特色班级文化材料

小榄侨中二（5）班申报特色班集体材料

班级：小榄侨中初二（5）班

班名：笃行班

班训：犯其至难，图其至远

口号：威武五班，非同一般

班风：修己惠人，笃行致远

学风：博学审问慎思明辨笃行

小榄华侨中学初二（5）班申报市特色班级总结材料：

因为有你，我们快乐前行

------笃行志远的三（7）班

刚刚带完了一届学生，2012年的夏末，烈日艳阳中，又一群可爱的孩子走进了侨中，来到我的身边，他们如一缕清风，拂去了炎热。面对着一稚气未消的脸，我陷入了思考：我该和他们一起创设怎样的班级，打造怎样的班级文化和氛围，规学生怎样的言行，熏陶学生怎样的品格，让整个班级如何前行？富有特色的班级文化是教师和学生共同创造的一种精神财富，是重要平台，是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。学生的全面发展在此起步。于是，我们一起齐心协力，确定了属于我们自己独特的班级文化。

我们的班牌

我们的目标

我们的宗旨：人人为我，我为人人

我们的课堂：博学审问慎思明辨

我们的活动：全员参与，艺术节舞蹈比赛全班女生都上舞台，都能跳舞，因为向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；

我们务实的追求

班名：笃行班

慎言笃行，缜思谨为

班训：犯其至难，图其至远

向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；

向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最远的目标

口号：威武五班，非同一般

班徽含义：57颗心聚集的能量比钻石更夺目耀眼

班风：修己惠人，笃行致远

修己：谦谦君子，窈窕淑女

惠人：人人为我，我为人人

笃行：注重实践，知行合一。

致远：到达成功

学风：博学审问慎思明辨笃行

广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。

班级公约：

一、为人处事，意识先行。

先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。开学初我们按学校的要求

美化教室，物我相通。

新教育理念如是说：一个完美的教室，必然会有自己独特的班级文化环境布置，它就像一条缓缓流淌的小溪，在婉转轻柔中不知不觉地浇灌出鲜艳的花朵。为了保证教室环境布置的科学性和针对性，在教室布置的过程中，我们要求每一装饰画、每一条标语、每一个图表都要经过全体成员共同设计、制定，既力求达到简洁，明快，活泼，又具有宁静、典雅的书香气息。比如在教室的两边贴名人名言，激励学生求知和务实；贴班级目标，让学生学有目标；设置“葵园之星”，以榜样激励学生。增设葵园书吧，营造读书氛围。增设休闲区，让学生在繁重而紧的学习生活中得到放松。在黑板最显眼的地方，针对学生的情况，写上名言警句，那是“每天向上长一点”的动力。

二、抓好小事情，——班级制度建设和落实

一)加强班级管理，应以制度为先。

。刚升入初中的学生，如果班主任不能及时系统地、有计划地对他们进行行为规教育，让学生知道自己在校园生活和家庭生活中应做什么、应怎么做的话，以后的班主任工作就可能陷入被动局面，被学生牵着走。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。所以我认为，在每学期开学时多花一点时间强调校规，制定或修订班规，使学生一进学校就在头脑中深深地打下如常规、礼仪、准时等之烙印是很有必要的。尽管有时我们的规章制度略显繁琐，但如果班主任对班规监督得力、落实到位，多数学生是能够在教师的提醒、引导下，逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。

二）健全班级组织机构，坚持自我管理。

建立一支责任心强、素质高、工作大胆的班干部队伍在班级管理中是必不可少的，因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的班干队伍，班级管理就成功了一半。对班干部的培养是一门学问。班干部在班集体中，更像太阳。所以我觉得在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、

能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模带头作用，使自身具备更强的吸引力。其次，要求班干部要有团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。最后，如期召开班干部会议，开展批评和自我批评。

三）研究学生发展特点，打造特色动态文化。

不同年级的学生，特点不一样，发展的要求也不一样。在初一，围绕“爱”和“爱心”，我教会学生爱的含义———爱自己、爱父母、爱老师、爱集体。爱是责任---首先对自己负责任。爱是感恩---感恩家长和老师。爱是关怀---同学间的互相关心，从而形成一个上进的充满温情的班集体。这阶段的主题班会根据学生的具体情况而展开，如“我懂爱吗？”等。在爱心教育的影响下，学生们身体力行，积极参加各种捐赠慈善活动和义工活动。初二阶段主要要求学生正确认识自己，树立正确的是非观。主题班会紧紧围绕这些开展，从而促进学生独立稳定个性的形成，为走向成熟奠定基础。开学初的“回看来时路---我的成绩曲线图”、“我是双面人吗？”女生教育“做美丽女生，展个人魅力”以及“我的生涯我做主”感恩教育“我们的父母怎么了？”初三是着重于理想前途的教育及职业生涯的初步规划。

四）密切家校联系，与家长达成共识。

家长是学生的第一任老师，作为第二任老师的我们，取得家长的支持和配合至关重要。认真做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参与者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效。家长也必须学习如何教育孩子。今天的社会，教育孩子完全靠自己的经验是不行的，家长如果不去学习，就跟不上孩子的成长。所以每次的家长会，我都会设置一两个问题，让家长反思他们的教育方法，并做出及时调整。其次，我也表达我对学生教育的基本原则，务求达成共识，并能互相学习。七班的家长素质很高，不管搞什么活动，家长们都是全校最积极的，形成了很好的良性教育氛围。

三、让悦读点亮心灯，让随笔记下心声——班级前行动力

如何让学生在集体中茁壮成长？如何让学生静下心来思考？创设一种爱读书的氛围应该是一个不错的途径。读什么样的书，决定一个人的品味。籍着学校举办的读书节，我给学生们推荐了一些书如《读库》《遇见未知的自己》《第56号教室的奇迹》，权当抛砖引玉。《读者》上也有许多文章引起我们师生共鸣。一开始，我们的读后感都是以周记的形式写下，而且老师引导的多，比如说题目由老师来定。渐渐地，学生的周记