幼儿园益智区教案小班
小班益智区20篇教案
小班益智区20篇教案对于小班益智区的教案，我们可以从不同的角度来设计，以满足幼儿的认知、语言、社交、情感和身体发展需求。
以下是20篇教案的主题和简要描述：1. 彩色世界，通过颜色认知游戏和手工制作，让幼儿认识不同颜色。
2. 动物乐园，介绍各种动物，并进行模仿动物的游戏，激发幼儿的好奇心。
3. 数数乐园，利用玩具或图片进行数数游戏，帮助幼儿建立数量概念。
4. 水果乐园，介绍各种水果，进行水果拼图和制作水果沙拉的活动。
5. 形状探索，通过认识各种形状的游戏和制作手工，帮助幼儿学习形状。
6. 声音世界，介绍各种声音，并进行声音辨认游戏，培养幼儿的听觉能力。
7. 身体大发现，通过模仿动作和身体认知游戏，让幼儿认识自己的身体部位。
8. 季节变化，介绍春夏秋冬的特点，进行季节变化的手工制作。
9. 节日盛宴，介绍各种节日的习俗和食物，进行相关节日的手工制作。
10. 探索自然，带幼儿到户外进行自然探索活动，观察植物和昆虫。
11. 健康小卫士，介绍健康饮食和日常卫生习惯，进行相关主题的游戏和手工制作。
12. 动手制作，引导幼儿进行简单手工制作，培养他们的动手能力和想象力。
13. 角色扮演，提供各种角色扮演服装和道具，让幼儿进行角色扮演游戏。
14. 探索科学，进行简单的科学实验，如水的特性、颜色混合等，激发幼儿的科学兴趣。
15. 音乐天地，介绍各种乐器和音乐风格，进行音乐欣赏和简单的打击乐器演奏。
16. 艺术创作，提供丰富的绘画材料和工具，让幼儿自由发挥进行艺术创作。
17. 小小厨房，进行简单的烹饪活动，让幼儿参与制作简单的食物，培养他们的动手能力和合作精神。
18. 文学乐园，以绘本故事为主题，进行相关故事的表演和手工制作。
19. 团队合作，组织团队游戏和合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
20. 感恩有你，进行感恩教育，让幼儿学会感恩父母、老师和朋友，进行相关手工制作和游戏。
以上教案主题旨在全面培养幼儿的认知、语言、社交、情感和身体发展，同时注重培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
小班益智区教案20篇
小班益智区教案20篇教案一：认识形状学习目标：1. 能够认识并说出圆形、方形、三角形等基本形状的名称；2. 能够辨别不同形状，并将其分类。
教学准备：1. 彩色卡片或手绘的形状图示卡片；2. 形状拼图或纸板；3. 形状认知游戏道具。
教学步骤：1. 导入：通过观察卡片上的形状图示，激发孩子们对形状的注意力，引发对问题的思考。
2. 学习：给孩子们展示不同形状的卡片，并教授每个形状的名称，鼓励学生跟随读出。
3. 辨别与分类：将形状拼图或纸板分发给学生，让他们试着将相同的形状放在一起，并讨论分类的结果。
4. 游戏时间：使用形状认知游戏道具，例如给定一个形状名称，让学生找出相应的图示，或根据形状图示说出对应的名称。
5. 结束：鼓励孩子们复习所学内容，并总结本节课的学习成果。
教案二：认识颜色学习目标：1. 能够认知并说出红色、蓝色、黄色等基本颜色的名称；2. 能够辨别不同颜色，并进行分类。
教学准备：1. 彩色卡片或手绘的颜色示例卡片；2. 彩色小球或其他颜色道具。
教学步骤：1. 导入：通过展示颜色示例卡片，激发学生对颜色的兴趣和好奇心，引发对问题的思考。
2. 学习：给孩子们展示不同颜色的卡片，并逐一教授每个颜色的名称，鼓励学生跟随读出。
3. 辨别与分类：将彩色小球或其他颜色道具分发给学生，让他们试着将相同颜色的道具放在一起，并讨论分类的结果。
4. 游戏时间：使用颜色认知游戏道具，例如给定一个颜色名称，让学生找出相应的卡片，或根据卡片颜色说出对应的名称。
5. 结束：鼓励孩子们复习所学内容，并总结本节课的学习成果。
教案三：数字认知学习目标：1. 能够认识并说出0-9的基本数字名称；2. 能够辨别不同数字，并进行分类。
教学准备：1. 数字卡片或手绘的数字图示卡片；2. 数字拼图或纸板；3. 数字认知游戏道具。
教学步骤：1. 导入：通过展示数字图示卡片，激发学生对数字的兴趣和好奇心，引发对问题的思考。
2. 学习：给孩子们展示不同数字的卡片，并逐一教授每个数字的名称，鼓励学生跟随读出。
小班益智区教案30篇
小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。
玩耍中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿宠爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力气。
活动目标：1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿宠爱祖国之情。
3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。
4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。
活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。
活动过程：〔一〕说说玩耍，交代规章1、兴趣激发：师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友认真地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
〔二〕试玩玩耍，把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜；文字：兔子〕边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。
你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来供给信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规章的明确，并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。
1、体验规章，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加格外，听到教师说：请加分，排头翻牌。
益智区小班教案7篇
益智区小班教案7篇《益智区小班教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！益智区小班教案第1篇活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张活动过程：一、引出：教师扮演魔术师出场教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）二、魔术表演1.魔术师表演：挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。
从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走2. 请配班老师一起表演魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头三、魔术师和幼儿一起表演1.教师提出要求“变变变，变变变，变成毛毛虫”魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2.“变变变，变变变，变成小鸭子”3.“变变变，变变变，变成大猩猩”4.游戏可循环继续。
四、邀请幼儿当魔术师进行表演教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？1.邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏2.继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演五、结束：教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。
好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。
拜拜！益智区小班教案第2篇教学目标：1初步认识红和绿两种颜色2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃2送西瓜娃娃回家西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，帮助把西瓜娃娃送回家吧！（二）歌表演《我是一只大苹果》1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳4把苹果娃娃送回家益智区小班教案第3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
小班益智区20篇教案(一)
小班益智区20篇教案(一)小班益智区20篇教案一、教学目标•通过解读和分析《小班益智区20篇》，提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的观察力和思维逻辑能力，提高他们的问题解决能力。
•引导学生体会故事中的人物情感，并通过讨论培养他们的情感表达能力。
•培养学生对良好故事结构的理解与欣赏，提高他们的文学素养。
二、教学重点和难点•教学重点：通过故事解读提高学生的阅读理解能力。
•教学难点：让学生深入思考并表达故事中的情感。
三、教学准备•教师准备：复印故事《小班益智区20篇》的相关材料，准备PPT。
•学生准备：提醒学生带好学习笔记和阅读材料。
四、教学过程导入（5分钟）•利用学生已经学过的知识，与学生互动，引出本节课要学习的故事《小班益智区20篇》。
教学展示（10分钟）•使用PPT展示故事的标题和大意，激发学生的阅读兴趣。
阅读理解（15分钟）•学生自行阅读故事《小班益智区20篇》，并在笔记本上记录自己的阅读理解。
分组讨论（10分钟）•将学生分成若干小组，让他们交流并讨论故事的重要情节和人物形象。
情感表达（10分钟）•引导学生体会故事中人物的情感变化，让他们借助手势或语言形式表达出来。
分享交流（10分钟）•随机选择几组学生，让他们分享他们的阅读理解和情感表达。
总结提升（10分钟）•对本堂课的学习进行总结，并提出相关问题进行思考和解答。
五、课堂作业•要求学生继续阅读故事《小班益智区20篇》，并写下自己的阅读感受和理解。
六、板书设计•教学目标•教学重点和难点•教学准备•教学过程•课堂作业七、教学反思•通过这节课的教学，学生对故事《小班益智区20篇》有了更深入的理解和感受。
他们的阅读理解能力得到了提高，并能够通过表达自己的情感来展示对故事的感悟。
教学过程中，学生的积极性较高，但仍有个别学生表达不够积极，需要进一步关注和引导。
在今后的教学中，我还需要更多地引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。
小班益智区20篇教案（续）八、教学拓展练习阅读理解（10分钟）•提供几道与《小班益智区20篇》相关的阅读理解题目，让学生进行练习和巩固。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》中的“益智区”章节进行设计，具体内容包括“图形分类”、“数字认知”、“颜色识别”、“简单拼图”以及“生活常识”五个方面。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，掌握基本的图形、数字、颜色等概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形分类、数字认知、简单拼图。
2. 教学重点：颜色识别、生活常识。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、数字卡片、图形卡片、拼图、生活用品图片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩色积木，引导学生观察并说出积木的颜色。
（2）教师拿出数字卡片，让学生找出卡片上的数字。
2. 例题讲解（1）图形分类：教师展示各种图形，引导学生将相同形状的图形归类。
（2）数字认知：教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
（3）颜色识别：教师展示不同颜色的物品，让学生说出颜色名称。
（4）简单拼图：教师示范拼图，学生跟随操作。
（5）生活常识：教师展示生活用品图片，让学生认识并说出用途。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换图形卡片，进行图形分类。
（2）学生用画笔在画纸上画出自己喜欢的数字。
（3）学生用剪刀剪下不同颜色的彩纸，进行颜色识别。
（4）学生合作完成一幅简单拼图。
（5）学生根据生活用品图片，进行生活常识问答。
六、板书设计1. 图形分类：圆形、正方形、三角形等。
2. 数字认知：110。
3. 颜色识别：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
4. 简单拼图：动物、交通工具等。
5. 生活常识：日常用品、餐具等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）图形分类：找出家里的物品，进行图形分类。
（2）数字认知：用手指表示数字15，并说出数字名称。
（3）颜色识别：找出家中不同颜色的物品，进行颜色配对。
（4）简单拼图：完成一幅动物拼图。
小班益智区教案40篇
小班益智区教案40篇《小班益智区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班益智区教案40篇！（1）小班智力游戏教案《星宝宝》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?(快思老师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、表演《小星星》太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!教师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
（2）小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。
开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。
培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。
将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。
小班益智区域游戏教案10篇
小班益智区域游戏教案10篇第一篇：形状配对游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识不同的形状并进行配对。
2. 游戏准备：- 形状图卡，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤：- 首先，将形状图卡打乱并放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地翻开图卡，然后找到与之相匹配的图卡。
- 鼓励幼儿说出形状的名称，并将相匹配的图卡放在一起。
- 继续游戏，直到所有图卡都被正确地配对。
第二篇：颜色分类游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识不同的颜色并进行分类。
2. 游戏准备：- 不同颜色的小球、积木或碗。
- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤：- 将不同颜色的物品混合放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地将物品分类，将相同颜色的物品放在一起。
- 鼓励幼儿说出每种颜色的名称。
- 继续游戏，直到所有物品都被正确地分类。
第三篇：数字拼图游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识数字，并进行拼图游戏。
2. 游戏准备：- 数字图卡，包括1到10。
- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤：- 将数字图卡打乱并放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地翻开图卡，并按顺序将数字图卡拼成完整的序列。
- 鼓励幼儿说出每个数字的名称。
- 继续游戏，直到所有数字都被正确地拼成序列。
第四篇：字母寻找游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识字母并进行寻找游戏。
2. 游戏准备：- 字母图卡，包括A到Z的大写或小写字母。
- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。
3. 游戏步骤：- 将字母图卡打乱并放置在游戏区域内。
- 请幼儿一个一个地翻开图卡，并找到相同的字母。
- 鼓励幼儿说出每个字母的名称以及与之匹配的字母。
- 继续游戏，直到所有字母都被正确地匹配。
第五篇：动物配对游戏1. 游戏目标：帮助幼儿认识不同的动物并进行配对。
2. 游戏准备：- 动物图卡，包括猫、狗、鸟和熊等常见动物。
- 游戏区域，可以是一个桌子或地板。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿益智区教材第四章《生活中的数字》，详细内容包括认识数字110，学会用数字进行简单的计数，了解数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写，能准确识别和书写。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的技能，提高逻辑思维能力。
3. 激发学生对数字的兴趣，培养在生活中发现数字、运用数字的习惯。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和书写，简单计数方法。
难点：数字在生活中实际应用的理解，计数方法的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的数字，如电话号码、门牌号等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认读110的数字。
（2）学生跟读，并尝试书写数字。
（3）教师点评学生书写，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示计数器，示范如何用数字进行计数。
（2）讲解计数方法，引导学生模仿。
（3）教师挑选一名学生上台演示，其他学生观察并评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让学生独立完成数字书写。
（2）完成简单计数题目，如数一数教室里的椅子数量。
（3）教师批改作业，及时反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字110的书写顺序。
2. 简单计数方法的步骤。
3. 生活中常见的数字应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字110，每个写一行。
（2）数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。
2. 答案：（1）见学生书写作业。
（2）见学生计数结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和计数方法的掌握程度，针对个别学生进行辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的物品，用数字进行计数，并与家人分享。
（2）鼓励学生用数字编写小故事，激发想象力。
（3）组织数字接龙游戏，提高学生的反应能力和团队合作意识。
小班益智区角活动教案
小班益智区角活动教案第一章：认识数字活动目标：1. 让学生通过观察、操作，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生能够理解数字的基本概念，提高学生的数字认知能力。
活动准备：1. 数字卡片2. 小玩具活动过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 教师用小玩具进行示范，让学生通过观察，理解数字与物体数量的关系。
3. 学生分组进行实践活动，通过数数、选数字卡片等游戏，巩固对数字的认识。
活动延伸：1. 学生在家尝试用数字描述日常生活的事物，如“我有2个苹果”。
2. 家长协助学生进行数字启蒙教育，如认识数字1-10。
第二章：颜色认知活动目标：1. 让学生通过观察、实践，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 使学生能够认识并说出常见颜色的名称，提高学生的颜色认知能力。
活动准备：1. 颜色卡片2. 彩色笔、画纸活动过程：1. 教师向学生出示颜色卡片，引导学生观察并说出颜色的名称。
2. 教师示范用彩色笔在画纸上绘制不同颜色的图案，让学生通过观察，理解颜色的特点。
3. 学生分组进行实践活动，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案，巩固对颜色的认识。
活动延伸：1. 学生在家尝试用颜色描述日常生活的事物，如“树叶是绿色的”。
2. 家长协助学生进行颜色启蒙教育，如认识颜色红、黄、蓝、绿等。
第三章：形状认知活动目标：1. 让学生通过观察、实践，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生能够认识并说出常见形状的名称，提高学生的形状认知能力。
活动准备：1. 形状卡片2. 小玩具活动过程：1. 教师向学生出示形状卡片，引导学生观察并说出形状的名称。
2. 教师用小玩具进行示范，让学生通过观察，理解形状的特点。
3. 学生分组进行实践活动，通过选形状卡片、拼图等游戏，巩固对形状的认识。
活动延伸：1. 学生在家尝试用形状描述日常生活的事物，如“桌子是圆形的”。
2. 家长协助学生进行形状启蒙教育，如认识形状圆形、正方形、三角形等。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇教案1：认识数字110一、教学内容教材：幼儿园小班数学认知教材章节：第1单元数字110内容：通过实物展示和游戏活动，让学生认识并掌握数字110的读写和基本运用。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字110。
2. 让学生能够熟练地读出和写出数字110。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：数字0的读写和理解。
2. 重点：数字110的读写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、多媒体教学设备。
2. 学具：作业本、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示数字110的实物模型，让学生观察并说出数字。
2. 讲解：用多媒体教学设备展示数字110的读写方法，引导学生跟读和书写。
3. 练习：让学生用彩色笔在作业本上书写数字110，并指出身边的数字。
4. 游戏：组织数字接龙、数字拼图等游戏，巩固学生的数字认知。
六、板书设计1. 板书数字110的读写方法。
2. 板书数字110的排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔书写数字110，并在数字旁边画出对应的实物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在本次课程中是否掌握了数字110的读写和运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，如家庭地址、电话号码等，增强学生的数字意识。
教案2：认识颜色一、教学内容教材：幼儿园小班艺术教材章节：第2单元颜色认知内容：通过实物展示和绘画活动，让学生认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
2. 培养学生对艺术活动的兴趣和创造力。
三、教学难点与重点1. 难点：颜色名称的记忆和运用。
2. 重点：学生对基本颜色的认知和绘画实践。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、实物模型、多媒体教学设备。
2. 学具：画纸、彩色笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示红、橙、黄、绿、蓝等颜色的实物模型，让学生观察并说出颜色名称。
小班益智区角活动教案【精选4篇】
小班益智区角活动教案【精选4篇】篇一：小班益智区角活动教案篇一活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。
2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。
有良好的整理整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。
活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私：视察种子的改变并记录听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料，小挚友可以去和你的好挚友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点视察：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。
三、共享欢乐1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。
你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？）3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。
篇二：小班益智区角活动教案篇二一、区角活动内容及其材料支配：第一区：染色目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。
重点：引导幼儿在染色时对色调的调配和蘸色位置，以区分不同的染色效果。
难点：能在简洁的基础上进行较难的折纸法进行染色。
打算：颜料、宣纸、抹布、KT板。
其次区：撕贴目的：让小挚友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创建力和想象力。
重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点：留意冷暖色调的对比。
打算：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区：标花目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇《小班益智区教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班智力游戏教案《点点虫》含反思游戏目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：(一)、导入部分：1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。
不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"!来自快思老师教案.!教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。
教师边说边演示。
"(三)、结束部分：师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。
"幼;"好。
"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思：这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。
对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。
趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。
小班益智区角活动教案(通用10篇)
小班益智区角活动教案(通用10篇)小班益智区角活动教案（通用10篇）教案一：色彩匹配游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和匹配不同颜色的图案，培养他们的色彩感知能力。
活动准备：1. 够用于每个学生的彩色卡片或图案。
2. 彩色纸板和剪刀。
活动过程：1. 给每个学生发放一张彩色卡片或图案，例如红色、黄色、蓝色等等。
2. 老师会展示一张卡片，并要求学生寻找与之颜色匹配的卡片。
3. 学生们按照老师的示范，逐渐找到并展示出相应的彩色卡片。
4. 鼓励学生进行交流，让他们互相分享彩色卡片。
教案二：图案拼插游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会观察不同形状的图案，并通过拼插的方式培养他们的动手能力和空间认知能力。
活动准备：1. 各种不同形状的拼图。
2. 一块大的软木板或海绵垫子。
活动过程：1. 在软木板或海绵垫子上摆放一些散落的拼图，确保拼图形状的多样性。
2. 让学生们一个个去拿一块拼图，并观察其形状。
3. 学生们需要找到与拼图形状相匹配的空隙，并将其拼插进去。
4. 鼓励学生们进行互助合作，帮助彼此找到正确的拼插位置。
教案三：数字排序游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和排序数字，培养他们的数学概念和逻辑思维能力。
活动准备：1. 数字卡片，从1到10。
2. 一个数字排序图表，图表上显示了数字的排序规则。
活动过程：1. 将数字卡片洗混，并分发给学生们。
2. 展示数字排序图表，并解释其排序规则，例如从小到大或从大到小。
3. 要求学生们按照排序规则，将手中的数字卡片进行排序，并将其放置在图表相应的位置上。
4. 鼓励学生们相互比较、交流，并帮助他们纠正错误。
教案四：形状识别游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和命名常见的形状，培养他们的几何意识和观察能力。
活动准备：1. 一个带有不同形状的形状表格，每个形状都有一个特定的名称，例如圆形、三角形、矩形等等。
2. 不同形状的磁贴或卡片。
3. 黑板或白板。
小班益智区角活动教案及反思(模板24篇)
小班益智区角活动教案及反思（模板24篇）区角活动小班教案反思活动目标：1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教学挂图、音乐光碟。
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：1.音乐游戏：小手在哪里。
激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么？3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌。
（1）用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
（2）进行个别朗读和集体朗读。
（3）儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的'儿歌很适合孩子的年龄特点。
整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。
在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。
再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：举、转、张开、握、藏等。
文档为doc格式。
小班益智区活动教案：找尾巴1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制河里的小金鱼图片。
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把尾巴添在适当的位置。
一、教师引导幼儿欣赏自制作品河里的小金鱼，引导幼儿的兴趣。
1、师：花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。
她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！2、师：用什么办法呢？（幼儿自由讨论）3、师生共同小结：可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。
小班益智区20篇教案
小班益智区20篇教案教案一：认识数字教学目标：帮助小班幼儿认识数字1至10，并能正确书写和拼读。
教学内容：1. 数字1至10的认知- 用图片展示数字1至10，并带领幼儿一起读出数字- 通过触摸数字卡片或使用磁性贴纸，让幼儿拼凑出正确的数字- 鼓励幼儿在纸上模仿数字的书写，教导正确的笔画顺序2. 数字的书写- 通过游戏呈现每个数字的书写方式，如数字1是从上往下一笔画，数字2是先画弧线再画直线，等等- 给幼儿分发练习册，让他们在书写线上逐渐练习每个数字的书写教学步骤：1. 引入- 用展示卡片或数码仪表板展示数字1至10，引导幼儿一起读出数字的名称2. 认知数字- 让幼儿用手指触摸卡片或磁性数字，鼓励他们说出数字的名称- 逐个呈现数字卡片，让幼儿模仿手指动作画出数字形状- 复习数字，让幼儿说出记忆的数字3. 数字书写- 通过游戏或想象力培养学生对每个数字的记忆。
例如，玩一个数字迷宫游戏来找到正确的数字路径- 分发练习册，引导幼儿在书写线上逐步练习数字的书写- 检查并指导幼儿的书写方法，提供帮助和鼓励4. 小结- 复习今天学习的数字，鼓励幼儿通过朗读或书写的方式巩固记忆教案二：形状认知教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够描述和辨认它们。
教学内容：1. 认知常见几何形状- 介绍圆形、正方形、三角形和矩形等几何形状，通过展示实物或图片使幼儿认识它们- 引导幼儿描述每个形状的特征，如圆形是没有棱角的，正方形有四个相等的边等2. 形状辨认与分类- 准备一些形状的模板或图片卡片，让幼儿辨认并分类- 分组讨论，让幼儿说出属于同一类的形状，如圆形和三角形都是没有棱角的形状教学步骤：1. 引入- 引发兴趣，通过展示一个圆形物体，让幼儿猜测它的形状并解释原因- 用同样的方式介绍其他几何形状，鼓励幼儿积极参与并提出问题2. 认知形状- 通过展示实物或图片，让幼儿认识每个形状，并引导他们描述特征- 鼓励幼儿用手指在纸上模仿每个形状的画法，同时告诉他们形状的命名3. 形状辨认与分类- 准备一些形状的模板或图片卡片，分发给幼儿，让他们辨认并分类- 引导幼儿观察、比较和讨论形状的相似和不同之处- 分组讨论，让幼儿说出属于同一类的形状，并解释他们的分类原则4. 小结- 复习经过这节课学习的几何形状，并让幼儿用自己的话描述每个形状的特征教案三：物体排序教学目标：帮助幼儿学会按照大小、颜色或其他属性对物体进行排序，并培养观察和分类的能力。
小班益智区教案15篇
小班益智区教案15篇小班益智区教案1教学目的：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的.小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
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幼儿园益智区教案小班【篇一：幼儿园小班活动区观察记录】幼儿园小班《区角活动观察记录表》32012-03-23 0:12区角活动观察记录表区角活动观察记录表观察情况今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。
接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。
过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。
他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。
这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……观察分析我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。
如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
措施与结果在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。
之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
案例描述：今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架；3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有奥特曼！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！4、书然在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。
我的反思：面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。
任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！小班区角活动观察记录小班区角活动观察记录材料投放：各种运水的工具观察要点：孩子们用各种运水的方法孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进水的。
他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？我把这个问题留给了孩子们。
悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的问题作为悬念，让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。
每次区角活动的时间和空间都是有限的，如何将幼儿的探索积极性、主动性加以保护，并使之延续和发展，使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣，教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。
例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。
观察实录：我向幼儿介绍完今天的活动内容后，孩子们纷纷选择自己喜欢的游戏去玩了。
果果一开始选择去做手工：撕贴雪花；玩了不一会儿，她又去玩橡皮泥了。
后来她来到了表演吧，跟多多玩得不亦乐乎。
这时多多想离开，她不让多多走，只听见她说：“快点坐好，小脚是怎么放的？小手怎么放？坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了，我要叫他到外面去！”我听了禁不住笑了起来。
分析与思考：果果刚才说的那些话都是我平时无意间经常说的。
小班的孩子喜欢模仿，他们是天生的模仿专家，平时老师、家长的一言一行都是他们追随的对象。
你平时无意间的一句话，他们都记在心里了。
虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师，我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象。
这对我们敲醒了警钟。
幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。
所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
启示：“人之初，性本善”！每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。
这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。
良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。
改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。
这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。
小班观察记录观察内容：美工活动观察时间：2008年10月观察幼儿：岳嘉琦观察方式：随机观察观察过程：今天我上一节美工课《印树叶》，孩子们用颜料给树叶印画。
我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。
我示范后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行印画。
可是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。
我想了想，改变了主意。
由老师给树叶涂色，让孩子压、印。
没印几幅，岳嘉琦瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。
我又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进行印画。
孩子们兴奋极了！教师评析：岳嘉琦是个聪明语言表达能力很好的孩子，孩子的话发自内心的渴望！作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计考虑周全可行的教学方式方法。
有机会还是要让孩子用水粉自己印画。
益智活动：小兔过河材料投放：水彩笔、操作图片（一）（上面画有木桩，有的涂了颜色，有的没涂颜色，涂了颜色的木桩是按红、黄、红、黄的顺序来涂色的）、操作图片（二）（上面第一排是许多红色小旗贴纸，第二排是许多蓝色小旗贴纸，第三排右边是按红、蓝、红蓝、的顺序排列的小旗，右边是空白），小白兔过河故事磁带、录音机。
观察时间：2009年5月22日上午10：20-10：50观察地点：小班活动室内益智区活动操作区。
观察实录：益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。
绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。
在老师的进一步提醒下，绳洁、一丹终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。
在大家的帮助下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。
在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。
反思：本次益智活动的直接目的是学习形式排列abab型，间接目的是培养小班幼儿观察、分析和解决问题的能力、涂色能力。
活动由故事导入，以优美的情景和有趣的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都非常自然。
但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。
从操作材料完成情况看，本次活动目标的达成度较高。
不足之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升，反而有些降低。
应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。
小(5)班图书阅读区观察目的:观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读观察记录:明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说:“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给明明一页一页的讲起来两个人边讲边交流:“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动区他俩都在看这本书不时有幼儿加入的队伍一起翻看带的图书分析:我班幼儿园的早期阅读活动了“家园阅读合作行动”图书区经常有投放幼儿自带的图书小班观察记录--玩玩具观察内容：玩玩具观察对象：杨雄凯观察时间：2008年9月观察方式: 随机观察观察过程：“请小朋友把玩具收好。
”话一落音，杨雄凯就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。
而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。
教育评价：首先要表扬杨雄凯非常愿意帮助老师做事情，只要喊道收玩具收什么，他总是很积极收拾好自己组的玩具还要去收拾别的组的。
玩玩具是杨雄凯最喜欢的事情，只要老师一说开始玩玩具，请坐的好的小朋友先拿，杨雄凯就坐得好好啊！老师真希望我们的杨雄凯上课时也这样，那就更好了！教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是应该做的而哪些事情是不应该做的，如：收积木时应该收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。
送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。
2、建议家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。
区域活动中对幼儿的观察记录及分析梅溪镇紫梅幼儿园游华娟观察时间：4月5日下午区域活动时间观察对象：手工操作区的一组幼儿（中班）观察地点：中二班活动室观察内容：区域活动之前，我拿出两筐操作材料对小朋友们说：“今天老师给手工操作区准备了许多操作材料，有吸管、糖纸、模具刀、皱纹纸、小盘子、小树枝等等，看看小朋友用这些材料和橡皮泥能做成什么，待会把你做的东西给大家介绍一下。
活动开始了，有十几名幼儿一下拥挤到手工操作区这块场地，曾经沉寂了一段时间的橡皮泥又成了孩子们手中的“香饽饽”，只见一个男孩子最先抢到模具刀，接着另一个小朋友把糖纸拿到自己的跟前??由于准备的材料非常充足每个幼儿都拿到了自己喜欢的游戏材料，筐里还剩下不少材料。
但是在操作过程中我发现第一个小朋友一会拿刀无目的地切来切去，一会又拿小盘子摆弄来摆弄去，第二个拿着糖纸对着教室看了又看，显然他又发现了糖纸的另外秘密??大部分幼儿都只停留在摆弄老师提供的游戏材料上，很少有小朋友在那儿专心地进行操作。