部编版语文三年级上册期末专项复习之三积累与运用习题课件
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3.《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁写的，诗中描写秋天景色，表达诗人情感 的诗句是“萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”。这首诗的后两句 是“_知__有__儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明 ”。其中“挑”的意思是 用细长的物件逗引 。
4.唐代诗人_李__白__的《望天门山》是一首脍炙人口的描写长江的古诗。其中 “__天__门__中__断__楚__江__开___”(填诗句)写出了浩荡东流的长江水冲破天门奔腾而 去的壮阔气势。“___两__岸__青__山__相__对_出____”(填诗句)写出了远望天门山的雄 姿，其中一个“__出___”字使本来静止不动的青山有了动态美，逼真生动地 表现了舟行过程中天门山特有的姿态，“___孤__帆__一__片__日__边__来___”(填诗句) 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的奇丽情景。
3. 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。 4. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。 5. 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。 6. 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。 7. 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。 8.群儿 戏于 庭，一儿登瓮，足跌 没水中 。众皆弃去，光 持石 击瓮破之，
(3)中国有句俗话( A )，意思是只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了
西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩源自文库明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
专项复习之三
积累与运用
一、课文背诵。 1.秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把 小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热 。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ，飘哇飘哇，邮来了 秋天的 凉爽 。(《秋天的雨》) 2.当微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来，合奏出一 首 雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力 。 (《大自然的声音》)
6.在唐朝诗人刘禹锡的《_望__洞__庭_》中，诗句“_湖光秋月两相和__”描写了湖水 与素月交相辉映的景象，“__潭__面_ 无风镜未_磨__”描绘出无风时湖面平静的 情状。“遥望洞庭山水翠，__白_ 银盘里一__青_ 螺___”。诗人运用了_比__喻__的修 辞手法，将洞庭湖的水色比作__白__银盘_ ，把湖中的君山比作_青__螺__，突出了 洞庭湖山水的和谐之美。
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
2.将下面的谚语补充完整，并选择填空。 A.人心齐， 泰山移 。 B.二人同心， 其利断金 。 C.三个臭皮匠，赛过诸葛亮 。 D.一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。 (1)比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。这是谚
语( B )表达的意思。
(2)俗话说( D )，这个团队光靠我一个人的努力和打拼是不行的， 我需要大家的帮助。
“坐”意思是_因__为__。这两句诗的意思是 我停下车来是因为喜爱这 。
傍晚时分的枫林，那火红的枫叶比二月的鲜花还要红艳
。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜， 这是诗句“ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 ”的意思。这首诗的题目 是《赠刘景文》，它的后两句诗是“一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时 ”。
4.小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝
库。( √ )
三、古诗回顾。
1.《山行》是一首描写和赞美_秋__天_(季节)山林美丽景色的诗歌。这首诗描
绘出一幅动人的山林秋色图，寒山、石径、 白云 、枫林、 霜叶 等构
成一幅和谐统一的画面。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”中
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
五、谚语积累与运用。 1. 把下面谚语相应的上下句用线连起来，再选择填空。
A.灯不拨不亮 B.有理走遍天下 C.一时强弱在于力
水迸， 儿得活 。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )
4.唐代诗人_李__白__的《望天门山》是一首脍炙人口的描写长江的古诗。其中 “__天__门__中__断__楚__江__开___”(填诗句)写出了浩荡东流的长江水冲破天门奔腾而 去的壮阔气势。“___两__岸__青__山__相__对_出____”(填诗句)写出了远望天门山的雄 姿，其中一个“__出___”字使本来静止不动的青山有了动态美，逼真生动地 表现了舟行过程中天门山特有的姿态，“___孤__帆__一__片__日__边__来___”(填诗句) 描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的奇丽情景。
3. 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。 4. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 。 5. 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。 6. 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。 7. 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。 8.群儿 戏于 庭，一儿登瓮，足跌 没水中 。众皆弃去，光 持石 击瓮破之，
(3)中国有句俗话( A )，意思是只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
5.宋代文学家苏轼有一首描绘西湖婀娜多姿美景的诗篇，这首诗的题目是 《_饮__湖__上初晴后雨_》。诗句“水光潋滟晴方好， 山色空蒙_雨__亦__奇__”描写了
西湖晴天和雨天的湖光山色。词语“_水__光__潋滟_”写出了西湖晴天波光闪动 的特点，词语“山色空蒙”写出了雨天山色空蒙的特点。诗句 “ 欲把西湖比_西子_，_淡__妆浓抹总相__宜_ ”用奇妙而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
无理寸步难行 万古胜负在于理 理不辩源自文库明
(1)只有去做才能明白 中的奥妙！道理要分辩才能明白！这是 谚语( A )告诉我们的道理。
(2)谚语( C )告诉我们：暂时的输赢胜负是由一方的力量强弱 决定的，但是想永远的胜利就要靠努力、坚持！
(3)无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决着冲突。正所 谓( B )，无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所 想，以理服人。
专项复习之三
积累与运用
一、课文背诵。 1.秋天的雨，有一盒 五彩缤纷 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把 小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热 。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票 ，飘哇飘哇，邮来了 秋天的 凉爽 。(《秋天的雨》) 2.当微风拂过，那声音 轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来，合奏出一 首 雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力 。 (《大自然的声音》)
6.在唐朝诗人刘禹锡的《_望__洞__庭_》中，诗句“_湖光秋月两相和__”描写了湖水 与素月交相辉映的景象，“__潭__面_ 无风镜未_磨__”描绘出无风时湖面平静的 情状。“遥望洞庭山水翠，__白_ 银盘里一__青_ 螺___”。诗人运用了_比__喻__的修 辞手法，将洞庭湖的水色比作__白__银盘_ ，把湖中的君山比作_青__螺__，突出了 洞庭湖山水的和谐之美。
——《荀子》
1.当一个人有了过失或是处于困境的时候，一句善意的话语，会 使人倍觉温暖；而一句讽刺、挖苦、打击的话，哪怕是出于无 心，也是对自尊心、自信心的摧毁和伤害，会使人羞愧和痛苦。 因此你要记住( D )。
2.仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。相信爱别人的人，别人也 爱他；尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是名言( A )的意思。
2.将下面的谚语补充完整，并选择填空。 A.人心齐， 泰山移 。 B.二人同心， 其利断金 。 C.三个臭皮匠，赛过诸葛亮 。 D.一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。 (1)比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。这是谚
语( B )表达的意思。
(2)俗话说( D )，这个团队光靠我一个人的努力和打拼是不行的， 我需要大家的帮助。
“坐”意思是_因__为__。这两句诗的意思是 我停下车来是因为喜爱这 。
傍晚时分的枫林，那火红的枫叶比二月的鲜花还要红艳
。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜， 这是诗句“ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 ”的意思。这首诗的题目 是《赠刘景文》，它的后两句诗是“一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时 ”。
4.小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝
库。( √ )
三、古诗回顾。
1.《山行》是一首描写和赞美_秋__天_(季节)山林美丽景色的诗歌。这首诗描
绘出一幅动人的山林秋色图，寒山、石径、 白云 、枫林、 霜叶 等构
成一幅和谐统一的画面。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”中
四、国学名言积累。 将下面的名言补充完整，并根据语境选择填空。 A.爱人若爱 其身 。——《墨子》 B.__积__爱__成__福___，积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者__爱__人___，有礼者_敬__人___。——《孟子》 D. 与__人__善__言___，暖于布帛； 伤人以_言___，深于矛戟。
3.以慈爱之心去爱护别人，会得到福报；以凶恶之心去对待别人， 会得到灾祸，正所谓( B )。
4.古人说得好，( C )，如果每个人对待别人都像对待自己、爱 护自己一样，还有什么问题不能解决呢？
五、谚语积累与运用。 1. 把下面谚语相应的上下句用线连起来，再选择填空。
A.灯不拨不亮 B.有理走遍天下 C.一时强弱在于力
水迸， 儿得活 。
二、判断正误。句子完整的打“√”，有问题的打“×”。
1.《灰雀》一文中的男孩是个坏孩子，他抓了灰雀，不爱护动物。( × ) 2.《去年的树》与《那一定会很好》都是写树木有价值有意义的。( × )
3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是我们祖祖辈辈生活
的地方。( √ )