小学数学教师基本功
小学数学教师基本功
小学数学教师基本功一、概述作为小学数学教师，拥有扎实的基本功是非常必要的。
基本功包括教学方法、教学理念、教学技巧等多方面的内容。
本文将从知识积累、教学技巧和自我提升三个方面展开探讨。
二、知识积累1. 学科知识作为小学数学教师，需要熟练掌握小学各年级的数学课程标准和教学大纲，深入理解各个知识点的内涵与外延。
此外，还应当关注数学教材的更新，了解最新教育理念和教学方法的变化。
2. 教育心理学教育心理学是数学教学的重要组成部分。
教师需要了解学生的认知发展规律、学习动机和学习风格，以便制定合理的教学策略，满足学生的学习需求。
3. 教学方法熟悉并灵活运用不同的教学方法是提高教学效果的关键。
例如，可以采用课堂讲授、教学游戏、小组合作等多种方式，激发学生的学习热情，培养他们的主动性和创造性。
三、教学技巧1. 师生互动与学生建立良好的互动关系是促进学生学习的重要手段。
教师应当鼓励学生提问、回答问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 问题导向引导学生通过提问和探究来学习数学知识，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
教师可以设计一些开放性问题，激发学生思考，并引导他们寻找解决问题的方法。
3. 教学资源的利用充分利用多媒体教学设备和互联网资源，丰富课堂教学内容。
通过使用教学软件、展示实物和实际案例等方式，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、自我提升1. 参加培训定期参加教育教学培训，提高自身的教学水平与专业素养。
通过与其他教师的交流与分享，互相学习，不断提高自己的教学技能和教育理念。
2. 经验总结反思自己的教学过程，总结经验与教训。
及时调整教学方法，改进教学策略，以适应学生的学习需求。
3. 学术研究关注教育学术研究的最新成果，不断提升自己的专业素养。
可以阅读相关教育杂志、期刊，参加学术研讨会，与同行交流学习。
五、总结作为小学数学教师，拥有扎实的基本功对于提高教学质量和促进学生学习是至关重要的。
通过不断积累知识、提高教学技巧以及自我提升，我们可以更好地履行教育使命，为学生的成长发展贡献自己的力量。
小学数学教师基本功大赛试题
小学数学教师基本功大赛试题第一题：整数运算（20分）1. 计算：25 + 17 - 8 = ______2. 计算：14 × 3 + 7 × 2 = ______3. 计算：64 ÷ 8 + 12 ÷ 6 = ______4. 计算：38 - 17 × 2 = ______第二题：小数运算（25分）1. 计算：0.5 + 0.4 - 0.3 = ______2. 计算：0.25 × 0.4 = ______3. 计算：0.72 ÷ 0.8 = ______4. 计算：0.35 + 0.65 × 0.2 = ______第三题：分数运算（30分）1. 计算：1/2 + 1/4 = ______2. 计算：3/4 - 1/3 = ______3. 计算：5/6 × 2/3 = ______4. 计算：7/8 ÷ 1/4 = ______第四题：面积计算（35分）1. 将一块长为6cm、宽为4cm的矩形纸片剪成两个面积相等的小矩形纸片，每个小矩形纸片的面积是多少平方厘米？2. 一个矩形花坛的长是3米，宽是2米，这个花坛的面积是多少平方米？3. 一个边长为5厘米的正方形铁网围成了一个正方形花坛，这个花坛的面积是多少平方厘米？4. 一个正方形草坪的面积是36平方米，它的边长是多少米？第五题：时间计算（40分）1. 从11:45 AM到1:30 PM有多长时间？2. 从9:20 AM到3:45 PM有多长时间？3. 如果现在是下午4点，过去了150分钟，现在是几点几分？4. 如果现在是上午8:30，再过120分钟，是几点几分？第六题：等式验证（45分）1. 验证等式：12 + 9 - 4 = 19 - 22. 验证等式：7 × 8 + 3 = 8 × 4 + 13. 验证等式：16 ÷ 4 × 3 = 14 - 5 ÷ 34. 验证等式：2 × (3 - 1) = 5 - 1 + 6第七题：图形认知（50分）根据以下条件，回答问题：1. A、B和C是三条平行线段，其中AB = 5cm，BC = 7cm。
(完整word版)小学数学教师解题基本功比赛试卷
小学数学教师解题基本功比赛试卷一、计算（每题3分，共15分）1．20042＋20032＋20022＋20012＋20002－19992－19982－19972－19962－19952＝（▲）解：原式=（20042－19992）＋（20032－19982）＋（20022－19972）＋（20012－19962）＋（20002－19952）=（2004＋1999）×（2004－1999）＋（2003＋1998）×（2003－1998）＋（2002＋1997）×（2002－1997）＋（2001＋1996）×（2001－1996）＋（2000＋1995）×（2000－1995）=（2004＋1999＋2003＋1998＋2002＋1997＋2001＋1996＋2000＋1995）×5=（1995＋2004）×10÷2×5=999752．162512×42－16454×2.9+162512×37=(▲) 解：原式=162512×（42－29＋37） =162512×50 =8243．5311⨯⨯ ＋7531⨯⨯ ＋ 9751⨯⨯＋……＋2005200320011⨯⨯＝（▲） 解：原式=（531311⨯-⨯）×41＋41751531⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯＋…＋41200520031200320011⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯ =41200520031200320011751751531531311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯+-⨯+⨯-⨯+⨯-⨯K =41200520031311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯=120480451004003 4．100110＋271725－146312＝（▲） 解：原式=1913912191311251311710⨯⨯-⨯⨯+⨯⨯ =1913117132175190⨯⨯⨯+- =9115．（21＋31＋41＋…＋151）＋（32＋42＋…＋152）＋（43＋53＋…＋153）＋…＋（1413＋1513）＋1514＝（▲） 解：原式=⎪⎭⎫ ⎝⎛+++++⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎭⎫ ⎝⎛++1514152151434241323121K K =0.5+1+1.5+2+2.5+…+7=（0.5+7）×14÷2=52.5二、选择（每题3分，共15分）6．一个均匀的立方体六个面上分别标有数1，2，3，4，5，6．右图是这个立方体表面的展开图。
小学数学教师基本功
让知识带有温度。
小学数学教师基本功学校数学老师基本功学校数学老师基本功无数,主要有以下几方面:1,计算基本功,它包括口算,速算,估算与四则混合运算.为保证学校生具有一定的计算能力,要求一些基本口算达到娴熟的程度即可.预测计算是学校数学教学的一项内容,加强口算与估算,可以提高同学的基本素养,在计算教学中,要重视算理教学和过程教学,因此,学校数学老师必需把握估算,速算与四则混合运算,娴熟把握计算机,计算器的原理与用法.2,规律思维基本功:思维能力是智力的核心,规律思维基本功包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验和论证基本功.3识图,画图基本功:空间想象能力是人们对客观事物的空间形式及符号表示,举行观看,分析,抽象思量的能力,作为合格的学校数学老师,识图,画图是从事学校数学教学必备的基本技能,包括能娴熟的使用绘图工具画出平面几何图形和其它暗示图.会画学校数学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等容易几何图形的组合图形;能娴熟地举行命题画图.包括:"执意画图",即把文字,语言(或符号)一句句直接转化为图形;"推理画图",即按照条件弄清图形的基本元素和位置关系,进而构思成图;"命题画图",即按照命题条件,画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能娴熟地分解图形,能从复杂图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.按照直观图形,思量空间图形及其位置关系.4,数学语言基本功:语言是人类特有的信息沟通和感情沟通的工具,世界上的语言各种各样,数学语言是其中的一种.把握数学语言有利于同学把握数学基础学问,有利于进展同学的思维能力,有利于老师举行学校数学教学工作.数学语言有别于其它语言,它是用来熟悉和处理数量关系与空间形式的特别语言,具有确定性和抽象性,数学语言要第1页/共3页千里之行，始于足下求能用词语正确的表达数学内容,能用简明的语言,讲述的数学内容具有科学性,符合客观事实或已有的科学理论,要规律严密,无懈可击.数学语言分为口头表达和书面表达两种,口头表达要语音适度,节奏分明,形象生动,要做到"八戒"和"六性".书面语言包括文字语言和图形语言三种,文字语言要求题文要全都,讲述要简明,推断要恰当,措词要精确,讲述要层次分明.数学符号语言包括:个体符号,运算符号,关系符号,性质符号和其它符号,书写数学符号应注重,书写要精确,符号要统一,要注重习惯用法,要便于观看.图形是表达数学内容的一种形式,小学数学中常见的图形有:线段图,框图,集合图和几何图.5,解题基本功:解题是促进数学进展的重要因素之一.从学校数学老师的工作来看,学校生学数学,实质上是在学习解题.同学把握概念,弄清定理,公式,都少不了解题这一重要环节.甚至可以说,解题是数学教与学过程中的载体.因此,老师自身的解题基本功将关系到数学教学质量的凹凸.数学解题要求正确,合理,完整,简洁和清晰.6,教材分析基本功:教材分析是学校数学老师的一项重要基本功.它直接关系着能否遗憾地完成教学任务,实现教学大纲的教学目的要求.学校数学教材是按照学校数学教学大纲编写的.编写时,既要处理好学问内容的科学性,系统性和思想性,又要适应学校生的年龄心理特征,还要注重渗透一些现代数学思想办法,以培养同学的能力,进展同学的智力等.因此,老师必需仔细分析教材,正确领悟教材的体系,掌握教材的重点,难点和关键,挖掘教材中渗透的数学思想办法和德育因素,并且按照教材的内容,结合同学的实际,恰当地确定教学目标,惟独这样才干遗憾地实现大纲规定的教学目的要求,完成教学任务.7,教材组织基本功:课堂教学是小学教学工作的主要形式,同学数学学问的获得,技能技巧的形成,能力智力的进展及良好的非智力因素的培养,主要是通过课堂教学实现的.因此,课堂教学质量的凹凸,直接关系到学校教导的质量.课堂教学涉及的因素无数,提高课堂教学质量,其中,教学内容的组织支配十分重要,每个学校老师必需具备"教材组织"这一重要基本功."教材组织"是指课时教学内容如何在教材分析的基础上,按照同学实际进一步举行教学法加工.第2页/共3页让知识带有温度。
(精)小学数学教学基本功培训ppt课件
未来发展趋势预测
1 2
数字化教育资源的应用
随着教育信息化的推进，数字化教育资源将在小 学数学教学中发挥越来越重要的作用，如数学软 件、在线课程等。
个性化教学的探索
未来小学数学教学将更加注重学生的个体差异， 通过个性化教学策略满足不同学生的学习需求。
3
跨学科整合的趋势
小学数学教学将与其他学科进行更多的整合，如 数学与科学、数学与艺术等，以培养学生的综合 素质。
评价标准
制定明确的评价标准，包 括数学知识掌握程度、思 维能力、创新能力、解决 问题的能力等多个方面。
反馈机制建立
及时反馈
对学生数学学习过程中的问题及 时发现并反馈，帮助学生及时调
整学习方法和策略。
定期反馈
定期向学生和家长反馈学生数学学 习情况，包括学习成绩、学习态度 、学习方法等方面。
个性化反馈
本次培训成果回顾
知识体系梳理
01
通过本次培训，参训教师系统梳理了小学数学知识体系，明确
了教学重点与难点。
教学技能提升
02
培训中，参训教师学习了多种有效的教学方法与技巧，如情境
创设、问题引导等，提高了课堂教学质量。
教育理念更新
03
培训强调以学生为中心的教学理念，引导参训教师关注学生的
个体差异，注重培养学生的数学素养和创新能力。
小学数学教学基本功培训ppt 课件
汇报人:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 小学数学教学内容与目标 • 小学数学教学方法与手段 • 小学数学课堂设计与实施 • 小学数学评价与反馈机制建立 • 小学数学教师专业素养提升途径 • 总结与展望
01
小学数学教学内容与目标
小学数学教师基本功及答案
小学数学教师基本功及答案
小学数学教师基本功及答案：
1. 引导学生正确表达数学公式：
答案：教师应该鼓励学生多动手，多复习，针对一些实例分析，教会
他们正确表达数学公式；在数学类的活动中，教师可以用语言描述抽
象的概念，帮助学生学会正确表达数学公式。
2. 培养学生数学思维：
答案：教师可以借助PPT，批判性思维游戏，逻辑训练，问题解决方
案等探究性体验，引导学生构建数学思维；可以鼓励学生积极分析问题，认真写报告，让他们综合运用所学知识，归纳作出结论。
3. 加强学生独立思考和认知能力：
答案：通过学生独立解题的练习，教师可以让学生学会严谨对待解题，学会按部就班地推导问题，提升他们思考能力及认知能力；同时教师
也需要引导学生，帮助他们学会分析及判断，让学生真正体会独立思
考和解决问题的乐趣。
4. 提升学生的实际应用能力：
答案：为了让学生更好地学习数学，教师需要引导他们联系实际，通
过富有趣味的数学游戏，算法分析形象讲解程序，启发式解题等方法，加强学生的技能，培养他们的抽象思维和记忆力，让学生学会基本的
数学实际应用技能。
小学数学教师须备的几种基本功
小学数学教师须备的几种基本功
小学数学是孩子成长中重要的一门学科，教学质量的提高也决定孩子今后的发展。
因此，小学数学教师应该掌握的几种基本功是十分重要的。
首先，小学数学教师须要掌握多元化的教学策略，能够有效地将知识融于教学中，使学生在学习中体验到快乐。
只有教师具备多元化的教学策略，才能让学生更容易理解和接受数学理论，增强学生学习的意志力和兴趣。
此外，小学数学教师还要具备良好的心理辅导能力，使学生在学习时能够克服学习中遇到的障碍，积极应对困惑，从而取得更好的学习进展。
其次，小学数学教师必须能够把数学的理论和实践完美融合，让学生在学习中有具体的体会。
让学生知道学习到的数学知识如何实践，以及实践带来的什么效果，对于学生更容易掌握知识和理解理论概念上十分重要，这也是一名小学数学教师必须要掌握的功能。
再次，小学数学教师必须掌握如何恰当评估学生的学习表现。
教师应该善于发现学生学习中所存在的问题，并适时调整教学方式，以便有针对性地解决学生学习中出现的困难。
只有恰当的评估，才能使学生学习效果良好，更能激发学生的学习动力和保持学习的兴趣。
最后，小学数学教师必须要掌握灵活的教学方法，避免学习的单一性，使学生的学习不呆板。
灵活的教学活动可以让学生以多种方式参与，增强学生学习的主动性和参与感，从而使课堂更加生动有趣。
以上就是小学数学教师必须掌握的几种基本功，这些基本功是改
善学生小学数学学习成绩的基础，任何一个教师都应该努力去提升自己，大力提升学生学习小学数学的质量。
(完整版)小学数学教师基本功考试试题及答案,推荐文档
小学数学教师基本功考试试题及答案（李灿春）A课程标准部分（35分）一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。
2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。
3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。
4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。
5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注他们学习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。
7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。
二、简答题（每题4分，共20分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的学习，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。
⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。
小学数学教师基本功
二、基本功练习的方法
4、参与教学研讨：参与教学研讨可以帮助教师了解其他教师的教学经验和教 学方法，同时也可以提高自身的教育教学水平。
二、基本功练习的方法
5、反思教学实践：反思教学实践可以帮助教师总结经验，发现问题，进一步 提高自身的教学能力。
三、结论
三、结论
小学数学教师基本功练习是提高教学质量和教师职业素养的重要途径。通过 理论学习、教材研究、创新教学方法、参与教学研讨以及反思教学实践等多种方 式，教师可以不断提升自身的基本功水平，更好地适应教育改革的需求，为学生 的数学学习提供
二、遵循规律，打好基础
诸如：1+1=爸爸+妈妈=一家三口；1+1=一只老母鸡+一只小鸡=一家三代等。 作为教师，我们要正确引导学生的这类思维。不能任由他们胡思乱想得出五花八 门的答案。一定要按照运算的法则得出的答案才是正确的。同时我们还可以通过 具有针对性的练习和及时进行表扬和
二、遵循规律，打好基础
四、着眼长远，培养习惯
四、着眼长远，培养习惯
良好的学习习惯是学好数学的保证。在平时的教学过程中我们应该注重培养 学生良好的学习习惯。比如：在解决问题时，要让学生认真审题；计算时，要养 成先估算后计算的习惯；做作业时应该养成检验的习惯；书写应该规范整洁；讨 论问题时应该积
四、着眼长远，培养习惯
极发表自己的见解等等。在教学过程中，还应该加强对学生的学习方法进行 指导。例如：怎样记忆乘法口诀？怎样进行简便运算？怎样做好笔记等等。这样 长期坚持下去，必定会取得良好的效果。
在写作教学中，我们应该注重培养学生的写作能力和写作兴趣。通过引导学 生观察生活、体验生活、思考人生，让学生有话可说、有情可表。同时，我们还 应该注重评价学生的作品，让学生感受到自己的进步和成长。
小学数学教学基本功
奇思妙想
1 请用涂颜色的方法表示这个等边三角形的——
3
透过现象看本质
以上两个案例告诉我们：要想高质 量地完成数学教学任务，教师本身必须 具备较高的数学素养，特别是要有过硬 的教学基本功。对新教师而言，一切从 教学基本功训练开始……
什么是基本功？基本功 具有哪些特征？
基本功，按照人们通常的见解，是 指从事某项工作所必需具备的基础知 识和基本技能。
例2 三角形的“顶点”与“底边”
你来挑毛病！
bc a
10厘米
有的教师在教学中对(如图)的三角
形的讲述常常随意地说：“这条底边(指a)
长10厘米，短的斜边(指b)长6厘米，长
的斜边(指c)长8厘米。”
例2 三角形的“顶点”与“底边”
评析
在小学数学教材中，三角形的“底”的概念 只有两种情况：一是等腰三角形有底(边)的概念， 二是与三角形的高相对应时有底(边)的概念。底 (边)不一定在下方，顶不一定在上方。可见，数 学语言必须准确。
3.数学语言应富启发性
数学概念一般都比较抽象．教师在教学 中应尽可能从学生的理解能力出发，处理好 直观性与抽象性、通俗性与严谨性的关系， 使自己的数学语言富于启发性和趣味性，促 进学生积极思维。因此，教师在训练和运用 数学语言时，应熟悉学生的生活，熟悉学生 语言，尽可能使用学生能接受的语言分析和 揭示概念的本质属性。
什么是基本功？基本功 具有哪些特征？
基本功具有下列特性： (1)习得性。任何一项基本功通过学习和训练，都 可以做到人人能学，个个都会。 (2)专业性。由于工作不同，各专业的基本功要求 也不同，不同的专业有其不同的基本功要求。 (3)基础性。基本功并不是专业工作技能的全部， 基本功通常是指那些完成专业任务的基本的技能， 是那些人人都必须具备的、经常运用的、不再分 解的技能。
小学数学教学基本功
小学数学教学基本功（提纲）第一部分小学数学教学基本功训练的内容、意义和训练途径一、小学数学教学基本功训练的内容（一）基本功的概念基本功，按照人们通常的见解，是指从事某项工作所必需具备的基础知识和基本技能。
基本功具有下列特性：(1)习得性．任何一项基本功通过学习和训练，都可以做到人人能学，个个都会。
(2)专业性．由于工作不同，各专业的基本功要求也不同，不同的专业有其不同的基本功要求。
(3)基础性．基本功并不是专业工作技能的全部，基本功通常是指那些完成专业任务的基本的技能，是那些人人都必须具备的、经常运用的、不再分解的技能。
（二）小学数学教学基本功的内容教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的工程师．现代教育的发展，迫切要求教师必须加强教学基本功的训练。
小学数学教学基本功主要包括三个方面：一是小学数学基本功；二是小学数学教学基本功，包括掌握小学数学课程标准、熟悉小学数学教材和熟练的课堂教学技能等方面；三是教育质量评价基本功。
1．小学教师的数学基本功数学与文明同生并存，数学对物质文明和精神文明的建设都具有重要的作用。
从90年代起，全球都认识到高技术是保持国家竞争力的关键因素，高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础则是数学。
因此，从小培养学生具有良好的数学素质基础，是素质教育的需要，是人才培养的需要。
小学教师理所当然应具备教学所必备的数学基本功，小学教师的数学基本功主要是数学语言基本功、计算基本功、识图画图基本功、逻辑思维基本功、解题基本功等。
2．小学数学教学基本功教学是一门科学，又是一门艺术。
课堂教学是一个可以控制的过程，具有科学性、形象性、情感性和创造性等特点。
教师要根据国家确定的教学目的任务，以教育学、心理学和现代教学论等科学理论为指导，完成教学大纲和教材规定的教学任务，就必须具有过硬的教学基本功。
小学数学教学基本功包括教师对数学课程标准的掌握，教材分析和把握(备课)的基本功，组织教学(新课导人技能、课堂教与学的技能)基本功，教学板书基本功，教具演示基本功等．3．教育质量评价基本功教育质量评价是教学工作的重要组成部分。
小学教师的数学基本功
以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材， 注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
这是北师大版小学数学六下68页的内容
这是人教版三年级下册第108页的内容。 这里渗透了集合交集的思想。
四、数学的基本思想
1、数形结合思想
数形结合思想是数学的基本思想方法，它 能帮助我们用代数（算术）的方法研究图形或者 利用图形来解决代数（算术）问题，平面解析几 何就是成功应用数形结合思想的典范。 在小学教材里，经常把数量关系用图形来 表示，让学生更直观、更深刻地理解数与形的关 系。
一般人回答是：“点燃煤气，再把水壶放 到煤气灶上。”但是罗莎认为这样并不是最好的 回答，而最好的回答是：“把壶中的水倒掉！” “把壶中的水倒掉”应该是最笨的方法， 为什么反而是最好的回答呢？因为数学家这时可 以声称“我已经把后一个问题转化成先前的问题 了。” 尽管这个比喻有点夸张，但这正是数学家 思维的方法。这种思维方法与一般的经验科学家 相比，往往是独特的，有效的。 这个比喻生动的说明转化思想方法的精神 实质。
口算
• • • • • 1．10以内的口算加法和减法 2. 20以内的口算加法和减法 3．百以内的口算加法和减法 4．口算乘除法 一位数乘以一位数和相应的除法是按照乘法口诀进行 口算的，所以又称表内乘法和相应的除法． • 一位数乘整十、整百、整千数是先看做表内乘法，计 算出积后，被乘数末尾有几个零，就在积的末尾添几 个零． • 一位数乘两位数、几百几十数的口算方法，实际上是 应用了乘法分配律，先把被乘数分成整百、整十和几 个一，分别乘以乘数后再相加． • 口算除法的试商方法与笔算除法的试商方法基本上是 一致的．
速算
• 1．凑整法 • (1)分组凑整 • (2)分解凑整．在计算时，根据数的特点对数 进行分解，使它产生整十、整百……的数， • (3)求补凑整． • (4)因数凑整． • 2．分解法 • (1)分解加数直加法
小学数学教师基本功考试试题及答案
小学数学教师基本功考试试题及答案提供小学数学教师基本功考试试题及答案是为了帮助准备考试的教师更好地了解考试内容和准备策略。
下面将按照试题的难度递增的顺序，给出一些常见的小学数学基本功考试试题及答案，希望对大家有所帮助。
1. 十以内的数加减法计算题：
1) 4 + 6 = ？
答案：10
2) 9 - 5 = ？
答案：4
2. 口算应用题：
需要通过文字描述和相关信息进行计算。
1) 小明有5个苹果，他吃了2个苹果，还剩下几个苹果？
答案：3个苹果
2) 有8个小朋友，小红请来了3个，还剩下几个朋友没有来？
答案：5个朋友没有来
3. 关于长度的题目：
1) 一张桌子的长度是130厘米，一张椅子的长度是60厘米，两者的长度之和是多少？
答案：190厘米
2) 书架上摆放了3本书，每本书的厚度是2厘米，这3本书的总厚度是多少？
答案：6厘米
4. 有关形状的问题：
需要识别基本的几何形状和进行简单的计算。
1) 这个图形是什么形状？
图片插入：[图片描述]
答案：正方形
2) 如果一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少？
答案：25平方厘米
5. 填空题：
根据题目的要求选择正确的答案填入空白处。
1) 3 + （） = 8
答案：5
2) 哪一个是偶数：3、4、5、6？
答案：4
以上是一些常见的小学数学基本功考试试题及答案示例，希望能对准备考试的教师提供一些参考和帮助。
通过解题练习和不断提升基本功，相信大家都能在小学数学教师基本功考试中取得好成绩。
祝愿大家考试顺利！。
小学数学教学基本功含动画培训ppt动画课件
小学数学教学基本 功是教师必备的专 业素养
小学数学教学基本 功对于提高教学质 量至关重要
小学数学教学基本 功是培养学生数学 思维和解决问题能 力的基础
小学数学教学基本 功是适应教育改革 和发展的需要
小学数学教学基本功培 训内容
数学基础知识
数的概念：整数、小数、百分数、分数、算数、几何、概率等 数的运算：加减乘除、乘方、开方等 代数知识：方程、不等式、函数等 几何知识：图形、面积、周长、体积等 概率与统计知识：概率、统计等
教学方法与技巧
教学方法：讲解、 示范、练习、讨论 等
技巧：启发式教学、 情境创设、问题解 决等
注意事项：因材施 教、注重实效、及 时反馈等
案例分析：优秀小 学数学教师的教学 方法和技巧
课堂管理与学生评价
课堂管理：建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围 学生评价：采用多种评价方式，关注学生的全面发展 课堂纪律与秩序：确保课堂秩序井然，提高教学效果 学生参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果
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小学数学教学基本功培训ppt 课件
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 小学数学教学基本 功概述
03 小学数学教学基本 功培训内容
04 小学数学教学基本 功培训方法
05 小学数学教学基本 功培训效果评估
06 小学数学教学基本 功培训建议与展望
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小学数学教学基本功概 述
互动教学：采用 互动式教学方法， 让教师参与讨论、 实践操作等，增 加参与度
培训内容实用： 确保培训内容与 教师实际教学密 切相关，让教师 感受到培训的价 值和意义
鼓励实践：鼓励 教师在培训过程 中进行实践操作， 将所学知识应用 到实际教学中， 提高教学效果
数学老师的三项基本功
反思与改进
根据教学评价结果，进行教学反思 和总结，不断改进教学方法和策略， 提高教学质量和效果。
03 数学教师的教育素养
学生为本的教育理念
关注学生个体差异
尊重学生的个性特点，关注不同学生的学习需求，因材施教。
培养学生的思维能力
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教育技术的应用与创新
教育技术工具
数学教师需要了解和掌握各种教育技术工具，如数字平台、 在线课程等，能够将这些工具有效地应用于教学中。
创新教学方法
数学教师需要不断探索新的教学方法和策略，能够结合教 育技术工具创新教学方式，提高教学效果。
教育技术评价
数学教师需要具备对教育技术应用效果的评价能力，能够 根据教学效果对教育技术进行科学评价，并提出改进建议。
严谨的逻辑思维
1 2
推理严密
数学是一门需要严密推理的学科，数学老师应具 备严密的逻辑思维，能够引导学生逐步推导出正 确的结论。
举例恰当
数学老师应善于运用恰当的实例和图示，帮助学 生理解抽象的概念和原理，培养学生的逻辑思维。
3
强调解题思路
数学老师应注重培养学生的解题思路，引导学生 分析问题、寻找解题方法，提高学生的逻辑思维 能力。
和评价方式等，并将这些理念和方法应用到自己的教学实践中。
03
举例说明
例如，在数学教育领域，近年来深度学习、人工智能等技术在数学教育
中的应用逐渐受到关注，数学教师可以了解这些技术在教学中的应用前
景和挑战。
跨学科知识的整合
总结词
举例说明
数学教师需要具备跨学科的知识整合 能力，能够将数学知识与其他学科知 识进行有机结合。
小学数学教师基本功大赛活动方案
小学数学教师基本功大赛活动方案以下是 9 条小学数学教师基本功大赛活动方案：1. 举办解题大比武怎么样？让老师们在规定时间内像勇士般攻克一道道数学难题，这难道不是最直接展现他们实力的方式吗？就如同战士在战场上奋勇杀敌！老师们通过这样的比拼，一定能更清楚自己的解题水平，大家不觉得很刺激吗？例子：“哎呀，这道题可真难啊，就像一座难以翻越的大山。
”2. 来一场教学设计竞赛吧！让老师们各展所能，设计出像魔法般吸引学生的精彩课程。
这就好比大厨精心烹饪一道道美味佳肴，谁的菜更诱人一看便知！大家难道不想看到老师们的创意大爆发？例子：“哇，这位老师设计的课好有趣，就像一场奇妙的冒险旅程。
”3. 搞个板书比赛如何呀？老师们漂亮的板书就像艺术品一样，能让知识以最美的姿态呈现在学生眼前。
这不就像书法家在挥毫泼墨吗？想想那些精美的板书，是不是很期待呢？例子：“快看，那板书简直太赞了，像一件精美的艺术品。
”4. 弄个课堂互动环节设计赛吧！好的互动就像给课堂注入活力的清泉，让学生们欢快地畅游其中。
这和一场精彩的游戏有啥区别呀？相信老师们肯定有超多有趣的想法！例子：“哈哈，这样的互动设计，学生们肯定会超级喜欢，就像玩游戏一样开心。
”5. 举行课件制作大赛呀！老师们精心制作的课件像是闪闪发光的宝石，能照亮学生学习的道路。
这是不是和打造一件完美的工艺品一样呢？肯定会有超棒的课件出现的！例子：“哇塞，这个课件做得太好啦，像一个装满宝藏的盒子。
”6. 来一场教学反思分享会吧！老师们坦诚地分享自己的经验和不足，就像朋友间的真心交流。
这不就像大家围坐一起聊聊心里话吗？这可是促进成长的好机会呀！例子：“我觉得那次的教学真的有好多地方可以改进，就像发现了自己的不足之处可以去慢慢修补。
”7. 组织一次数学知识竞赛吧！老师们化身为知识的斗士，在赛场上一决高下。
这不就是知识的角力吗？谁才是真正的学霸一目了然啦！例子：“哎呀，这道题好难，看来我得加把劲了。
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小学数学教师基本功
小学数学教师基本功很多,主要有以下几方面:
1,计算基本功,它包括口算,速算,估算与四则混合运算.为保证小学生具有一定的计算能力,要求一些基本口算达到熟练的程度即可.预测计算是小学数学教学的一项内容,加强口算与估算,可以提高学生的基本素质,在计算教学中,要重视算理教学和过程教学,因此,小学数学教师必须掌握估算,速算与四则混合运算,熟练掌握计算机,计算器的原理与用法.
2,逻辑思维基本功:思维能力是智力的核心,逻辑思维基本功包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验和论证基本功.
3识图,画图基本功:空间想象能力是人们对客观事物的空间形式及符号表示,进行观察,分析,抽象思考的能力,作为合格的小学数学教师,识图,画图是从事小学数学教学必备的基本技能,包括能熟练的使用绘图工具画出平面几何图形和其它示意图.会画小学数学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等简单几何图形的组合图形;能熟练地进行命题画图.包括:"执意画图",即把文字,语言(或符号)一句句直接转化为图形;"推理画图",即根据条件弄清图形的基本元素和位置关系,进而构思成图;"命题画图",即根据命题条件,画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能熟练地分解图形,能从复杂图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.根据直观图形,思考空间图形及其位置关系.
4,数学语言基本功:语言是人类特有的信息交流和感情交流的工具,世界上的语言各种各样,数学语言是其中的一种.掌握数学语言有利于学生掌握数学基础知识,有利于发展学生的思维能力,有利于教师进行小学数学教学工作.数学语言有别于其它语言,它是用来认识和处理数量关系与空间形式的特殊语言,具有确定性和抽象性,数学语言要求能用词语正确的表达数学内容,能用简明的语言,叙述的数学内容具有科学性,符合客观事实或已有的科学理论,要逻辑严密,无懈可击.数学语言分为口头表达和书面表达两种,口头表达要语音适度,节奏分明,形象生动,要做到"八戒"和"六性".书面语言包括文字语言和图形语言三种,文字语言要求题文要一致,叙述要简明,判断要恰当,措词要精确,叙述要层次分明.数学符号语言包括:个体符号,运算符号,关系符号,性质符号和其它符号,书写数学符号应注意,书写要准确,符号要统一,要注意习惯用法,要便于观察.图形是表达数学内容的一种形式,小
学数学中常见的图形有:线段图,框图,集合图和几何图.
5,解题基本功:解题是促进数学发展的重要因素之一.从小学数学教师的工作来看,小学生学数学,实质上是在学习解题.学生掌握概念,弄清定理,公式,都少不了解题这一重要环节.甚至可以说,解题是数学教与学过程中的载体.因此,教师自身的解题基本功将关系到数学教学质量的高低.数学解题要求正确,合理,完整,简洁和清楚.
6,教材分析基本功:教材分析是小学数学教师的一项重要基本功.它直接关系着能否圆满地完成教学任务,实现教学大纲的教学目的要求.小学数学教材是根据小学数学教学大纲编写的.编写时,既要处理好知识内容的科学性,系统性和思想性,又要适应小学生的年龄心理特征,还要注意渗透一些现代数学思想方法,以培养学生的能力,发展学生的智力等.因此,教师必须认真分析教材,正确领会教材的体系,把握教材的重点,难点和关键,挖掘教材中渗透的数学思想方法和德育因素,并且根据教材的内容,结合学生的实际,恰当地确定教学目标,只有这样才能圆满地实现大纲规定的教学目的要求,完成教学任务.
7,教材组织基本功:课堂教学是学校教学工作的主要形式,学生数学知识的获得,技能技巧的形成,能力智力的发展及良好的非智力因素的培养,主要是通过课堂教学实现的.因此,课堂教学质量的高低,直接关系到小学教育的质量.课堂教学涉及的因素很多,提高课堂教学质量,其中,教学内容的组织安排非常重要,每个小学教师必须具备"教材组织"这一重要基本功."教材组织"是指课时教学内容如何在教材分析的基础上,根据学生实际进一步进行教学法加工.
8,板书设计基本功:"板书"是指教师讲课时在黑板上所写的文字,字母,符号以及所画的图表.板书的目的是使讲授内容按一定的形式系统地,有条理地显现在黑板上,以揭示知识的内在联系,引导学生的有意注意,突出教学的重点与关键,把静止的教材内容变为有动感的视觉形象.它是科学性与艺术性的统一体,是学生掌握教学重点的依据,它利用图表,色彩,线条,板画等形式强化板书的艺术渲染,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能给学生以美的享受和熏陶.虽然现代教育技术在教学中使用很普遍,但是它仍不能替代板书.因为板书可以激发兴趣,增强记忆,提纲挈领.
9,现代教育技术运用基本功:现代教育技术为教师
提供了多种现代化的教学工具,教师在教学中要注意使用这些工具.
10,教研和科研基本功:会写各类教学总结和有关的教育论文.。