科学探究：蚂蚁怕樟脑丸的气味吗
蚂蚁樟脑丸实验作文
蚂蚁樟脑丸实验作文篇一:蚂蚁怕樟脑丸我在科学书上看到了这样一个小实验，就是捉来一只蚂蚁，把蚂蚁放在地上，然后用樟脑丸在地上画个圆圈，这样就出现了一个非常有趣的现象，小蚂蚁居然无法爬出这个圈子，不停地在画好的圆圈里打转转。
我觉得很奇怪，于是上网查阅了有关资料，了解到了原来蚂蚁有着五个鼻孔，它的一切行动主要是靠嗅觉来指挥完成的，由于樟脑丸的气味很强烈，影响了它的嗅觉系统，自然也就会找不到出路了。
是真的吗？受到好奇心的驱使，利用周末时间，我从妈妈的衣橱里找出了一袋樟脑丸，又去楼下小区的院子里捉了一只蚂蚁，就开始按照书上说的进行实验了。
我先把一只蚂蚁放在地上，然后在它前面用樟脑丸划了一条线，蚂蚁慢慢地往前爬。
当爬到那条线上的时候，它突然抽搐了一下，然后像发了疯似的往旁边爬，想绕过这条线。
我又赶紧划了一条线挡住蚂蚁，蚂蚁又绕开而行。
就这样，无论划多少线，它都不会从线上爬过。
后来，我按照书上说的，用樟脑丸在蚂蚁的周围画了一个圈，它在里面像无头苍蝇一样到处乱撞，就是找不到出口。
最后，它发现到处都是“铜墙铁壁”干脆不顾一切地奋力往外冲，居然从包围圈里冲了出来。
看到蚂蚁在最后关头所表现出的勇敢，不由激发了我的“恶作剧”心理，这一次，我在蚂蚁的周围多画了几个圈，心想：这次看你怎么出来。
谁知，这只小蚂蚁经过一番左冲右突，竟然再次从我的“天罗地网”中逃出来了。
从这个实验里，我不仅知道，蚂蚁为了逃生，在面临危险时，不仅不会“束手待毙”，而是选择不顾一切的奋力一搏。
还明白了：当你在前进的道路上，面对困难阻碍而毫无办法时，只要你勇敢地往前冲，就能够在你面前展现出一片全新的天地。
正所谓：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”篇二:樟脑丸与蚂蚁今天，妈妈在衣柜里收拾衣服的时候，掉出了一个白色的丸子。
我便问妈妈：“妈妈，那个白色的丸子是什么啊？”妈妈说：“这个呀，是樟脑丸，可以防虫的。
”我想了想，心里冒出了一个问题：那，这样的话，蚂蚁怕不怕樟脑丸呀！想到这个问题，我拿了颗糖果，便拿着樟脑丸下楼了。
蚂蚁遇上樟脑丸作文
蚂蚁遇上樟脑丸作文嗯...你说这蚂蚁遇上樟脑丸，那可真是个有趣的事儿呢！我就老爱琢磨这些小生物的事儿，你呢？是不是也觉得挺有意思的？我记得啊，小时候，我在我家那个小院子里就干过这么个事儿。
那院子啊，就在老胡同里，叫平安巷，现在想起来还满是回忆呢。
我看到一群蚂蚁，那小身子骨，忙忙碌碌的，也不知道在忙啥。
我就想啊，要是给它们来点樟脑丸会咋样呢？我当时就找来了樟脑丸，那味道，嗯...刺鼻得很呢，就像那种很浓很浓的化学药剂的味儿，“嗤”的一下就钻进鼻子里了。
我把樟脑丸在蚂蚁的必经之路上画了一道线。
哇，那些蚂蚁可就像是遇到了什么超级大怪物一样，一下子就乱了阵脚。
有的蚂蚁啊，就停在那线前面，小触角晃啊晃的，像是在探测什么危险似的。
我当时就在想，这些小蚂蚁是不是在说：“这啥玩意儿啊，咋这么刺鼻呢？”不过呢，我也不太确定蚂蚁会不会这么想，哈哈，也许是我自作多情了呢。
我记得好像是有一两只蚂蚁试着冲过那道线，但是呢，走了没两步就开始东倒西歪的，就像喝醉了酒的小老头一样，可逗了。
你说这蚂蚁为啥这么怕樟脑丸呢？我一开始以为啊，这樟脑丸肯定是有什么超级厉害的东西，能把蚂蚁给毒死。
后来我才知道，好像不是这么回事儿，我可能想错喽。
好像是因为樟脑丸的气味干扰了蚂蚁用来认路的什么化学信号之类的，嗯...具体的我也说不太清楚，毕竟我也不是什么昆虫专家嘛，这个新玩意儿我还不太明白。
我跟你说啊，在我们这行里，也有很多关于蚂蚁的传说呢。
我就听说啊，有个地方的蚂蚁特别大，大得像小老鼠似的，也不知道是真是假，可能是有人瞎编的吧。
不过呢，这也说明大家对蚂蚁都挺好奇的。
我写东西这么多年了，最开始写关于动物的这些事儿的时候啊，可纠结了。
老是怕自己写错，就像我刚刚说的蚂蚁和樟脑丸的事儿，我就老担心自己理解得不对。
但是呢，随着时间的推移，我就慢慢发现啊，其实大家更喜欢听这些带着个人观点和小错误的故事，而不是那种一板一眼的科学报告。
就像我现在这样，跟你唠嗑似的讲这些事儿。
板桥镇中心小学科学实验报告(观察蚂蚁)
2、喜欢什么样的食物？害怕什么？是如何交流的？
先把一些糖放在桌上，把几只蚂蚁放到桌上看这些蚂蚁的反映；用同样的方法把樟脑丸放在桌上看蚂蚁的反映。
3、把几条小青虫放在较大的瓶中，然后把若干只蚂蚁放入瓶中，看蚂蚁在做什么？
实验现象或
实验结果
1、蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的；是靠头上的触角交流的；
板桥镇中心小学科学实验报告
学校板桥小学班级三2时间实验名称
观察蚂蚁
指导老师
陈明昌
实验
目的
1、培养学生学习科学的积极态度；
2、乐于对生物中的各种现象提出问题；
3、归纳昆虫的特征；
4、认识动物运动方式的多样性。
实验
器材
糖块、小刀、五条小青虫；樟脑丸、收集的若干只蚂蚁、较大的四个瓶子等。
实验
过程
分四组进行观察活动，并思考：
2、蚂蚁喜欢吃糖；
3、蚂蚁害怕樟脑丸；4、蚂蚁有很强的合作精神。
防治蚂蚁的小窍门
简单灭蚂蚁的方法：1.如果家中是土院子，试着硬化院子的地面。
比如，铺上地砖，打上水泥面。
这样院子中就不会有蚂蚁筑巢了，当然也不有蚂蚁存在了。
如果院子中间留有菜园，这个方法也同样适用。
虽然菜园中有蚂蚁巢穴，但是爬出来的蚂蚁相对就很少，不足以让人困惑。
当然，除了院子里硬化地面，加上屋子里硬化地面就更好了，比如铺上瓷砖。
不仅可以减少蚂蚁的危害，还能有效解决其他害虫。
2.如果是在单元楼内居住。
不妨在衣柜里放上樟脑丸，除虫效果很佳。
樟脑丸跟食物隔离开，对人体有毒。
还有，及时清理垃圾桶，蚂蚁会在长期不清理，有食物的封闭空间筑巢。
警告：新生儿衣物不能放樟脑丸。
樟脑丸中的主要成分是萘酚，它具有强烈的挥发性。
当人们穿上放置过樟脑丸的衣服后，萘酚可以通过皮肤进入血液。
正常成人体内红细胞中有葡萄糖－6－磷酸脱氢酶（G-6-PD），这种酶能很快与挥发性的萘酚结合，形成无毒的物质，随小便排出体外，因此萘酚对成人不会产生显著的影响。
但出生不久的新生儿，红细胞内葡萄糖－6－磷酸脱氢酶很少，当新生儿穿上用樟脑丸贮存过的衣服后，萘酚就非常容易进入体内红细胞内，使大量红细胞破坏而导致急性溶血。
主要表现为迅速的贫血，严重黄疸以及浓茶样小便，严重的可引起心力衰竭，黄疸严重者可因为核黄疸而危及生命，或留下不同程度的智能落后、运动障碍等。
成人的衣服放置了樟脑丸后，拿出来穿以前也要晒一阵子，待萘酚的气味消失后再穿，以免接触新生儿后导致新生儿溶血。
3.看到一堆蚂蚁，就使用开水全烫死。
如果发现了蚂蚁窝，就在开水中加入洗衣粉，然后往里灌。
4.家里拖地时，水中加入洗衣粉或清洁剂。
这样拖完地后，可以有效地防止蚂蚁入侵。
5.门窗的缝隙撒一些石灰粉，可以有效防止蚂蚁进入。
复杂的方法：1.毒饵:毒饵即是由化学药剂与蚂蚁喜食的食物诱饵混合而成。
根据蚂蚁的交哺行为,一只工蚁取食毒饵后,只要其短时间内不死亡,就可将毒饵带入蚁巢,引起其它个体死亡,死亡时间一般在七天之内。
三年级科学上册《蚂蚁》教学反思
三年级科学上册《蚂蚁》教学反思1、三年级科学上册《蚂蚁》教学反思为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。
课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项，然后和同学们一起来到操场上。
小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。
同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。
我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。
同时，作为奖励，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。
回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时，应当做好以下几方面的工作：一、观察活动要深入1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。
当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。
同时，让他们思考其中的'道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。
2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。
通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。
三班级科学《蚂蚁》教学反思
三班级科学《蚂蚁》教学反思三班级科学《蚂蚁》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我细心整理的三班级科学《蚂蚁》教学反思，欢迎阅读与保藏。
三班级科学《蚂蚁》教学反思11．核心概念的厘定“各课均是由同类动物中的不同动物个体开头，由个别特征到一般特征构建的，结构清晰。
全部这些无不指向核心概念——“归纳某一类动物的共同特征”。
因此，本课教学紧紧围绕“归纳某一类动物的共同特征”这个核心概念，引导同学从观看蚂蚁开头，到观看不同种类的蚂蚁——观看各种不同的昆虫，最终归纳昆虫的共同特征。
2、以探究为核心，让同学亲身经受真实的体验过程。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径，老师为同学创设情境，制造科学探究的机会，让同学在观看、提问、设想、动手试验、表达、沟通的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学学问、获得初步的科学探究力气。
在教学行为上，我们应确立“留意经受、体验和发觉”的教学观念，教学中老师尽可能地为同学供应动手活动的机会，放手让同学自己去做科学，尽可能把同学真正地置于真实的生命世界中或将真实的生命系统引进课堂。
真实的观看与照实的记录描述，能使教学具有真实感，使同学具有真实体验，最大限度地激活孩子潜意识中学习科学的本能和欲望，让孩子在不知不觉中进入学习科学的最佳状态。
蚂蚁对于同学来说是既生疏又生疏，说它生疏，是由于同学在很多地方都见过蚂蚁，比较了解，有的还甚至观看过；说它生疏，是由于同学对蚂蚁的熟识是浅层次的，只是停留在表面现象，并没有对蚂蚁进行过深化的争论，很难对蚂蚁的身体结构描述清楚。
而本节课的重点就是通过争论蚂蚁的身体特点，引导同学知道昆虫的共同特征。
在探究这一环节，同学用放大镜仔细观看蚂蚁的身体长什么样，这对孩子们来说可能是第一次，因此同学都想探个究竟，观看的特殊投入，整个探究过程是真实的，昆虫的共同特征更是同学通过观看，主动探究而得出的结论，所以对同学来说是经受了一个真实、完整的探究过程，同学的探究力气得到了确定的提高。
[蚂蚁与樟脑丸作文450]蚂蚁樟脑丸实验作文4篇
![[蚂蚁与樟脑丸作文450]蚂蚁樟脑丸实验作文4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e5238b2a905f804d2b160b4e767f5acfa1c783b5.png)
[蚂蚁与樟脑丸作文450]蚂蚁樟脑丸实验作文4篇篇一:[蚂蚁樟脑丸实验作文]实验作文650字有趣的蚂蚁实验今天，老师带着我们做了一个有趣的实验——蚂蚁实验。
为了便于全班同学观察，老师使用了投影。
实验开始了，老师抓了一只蚂蚁放在白纸上，蚂蚁自由自在地爬着。
然后老师用樟脑丸在蚂蚁的前方画了一道直线将蚂蚁拦住，蚂蚁爬到这条线的边缘就停了下来，闻了一下然后沿着线走，边走边闻了好几次，似乎找不到缺口，于是就掉头往后爬。
同学们饶有兴致地观察着实验，看到这一情景很吃惊。
老师在小蚂蚁前面又画了一道线，小蚂蚁还是像之前那样一直沿着线闻到上面，然后又往回跑，这条线挡住了它前进的方向。
接着老师又在小蚂蚁前面画了一道线，蚂蚁这次与前两次不一样了，它在直线边停留了一会儿便冲了过去。
同学们惊呼声一片：哇！接着老师在小蚂蚁周围画了一个拳头大小的圈，小蚂蚁先是在里面打转，然后就一鼓作气冲了出去。
同学们都惊讶得目瞪口呆，有的大声喊着：“小蚂蚁冲过去了！小蚂蚁冲破防线了！”老师又在蚂蚁周围画了一个乒乓球大小的圈，小蚂蚁依旧在里面打转，过了一会儿，它又冲了出去，同学们再一次尖叫起来。
最后老师画了一个比一角硬币还小的圈，小蚂蚁这次只转了一会儿，然后就在里面不动了。
过了十几秒，它又动了起来，在里面打转然后冲出了防线。
实验结束了，同学们若有所思。
通过这个实验，我知道小蚂蚁非常害怕樟脑丸，知道了为什么人们在衣橱里放樟脑丸，那是因为有许多小虫都会在橱里啃食衣物，而樟脑丸可以驱赶它们，把它们杀死。
我还从观察中深深感受到蚂蚁有不屈不挠的精神，遇到困难不轻易放弃，它一次次遇到了障碍，又一次次跨越了障碍，真是一种令人敬佩的小生灵！篇二:[蚂蚁樟脑丸实验作文]有趣的实验作文600字蚂蚁最爱吃什么有趣的实验作文600字蚂蚁最爱吃什么今天，我做了一个十分有趣的实验。
首先，我准备了十只小蚂蚁、一点碎木块、一块有点化了的奶糖、一只死苍蝇和一盒颜料。
实验的内容就是要反蚂蚁放在白纸上，让它们去“围聚”那些同样放在纸上的东西，然后选择“围聚者”最多的一种东西，将它评为“蚂蚁最爱吃的东西”。
《蚂蚁》教学反思(通用3篇)
《蚂蚁》教学反思（通用3篇）《蚂蚁》教学反思1《蚂蚁》是四上动物单元中的一个教学内容。
喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。
这节课的意图在于通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
此外，引导和鼓励学生在课外进行一些观察研究小动物的活动，培养学生的自主探究能力。
课前，我让学生去抓蚂蚁，上课时带来，可是在课堂上几乎没有学生带来，因此这节课的内容我临时更改了一下。
让学生先观察小蚂蚁的图片，说说你观察到的蚂蚁是什么样子的，然后将蚂蚁画下来。
然后共同回忆蝗虫的身体特征，并同时出示蝗虫与蚂蚁的图片，小组间讨论一下它们的共同点和不同点，学生讨论的很热烈，可总有这么几个孩子像在捣乱似的。
我一开始也没多大注意，后来我就组织学生集体交流，而且我也尽量引导学生说出蝗虫和蚂蚁的一些共同点和不同点，可是学生对此好象很茫然。
科学学习要以探究为核心，因此要想学生在观看图片的情况下，要想学生说出怎样的想法来是有一定难度的。
我就设想这节课的任务就是激发学生观察蚂蚁的兴趣，让学生课后去观察，然后再去找蚂蚁，把交流的环节放到下一节课上来。
于是我组织学生观看了《蚂蚁》录象，学生对录象中的蚂蚁活动很感兴趣，纷纷提出一些问题：蚂蚁为什么要群居？蚂蚁怎么会有那么大力气？??有些问题我组织学生回答了，而有些我故意没有回答，而是想让学生课后通过自己的观察去找出答案来。
录象当中问到：你想去了解奇妙的蚂蚁世界吗？学生异口同声说“想”。
我想这就是我要的效果。
趁热打铁，我就要求学生课后去观察蚂蚁，并参照书本写成实验报告。
从课后收上来的作业当中不难发现，有些学生观察到的连我都没有想到过，而且也合乎情理的，实在是值得表扬，但对于个别学生，这样的活动是很难组织的，因为学生的自觉性并不高，兴趣归兴趣，可让他动手去做（课上的实验也只是留于形式更何况课后的自主性探究活动了）就很难了。
科学课中有些活动在课上是无法实现的，因此培养学生课后或课前同样自主的进行探究活动也是科学课的有机组成部分。
最新创新性实验心得体会感悟5篇
创新性实验心得体会感悟5篇创新性实验心得体会感悟（篇1）一节课上，老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。
这个实验一下子便勾起了我的好奇心。
于是，一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁，我把蚂蚁放到了水泥地上。
我开始做实验了。
我拿出事先准备好的樟脑丸，在蚂蚁的前面画了一条“防线”。
我紧张的看着蚂蚁，正在此时，蚂蚁先绕过“障碍”继续前行，我惊呆了，蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。
我赶紧再在它的前方画了一条线，蚂蚁又绕过去了，我不死心，又在它的周围画了一个圈，而且线条也比以前的'浓重。
我得意的想：“哈哈，现在你逃不掉了吧!小蚂蚁，还跟我斗，别说门了，窗户都没有。
”这次蚂蚁又想故伎重演，打算绕过去，可它哪里知道这是一个圈呀!它绕了几圈，好像明白了什么，用头上的触角试探了一下，冲了过去，我又画了一个圈它冲了过去，我又画了一个小一点的圈，它也冲了过去，它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢!我这下可生气了，画了一个只有硬币大小的圈，而且又浓又粗。
这下，这只小蚂蚁可没有力气再跑了，我很高兴，但同时我也困惑。
这是什么道理呢?我赶紧回家查阅资料，原来樟脑丸的气味会影响它的判断力，所以它会绕道而行，而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡，所以蚂蚁才能冲过去。
这是一次多么有趣的实验啊!通过这个实验，我不仅学习到了知识还明白了一个道理，无论做什么事情都不要乱猜测，而应该亲自去实才能下结论，要多看事实。
创新性实验心得体会感悟（篇2）大二的时候，我在大学的网站上得知了大学生SRP项目计划的申报。
由于我和同学都很想尝试一下，我们在看了相关的文章以及在网上搜集了一些资料后，带这对科研研究的兴趣，我们很谨慎地向老师征求作我们指导老师的意见。
老师欣然接受，并给了我们两本文献帮助我们进行研究。
12月份课题得到大学立项之后，我们就着手开始为课题做准备。
我们从20__年x月进入化学化工学院研究生实验室，从事“新型配合物敏感载体PVC膜离子选择性电极的构建及表征”课题的有关实验。
蚂蚁观察日记
蚂蚁观察日记蚂蚁观察日记1今天，科学老师布置了一项作业——观察可爱的小蚂蚁。
我欣喜若狂，一放学就朝家里跑去。
我来的家门口的草坪上，不管三七二十一，趴在地上，瞪大眼，细心地找了起来。
我的娘呀，这群小家伙到哪儿去了？是不是早就知道我这个“小瘦猴”要来，全体逃之夭夭了？不经意间，我扒开了草丛，一只蚂蚁正在慢悠悠地爬着。
“好家伙，竟然藏到这儿来了，本大爷找你找得好苦！”我从口袋里掏出放大镜，凑近一看：蚂蚁长着一对长长的触角，头大身子小，尾巴如一粒米似的摆动着。
我拿出一块牛奶面包，小心翼翼地放到小蚂蚁的左边，嘴里嘀咕着：“这么好吃的牛奶面包，拿去喂蚂蚁有些可惜了·······”刚放下面包，没想到那只蚂蚁却象右爬去。
“欧买疙瘩，食物在左边啊，在左边呐！”这只小蚂蚁还是抵挡不住事物的诱惑，回过头来品尝了一口，觉得味道不错，便衔在嘴里狠狠地向前拖去，可面包还是纹丝不动。
无可奈何之下，它只好回去“搬救兵”了。
过了一会，一群“蚂蚁士兵”排着整齐的队列浩浩荡荡地来到了草丛，领头的蚂蚁正是刚才那只小蚂蚁。
它们将食物团团围住，用了九牛二虎之力将面包抬起，一歪一斜地把面包运到了洞口。
问题又出现了：面包太大，洞口太小，搬不进去呀！我以为它们会放弃这点食物，没想到它们却把这块面包大卸八块，搬回了自身的“大本营”。
朋友，你还认为蚂蚁渺小吗？No！ NO！ NO！它们的力量大得出奇，这真是个奇迹呀！蚂蚁观察日记2又一个晴天，我悠闲地躺在那碧绿、松松软软的草地上，望着那蔚蓝、明亮的天空，轻轻闭上眼睛，享受这宁静的一刻。
突然之前，小草变成了参天大树，小石块变成了巍巍高山。
在蚂蚁庄园门口的“瞭望台”上，站立着一只身材魁梧，眼睛直视前方，一动不动的蚂蚁，还时不时地巡查四周，像是蚂蚁庄园里的守护神，时时刻刻守卫着蚂蚁庄园的安危。
庄园里的蚂蚁厨师们忙得昏天黑地得。
说今天是蚂蚁王后的生日，大家都忙着给蚂蚁王后办生日派对。
2021年新大象版四年级科学下册1.4 动物的适应能力 教学设计+反思
4动物的适应能力【教学分析】本课是学生在了解了动、植物维持生命的基本条件，以及植物对环境的适应能力后，继续探究动物对环境的感知与适应能力。
教材通过故事引领学生认识到动物有感知外界环境的本领；接着引导学生通过“蚂蚁逃出包围圈”的实验，总结出动物不仅具有感知环境的能力，还有适应环境的能力的结论；然后再通过阅读其他动物具有感知能力和适应能力的事例来拓展认知面，引导学生注意观察动物身体的特征，说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境；最后通过调查活动“动物对季节变化的适应”深化学生对学习目标的理解。
调查活动着重放在对动物身体特征的观察，把动物的身体特征与适应季节变化的方式联系起来，初步了解动物具有依赖植物筑巢等适应季节变化的方式。
大部分学生都知道动物能感觉到环境的变化，并能举例说出当环境发生变化时动物能做出的反应，比如下雨前蚂蚁会搬家、鱼会跃出水面，冬季来临时燕子要南飞、青蛙要冬眠等等，这些例子主要是动物对天气变化做出的反应，说明学生对动物感知、适应环境的了解具有很大的局限性，并没有与它们的身体特点联系起来。
【教学目标】（1）能说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。
（2）通过调查能说出动物适应季节变化的方式，知道动物能够适应季节的变化。
【教学准备】《快要下雨了》连环画或视频；蚂蚁、樟脑丸、橡胶手套或一次性手套、实验记录表；动物图片等。
课前让学生收集动物如何适应季节变化的事例。
【教学过程】（1）阅读引入师：同学们，阅读课本第10页故事《快要下雨了》，说说故事中哪些动物能够感知天要下雨了？生：小鱼和蚂蚁。
师：说说还有哪些动物有感知环境的本领？生：小燕子、青蛙、蛇……（2）实验：逃出包围圈师：既然动物们能够感知周围的环境，那么如果环境发生了变化它们会怎样呢？今天我们一起学习《动物的适应能力》。
（板书课题）师：首先我们来做一个有趣的实验，实验的题目是“逃出包围圈”。
在蚂蚁的周围用樟脑丸画一个圈，蚂蚁会逃出这个圈吗？增加蚂蚁周围樟脑丸圈数，蚂蚁又会怎样？先说说你的猜想。
精选蚂蚁的日记作文八篇
处看，就像一团黑芝麻。在搬食物过程中，我们一不当心摸到蚂蚁，
它就会在那个地方活蹦乱跳地爬来爬去，弄得手又痒又麻。假如它们
要搬的食物太大，它们在路上遇到别的蚂蚁，它们会用触须交谈。不
一会儿，从蚂蚁窝到食物之间就会有许许多多的小工蚁了。
蚂蚁真是可爱又好玩的小动物呀！
蚂蚁的日记作文篇 3
今天，老师布置了一个任务，写一篇科学小论文，于是回家之后
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平常见到的蚂蚁大约 0.5 至 1 厘米长，全身黑色或棕色。身体大
致分为三大部分：头、胸、腹，它们的三对脚都长在胸部。蚂蚁分为
三类，最常见的就是工蚁了。
今天，我们来看看工蚁是怎么搬食物的吧!蚂蚁喜爱吃甜味的食
物，如白糖和面包屑等。我们可以放一些面包屑在地上（要弄得很小，
很细，因为工蚁很迷你），工蚁们闻到香味，就从窝里冲出来，从远
我恍然大悟，刚开始它卷起身子是在装死，为了分散我的留意力。 这淘气的大蚂蚁！
蚂蚁的日记作文篇 7 星期天，我做完作业，突然想起科学老师要我们观察蚂蚁的事，
于是我在墙角里捉了一只小蚂蚁放在小盒里观察起来。小蚂蚁的颜色 是黑色的，身体长约 2 毫米，有一对细细的触角，身体分成头、胸、 腹三部分。它有六只脚，它的脚很细很细，假如我不用放大镜就无法 看清。蚂蚁不停地走来走去，好像不喜爱这种生活。或许是没有吃的 吧，我赶快找来一块饼干，放在里面。蚂蚁好像闻到了味道，爬上来， 可闻了闻又走了。这是怎么回事呢？是不饿还是不喜爱吃饼干呢？还
那是一次实验的尝试作文300
那是一次实验的尝试作文300(一)那是一次难忘的尝试很多事情会随着时间的流逝而忘记，但在我的记忆深处，有一件事却让我久久难以忘怀。
从小，我就对滑板特别感兴趣。
每当看到哥哥姐姐们自如地滑着滑板时，我就特别羡慕，也很想学会这个本领。
有一天，妈妈给我买回来一辆崭新的滑板，红色的车身，中间还夹杂着漂亮的花纹。
我高兴地一蹦三尺高，请求妈妈陪我下去学滑板。
来到小区门口，放下滑板，我有点犹豫了。
妈妈鼓励我：“大胆一点，什么事情都要尝试。
”我鼓起了勇气，胆战心惊地站上滑板。
哪知我双腿还没站稳，就摔了个四脚朝天。
我不甘心，再一次跨上去。
但是滑板像个调皮的孩子，没等我站稳，又把我甩得远远的。
我很生气，把它狠狠地扔到了墙角。
它靠着墙角，可怜巴巴的样子，好像受了很大的委屈似的。
我摸着腿上的伤口，好久都没理它。
过了一会儿，伤口没那么疼了，看着滑板那垂头丧气的样子，我又心软了。
我走过去，小心翼翼地扶起它，继续练习起来。
我将右脚跨上滑板，左脚在地上轻踩几下后快速跨上去，两脚不停地前后摆动，尽量保持身体平衡。
虽然动作还有点僵硬，腿紧绷着，手紧握着，但我终于能滑上一段路了。
这时，我心里比吃了蜜还甜，对这辆滑板产生了好感。
我反复练习，终于可以身轻如燕了。
我飞快地滑着，两旁树木疾速地向后移动，感觉心旷神怡。
这次尝试让我明白一个道理，做什么事情都要坚持，这样才会成功。
那是一次实验的尝试作文300(二)科学实验作文300字星期二，有一节我期待甚久的科学实验课，我兴冲冲地按老师要求带来了一块明亮的镜子。
上课了，我迫不及待地把镜子拿了出来。
老师发给每个科学小组一支温度计，让我们用镜子将太阳光反射到温度计的液泡上，等停止变化了，再记录。
我们来到走廊上，卢至柔弯着腰，小心翼翼地把温度计固定在了一面阴凉的墙上，我几经波折，终于成功地用镜子把太阳光准确无误地反射到了温度计的液泡上，看起来挺容易，干起来可不轻松，要将镜子对准，一动也不能动，要举上五、六分钟呢！咦，这儿怎么还有一个光影？而且这个光影还时隐时现，跑来跑去的。
观察蚂蚁
观察蚂蚁作者：宋可钦来源：《作文与考试·小学中高年级》 2017年第1期今天，我在草丛中遇见了一群黑蚂蚁，它们的模样可真逗人，我准备好好研究一番。
蚂蚁一共有三对细足，我真怕它的足撑不起身体，可是出乎意外的是，蚂蚁跑起来的时候，它的足像踩着风火轮，虎虎生威。
蚂蚁的身子分头、胸、腹三部分，头部较小，胸部又细又小，腹部大而圆，尾部尖尖的，好似蜜蜂的剌一样。
蚂蚁的头上有一对黑色的触角，那是它的“特殊鼻子”，是用来闻气味的，也是认路的好帮手。
蚂蚁的眼睛长在头部顶端，几乎看不太出来，可也是认路工具哦。
蚂蚁身上的器官真是各有用处啊！蚂蚁是大自然的搬运工。
我把一块碎饼干放在一只蚂蚁面前，只见它爬到饼干上左看看，右看看，然后爬回蚂蚁窝叫同伴去了。
不一会儿，一群蚂蚁火速赶了过来，围着饼干分工协作，有的扛，有的拉，有的抬，还有的背，干的热火朝天、十分卖力，好像别的蚁群会来抢似的。
蚂蚁不会讲话，怎么传递信息呢？哈哈！这都要归功于它的黑触角。
蚂蚁的触角可以向同伴传递信息。
如果有食物，蚂蚁的触角会和同伴相互碰撞，要是食物很合蚂蚁的胃口，它们的触角则会相互猛烈撞击，好像在说：“那里有很合我们胃口的食物，快点去啊！”蚂蚁可真是一个团结的集体啊！蚂蚁还是认路高手。
它认路主要靠眼睛，还可以靠气味。
每当蚂蚁走过时，它们都会留下气味，到时就可以用“特殊鼻子”原路返回。
我做过一个实验，把蚂蚁用气味标记过的路用樟脑丸划断，蚂蚁就迷了路。
蚂蚁还可以用眼睛认路。
它们每次来的时候，都会观察周围的物体和天空。
如果周围的物体遮住了，蚂蚁还可以用天空来判断方向。
蚂蚁认路的本领真强啊！有句话说：“蚂蚁搬家蛇过道，大雨即将要来到。
”是的，下大雨前，蚂蚁可以提前感知到，所以蚂蚁才可以在大雨来临时及时搬家。
蚂蚁既怕水，也怕火。
在水中，蚂蚁只能活两周；在火中，它们会被立刻烤焦。
蚂蚁死后，尸体会被其他同伴分食，这是因为这只死去的蚂蚁不再和同伴传递信息了，所以别的蚂蚁会误以为死去的蚂蚁是可吃的食物。
观察蚂蚁的日记或作文
观察蚂蚁的日记或作文导语：蚂蚁是人们最常见的一类昆虫。
很容易识别,一般个体较小。
下面是小编为大家收集整理的观察蚂蚁的日记或作文，一起来看看吧。
我在教室扫地时发现了一只大蚂蚁，它真是太大了，我打算好好观察它。
我准备拿镊子把它夹到文具盒里，可它似乎知道我的心事，像犯了罪的人一样东逃西窜，我总是捉不中它。
瞧它好像在嘲笑我：“笨蛋，笨蛋，你捉不住我！”我很生气，再一夹，哈哈，总算捉中了。
我得意地走向座位边，把这名“罪犯”放进“囚牢”——我的文具盒里。
我仔细地观察它的外形：这只蚂蚁的个头比我们平常见到的蚂蚁大多了，足有一厘米长。
它的身体分为三部分，分别是头部、胸部和腹部。
腹部比胸部大，胸部比头部大。
胸部和腹部下面都有脚，胸部下面有两只脚，腹部下面有四只脚。
腹部又圆又鼓，像有一个蚂蚁卵。
突然，它翻过文具盒，出来了。
我急忙拿起镊子，夹它。
我向左夹，它向右跑；我向右夹，它向左窜……最后，我费了好大的功夫，终于是夹到了，再一次将它放入文具盒里。
它在文具盒里卷了起来，并且开始慢慢地爬动。
我想它肯定是快死了。
突然，它翻了一个身，拉直身子，向出口奔去！要不是我反应快，说不定它就又出去了。
我恍然大悟，刚开始它卷起身子是在装死，为了分散我的注意力。
这调皮的大蚂蚁！蚂蚁是一种十分很常见的动物，我在楼下的花坛中经常看到它们。
他们常常为了生存，成群结队的出去寻找食物。
可是他们是如何找到家的呢？于是，我打算捉几只蚂蚁来研究研究。
我捉住一只掉了队的蚂蚁，把它放在了一个不透光的纸杯里面，只是让它看见天空。
“拘留”了一个小时后，把它放在了泥地上。
它居然还认得路！这对它来说可是一个人生地不熟的地方呀！我想。
于是，我立刻又把它捉了回来，又把它拘留了一个小时。
不过这一次，我是在杯口上蒙了一层黑布。
等把它放出来的时候，它居然有一些不知所措了。
从这个事实说明，蚂蚁是靠阳光来认路的。
蚂蚁还有什么方法来认路呢？我又做了一个试验。
我跟着一只去找食物的蚂蚁走，在它走过的路后面，我撒上了许多黄沙。
蚂蚁樟脑丸实验作文6篇
蚂蚁樟脑丸实验作文6篇今天老师走进教室，神秘的对我们说：“今天我们要做一个实验，叫做鸡蛋浮起来了。
”老师的桌子上放着今天的实验材料，一枚外表细腻、像小孩字脸蛋似的鸡蛋，一个透明的杯子，里面装着大半杯的清水，一袋子盐、一把铁勺子和一根筷子。
实验开始了，教室里鸦雀无声，我们怀着激动的心情看着实验开始。
老师小心翼翼地拿起鸡蛋，放在杯子的边缘，只听“噗通”一声，鸡蛋像一个跳水运动员，以优美的身姿落入水中，和杯子来了个亲密接触，鸡蛋在杯子里像一艘即将出发的潜水艇，也像一个睡觉的小孩。
突然，一个同学叫道：“哇，鸡蛋变大了。
”的确，落入水中的鸡蛋像吃了“增肥剂”一样，肥了一圈。
接着，老师拿起勺子，舀了一勺盐，轻轻地往水里撒去，撒下的盐有的像雪花一样落入水中，有的还恋恋不舍地转了几圈才落入水中，老师再拿筷子搅拌几下，让盐溶于水，可是杯底好像有磁铁把鸡蛋吸住了。
老师又撒了第二勺盐，搅拌了几下，鸡蛋只不过跟着筷子转动了几下，抬起了头，像在看看是谁打扰了它的美梦。
第三勺，鸡蛋终于转了几个圈，再缓缓浮到杯子中央。
第四勺，鸡蛋上下跳动，像一个小孩在学跳跃。
教室立刻沸腾起来，有的人手舞足蹈，有的人欢呼雀跃……。
我当时就想：加入第五勺，鸡蛋会不会完全浮起来呢？我屏住呼吸看着第五勺盐落入水中，鸡蛋果然露出了头，像一个小孩儿想与我们一起上课呢！“鸡蛋为什么会浮起来呢？”老师问。
“因为有盐”我们大声说到。
“因为加入盐以后，水的密度就会大大升高，浮力也会跟着变大，鸡蛋自然就浮起来了。
”哦，原来是这样，大家恍然大悟，就像是拨开了云雾，见到了青天。
通过这个实验，我明白了：科学无处不在！只要善于发现！【篇四：有趣的实验作文500字】大自然里共存着人类、动物、植物，他们朝夕相处，栖息在这美丽的地球上。
与此同时，大自然也隐藏了许许多多的小秘密，使人难以发现它们，它们也等候着我们一步一步的去找到答案。
一次上完科学课，老师给我们讲解了许多的关于动物的卵孵化过程，我非常的好奇，想：如果我能把一个鸡蛋孵成小鸡的话，我不就多了一个“小伙伴”了吗？说干就干，回到家后，我立即找来一个小盒子，把新鲜的鸡蛋放进盒子里，放在有光线、温暖的地方。
观察小蚂蚁的日记小学生
观察小蚂蚁的日记小学生蚂蚁是地球上最常见的昆虫,数量最多的昆虫种类。
由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体,在古代通称“蚁”。
给大家分享了观察小蚂蚁的日记，欢迎借鉴！观察小蚂蚁的日记1 11月14日星期日晴今天下午，我坐在小区的大树下吃面包，吃着，吃着，一些面包渣掉在了地上。
这时，我发现有几只蚂蚁爬了过来，似乎闻到了面包渣的香味，然后就迫不及待地搬运起面包渣来。
看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细地观察起蚂蚁来。
只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，它们有的拖，有的推，还有的背，匆匆地往洞口搬，好像生怕别人和他们抢食物似的。
不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。
哈哈！看来小小的蚂蚁们是搬不动这两座“大山”了。
当我正要起身走时，从洞口方向又出来了一大群小蚂蚁，只见它们浩浩荡荡地来到面包渣前，它们的头互相轻轻地碰撞，好像在商量着怎样才能把这两座“大山”搬回家。
过了一会儿，我发现它们自动分成两组，分别围住一块面包渣，前面的蚂蚁使劲拉，后面的蚂蚁使劲推，它们齐心协力地往洞口搬，慢慢地，两座“大山”竟被这小小的蚂蚁搬进了洞口。
这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，它们依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。
还真像人们所说的“人心齐，泰山移”呀！通过观察小蚂蚁，我明白了一个道理：别看蚂蚁小，但团结力量大，无论做什么事，只要大家齐心协力，就一定能成功。
观察小蚂蚁的日记2 蚂蚁是一种十分很常见的动物，我在楼下的花坛中经常看到它们。
他们常常为了生存，成群结队的出去寻找食物。
可是他们是如何找到家的呢？于是，我打算捉几只蚂蚁来研究研究。
我捉住一只掉了队的蚂蚁，把它放在一个不透光的纸杯里面，只让它看见天空。
“拘留”了一个小时后，把它放在了泥地上。
它居然还认得路！这对它来说可是一个人生地不熟的地方呀！我想。
于是，我立刻又把它捉了回来，又把它拘留了一个小时。
不过这一次，我在杯口上蒙了一层黑布。
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科学探究：蚂蚁怕樟脑丸的气味吗
实验：
用樟脑球在这只小蚂蚁前面轻轻地画一首线，你会发现什么现象？蚂蚁若是冲破了“防线”，你就在它前面再画一道线，这下你会发现什么现象？等小蚂蚁跑累了，就在小蚂蚁的周围画一个圈，这个圈要稍微大一点，你会发现什么现象？请你将圆圈逐渐缩小，直到比一角钱的硬币还要小，这时你又会发现什么现象？
现象：
找来一只樟脑球在一只小蚂蚁前轻轻地画一道线，蚂蚁会绕道走，再画还会绕行，但是蚂蚁走累了。
你就在他周围画个圈，他就不出来,然后越来越小,只到比1角钱硬币还小的时候,它会停留一会，突破防线跑了。
结论：
用樟脑球花一个圈子蚂蚁的确走不出去了。
因为樟脑的气味切断了破坏了蚂蚁爬过时留下的气味，蚂蚁不能找到来时的路线。
你能看到每次蚂蚁爬到樟脑线的时候都会停留一下再掉头寻找其他路径。
不只是樟脑有这个效果，其他带有浓烈气味的液体或气体也行，比如藿香正气水。
樟脑丸简简称“樟脑丸”（卫生球），是从石油或煤焦油中提炼出来的有机物经过
加工而成的，其主要成分是萘、对二氯苯及化学樟脑，是芳香型碳氢化合物。
它即有强烈的挥发性，又有一定的毒性，其中：奈早就在90年代就被国家环境保护组织禁止使用，而对二氯苯也被世界卫生组织定为强烈致癌物质。
大量的实验表明：“樟脑丸”对人体健康具有极大的危害性，使用樟脑丸为服装防蛀是七○年代的做法，二一世纪倡导环保健康，提高人体素质，使用的是健康产品。
樟脑丸挥发出的物质随着服装经皮肤进入人体，对人体造成的是慢性危害。
使幼儿宜患溶血性黄绠病，妊妇期宜呕吐贫血，胎儿宜缺陷，抵抗力差的成年人造成皮肤干燥、脱发，甚至出现过敏性湿疹，长久使用10年以上可发生致命的颗粒性白细胞消失症，至慢性致
癌。
女性较男性更敏感。