蚂蚁运粮.(完整)doc

音乐活动:蚂蚁运粮
活动目标：在蚂蚁运粮的故事情境中感受音乐的节奏，愿意用肢体动作表现，体验游戏的快乐。

活动准备：PPT 道具（长枪人手一份）
活动过程：
一、复习：苹果歌
师：秋天的果园里许多水果丰收了，我们一起去摘果子吧。

二、蚂蚁运粮
1、师：秋天，谁最忙呀？小蚂蚁在干什么？（听录音）
小结：原来小蚂蚁在为过冬准备粮食呀，他们怎么运粮的？
2、蚂蚁运粮
○模仿蚂蚁运粮
○蚂蚁怎么搬粮食呢？（丰富动作）
○个别幼儿：你是怎么背粮食走路？（合音乐节拍有节奏的走）
○集体再次听音乐运粮，最后投入粮仓。

3、夜晚休息
4、天亮了，粮仓里发生了什么事？谁偷走了我们的粮食呢？（用望远镜看看）怎么办？
5、兵蚁巡逻
○蚂蚁士兵来帮忙，他们怎么巡逻？（动作练习）
○拿好长枪神气的巡逻（听音乐节奏）
6、再次运粮（枪变挑粮食担子）
7、再次巡逻（担子变枪）
三、蚂蚁舞会
1、师：仓库里粮食又堆满了，夜晚，小蚂蚁高兴地开起了舞会。

2、游戏：我的朋友在哪里。

（愉快游戏）
活动思路：
小班音乐活动《蚂蚁运粮》是一个音乐欣赏活动。

针对小班幼儿喜欢大动作游戏的年龄特点以及我班男孩多与女孩的情况再结合秋天和主题“学本领”开展的一个音乐集体活动。

活动目标：在蚂蚁运粮的故事情境中感受两段不同性质的音乐，愿意肢体动作表现，体验活动的快乐。

活动设计：
活动分三个环节进行：1、复习苹果歌2、蚂蚁运粮（蚂蚁运粮-发现粮仓被盗-蚂蚁士兵巡逻-蚂蚁再次运粮和巡逻），3、蚂蚁舞会
活动策略：
1、故事情境性强
整个活动是以一个故事情境串联，活动开始时复习苹果歌，是让幼儿在唱唱编编中知道秋天是一个水果丰收的季节，为下文故事。

第二个环节是活动重点部分，（从蚂蚁运粮-发现粮仓被盗-蚂蚁士兵巡逻-蚂蚁再次运粮和巡逻），整个活动情节流畅，情境强，活动中幼儿深深融入到活动的角色中，一会儿扮演小蚂蚁运粮，一会儿扮演蚂蚁士兵神气的巡逻。

最后环节是小蚂蚁庆祝舞会，在唱唱跳跳中使活动达到高潮。

2、注重幼儿年龄特点、科学性、直观形象性
（1）幼儿年龄特点：
选材上：音乐选择上我选择了两段性质明显特征的乐曲（缓慢的、精神的有力的）让幼儿容易区分活动中幼儿积极参与活动，感受不同音乐性质的乐曲并进行肢体动作表现。

（2）科学性：
故事中的蚂蚁有两种，一种是运粮的工蚁，还有一种是守卫的兵蚁，符合幼儿认知的科学性。

（3）直观形象性：
为了让幼儿模仿兵蚁神气的样子，我做了长枪道具，每个幼儿人手一把长枪，把长枪扛在肩上神气的踏着音乐节奏进行巡逻。

幼儿积极性非常高，情感非常愉悦。

3、互动方式多样，有效
（1）多媒体的有效互动
整个活动中多媒体的有效互动更好的创设情境，激情引趣。

激发思维，释疑解难，激发情感，产生共鸣。

如：幼儿扮演的小蚂蚁辛苦运粮一天后，醒来却发现原来堆得高高的粮仓变矮了时，他们发现一个事实粮仓被盗了，怎么办？这激发了幼儿想要护卫粮仓的积极情感，于是蚂蚁士兵的出现让幼儿产生了共鸣，积极模仿，
通过多媒体上兵蚁的示范巡逻，幼儿即欣赏熟悉了音乐，同时也在示范中知道巡逻的要点，要拿着长枪神气的巡逻。

（2）师生有效互动
在整个活动中老师时而是一个故事的讲述着提问者，时而是幼儿的伙伴一个蚂蚁领队，在互动中用语言和肢体与幼儿积极互动，这很符合小班幼儿爱模仿和直观形象性特点，激发幼儿积极参与和表现，
（3）生生有效互动
在活动中生生互动方式更接近幼儿的发展水平，让幼儿更理解和接受。

在小蚂蚁运粮过程中，为了更好激发幼儿用不同的动作表现背粮食的情景，我以生生互动方式，通过同伴的榜样示范，激活幼儿的思维，从双手肩上背粮食-双手抱粮食-单手单肩背粮食-驮粮食等动作的出现。

幼儿用自己的方式去表达和理解，满足了幼儿充分表现的愿望
活动成效：
幼儿对两段不同性质的音乐能正确明显分辨，幼儿在活动中始终融入在故事情境中，随着故事的起伏发展而有不同的情感表现，时而快乐，时而紧张，时而愉悦，孩子活动的主动性积极性被充分调动起来，积极参与，大胆表现，情感愉悦满足。

改进：
最后蚂蚁运粮和蚂蚁巡逻音乐交替时道具的使用可一物多用，时而是长枪，时而是扁担，这样更有利于幼儿充分感受音乐的变化，更自主的表现。

而且道具进行充分运用。

亮点：
长枪道具很有吸引力，符合满足小班幼儿的兴趣、好奇心。