写作片段训练(人物篇)(优选.)
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片段作文训练——人物描写
(一)外貌描写,又叫肖像描写,是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
外貌包括:容貌、身材、衣着、表情等。
外貌描写的具体要求:
1、抓住个性特征,做到人各有貌;
2、一定要抓住人物的主要外貌特征,突出人物性格特征;
3、要有一定的顺序;
4、善于用比喻、夸张来强化描写的效果。
一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征:
1.丁丁今年9岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
( )
2.她叫常常,一头有些发硬的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。
( )
3.她扎着两条小辫子,一双大眼睛整日里忽闪忽闪的,使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。
她一哭起来,那就我能给人留下甜甜的印象。
不过她发脾气时,两眼瞪得吓人,你最好躲远一点。
( )
二、外貌描写要有顺序,有条理。
试分析一下描写顺序。
1.她头上系着彩带,身穿一套洗的发白的校服,脚上穿着半旧的硬鞋,至少也有半斤重。
( )
2.他身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴。
高个子,方脸盘,长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。
( )
三、外貌描写要与身份、处境相吻合。
说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物,你是怎样判断的?
1.只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
()
2.他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,现出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出产出一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
()
3.身长九尺(大概211cm),髯长二尺(大概46cm);面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。
()
四、阅读下面两个文段。
(1)门一开,班主任领进一位女生。
她长得很好看,衣着朴素。
“我叫李华,请多光照。
”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
(2)门一开,班主任领进一位女生。
她中等个儿,梳着两根长辫子,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
“我叫李华,请多光照。
”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
评价:这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?
(二)语言描写的法宝
法宝一:语言描写要结合人物的神态、动作、心情
法宝二:描写人物语言时要注意结合人物的性格特点
法宝三:描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点
法宝四:人物语言描写要注意说话的场合
一、在括号里填上合适的词
她()地说:“我有一个漂亮的布娃娃。
”
她()地说:“我心爱的布娃娃不见了。
”
她()地说:“是谁拿走了我的布娃娃?”
她()地说:“你怎么可以弄坏我的布娃娃!”
她()地说:“你能帮我找找布娃娃吗?”
她()地说:“我的布娃娃终于找到啦!
二、连一连
当警察的爸爸:“在学校吃课间餐,别忘洗手,当心生病。
”
当医生的妈妈:“过马路要小心,遇到红灯亮一定要停下。
”
当老师的奶奶:“知道了,知道了。
”
当学生的“我”:“上课要专心,作业要认真,要珍惜时间。
”
三、背一背,记一记
1.高兴时:嘴角微微往上翘,眼睛眯成一条缝。
2.伤心时:鼻子一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
3.紧张时:不住地喘气,脸色灰白,眉头紧锁,一句话也说不出来。
4.愤怒时:竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
5.哭泣时:亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动,不一会儿,一滴滴圆圆的泪珠顺着脸颊滚下来,滴在嘴角上、地板上。
(三)人物动作描写
写出连贯的动作
描写一个人的动作是由一系列地动作构成的。
把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
准确运用词语描写人物行动
这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。
不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。
一、读一读下面例段,想想作者是怎样描写人物动作的。
认真完成后面的练习。
1.他轻轻一跳,双手就握住了单杠,紧接着收腹、抬腿,拉臂引体、抬头挺胸,轻而易举地上了杠。
他那匀称的身材,再加上这灵巧的动作,就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这一段话描写的是_______________________________________。
②语段中的动词具体地写出了_____________________________。
2.他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上的肌肉不停地颤动,脖子上暴起一道道青筋,像扑鼠的猫盯着我。
这里描写的是人物面部表情的动作,用了不少恰当的动词。
请找出来写在下面:______________________。
二、在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我()起一张饺子皮,笨手笨脚地往里()着馅儿,然后把皮边儿往中间一(),又()了一下,再往两边一(),捏得又扁又平,往桌上一()。
嘿,还真像老手做出来的饺子呢!
(四)心理描写分为两大类
直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。
间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
一、练一练
“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
”
1.请用内心独白法把“紧张”表现出来。
(内心独白:就是自己对自己讲的无声的话)
2.对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写。
(幻觉描写:眼前或耳边会有虚幻的画面或声音)
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