《学构图》教学设计1
4课《学构图》(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
《学构图》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解构图的含义和基本原理，掌握构图的方法和技巧，能够运用构图知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 构图的含义：介绍构图的定义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
2. 构图的基本原理：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，帮助学生掌握构图的基本规律。
3. 构图的方法和技巧：介绍常见的构图方法和技巧，如三分法、对角线法、框架法等，让学生学会运用构图知识进行创作。
4. 构图的实践：通过实例分析，让学生了解构图在实际创作中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图知识和技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏优秀的美术作品，引导学生关注构图在作品中的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的含义、基本原理和方法，让学生了解构图知识。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行构图实践，教师巡回指导。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
5. 作业布置：布置与构图相关的创作作业，要求学生运用构图知识进行创作。
六、板书设计1. 构图的含义2. 构图的基本原理3. 构图的方法和技巧4. 构图的实践七、作业设计1. 创作一幅以“美丽家园”为主题的画作，要求运用构图知识进行创作。
2. 欣赏一幅名画，分析其构图特点，并撰写观后感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学方法：采用讲解、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
人教版小学美术五年下册4学构图教学设计
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。通过学习构图原则，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析优秀作品。在创作过程中，学生将发挥创意，运用所学构图技巧进行实践，培养创新精神。同时，通过本课的学习，学生能够理解和运用构图知识，形成独特的美术表现风格。在文化理解方面，学生将了解构图在美术史上的发展，理解不同文化背景下构图的意义和价值。总之，本课将全面提高学生的美术核心素养，为他们的美术学习奠定坚实基础。
（3）实验法：教师可以引导学生进行实际操作，尝试不同的构图方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的绘画技能和创造力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示优秀的构图作品，让学生直观地感受各种构图形式的美感，激发他们的学习兴趣。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如在线评测、游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。
人教版小学美术五年下册4学构图教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
人教版小学美术五年下册第4课《学构图》，旨在让学生掌握基本的构图原则，培养他们的审美观念和创造力。本课通过学习简单的构图技巧，如对比、协调、对称等，使学生能够独立创作出有美感的作品。教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践操作等，既有利于教师传授知识，也有利于学生吸收和运用。
五年级美术下册《学构图》优质教案
《构图》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】1．通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。
2．通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展学生的想象力、创造力和知识的迁移能力。
3．引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。
【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。
【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。
【教具学具准备】教具：课件、优秀作品、绘画工具等。
学具：勾线笔、彩笔等。
【教学过程】一、新课导入1．欣赏一组静物的变化。
师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？生答。
2．导入课题：《学构图》。
二、新课讲授（一）教师讲解构图的方法。
1．发展阶段（1）学习知识窗内容：三个苹果的例子。
（2）学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）。
讨论：怎样才比较好看。
（3）欣赏范画实例。
画家是怎样运用多样与统一的基本规律的？2．拓展阶段（播放视频《构图的方法与原则》。
）（1）怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生。
（2）让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
（3）绘画步骤。
（教师示范）a．摆好静物。
b．用取景框观察静物。
c．找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形。
d．用水笔从前至后逐个描画。
（设计意图：通过教师讲解示范构图的方法，学生突破教学重点。
）（二）学生作业1．作业要求：完成一组静物写生。
2．学生练习，教师巡回辅导。
（设计意图：通过绘画静物，教师指导，学生解决教学重点、难点。
）三、课堂小结（一）作品展示1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生展示作品并评述自己的作品。
（二）收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。
（三）教学延伸与拓展思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。
还可以进行风景写生。
（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，提高学生绘画水平。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
鲁教版美术五年级上册《第10课 学构图》教学设计1
鲁教版美术五年级上册《第10课学构图》教学设计1一. 教材分析《第10课学构图》是鲁教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，提高他们的审美能力和绘画水平。
教材中包含了丰富的案例和练习，让学生在实践中学会构图，培养他们的创新意识和审美观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察、想象和创造，渴望在绘画作品中表现出自己的独特风格。
然而，部分学生对构图的概念和技巧还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性，提高他们的审美意识。
2.培养学生运用构图原则创作美观、有序的绘画作品。
3.引导学生发挥创新意识，学会独立构图，提高绘画水平。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图技巧的应用3.创新意识的培养五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解构图方法和步骤。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高他们对构图的认识。
3.实践法：让学生动手实践，培养他们的构图能力和创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关美术作品示例4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美观、有序的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍构图的概念、原则和方法，让学生初步了解构图的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范一幅构图作品，边示范边讲解构图的步骤和技巧。
学生跟随教师一起动手实践，体会构图的方法。
4.巩固（10分钟）学生独立创作一幅构图作品，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
学生之间相互欣赏、交流，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的构图方法创作作品。
学生自由发挥，创作出具有个性的绘画作品。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材，第三章“形式与构成”，第7节“构图的基本原则”。
教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则（平衡、对比、统一、多样）以及如何运用这些原则进行构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的定义和基本原则，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：构图的定义和基本原则。
难点：如何运用构图原则进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、范作。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列优美的画作，引导学生关注构图在美术作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的定义和基本原则，讲解平衡、对比、统一、多样等概念。
3. 案例分析：分析经典画作，引导学生体会构图原则在实际作品中的应用。
4. 实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：让学生运用构图原则创作一幅画作，下周上课时展示。
六、板书设计构图：1. 定义：构图是指作品中各个元素之间的布局和安排。
2. 原则：a. 平衡：作品中各个部分的重量感相互平衡。
b. 对比：作品中各个部分形成明显的对比关系。
c. 统一：作品中各个部分形成整体感。
d. 多样：作品中各个部分保持一定的差异性。
七、作业设计作业题目：运用构图原则创作一幅画作。
答案：学生根据自己的理解和创意，运用平衡、对比、统一、多样等构图原则进行创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对构图的定义和基本原则的理解程度。
2. 学生在实践环节的应用能力，以及构图技巧的掌握。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂组织等。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究其他构图原则，如对称、不对称等。
2. 引导学生关注生活中的构图美，提高学生的审美鉴赏能力。
人教版五年级美术下册学构图教案
学构图教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，目的在于通过欣赏因缺少合理的构图知识而造成画面平淡无奇和引导学生运用所学构图知识对校园一处场景进行观察、表现，进一步增强学生的构图意识，提高学生观察、表现生活的能力。
二、教学目标：知识目标：通过对画家作品和同学优秀构图的欣赏，懂得什么是构图，什么是黄金分割点，培养构图意识。
能力目标：运用所学的构图知识，对校园一处场景进行观察、表现，培养学生观察、表现能力。
情感目标：通过本课学习，懂得构图的必要性和重要性，以及在我们的日常生活中构图的潜在作用。
三、教学重点与难点：教学重点：通过对校园一处场景的观察、表现，懂得构图的必要性和重要性，培养学生的构图意识。
教学难点：能运用所学的构图知识，对校园一处场景进行观察、表现。
四、教学准备：教师准备：CAI课件，《拿梯子》等画家作品、《收割机》等同学优秀作品、学生作画工具等。
学生准备：纸、笔、油画棒等作画工具。
五、教学过程：（一）游戏导入阶段：1.同学们，你们喜欢画画吗？那么，老师有个小魔术想和大家分享一下，你们想不想来露一手呢？（CAI出示抢车位游戏）请同学们拿出你们准备好的工具来抢画吧！2.学生游戏后教师点评并总结：同学们刚刚在纸上画的图形，就是我们今天要研究的“构图”。
（板书课题）（二）发展阶段：1.同学们，你们知道什么是构图吗？请你们说一说什么是构图？2.老师总结并出示CAI课件：构图就是画面的布局和结构。
每一幅画都有作者表现画面中心思想主题的意图和表现形式。
因此，作画前作者要有一个设想，确定主题内容，预先考虑图形的位置和大小方向等。
构思是构图的开端。
根据构思在纸上用画草图的方式把图的大体形式特征及相互关系等大体位置关系确定下来。
（播放音乐，出示不同的画家作品和同学优秀作业）同学们看大屏幕，欣赏这些画家和同学的作品，看看他们的构图有什么特点？你有什么感受？谁来说一说？你认为哪一幅更美？为什么？3.老师总结学生的回答并出示CAI课件：①明晰了前面一些知识点之后我们来小结一下构图有哪些主要要求呢？（出示字幕：整洁而不单调；饱满而不拥挤；均衡而不偏重；多样而不散乱。
学构图(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
学构图（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解构图的含义和作用，掌握基本的构图方法和原则。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中运用构图的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1. 构图的概念和作用2. 常见的构图方法和原则3. 构图在实际美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的构图方法和原则，能在美术创作中灵活运用。
2. 教学难点：如何在实际创作中处理好构图中的主次、对比、统一等问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、优秀作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的概念、作用及常见的构图方法和原则。
3. 实践操作：学生分组进行绘画练习，运用所学的构图方法和原则进行创作。
六、板书设计1. 构图的概念和作用2. 常见的构图方法和原则3. 构图在实际美术创作中的应用七、作业设计1. 创作一幅以“美丽家园”为主题的画作，运用所学的构图方法和原则。
2. �搜索并欣赏一些著名画家的作品，分析其构图特点。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了构图的基本方法和原则，提高了学生在美术创作中运用构图的能力。
但在教学过程中，部分学生对构图的理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
课堂评价环节可以更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与，以提高他们的审美能力和创作水平。
本节课的教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生对美术创作的兴趣和审美情趣。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的成长，使他们在美术创作的道路上越走越远。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节：教师可以通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
学构图(教案)人教版(2012)美术五年级下册
学构图（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解构图的基本概念2.学会运用组合、分割、重心、动线等构图方法3.提高绘画技能和审美能力二、教学重点1.运用构图方法进行绘画创作2.分析和评估自己和同学的作品三、教学难点1.选择不同的构图方法进行绘画创作2.独立完成绘画作品并进行评估四、教学内容1. 构图的基本概念（1）构图的定义构图是指绘画时对画面的设计安排，包括形式结构、位置关系、比例尺度和色彩配合等方面的综合运用。
（2）构图的作用合理的构图能够增强作品的艺术感染力和表现力，使画面的形式更加完美。
2. 构图的方法与技巧（1）组合法组合法是以对比关系、平衡关系、形态关系、色彩关系等为基础，采用组合的方式创作构图。
（2）分割法分割法是指按照整体分成若干个主题，将构图按照主次关系划分的方法。
（3）重心法重心法是指在构图中设定一个中心，通过组合的方式表现画面的均衡和结构。
（4）动线法动线法是指使用线条、形状、颜色等元素来引导视线，在构图中表现画面的节奏和动感。
3. 绘画创作实践（1）选题在教师的指导下，选择一个主题进行绘画创作。
（2）构思运用构图方法对选题进行构思，选择适合的构图方法进行创作设计。
（3）绘画实践在教师的指导下，独立完成绘画作品。
(4) 作品评估互相欣赏、评价和改进作品。
五、教学方法采用小组讨论、示范教学、实践操作和互相评估等多种教学方法，注重启发式教学和个性化教学。
六、教学评估采用多种评估方式，包括自评、互评、小组评估等，评估内容包括构图设计、表现力和绘画技能等方面。
七、教学资源黑板、白板、彩色笔、绘画纸和绘画工具等。
八、教学时间两课时。
九、教学案例以自然景观为主题，实践运用构图方法进行绘画创作，分别采用组合法、分割法、重心法、动线法等不同的构图方法进行设计。
互相欣赏、评价和改进作品。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计1
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计1一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有美感的作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移、主次不分等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.构图的原则和方法。
2.如何运用构图知识创作出具有美感的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的概念、原则和方法。
2.示范法：示范构图的过程和方法。
3.练习法：让学生通过实践，掌握构图的方法。
4.讨论法：引导学生互相交流、讨论，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关美术作品图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解构图的概念、原则和方法，让学生了解构图的重要性。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用构图知识进行绘画。
教师巡回指导，纠正学生在构图过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新精神，尝试运用构图知识创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中注意运用构图知识。
7.家庭作业（5分钟）课后运用构图知识进行绘画创作，提高绘画技能。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际教学情况进行调整。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
五年级下册美术教案-《学构图》人教版
-构图元素的运用：教会学生如何运用点、线、面等基本元素进行画面布局，形成和谐统一的视觉效果。
-构图在实际创作中的应用：通过案例分析，让学生学会如何在创作过程中运用构图原则，提高作品的艺术效果。
五年级下册美术教案-《学构图》人教版
一、教学内容
《五年级下册美术教案-《学构图》》是基于人教版美术教材的第五章内容。本节课主要围绕构图的基本原则和方法展开，内容包括：
1.构图的概念与重要性；
2.常见构图形式：对称构图、不对称构图、黄金分割构图等；
3.构图元素的运用：点、线、面的分布与组合；
4.构图中的空间关系与层次感；
举例：在讲解对称构图时，可通过展示实际作品，让学生观察并理解对称构图在视原则的灵活运用：学生在掌握构图原则的基础上，需学会根据不同主题和内容灵活调整构图形式。
-画面空间关系与层次感的处理：如何通过构图手法，使画面空间关系合理，形成丰富的层次感，是学生学习的难点。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现同学们对构图的概念和重要性有了初步的认识，但在实践操作和灵活运用上还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要从以下几个方面进行调整和改进：
首先，加强学生对构图基础知识的学习。虽然今天我们讲解了构图的基本概念和常见形式，但我觉得这部分内容还可以进一步深化，让学生更加系统地掌握构图的基本原则和方法。
在教学内容方面，我觉得可以结合学生的生活实际，引入更多有趣的案例，让他们感受到构图在生活中的广泛应用。这样既能提高学生的学习兴趣，也能帮助他们更好地将构图知识运用到实际生活中。
在教学方法上，我意识到需要更多地运用比较、分析等方法，帮助学生突破学习难点。通过对比不同构图形式的优缺点，让学生在实际操作中感受到构图对画面效果的影响，从而提高他们的审美能力和创作水平。
五年级下册美术教学设计第4课《学构图》人教新课标
五年级下册美术教学设计第4课《学构图》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握基本的构图原则和方法，能够运用到自己的绘画作品中。
2. 培养学生的观察能力和创造能力，提高他们对美术作品的审美水平。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱和兴趣。
教学内容1. 构图的基本原则：平衡、对比、节奏、统一。
2. 构图的基本方法：视角选择、物体布局、色彩搭配、线条运用。
3. 构图在实际绘画中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法，以及在实际绘画中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握构图的原则和方法，并能够灵活运用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和分析其中的构图技巧，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解构图的基本原则和方法，以及在实际绘画中的应用。
3. 示范：现场示范构图的过程，让学生更直观地理解构图的技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行构图练习，教师进行个别指导。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、节奏、统一。
2. 构图的基本方法：视角选择、物体布局、色彩搭配、线条运用。
3. 构图在实际绘画中的应用。
作业设计1. 作业一：根据所学内容，进行一幅构图的绘画练习。
2. 作业二：观察周围的环境，运用构图的方法，拍摄一张照片。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握构图的基本原则和方法，并能够运用到自己的绘画作品中。
同时，通过观察和分析优秀的美术作品，学生的审美水平也得到了提高。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示优秀作品：选择一些具有代表性的美术作品，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应涵盖不同的风格和主题，以拓宽学生的视野。
引导学生观察：在展示作品的同时，教师应引导学生观察作品中的构图元素，如主体位置、背景处理、色彩运用等，并鼓励学生分享他们的观察和感受。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。
本节课主要让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法，能够运用所学知识进行创意构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作，互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握构图的基本原则和常用方法。
难点：如何运用所学知识进行创意构图。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的绘画作品，引导学生关注构图在绘画中的重要性。
2. 讲解：教师讲解构图的基本原则（如：对称、对比、平衡等）和常用方法（如：中心构图、三分法构图等）。
3. 示范：教师通过示范，讲解如何运用所学知识进行创意构图。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学知识进行创意构图。
5. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计构图的基本原则：对称、对比、平衡等。
构图的方法：中心构图、三分法构图等。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，创作一幅构图新颖的绘画作品。
答案：学生作业中应有明显的构图特点，如：对称、对比、平衡等，画面美观，富有创意。
答案：学生短文中应包括构图的基本原则和常用方法，以及自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多的优秀绘画作品，让学生了解构图在绘画中的重要性，提高学生的审美能力和创新精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。
在选择教学内容时，重点关注了构图在美术创作中的重要性，以及如何通过本节课的教学，使学生掌握构图的基本原则和常用方法，提高他们的审美能力和创新精神。
第四课学构图(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第四课学构图（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标知识与技能让学生了解和掌握构图的基本原则和方法。
引导学生运用构图原则进行独立创作，提高他们的审美和创新能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生对构图的感知和运用能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力。
引导学生欣赏和尊重不同风格和流派的艺术作品，培养他们的审美情趣。
教学内容构图的基本原则介绍构图的定义和重要性。
讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等。
构图的方法和技巧介绍常用的构图方法和技巧，如三分法、对角线法等。
引导学生通过实践掌握这些方法和技巧。
构图的实践应用通过实例讲解构图的实践应用，如摄影、绘画等。
引导学生运用构图原则进行独立创作。
教学重点与难点教学重点构图的基本原则和方法。
构图的实践应用。
教学难点构图原则的灵活运用。
独立创作的实施。
教具与学具准备教学课件或黑板，用于展示构图原则和方法。
绘画工具，如画纸、铅笔、彩色笔等，供学生实践使用。
教学过程导入通过展示一些具有良好构图的图片，引发学生对构图的兴趣。
提问：你们觉得这些图片为什么好看？有没有什么共同点？新课内容讲解构图的定义和重要性。
介绍构图的基本原则和方法，通过实例进行讲解。
实践操作分发绘画工具，引导学生运用构图原则进行独立创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
讨论构图在作品中的作用和效果。
板书设计板书第四课学构图板书内容：构图的基本原则、构图的方法和技巧、构图的实践应用。
作业设计请学生运用构图原则，创作一幅以“家乡美景”为主题的绘画作品。
要求：构图合理，色彩搭配和谐，能够表达出对家乡的热爱之情。
课后反思教学过程中，学生对构图原则的理解和实践能力是否达到预期？教学方法和手段是否有效，是否需要调整？学生的作品是否体现了构图原则，是否具有创造性和想象力？如何进一步提高学生对构图的感知和运用能力？通过本课的学习，希望学生能够掌握构图的基本原则和方法，能够运用这些知识进行独立创作，提高他们的审美和创新能力。
4课《学构图》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
4课《学构图》（教案）教学目标1.理解构图的概念，并了解构图在美术作品中的作用；2.掌握构图的要素；3.学习利用构图的要素进行创作。
教学重难点1.构图的要素；2.利用构图的要素进行创作。
教学准备1.教师准备：PPT、板书、作品范例；2.学生准备：练习用的纸和笔。
教学过程1. 导入（5分钟）1.教师介绍本课学习的主题“学构图”，并简要介绍构图的概念；2.教师展示具有代表性的构图作品，引发学生对于构图的兴趣和理解。
2. 讲解（15分钟）1.介绍构图的要素：布局、主次、对比、平衡、明暗、色彩等；2.分别对每个要素进行讲解，介绍其在美术作品中的作用和表现方式。
3. 实践（30分钟）1.学生自由练习，根据所学的构图要素进行创作；2.教师在旁边指导学生，并及时给予反馈和评价。
4. 展示（10分钟）1.学生展示自己的作品，并讲解自己创作时所运用的构图要素；2.教师针对学生的作品，进行点评和评价。
5. 总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术作品中的重要性；2.鼓励学生在今后的创作中，多运用所学的构图要素，创作更出色的作品。
教学反思本节课主要介绍了构图的要素，帮助学生了解到构图在美术作品中的重要性，以及如何利用构图要素进行创作。
本节课采用了理论讲解和实践相结合的教学方式，并对学生的创作进行了及时的点评和评价，帮助学生更好地理解构图要素的运用。
在教学过程中，我发现学生对于色彩要素的理解比较困难，因此在以后的教学中，我会加强对于色彩要素的讲解和练习。
同时，我在今后也会多注重对学生创作的指导和评价，帮助学生更好地理解和掌握构图的要素。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识线条在构图中的作用，理解构图基本规则，并能进行基本构图操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力，使学生逐步形成自己的构图风格。
3.情感态度目标：让学生感受到艺术的美感和魅力，增强对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学内容人教版五年级美术下册《第4课学构图》三、教学重难点•教学重点：认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，进行构图实践操作。
•教学难点：培养学生的观察能力和想象力，使学生逐步形成自己的构图风格。
四、教学过程4.1 情境呈现：小游戏为了调动学生的学习兴趣，可以使用小游戏形式引入本课的学习内容。
教师可以在黑板上画出一个小小的泥巴人，然后组织学生围绕这个泥巴人进行拼图游戏，让学生通过拼图锻炼起对线条的敏感度。
4.2 导入知识：认识线条在构图中的作用1.教师将介绍线条在构图中的作用，讲解不同类型的线条在构图中的表现效果，并播放辅助PPT；2.在课件中，教师可以给出构图比较好的作品和差的作品之间的区别，然后再让学生模仿学习；4.3 讲解构图基本规则1.教师将讲解构图的基本规则，包括构图元素有哪些、如何选择构图元素、如何用构图元素表现主题等；2.让学生通过观察和分析一些精选构图的艺术作品，对构图规则进行逐一解析，达到深入学习的效果；4.4 进行构图实践操作1.教师可以在黑板上展示一个简单的主题，如房屋、风景等，并让学生进行构图实践；2.让学生在实践中不断熟悉构图元素的运用规则，增强对创作的信心和兴趣；4.5 课堂展示1.让学生展示自己的构图作品，并让其分析自己构图作品与别的作品之间的区别，评价自己的构图作品；2.给予学生积极的鼓励和肯定，同时也指出不足的地方，让学生对自身构图能力有一个正确的评价和提高。
五、教学评价通过此次教学，学生能够认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，并且通过实践操作，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，使其逐步形成自己的构图风格。
《学构图》教学设计1
《学构图》教学设计1第一篇：《学构图》教学设计1《学构图》教学设计课题：第四课学构图课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识．了解构图的基本规律．并利用构图的规律，画一组静物．2、通过学习活动，学生初步在学习中体会构图在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练．并从活动中体会到乐趣．3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化．教学重难点：1、了解构图的基本规律，学会运用构图的基本规律进行静物写生．2、运用构图的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察．教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《构图》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用构图的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用构图的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来．3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导．六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品．七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具．八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯．还可以进行风景写生．第二篇：《绘画构图初步》教学设计《绘画构图初步》教学设计教学目标1、让学生了解构图的一般知识。
2、培养学生组织画面、安排画面的能力。
3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。
教学重难点重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。
难点：构图的组织与安排。
课前准备教师：优秀美术作品的构图分析。
学生：绘画工具，包括纸，笔等。
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《学构图》教学设计
课题：第四课学构图
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识．了解构图的基本规律．并利用构图的规律，画一组静物．
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会构图在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练．并从活动中体会到乐趣．
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化．
教学重难点：
1、了解构图的基本规律，学会运用构图的基本规律进行静物写生．
2、运用构图的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察．
教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏一组静物的变化
师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？
2、导入课题：《构图》
二、发展阶段：
1、学习知识窗内容：三个苹果的例子
2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）
讨论：怎样才比较好看
3、欣赏范画实例：画家是怎样运用构图的基本规律
三、拓展阶段：
1、怎样运用构图的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来．
3、绘画步骤
（1）摆好静物
（2）用取景框观察静物
（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
（4）用笔从前至后逐个描画
四、学生作业：完成一组静物写生
五、学生练习，教师巡回辅导．
六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品．
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具．
八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯．还可以进行风景写生．。