幼儿园大班《多吃蔬菜身体棒》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
《多吃蔬菜身体好》说课稿
《多吃蔬菜身体好》说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午（下午）好！我是某某，今天我说课的题目是《多吃蔬菜身体好》。
本次活动，我准备从说教材、说活动目标及重难点的定位、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程六方面向各位评委加以说明。
一、说教材本次活动是健康领域的组成部分之一，《多吃蔬菜身体好》主要是以‘蔬菜’为主要知识链条。
社会发展，时代进步，饮食种类变化多样，其中油炸食品、高热量和高脂肪等的食物因其酥脆可口，香气扑鼻，能增进食欲，深受幼儿的喜爱，但这些食物会使幼儿身体肥胖，且油炸食品不易消化，吃多了容易得胃病。
让孩子不挑食，好好吃饭，健康成长就是这堂课的宗旨。
二、说学情儿童的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习着按指令行动。
在成人的指导下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，但他们的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动。
教师应该像妈妈一样去体贴、关爱幼儿，同时利用同伴群体这一宝贵的教育资源，使幼儿逐渐减少分离焦虑，尽快适应集体生活。
一日生活用有趣的游戏贯穿，益于引发幼儿的积极情绪。
教师还应该理解和接纳小班幼儿活动“情绪化”的特点，不要把自己的意志强加给孩子。
本次活动采用多种方式相结合的形式，通过真正有意义的活动，让幼儿主动地学习，获取知识，引导幼儿健康发展。
三、目标及重难点定位（1）目标①简单认识，了解常见蔬菜；③引导幼儿形成不偏食不挑食的好习惯。
（2）重难点①重点：引导幼儿简单认识，了解常见蔬菜；②难点：引导幼儿形成不偏食不挑食的好习惯。
四、活动准备准备新鲜的水果辣椒西红柿白菜（查阅其所含营养及食用好处）歌曲《蔬菜歌》蔬菜头饰五、说教法《纲要》指出：幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
幼儿不是被动的“被保护者”。
教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。
我们不能寄希望在幼儿饮食的长期控制中，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。
大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》
大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的各位评委老师：你们好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《多吃蔬菜身体棒》是中国国际广播出版社幼儿园大班上册健康领域的内容。
吃蔬菜是幼儿生活中常见的事，蔬菜中含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等，这些都是我们人体中不可缺少的营养成分。
但是在幼儿园中有很多小朋友都存在不爱吃蔬菜，偏食、挑食等不好的习惯。
通过本次活动，幼儿能够了解蔬菜的种类以及对我们身体的重要性。
正如《指南》中指出的，帮助幼儿了解食物的'营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。
根据对教材内容和作用的分析，并结合《指南》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：了解蔬菜的种类，知道不同蔬菜的营养价值;2.能力目标：按不同食用方法给蔬菜分类，发展幼儿的分类能力;3.情感目标：喜欢吃蔬菜。
由于很多幼儿不喜欢吃某些蔬菜，因此，我将活动的重、难点设置为：1.活动重点：认识不同的蔬菜。
2.活动难点：克服偏食、挑食，不喜欢吃蔬菜的习惯。
二、说学情为了更好地实现活动目标，下面我将幼儿的情况进行简要分析：大班幼儿好学好问，有极强的求知欲，能根据周围事物的属性进行概括和分类。
三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次活动中我主要采用：1.情境创设法，创设蔬菜宝宝来做客的情境，引导幼儿对蔬菜进行认识，符合大班幼儿的年龄特点，激发幼儿的探究欲望。
《多吃蔬菜身体棒》(幼儿园ppt课件)
4、游戏法
（二）学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅 提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿 采用的学法有：
1、观察法：通过对课件中蔬菜的观察，使幼儿直观形象 地看到了蔬菜的样子、颜色。 2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解吃蔬菜对身 体非常有好处。
3、体验法：为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我 就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、快乐的音乐， 这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体 验游戏的快乐。
大班的幼儿好学好问，求知欲强， 抽象概括能力发展，但仍以具体形象 思维为主，并且对常见蔬菜能够准确 辨认并说出名称。本节课采用多种方 法相结合的形式，通过真实有意义的 活动，主动地学习，获得完整的经验， 促进身心全面发展。
根据新纲要的要求，我从认知、 能力、情感三个维度制定以下目标：
1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用 方法。 2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。 3、培养不挑食的良好习惯。 根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜 的益处。
《多吃蔬菜身体棒》
一.说教材
说课的内容:
二.学情分析 三.活动目标 四.活动重、难点 五.活动准备 六.教学方法 七.教学过程 八.活动延伸
本活动通过观察、提问、故事、游戏等一 系列活动,让幼儿认识蔬菜的同时,知道蔬菜的 营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识这也 符合《纲要》中所写的“既符合幼儿的现实 需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的 生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓 展幼儿的经验和视野。”
活动的目标:
活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验让幼儿认识各
种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》【注意事项】：1. 说课时间为3-5分钟。
2. 重点突出教材的核心内容。
3. 引导幼儿了解现实生活中的蔬菜，并培养他们对蔬菜的兴趣。
4. 突出教材的情感目标，引导幼儿培养健康饮食的良好习惯。
【说课稿】：各位老师，大家好！我是XX幼儿园大班的XX老师。
今天我给大家带来的说课是《多吃蔬菜身体棒》。
一、教材分析这一节课的教材是一首儿歌《蔬菜歌》。
这首歌通过生动的曲调和简洁明了的歌词，向幼儿介绍了常见的蔬菜，并强调了蔬菜的营养价值和对身体的好处。
二、教学目标1. 知识目标：通过介绍蔬菜的名称、颜色和形状，帮助幼儿认识蔬菜，扩大他们的蔬菜词汇量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、听说能力，通过观察图片和听儿歌，辨认蔬菜的名称。
3. 情感目标：引导幼儿培养健康饮食的意识和兴趣，增强他们对蔬菜的好感，培养他们多吃蔬菜的习惯。
三、教学准备1. 教学媒体：投影仪、投影幻灯片、音响设备。
2. 教学材料：《蔬菜歌》歌词和图片。
四、教学过程1. 创设情境：播放《蔬菜歌》的音乐，让幼儿感受到愉快的节奏和欢快的音乐，调动他们的积极参与。
2. 儿童导入：与幼儿们互动，让他们谈论一下自己喜欢吃的蔬菜，然后引导他们想象一下这些蔬菜的颜色和形状。
3. 教学展示：使用投影幻灯片展示蔬菜的图片，逐个介绍蔬菜的名称和形状，并呼应歌词中的内容。
同时，播放《蔬菜歌》的音乐，让幼儿们跟随歌曲一起说、一起唱。
4. 情感引导：通过课堂展示和介绍，强调蔬菜的营养价值和对身体的好处。
引导幼儿们思考：为什么多吃蔬菜对我们的身体好？引导他们回答“吃蔬菜可以让我们身体变得棒”，并对幼儿进行情感教育，感受到多吃蔬菜的重要性，培养他们爱吃蔬菜的良好习惯。
5. 课堂小结：总结学习内容，使幼儿们对所学的蔬菜名称、形状和颜色有了更深入的认识。
6. 课后延伸：鼓励幼儿们与家长一起去市场、超市或者菜园子参观，认识更多的蔬菜，增加他们的兴趣。
幼儿园大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班健康领域说课稿多吃蔬菜身体棒》含反思说课稿多吃蔬菜身体棒》一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，幼儿能够了解不同蔬菜的种类及其营养价值，掌握蔬菜对身体健康的重要性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的饮食健康意识和选择蔬菜的能力。
3.情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜欢和爱护之情，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿的饮食健康意识，了解蔬菜对身体健康的重要性。
2.教学难点：如何让幼儿主动接触和尝试不同蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜欢和爱护之情。
三、教学准备1.教具准备：彩色图片、蔬菜、水果等实物。
2.课件准备：收集蔬菜的图片和简单介绍。
四、教学过程1.导入（10分钟）：(1)播放一段有关蔬菜的视频，激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿看图片，回答问题：“你们看到了哪些蔬菜？”“你们最喜欢吃哪种蔬菜？”“为什么要吃蔬菜呢？”通过讨论引导，激发幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2.新课讲解（15分钟）：(1)用课件向幼儿展示不同蔬菜的图片，逐一介绍蔬菜的名称和功效。
(2)引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色、味道等特点，让幼儿从感官上了解蔬菜。
(3)引导幼儿思考蔬菜为什么对身体健康有益，让幼儿了解蔬菜中富含的维生素、矿物质等营养成分对身体的重要作用。
3.游戏活动（20分钟）：(1)蔬菜品尝游戏：将准备好的蔬菜切成小块，让幼儿闭上眼睛，品尝不同蔬菜的味道，并猜猜是哪种蔬菜。
(2)认识蔬菜图案：给幼儿发放水果蔬菜图案的贴纸，在课桌上发放卡片，幼儿根据贴纸上的图案找到对应的蔬菜名字贴纸，粘贴到卡片上。
4.小结（10分钟）：(1)引导幼儿回放和总结本节课的内容，强化对蔬菜的认知和意识。
(2)播放与蔬菜相关的儿歌或动画片，加深幼儿对蔬菜的印象。
五、教学反思在本节课的教学中，我通过多种形式的教学活动，让幼儿全面了解蔬菜的种类和营养价值，培养了幼儿对蔬菜的喜欢和爱护之情。
幼儿园大班健康优秀优质公开课获奖教案教学设计：爱吃蔬菜身体棒
幼儿园大班健康优秀优质公开课获奖教案教学设计：爱吃蔬菜身体棒一、教学目标1.帮助幼儿了解蔬菜的重要性和益处。
2.培养幼儿热爱蔬菜的意识和习惯。
3.提高幼儿的运动能力和身体协调性。
二、教学内容1.什么是蔬菜？2.蔬菜的种类和颜色。
3.蔬菜对身体的好处。
4.蔬菜的制作与品尝。
三、教学准备1.蔬菜的图片及实物。
2.活动场地：教室或操场。
3.健康食谱。
4.汽水、果汁或水等饮品。
四、教学活动1. 引导活动•以互动问答形式介绍蔬菜的种类和作用。
•展示蔬菜的图片，让幼儿猜测名称。
2. 互动游戏•蔬菜拼图游戏：让幼儿组合不同蔬菜的拼图。
•植物生长游戏：模拟蔬菜生长的过程，让幼儿参与。
3. 制作蔬菜沙拉•教师示范如何制作简单的蔬菜沙拉。
•让幼儿动手参与，搭配蔬菜做出自己的小菜。
4. 体能训练•进行体能训练：如跳绳、绕杆奔跑等动作。
•通过体能活动，增强幼儿的运动能力。
5. 结束活动•品尝蔬菜沙拉并分享感想。
•发放获奖证书，鼓励幼儿爱吃蔬菜。
五、教学反思•本次公开课设计结合了蔬菜知识教育和体能训练，使幼儿在动中学、学中动中获得全面发展。
•通过让幼儿亲身制作蔬菜沙拉，增强了他们对蔬菜的认识和兴趣。
•体能训练环节让幼儿在欢乐中锻炼身体，促进了他们的健康成长。
六、教学总结本次公开课的主题是“爱吃蔬菜身体棒”，通过多种形式的活动引导幼儿了解蔬菜的好处，培养幼儿的热爱蔬菜的健康习惯。
结合健康食谱的制作和体能训练，全面提升了幼儿的身心发展。
希望通过这次教学活动，可以在幼儿心中种下热爱蔬菜、注重健康的种子，让他们在生长过程中拥有更健康的身体和积极的生活态度。
大班健康教案《多吃蔬菜身体棒》
大班健康教案《多吃蔬菜身体棒》第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿了解蔬菜的基本概念，认识到多吃蔬菜对身体的好处。
1.2 教学内容：介绍蔬菜的定义，讲述蔬菜的生长过程，展示各种蔬菜的图片。
1.3 教学方法：图片展示、故事讲解、提问回答。
第二章：蔬菜认知2.1 教学目的：让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的外观特征和营养价值。
2.2 教学内容：展示常见蔬菜的图片，讲述蔬菜的生长过程，讲解蔬菜的营养价值。
2.3 教学方法：图片展示、故事讲解、实物观察、提问回答。
第三章：蔬菜品尝3.1 教学目的：3.2 教学内容：准备多种蔬菜，让幼儿观察、品尝，了解蔬菜的口感和味道。
3.3 教学方法：实物观察、品尝体验、互动讨论。
第四章：蔬菜手工艺4.1 教学目的：让幼儿通过手工艺活动，提高动手能力，培养对蔬菜的兴趣。
4.2 教学内容：制作蔬菜手工制品，如蔬菜卡片、蔬菜拼图等。
4.3 教学方法：动手操作、示范讲解、互动讨论。
第五章：蔬菜歌曲5.1 教学目的：让幼儿通过学习蔬菜歌曲，加深对蔬菜的认识，培养音乐兴趣。
5.2 教学内容：学习一首关于蔬菜的歌曲，如《多吃蔬菜身体棒》。
5.3 教学方法：歌曲学唱、动作表演、互动讨论。
第六章：蔬菜营养知识6.1 教学目的：让幼儿了解蔬菜中的营养素，理解均衡饮食的重要性。
6.2 教学内容：介绍蔬菜中含有的主要营养素，如维生素、矿物质等，并解释它们对身体的作用。
6.3 教学方法：图片展示、故事讲解、互动问答、实物模型。
第七章：蔬菜烹饪体验7.1 教学目的：让幼儿参与蔬菜的简单烹饪活动，培养他们的动手能力和生活技能。
7.2 教学内容：教授幼儿如何清洗蔬菜，以及如何将蔬菜切碎进行简单的烹饪，如煮蔬菜汤。
7.3 教学方法：实地操作、示范教学、安全指导、小组合作。
第八章：蔬菜生长观察8.1 教学目的：让幼儿了解蔬菜的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
8.2 教学内容：种植一种蔬菜，并观察其生长过程，记录植物的生长变化。
说课稿 幼教 健康 大班 上册《多吃蔬菜身体棒》
《多吃蔬菜身体棒》说课稿尊敬的评委老师，上午好！我是来应聘幼儿园教师的01号考生。
今天，我说课的题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面来开始我的说课。
一、说教材《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的活动。
通过这次活动，幼儿能够更加了解常见蔬菜，知道多吃蔬菜对身体的重要性。
这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域的要求“发育良好的身体、强健的体质、良好的生活习惯和基本生活能力”，能够为其他领域的学习与发展奠定基础。
教师不仅要认真了解教材，还需要正确把握各年龄班幼儿的年龄特征。
大班幼儿好学好问，求知欲和好奇心都很强，能通过同伴间的活动完成具有挑战性的任务。
但是大班幼儿的抽象逻辑思维刚刚萌芽，还不能深刻理解蔬菜的营养价值。
因此，我设计了这个教学活动，通过运用多种游戏法和操作方法，激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对蔬菜的认识。
二、说活动目标活动目标是教学活动的重要组成部分，根据以上对教材、幼儿认知发展水平和实际发展水平的分析，我制定了如下三维目标：1、认知目标：能够掌握常见蔬菜的基本特征，理解不同蔬菜含有不同的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
2、能力目标：能够画出自己最喜欢的蔬菜，并且能够清楚地讲述这种蔬菜的益处，形成不挑食的好习惯。
3、情感目标：对蔬菜产生兴趣，喜欢吃蔬菜。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的指导思想和大班幼儿已有的知识经验，我确定本活动的重难点如下：1.活动重点：能够理解不同蔬菜含有不同的营养价值，多吃蔬菜有益身体。
2.活动难点：能清楚地讲述最喜爱蔬菜的益处，能够学会不挑食。
三、说活动方法《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“教学应尊重幼儿的发展规律和学习特点、尊重幼儿的个体差异”“关注幼儿身心和谐发展”“成人应为幼儿提供合理均衡的营养，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”。
因此，在本次活动中，我坚持教师为主导、幼儿为主体、活动为主线的理念，主要采用电教法、操作法、启发提问法等活动方法展开。
《多吃蔬菜身体棒》说课稿
《多吃蔬菜身体棒》说课稿《多吃蔬菜身体棒》说课稿【活动目标】1、熟悉几种常见蔬菜的名称及特征。
2、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
3、初步养成不挑食的良好习惯。
【活动预备】多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的“菜园”;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个“锅”。
【活动过程】一、情景导入：播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。
吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难过。
哎呀呀，怎么办?”二、熟悉几种常见蔬菜。
师：“小黑(小黑狗)这么难过，该怎么办呢?(引导幼儿主动关心别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!小白(由另一名老师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。
“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。
我还自己种了好多新奇的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”出示小白的“菜园”(摆上很多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物) 师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的形状及特征)1、芹菜：看一看它的`颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)2、胡萝卜：看一看它的外形(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(完完的)3、香茹：看一看它的外形(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)4、大蒜：看一看它的外形(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)三、了解蔬菜的养分价值。
师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(怀疑的口气)小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本事可大了。
1、芹菜：小伴侣多吃芹菜，就可以每天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。
2、胡萝卜：小伴侣们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。
3、香菇：香菇的养分更加丰富，吃了身体会变得更健康。
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》本次说课的主题是《多吃蔬菜身体棒》，适用于幼儿园大班。
通过这堂课，我们的目标是引导幼儿了解蔬菜的重要性，培养他们对蔬菜的兴趣，以及培养良好的饮食习惯。
一、情感目标：通过本次课程，我们希望培养幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯，培养他们对美食的敏感和欣赏能力。
二、认知目标：1. 了解蔬菜的种类和营养价值；2. 掌握蔬菜的基本形态特征，如颜色、形状等；3. 能分辨蔬菜中的营养成分，如维生素、纤维素等；4. 能辨别蔬菜的味道。
三、能力目标：1. 能用简单的语言描述蔬菜的形态特征；2. 能用合适的方法辨别蔬菜的味道；3. 能通过观察形状和颜色，辨认不同的蔬菜；4. 能通过绘画和贴纸的方式表达自己对蔬菜的喜爱。
四、教学重难点：1. 教学重点：介绍蔬菜的种类和营养价值，以及培养幼儿对蔬菜的兴趣；2. 教学难点：通过感官体验，辨认和分辨不同蔬菜的味道。
五、教学准备：1. PowerPoint课件；2. 不同蔬菜的图片、模型；3. 不同味道的蔬菜样品；4. 画纸、彩笔和贴纸。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示蔬菜图片与幼儿进行对话，问幼儿他们平时喜欢吃哪些蔬菜，有什么原因。
2. 演示与讲解（10分钟）呈现蔬菜幻灯片，并简单介绍每种蔬菜的名称和外观特点。
如：黄色的玉米、红色的西红柿、绿色的青菜。
引导幼儿一起观察图片，描述蔬菜的特点。
在此基础上，引导幼儿猜测每种蔬菜的口感和味道。
3. 味道体验（15分钟）给幼儿分发一些蔬菜的样品，例如胡萝卜、黄瓜、白菜等，引导幼儿用鼻子、舌头尝一尝，感受不同蔬菜的味道。
然后，让幼儿借助图片和样品，通过贴纸的形式，分辨不同蔬菜的味道。
4. 情感表达（15分钟）让幼儿选择自己最喜欢的蔬菜并画出来，引导他们用自己的方式表达对蔬菜的喜爱。
在绘画结束后，鼓励幼儿分享画中所描绘的蔬菜的颜色、形状和味道。
5. 总结（5分钟）通过与幼儿的互动，总结本堂课的重点内容，并强调多吃蔬菜对身体健康的重要性。
大班健康公开课《多吃蔬菜身体棒》课件教案
大班健康公开课《多吃蔬菜身体棒》课件教案一、教学目标1. 让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体的好处。
2. 培养幼儿喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识多种蔬菜，了解它们的外形、颜色和味道。
2. 学习蔬菜的营养价值，知道蔬菜富含维生素和矿物质，对身体健康有益。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿多吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学准备1. 准备多种蔬菜的图片或实物，如西红柿、黄瓜、胡萝卜、青菜等。
2. 准备课件、视频或故事书，介绍蔬菜的营养价值。
3. 准备相关歌曲、游戏道具等。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿讨论他们喜欢的蔬菜，引导幼儿观察蔬菜的外形、颜色和味道。
2. 讲解：通过课件、视频或故事书，介绍蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜对身体的好处。
3. 互动：分组进行蔬菜拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 巩固：学习蔬菜相关的歌曲，让幼儿在唱歌中加深对蔬菜的记忆。
5. 总结：引导幼儿表达自己对蔬菜的认识，强调多吃蔬菜对身体的好处。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家里人喜欢吃的蔬菜，并记录下来。
2. 延伸活动：在幼儿园的菜园里种植蔬菜，让幼儿亲身体验种植、养护蔬菜的过程，培养他们对蔬菜的兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和喜好。
2. 评估幼儿在蔬菜拼图游戏中的观察力和动手能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对待蔬菜的态度和饮食习惯。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，使用简单易懂的语言和直观的教具，让他们更容易理解和接受蔬菜的营养价值。
2. 注重激发幼儿的兴趣，通过生动有趣的故事、歌曲和游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的观察力、表达力和创造力。
八、教学资源1. 蔬菜图片或实物：西红柿、黄瓜、胡萝卜、青菜等。
大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案反思
03
CHAPTER
教学过程与效果
导入环节
情境导入
通过创设“蔬菜王国”的情境，吸引幼儿注意力，激发学习 兴趣。
谈话导入
与幼儿谈论日常生活中常见的蔬菜，了解幼儿对蔬菜的已有 认知。
讲授新课
展示蔬菜
通过实物、图片或视频展示多种蔬菜，让幼儿直 观感知蔬菜的外形、颜色等特征。
讲解蔬菜营养
简要介绍蔬菜所含的维生素、矿物质等营养成分 ，以及这些成分对人体健康的重要性。
倡导家庭实践
建议家长在家庭中积极引导孩子参与到蔬菜的种植、采摘、烹饪等过程中，让孩子在实践 中感受蔬菜的美味和营养。
07
CHAPTER
课程延伸与拓展
相关主题活动设计
蔬菜知识竞赛
组织学生进行蔬菜知识竞赛，加深学生对蔬菜营养价 值的理解。
蔬菜种植体验
引导学生参与蔬菜种植，观察蔬菜生长过程，感受劳 动的喜悦。
教学内容丰富
通过讲解、游戏、手工制作等多种方式，使幼儿对蔬菜有 更深入的了解和认识，同时激发他们的学习兴趣和积极性 。
教学方法得当
采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，让他们在轻松愉 快的氛围中学习和成长。
不足之处
1 2 3
时间安排不够合理
由于课程内容较多，时间安排略显紧张，导致部 分环节没有充分展开，影响了教学效果。
大班主题多吃蔬菜身体棒说课 稿教案反思
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与效果 • 教学反思与改进 • 学生表现与反馈 • 家长参与与合作 • 课程延伸与拓展
01
CHAPTER
课程背景与目标
背景介绍
《多吃蔬菜身体棒》说课稿
《多吃蔬菜身体棒》说课稿《多吃蔬菜身体棒》说课稿（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是本店铺为大家收集的《多吃蔬菜身体棒》说课稿，希望对大家有所帮助。
《多吃蔬菜身体棒》说课稿 1根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬莱的益处。
本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
其次是说学情：大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。
本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
第三是说活动方法：《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。
通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
第四是说活动准备：世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。
因此我做了如下准备：1、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
第五是说活动过程：1、开始部分：首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。
2、展开部分：（1)展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。
(2）请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班说课稿：《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿：《多吃蔬菜身体棒》一、教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的，旨在让孩子们了解蔬菜对身体的好处，并引导孩子们养成多吃蔬菜的好习惯，保证他们身体健康。
二、教学目标1.能够正确说出蔬菜对我们身体的好处。
2.能够认识并说出蔬菜的名称。
3.能够意识到多吃蔬菜对身体健康的重要性，并被引导形成良好的饮食习惯。
三、教学重点1.让孩子们了解蔬菜对身体的好处。
2.引导孩子们多吃蔬菜。
四、教学内容1. 课前导入为了能够让孩子们愉快的接受教学，我会通过一段视频、歌曲、童话故事等带入课题和内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
2. 课堂教学本课将主要进行以下教学内容:a. 引导孩子们认识蔬菜通过图片和实物向学生们展示常见的蔬菜，并让学生们认识其名称。
b. 蔬菜的好处让孩子们了解蔬菜对身体的好处，例如：•可以让皮肤更光滑。
•可以增强身体的免疫力。
•可以保护视力健康。
•可以帮助消化。
•可以促进生长发育。
•等等。
c. 知道如何多吃蔬菜通过儿童歌曲、手工模板、游戏互动等方式，教育孩子们多吃蔬菜的技巧，并鼓励他们在日常饮食中多吃蔬菜。
3. 课后总结在教学结束前，通过小游戏、手工制作等方式让孩子们复习所学内容，这样能够更好的加深学生们的记忆，也可以让他们更加愉快的学习。
五、教学方法1.视频、歌曲、童话故事引导2.实物和图片展示3.互动游戏4.儿童歌曲唱学5.手工制作六、教学评价本次教学旨在引导孩子们爱吃蔬菜，并且意识到多吃蔬菜对身体健康的好处。
在教学过程中，应该注重培养孩子们的兴趣和好奇心，并且要让学生们主动参与和探究，这样能够更好的激发他们的学习热情，并且促进教学效果的提高。
七、参考资料1.《小学生看营养》2.《了解蔬菜》3.《美食天地》4.《幼儿园美食堂》。
大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案【含教学反思】
大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，主题为“多吃蔬菜身体棒”。
本主题的教学目标主要是帮助学生了解并认识到蔬菜的重要性，在培养幼儿健康饮食习惯的同时，也加强整体的营养保健概念。
二、教学内容1. 自我介绍和引入老师自我介绍并问：“你们知道蔬菜有什么好处吗？”，等待幼儿的回答。
2. 营养早餐时间老师和学生们一起制作早餐，介绍早餐中重要的营养成分，比如酸奶、水果、面包等。
同时，让幼儿们了解蔬菜在早餐中也是非常重要的，可以在蛋花汤中加入青菜，既美味又有营养。
3. 探索蔬菜花园学生们将前一天植物的部分带回家，今日将收集幼儿家中带回来的植物部分展示在教室里。
同时，老师向学生介绍一些自家花园中的植物，并告诉孩子们采摘自家种植的蔬菜的好处。
随后老师带着学生去参观学校中的蔬菜园。
4. 制作蔬菜沙拉学生根据自己的喜好，在老师的帮助下选择自己喜欢的蔬菜来制作沙拉，体验自己创作的乐趣，同时学习到不同蔬菜的颜色、形状、口感和营养。
5. 人体的器官在让孩子们涂画自己的身体器官时，老师向学生们揭晓蔬菜产生的营养物质对身体的作用，让学生们知道每个器官都需要不同的营养来保持健康。
6. 教学反思最后，老师带领学生总结整个教学过程，与学生一起回顾本次主题的目标、方法和成果。
三、教学反思本次教学体现了“情感、认知、动手、实践”并举的教育理念，学生在课程中接触到身体健康、膳食结构和营养知识的前沿信息，并通过动手实践的方式充实了自己的知识。
同时，教学过程更侧重互动，激发学生的探究和创造兴趣，培养了学生的自主学习意识。
在教学过程中，老师重点关注了学生的学习过程，并及时反馈、调整幼儿的学习策略并根据学生的实际情况进行个性化辅导，让学生得到更好的教学效果。
要想培养孩子们的健康饮食习惯，并让他们能够亲身体验蔬菜的好处，培养自己的营养概念，课堂上的实践操作非常重要。
我们需要通过各种形式多向孩子介绍营养概念，逐步培养他们的健康观念。
爱吃蔬菜身体棒教案一等奖
爱吃蔬菜身体棒教案一等奖1、爱吃蔬菜身体棒教案一等奖教案目的：1 了解各种蔬菜的名称及养分价值2 教育幼儿多吃素菜，养成爱吃蔬菜的好习惯教案预备：1 各种蔬菜2 烹饪用具教案思路：熟悉了解各种蔬菜，并烹饪品尝，订正幼儿挑食的`坏习惯教案过程：1 教师情景引入带着孩子去超市买蔬菜，教师：买了那么多，都有什么菜呀？2 幼儿说出自己买了什么蔬菜，养分是什么如：教师：这是菠菜，长得什么样子呀？有绿色的叶子，红色的根，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友喜爱菠菜、多吃菠菜。
你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。
还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿吃。
对！是胡萝卜。
教师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。
师：小朋友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程（介绍大蒜的养分）对幼儿进展安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。
幼儿通过本次活动了解吃蔬菜好处改掉挑食的坏毛病。
2、爱吃蔬菜身体棒教案一等奖设计意图：此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用局部及其养分及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观看、争论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的养分价值.,加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
如《纲要》中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。
因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。
活动目标：1.了解几种常见的蔬菜，通过熟悉蔬菜的形状特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。
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幼儿园大班《多吃蔬菜身体棒》优质课公开课说课比赛讲
课获奖说课
尊敬的各位评委老师：
大家上午好，我是前来应聘的05号考生，今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸，六个方面展开我的说课。
首先是说教材：
《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。
大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。
蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分，通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法，养成不挑食的好习惯。
根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：
1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜的益处。
本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
其次是说学情：
大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。
本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
第三是说活动方法：。