对天气知识有一定了解，能够引导幼儿们观察和记录天气变化，指导幼儿们制作天气预报。

三、活动过程1. 初步观察天气：教师引导幼儿们观察当天的天气状况，包括天空的情况、温度等。

2. 制作天气预报：教师和幼儿们一起制作天气预报的展示板，用图片、卡纸和标签表示不同的天气状况，加上用温度计、雨量计等工具标识气温和降雨情况。

3. 温度观测：教师引导幼儿们用温度计观测室内外的温度差异，并记录下来。

4. 雨量观测：教师引导幼儿们用雨量计观测雨水的收集情况，并记录下来。

四、教学反思通过这个活动，幼儿们在实践中掌握了观察和记录天气的方法，了解了不同天气状况的特点，培养了对自然的敬畏和对科学的好奇心。

教师在活动中的引导和观察，也能够及时发现和引导幼儿们对天气的错误认识，促进他们正确的探索和认知。

五、个人观点和理解在这个教案中，我认为通过制作天气预报的方式，能够将抽象的天气概念呈现成幼儿们可以亲身参与的活动，从而促进他们对自然的观察和理解。

教师的引导和观察也是至关重要的，能够及时纠正幼儿们的错误认识，引导他们建立正确的天气观念。

中班《天气预报》科学教案是一种很好的科学教育实践，能够培养幼儿的观察和记录能力，引发他们对自然科学的兴趣。

中班科学教案：天气记录

中班科学教案：天气记录一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解天气记录的概念，知道天气记录的意义。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气情况。

3. 情感目标：激发幼儿对天气的好奇心，培养他们关注天气变化的习惯。

二、教学内容：1. 天气记录的概念：让幼儿了解天气记录是一种记录天气情况的方法，可以帮助我们了解天气的变化。

2. 天气情况的描述：教授幼儿如何用简单的语言描述天气情况，如晴、阴、雨、风等。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察每天的天气变化，学会用语言描述。

2. 讲解法：教师讲解天气记录的概念和天气情况的描述方法。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手记录天气情况，提高他们的实践能力。

四、教学准备：1. 教具：天气记录表格、笔、天气预报视频等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学步骤：1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

2. 讲解：教师讲解天气记录的概念和天气情况的描述方法。

3. 实践操作：让幼儿填写天气记录表格，记录每天的天气情况。

4. 总结：教师带领幼儿总结本周的天气情况，让幼儿了解天气变化的特点。

5. 拓展活动：让幼儿回家后，继续记录天气情况，培养他们关注天气变化的习惯。

六、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气记录概念的理解和天气情况描述能力的掌握。

2. 实践评价：教师通过检查幼儿填写的天气记录表格，评估他们对天气情况的观察和记录能力。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应使用简单明了的语言和示例，帮助他们理解天气记录的概念。

2. 在实践操作环节，教师应给予幼儿充分的指导和支持，确保他们能够正确填写天气记录表格。

八、教学拓展建议：1. 教师可以组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验天气变化，提高他们对天气的感知能力。

2. 教师可以邀请家长参与幼儿的天气记录活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。

中班科学观察记录

中班科学观察记录今天我们进行了一次有趣的科学观察活动，记录下了一些有关大自然的奇妙现象。

以下是观察记录：观察一：天气变化今天的天气是多云的，我们观察到云朵在天空中不停地变化。

有时候云朵像棉花糖一样白白的，有时候则像一块灰色的海绵。

还有一次，我们看到了一朵个头很大的乌云，接着就听到了远处的雷声。

我们发现，不同的云朵形状和颜色表示着不同的天气，这让我们对天气变化有了更深的认识。

观察二：植物的生长我们走进了学校的花园，观察了各种各样的植物。

我们看到一棵小树苗长出了嫩绿的叶子，它们很柔软，像是在向阳光展示自己的美丽。

我们还看到了一朵朵五彩缤纷的花朵，它们都是花儿们的笑脸。

通过观察植物的生长，我们知道了阳光、水分和土壤对于植物的生存是非常重要的。

观察三：昆虫的世界我们来到了小山坡旁的草地上，仔细观察了一下昆虫的生活。

我们看到了一只红色的蚂蚁，它在地上忙来忙去，好像在寻找食物的轨迹。

还有一只小蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，美丽极了！通过观察昆虫，我们了解到了它们的生活习性和它们在生态系统中的作用。

观察四：日出和日落在早晨，我们早早地来到了学校的操场上，观察了一次美丽的日出。

太阳缓缓地从地平线上升起，把天空染成了橙色。

我们惊叹于大自然的鬼斧神工，感受到了生命的力量。

傍晚，我们又来到了操场上，观察了日落的美景。

太阳渐渐消失在地平线下，给大地披上了一层金色的斗篷。

通过这次观察，我们对地球自转和公转的原理有了更深入的理解。

观察五：动物的行为我们来到了动物园，观察了一些动物的行为。

我们看到一只大猩猩在树上荡秋千，它好像在和我们一起玩耍。

还有一只小狮子和它的妈妈在一起，它们一起嬉戏玩耍。

通过观察动物的行为，我们了解到了它们的生活习性和它们在自然界中的角色。

这次科学观察活动让我们更加了解了大自然的奥秘，我们对生命和自然充满了敬畏之情。

希望以后能有更多这样的观察活动，让我们更深入地了解这个美丽而神奇的世界。

中班科学教案天气变化

中班科学教案天气变化【教案名称】中班科学教案——天气变化【教案目标】1. 了解天气变化对人类生活的影响；2. 能够观察、描述和记录不同的天气现象；3. 培养学生关注天气变化的兴趣和习惯；4. 培养学生的观察、记录和分析能力。

【教案准备】1. 天气图片或图片卡片；2. 温度计；3. 雨滴模型；4. 云朵模型；5. 风车模型；6. 彩虹模型；7. 活动区域。

【教学内容】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气图片或图片卡片，询问学生认识哪些天气现象（晴天、阴天、多云、下雨、打雷、风等）。

2. 引导学生观察外面的天气，并描述。

二、探究 (10分钟)1. 场景：模仿下雨的声音。

教师播放下雨的声音，让学生闭上眼睛想象自己在雨中，然后跟随声音模仿下雨的声音。

导入问题：下雨会带来什么变化？（充实土壤、滋润植物、灌溉农田、填饱水库等）2. 场景：云朵形状变化。

教师出示云朵模型，通过观察不同形状的云朵，引导学生讨论云朵的状态和形状会发生什么变化，如云朵的颜色、厚薄、形状是否一样。

导入问题：云朵的变化会导致什么天气现象发生？（晴天、阴天、多云、下雨等）3. 场景：风的存在。

教师出示风车模型，让学生观察并感受风的存在，通过吹风车观察风的方向和强弱。

导入问题：风的存在会给我们的生活带来什么变化？（带走污浊空气、吹起风筝、让船帆动起来等）4. 场景：彩虹的出现。

教师出示彩虹模型，并告诉学生彩虹是由阳光照射到雨水滴上反射和折射形成的。

导入问题：为什么要下雨才能看到彩虹？（阳光照射到雨水滴上才能形成彩虹）三、实践 (10分钟)1. 学生小组合作，利用温度计测量室内和室外的温度，并记录下来，讨论温度变化的原因。

2. 学生观察窗外的天空和地面情况，记录下来，描述天气变化。

四、总结 (5分钟)1. 教师引导学生总结今天所学的内容，回顾不同天气现象的变化原因。

2. 学生展示自己记录的天气变化情况，分享自己的观察和发现。

3. 鼓励学生保持对天气变化的观察和记录，并与家长分享。

幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报

幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报活动名称：认识天气预报适用年龄：幼儿园中班活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。

2. 帮助幼儿认识不同天气的特点和影响。

3. 培养幼儿的观察和记录天气的能力。

准备材料：1. 天气预报图片或视频。

2. 多组代表不同天气的图片（如阳光、雨滴、雪花、云朵等）。

3. 多组代表不同季节的图片（如夏季、秋季、冬季、春季等）。

4. 幼儿围绕天气观察的记录表。

活动步骤：引入活动：1. 教师介绍天气预报的概念和作用，告诉幼儿天气预报是通过分析大气气象要素资料，预报未来一段时间内天气现象及其变化趋势的科学方法。

2. 展示天气预报的图片或视频，让幼儿感受到天气预报的现象和内容。

探究活动：1. 教师组织幼儿观察不同的天气，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿描述不同天气的特点和自己的感受。

2. 准备多组不同天气的图片，将每组图片展示给幼儿，让幼儿根据图片猜测代表的天气，并与实际天气作对比。

3. 教师引导幼儿思考，不同天气对人类和大自然有什么影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，雪天可以堆雪人等。

4. 教师向幼儿介绍不同季节的特点和常见的天气现象，例如夏季炎热，秋季凉爽，冬季寒冷等，并展示多组代表不同季节的图片，引导幼儿将不同天气和季节相联系。

巩固活动：1. 教师组织幼儿进行天气观察活动，每天观察并记录当天的天气现象。

可使用幼儿围绕天气观察的记录表，让幼儿填写每天的天气情况。

2. 教师与幼儿一起讨论观察到的天气现象，让幼儿分享自己的观察和感受，激发幼儿对天气的兴趣和好奇心。

结束活动：1. 教师与幼儿总结学习到的内容，强调天气预报的重要性和应用价值。

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并与家长分享自己的观察和体验。

扩展活动：1. 带领幼儿进行天气预报角色扮演，让幼儿在小组中模拟天气预报的情景，并向其他幼儿传达天气变化情况。

2. 利用多媒体资料或幼儿绘本，给幼儿展示不同国家或地区的天气情况，让幼儿了解世界各地的天气特点和变化。

中班科学活动观察天气的变化和影响

中班科学活动观察天气的变化和影响天气是我们周围环境中的重要组成部分。

对于中班幼儿来说，了解天气的变化和影响是他们对自然界的认知和理解的一部分。

通过观察天气的变化，幼儿可以学习到许多有关季节、气候和自然现象的知识。

在本文中，我们将探讨中班幼儿参与的一些科学活动，帮助他们观察天气的变化并了解其影响。

1. 制作天气观察板为了帮助幼儿观察天气的变化，我们可以和他们一起制作一个天气观察板。

将一个大的海报纸板分成几个部分，用不同的颜色和图片表示不同的天气情况。

例如，用蓝色代表晴天，用黄色代表多云，用灰色代表阴天，用白色代表雪天等等。

每天，老师根据当天的天气将相应的标志放在观察板上，幼儿通过观察和比较可以了解不同天气状况的特点。

2. 制作天气图表除了观察板，幼儿还可以制作天气图表来记录每天的天气情况。

在一个大型的海报纸板上，画出一个月份的行事历，每天的格子都有一个小卡片，幼儿可以在上面记录当天的天气情况。

他们可以使用颜色、贴纸或者涂鸦的方式来表示不同的天气类型。

通过制作天气图表，幼儿可以了解天气的周期性变化以及不同季节的特点。

3. 天气观察日记为了更深入地了解天气的变化和影响，我们可以鼓励幼儿记录天气观察日记。

幼儿可以随时记录自己观察到的天气现象，例如温度的变化、风的强度、降雨量等等。

在日记中，他们可以用图画、文字或者图片来表达自己的观察结果。

这不仅锻炼了幼儿的观察能力，还让他们明白天气变化对我们的生活有着重要的影响。

4. 进行天气实验通过一些简单的实验，幼儿可以更深入地了解天气的变化和影响。

例如，我们可以使用一颗温度计来测量不同天气条件下的温度变化；用一个小水杯和一块橡皮膏制作一个风向标，观察风的方向和力度；用一张纸巾和一小瓶水制作一个云朵模型，演示云朵如何形成和释放降水等。

这些简单的实验可以增加幼儿对天气变化的兴趣，并帮助他们理解自然界中的一些基本原理。

5. 天气活动的延伸除了以上的活动，我们还可以将天气观察和其他活动结合起来，丰富幼儿的学习体验。