一年级上册语文园地一
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
一年级上册语文园地一教案优秀5篇
一年级上册语文园地一教案优秀5篇一年级上册语文园地一教案优秀5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地一教案篇1一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示“木”)小朋友们认识这个字吗二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗(引导学生自由认读)B 、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢请各小组的同学讨论。
如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
“休”，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢(想一想，找一找，记一记。
)三、“我会读”1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出“我会读”)A 、小男孩在读什么(出示电影院)你会读吗你是怎么会读的(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
一年级上册语文园地一教案6篇
一年级上册语文园地一教案6篇教案在拟订的时候，大家需要强调联系实际，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的一年级上册语文园地一教案6篇，供大家参考。
一年级上册语文园地一教案篇1【教学目标】１、在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
２、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
３、练习口头语言表达能力。
【教学准备】生字卡片、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
２、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
３、组词语，区别每组两个字的意思。
４、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。
）二、我会认１、读准字音，重点指导：翘舌音“支”，后鼻音“龙”。
２、学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。
３、改变语境，在不同语境中巩固生字。
出示下列词语，学生认读：交朋友交通支路九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利三、我会写１、认读其中的字。
２、引导学生发现每组字的相同点，回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
３、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳。
月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑。
草字头：草、花、蓝、苗、苦、荷。
宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定。
四、日积月累１、学生自由地读词语，接力读，分小组读，竞赛读。
２、学生自己选词造句。
五、读读背背１、教师示范读。
２、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。
３、鼓励学生背诵短诗。
４、朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤第二课时一、口语交际１、读要求，明确本次口语交际的内容。
２、自己找小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。
人教部编版一年级语文上册《语文园地一》分层作业
语文园地一分层作业作业内容分层要求【第一关走进知识岛】1.朗读古诗。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
2.认读生字，书写生字。
六七八九十【第二关建设知识岛】3.看日历，写汉字，完成练习。
我知道明天是十月（）日。
（填序号）①七②九月日4.写出带有下列笔画的字。
必做题【第三关勇闯知识岛】5.数一数，写一写。
颗星星个果子只小鸟6.背诵《咏鹅》。
选做题八十参考答案：【第二关 建设知识岛】3.看日历，写汉字，完成练习。
我知道明天是十月（ ② ）日。
（填序号）①七 ②九月 日 4.写出带有下列笔画的字。
木 禾 八 八 火 手 云 山必做题【第三关 勇闯知识岛】5.数一数，写一写。
八 六 十 6.背诵《咏鹅》。
7.大声朗读《小白兔和小灰兔》选做题【我会阅读】飞 雪一片一片又一片，两片三片四五片。
六片七片八九片，飞入芦花都不见。
画 鸡 【明】唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
选做题【我会制作】8.诗配画《咏鹅》。
9.推荐阅读《三字经》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》。
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！十八 十学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
2024年一年级上册语文园地一教案
2024年一年级上册语文园地一教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉字“人、口、手、足、耳、目”的读音、结构和书写方法。
2. 培养学生运用词语接龙游戏，拓展词汇量，增强语言表达能力。
3. 使学生能够理解并运用简单的句子结构和标点符号。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“人、口、手、足、耳、目”的书写和词语接龙游戏的运用。
教学重点：汉字的基本读音、词语的拓展以及简单句子的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、汉字卡片、词语卡片。
学具：田字格本、铅笔、橡皮、词语接龙卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于汉字的故事，引起学生对汉字的兴趣。
2. 教学汉字：展示汉字卡片，引导学生跟读，讲解汉字结构和书写方法，并示范书写。
3. 实践活动：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导。
4. 教学词语：进行词语接龙游戏，拓展学生词汇量。
5. 例句讲解：展示简单句子，讲解句子结构和标点符号的运用。
6. 随堂练习：让学生仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉字部分：列出汉字“人、口、手、足、耳、目”，并标注读音。
2. 词语部分：展示词语接龙，以“天空、土地、大山、河水”为例。
3. 句子部分：给出一个简单句子，标注句子结构和标点符号。
七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手、足、耳、目”，每个字写一行；用所学的词语接龙，至少接5个词语；仿写一个简单句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字书写和词语接龙游戏表现出浓厚兴趣，但部分学生在句子仿写方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于汉字、词语和句子的素材，提高语文素养。
同时，教师可开展相关主题活动，如“汉字故事分享”、“词语接龙比赛”等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与一年级学生的认知水平和兴趣相符。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
2024年一年级语文上册语文园地一教案
2024年一年级语文上册语文园地一教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的语文知识，如汉字、词语、句子等。
2. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读与书写，词语的理解与运用。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习《秋天到了》，让学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容，认读生字。
3. 例题讲解：以《我是小学生》为例，讲解词语的理解与运用，引导学生学会表达。
4. 随堂练习：让学生模仿《小兔子乖乖》的故事，进行口语表达练习。
5. 课堂互动：组织学生进行树叶儿飘游戏，培养学生的观察力和想象力。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习。
六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：秋天到了：生字、词语我是小学生：词语理解与运用小兔子乖乖：口语表达树叶儿飘：观察力与想象力七、作业设计1. 作业题目：汉字抄写：将本节课所学生字抄写5遍。
词语运用：用本节课所学的词语造句。
口语表达：模仿《小兔子乖乖》的故事，向家长复述。
2. 答案：汉字抄写：略词语运用：略口语表达：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的变化，培养学生的观察力。
开展家庭作业展示活动，鼓励学生和家长共同参与，提高学生的口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际，注重趣味性和教育性的结合。
一年级语文上册语文园地一说课稿
《一年级语文上册语文园地一说课稿》引言在一年级语文上册中，语文园地一是非常重要的一部分。
它不仅涵盖了语文的基础知识，还培养了学生的语言表达能力和阅读能力。
在这篇文章中，我们将深入探讨《一年级语文上册语文园地一》的教学内容和方法，并共享一些个人观点和理解。
一、《一年级语文上册语文园地一》内容介绍1.1 主题词引入在语文园地一中，引导学生了解并认识主题词，比如：“秋天的果子”、“垃圾分类”等。
通过这些主题词，学生可以学习相关的汉字、词语，以及相关的句子和段落。
这有助于学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
1.2 阅读文章语文园地一中的文章通常简短易懂，内容贴近学生的生活。
通过阅读这些文章，学生可以了解一些常识和道理，培养自己的阅读习惯和阅读理解能力。
1.3 语言表达语文园地一也包括了一些启发性的问题，让学生进行简单的语言表达。
比如：“你知道哪种果子？”、“你知道垃圾分类的好处吗？”通过这些问题，学生可以进行简单的描述和表达，培养他们的语言表达能力。
二、教学方法2.1 以示例引入在教学中，可以通过举例子来引入主题词，并引发学生对文章内容的兴趣。
比如：“你们喜欢吃什么样的果子呢？”，“你们知道水果、蔬菜和树叶是如何分类的吗？”通过这些示例，可以激发学生的好奇心和求知欲。
2.2 图片辅助可以通过图片或者多媒体资料来辅助教学。
给学生展示不同种类的果子的图片，让他们了解果子的颜色、形状和味道，进一步加深他们对主题词的理解。
2.3 让学生参与在教学过程中，可以让学生参与到课堂讨论或者小组活动中。
让他们就“垃圾分类”这个话题进行小组讨论，听取他们的不同见解和观点，激发他们的思维。
三、总结回顾通过对《一年级语文上册语文园地一》的深入探讨和教学方法的分析，我们可以看到这一部分内容非常适合一年级学生的学习。
它不仅培养了学生的语文基础知识，还锻炼了他们的语言表达能力和阅读能力。
教学方法也非常关键，老师需要通过举例、图片辅助等方式来引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地一》
2024年秋新教材
部编人教版一年级上册语文教案
（7）记一记：可以出示“六、七、八、九、十”的阿拉伯数字，帮助学生理解字义、识记生字；还可以通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。
2.学写生字“八、十”。
（1）每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？把观察到的和小组同学说一说。
（2）教师范写并讲解书写要领，学生边看边听边书空。
八先撇后捺，撇低捺高，捺在竖中线左侧起笔，中间留空。
十先横后竖，横平竖直，横在横中线上，竖在竖中线上，竖为悬针竖。
（3）学生先描红，再练习书写，教师巡视指导，纠正书写姿势。
（4）教师利用投影仪展示学生的书写作品，师生评议，根据老师和同学的意见修改自己的书写。
3.读一读，猜一猜。
（一）
银线根根长又细，上接天来下接地。
看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（雨）
（二）
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（雪）
二、字词句运用
1.（出示“人—天、口—田、日—目”）学生齐读，巩固字音。
一年级语文《语文园地一》教学反思优秀6篇
一年级语文《语文园地一》教学反思优秀6篇一年级语文《语文园地一》教学反思篇一《语文园地一》是小学语文一年级上册（识字一）中的一篇文章。
《新课程标准》实验稿中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文也是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
”因而，在课堂上我们教师应少讲多练，让学生有更多的时间去直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文的规律，提高语文素养。
语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。
因此，我们要教学生从小就接触和认识社会，观察社会生活，积累生活，从社会生活（包括学校生活、家庭生活）中选取写作素材。
指导学生体验生活，还要指导学生学会发现生活中的美，让生活中美的内容、美的形象、美的形式滋润孩子们的心田，在他们的脑海中留下一幅幅美的画卷，当生活中的这些美触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动时，语言的激流就会宣泄出来。
教师要善于引导学生关注天下事，关注身边的人和事、景和物，从生活中选取素材，提倡写生活的真实。
只有生活真实、感情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。
以生活为主线，要善于捕捉学生生活的资源，把学生生活中的资源，作为张扬学生个性的源泉。
在现实生活中，养成学生乐于探究和勇于实践的精神，推进学生对自然、社会的责任感，发展学生的创新能力、实践能力及良好个性品质。
《语文园地一》教学反思篇二《语文园地六》第一课时教学反思本课时注重了学生的积累能力的培养和训练，做到了以“游戏”“创新思维”的智力开发为主，拓宽了教材所要求的知识度，为学生掌握“难音字”提供了巧记的捷径。
不足之处在于，教学内容的容量过大，还可精简一些，让课程的知识紧跟“难音字积累”的主题，从而，让学生以此方法，去自学《语文园地六》的前四项内容。
新人教版一年级语文上册识字(一)《语文园地一》课件
你能猜出这是什 么吗？ 雪花
读一读，比一比。
你有什么发现？
（1）注意正确的坐 姿和握笔姿势：身体离 桌子一拳，眼睛离书本
旁边的小朋友提示 我们写这几个字的 时候要注意什么？
Hale Waihona Puke 一尺，手指离笔尖一寸， （2）笔顺的规则
铅笔握好后要靠在虎口 是 ： 从 上 到 下 ， 先
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午1时37分22.3.2913:37March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二1时37分26秒13:37:2629 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
上，不能向上竖起。 横后竖。
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项/向/天歌。 白毛/浮/绿水， 红掌/拨/清波。
小兔子乖乖 小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。
小兔子乖乖， 把门儿开开。 快点儿开开， 我要进来。 就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。
你喜欢这个小兔子 吗？为什么呀？
读书真快乐
1.可以和爸爸妈妈一起读故事书。 2.可以把读过的故事讲给同学听。 3.周末，可以到图书馆看书。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午1时37分26秒13:37:2622.3.29
一年级上册语文园地一生字
一年级上册语文园地一的生字包括：
1. 日字旁的汉字：日、目。
2. 月字旁的汉字：月、身。
3. 山字旁的汉字：山、出。
4. 巾字旁的汉字：巾、市。
5. 斤字旁的汉字：斤、所。
6. 反犬旁的汉字：犬、它。
7. 鸟字旁的汉字：鸟、马。
8. 页字旁的汉字：页、而。
9. 牛字旁的汉字：牛、羊。
10. 目字旁的汉字：目、自。
11. 火字旁的汉字：火、灯。
12. 立字旁的汉字：立、站。
13. 足字旁的汉字：足、跑。
14. 走之底的汉字：走、远。
15. 两点水底的汉字：两点水、冰。
16. 三点水底的汉字：三点水、河。
17. 言字旁的汉字：言、让。
18. 足字旁的汉字：足、跑。
19. 走之底的汉字：走、远。
20. 两点水底的汉字：两点水、冰。
21. 三点水底的汉字：三点水、河。
22. 言字旁的汉字：言、让。
这些生字都是一些常见的部首和汉字组合，可以帮助学生掌握更多的生字和词汇。
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案教学内容：语文园地一年级：一年级教学目标：1. 能听懂、理解课文中出现的汉字。
2. 能够用正确的语音、语调和语言表达方式读出课文中出现的句子。
3. 能够运用课文中学习到的语言知识与技能，表达出个人看法和意见。
教学重点：听懂、理解课文中出现的汉字，正确读出课文中的句子。
教学难点：运用课文中学习到的语言知识与技能，表达出个人看法和意见。
教学准备:1. 合适的教具和教材。
2. 知识点的音频素材。
3. 黑板、粉笔、笔刷、擦子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，进行打招呼。
询问学生近日是否有新的学习体会或感悟。
2. 谈论学习语文的重要性，让学生感觉到学习语文是一种值得努力的事情。
3. 教师利用图片、单词卡片等教学素材，引导学生了解课程的氛围与主题。
二、观察认知新情景（5分钟）1. 教师出示课程提供的图片卡片、单词卡片等教学素材，让学生猜测图片的背后含义，并进行展示讲解。
2. 通过音频或声音问答的方式，让学生猜测并认知新词汇。
三、阅读课文（15分钟）1. 让学生朗读课文，并根据教师的指示，模仿教师的语音语调和语言表达方式，正确朗读课文中的单词和句子。
2. 教师可以利用图片、卡片等教学素材辅助学生理解课文，并帮助学生解释生字、词组的含义。
四、课文练习（15分钟）1. 通过老师提问的方式，让学生回答问题，检查学生是否对课文内容有初步的理解，提高学生对知识点的记忆。
2. 让学生单独进行阅读和朗读练习，并纠正学生发音、语调和语言表达方式上的错误。
五、语言实践（10分钟）1. 让学生组成小组，根据自己感悟课文的内容，展开自主的讨论。
2. 让学生根据常见的生活场景，进行对话模拟练习，提高学生的口头表达能力。
3. 教师可以利用图片、卡片等教学素材辅助学生进行更直观的语言实践。
六、板书总结（5分钟）1. 教师根据本节课的知识点进行概括性的板书讲解，方便学生进行知识点的回顾和总结。
2. 将本节课的重点、难点再次总结，提醒学生注意需要进一步练习和掌握的知识点。
一年级上册语文园地一教案
一年级上册语文园地一教案一年级上册语文园地一教案「篇一」教材分析这首古诗是一则五言绝句，也是一首谜语诗，谜面描述了山，水，花，鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
配合谜语诗，有一幅经过装裱的山水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。
谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
图文对应，妙趣横生。
教学目标1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和“走之底”“斜刀头”两个偏旁。
会写“水、去”等4个字。
2.正确朗读古诗，背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重难点教学重点：识字、写字和朗读古诗。
教学难点：了解诗句和画的关系，感受诗中描绘的景象。
课前准备1.教师准备生字卡片、笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.学生预习课文和生字。
教学过程一、激趣导入1.（出示图片）同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么？2.画上都有什么？（按一定顺序进行观察，把话说完整“我看到画的上面有，下面有”）3.今天我们就来学习一首谜语诗《画》。
（板书课题）4.齐读课题。
【设计意图】用画导入，旨在让学生了解观察顺序，同时为本课学习谜语诗做铺垫。
也可以用谜语儿歌来导入，调动学生猜谜的积极性。
因为本课的内容是学生喜欢的题材，所以导入部分的设计很容易激发学生的兴趣。
二、朗读古诗，学习生字1.初读故事，提出学习要求：边读边圈出生字。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字。
选看近听有色无声春去人来(1)拼读词语，读不好的字多读几遍。
(2)小老师带读。
(正音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是前鼻音，“声，听”是后鼻音。
)(3)说说记字方法。
4.（出示课文）填空。
远看（山）有色，近听（水）无声。
春去（花还在），（人来）鸟不惊。
5.学习反义词。
(1)远--近有--无来--去(2)演一演“远”和“近”。
(3)举例说明“有”和“无”。
人教版小学语文一年级上册第一单元 语文园地一 优秀课件
读一读，找规律。 yí piàn liǎng piàn sān sì piàn
读一读这首诗，看看有什么特点？
一 片 两 片 三 四 片， wǔ piàn liù piàn qī bā piàn
这是一首谜语诗，里面有
五 片 六 片 七 八 片。 十个数字，写出了雪花飞舞，
jiǔ piàn shí piàn wú shù piàn 最后飞入水中融化的景象。我
识字巧方法
横穿过竖 弯钩。
我会认
jiǔ
九
九个 九天
识字巧方法
旭日东升。
我会写
捺在撇右上方起笔， 行笔渐重。
bā
八
结构：独体 音序：B 部首：八 组词：八方 八个 造句：我们小组有八个同学。 撇起笔较重，慢慢减轻。
我会写
shí
十
横的右面略高。 结构：独体 音序：S 部首：十 组词：十月 十足 造句：十月一日是国庆节。
竖在竖中线上
练一练，学运用。
飞雪
你能找出下面这 首诗中的数字吗？ 圈出来读一读。
一片一片又一片，
两片三片四五片。
六片七片八九片，
飞入芦花都不见。
我拓展，我积累。
山村咏怀
读一读，试 着背一背。
宋代 邵康节
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
读一读，比一比。
读一读上面几组字， 说一说有什么特点？
掌：诗中指鹅的脚掌。 诗意：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对着天唱歌。一身白毛浮 在绿水上，一对红掌拨起清水波。
作者介绍：骆宾王，字观光，婺州义乌(今属浙江) 人。初唐诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐 四杰”；又与富嘉谟并称“富骆”。
延展阅读
画鸡
2024年部编版一年级语文上册语文园地一优质教案
2024年部编版一年级语文上册语文园地一优质教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字，掌握课文中出现的词语，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、感悟语言的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词、长句子的朗读和理解。
教学重点：培养学生对秋天美景的感受，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：语文课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察，让学生说说秋天的特点，从而引出课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，了解课文大意。
3. 精讲课文：a. 学习《秋天到了》，引导学生观察课文插图，感受秋天的美丽。
b. 学习《小池》，通过分析诗句，让学生理解诗的意境。
c. 学习《画》和《江南》，让学生了解这两首诗歌的作者和创作背景，感悟诗歌的韵律美。
4. 随堂练习：让学生朗读课文，巩固生字词，进行句子仿写。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地一2. 板书内容：a. 《秋天到了》：秋天的特点、美丽景色b. 《小池》：诗句意境c. 《画》和《江南》：作者、创作背景、韵律美七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，选择一首最喜欢的诗歌背诵。
c. 仿写一个关于秋天的句子。
2. 答案：a. 生字词：根据课堂学习内容自行整理。
b. 背诵诗歌：根据个人喜好选择。
c. 仿写句子：例如：“秋天来了，树叶黄了，果实熟了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示秋天的图片和课文学习，让学生感受秋天的美丽。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，收集秋天的树叶、果实等，进行创作活动，如制作树叶画、写观察日记等，提高学生对大自然的热爱。
一年级上册语文园地一教案及反思
一年级上册语文园地一教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“天地人”等10个生字，会写“一、二、三”等10个字。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过看图、识字、写字、读词语、读句子、选字词、读儿歌等环节，提高学生的语文素养。
（2）培养学生认真听讲、主动提问、合作学习的好习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字和语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生字，掌握基本的笔画。
（2）正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）课文的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
3. 互动教学法：引导学生主动参与课堂，培养合作学习的精神。
四、教学准备：1. 课件：生字、词语、课文的图片和动画。
2. 教具：生字卡片、田字格纸。
3. 学具：学生课本、练习本。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）看图识字：展示图片，引导学生认识“天地人”等生字。
（2）朗读课文：让学生跟读课文，熟悉课文内容。
2. 生字学习（10分钟）（1）认读生字：出示生字卡片，引导学生认读。
（2）书写生字：在田字格纸上书写生字，教师巡回指导。
3. 词语学习（5分钟）（1）读词语：让学生朗读课后的词语。
（2）选字词：从课后词语中选出合适的词语填空。
4. 句子学习（5分钟）（1）读句子：让学生朗读课文中的句子。
（2）模仿造句：让学生模仿课文中的句子进行造句。
5. 课堂小结（3分钟）总结本节课的学习内容，引导学生课后复习。
6. 课后反思（课后）思考本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排：1. 教学内容：（1）学习课文《小小的船》。
（2）认读生字：“月儿、儿、小、尖、儿、下、上”等。
部编版小学语文一年级上册《语文园地一》
部编版小学语文一年级上册《语文园地一》一、课文内容1. 大喜过望这篇课文讲述了小燕子捉到了一只小鱼，却在送给爷爷的途中被抢走的故事。
在危急时刻，小燕子的爷爷及时出现，救回了小燕子捉到的小鱼。
整个故事情节生动有趣，富有教育意义。
2. 小小少年这篇课文通过小少年翻跳大海为话题，引导孩子们勇敢探险、积极向上的品质，激发了小读者的勇气和冒险的精神。
二、学习内容1. 重点词语•大喜过望•粗布•小心翼翼•一竿钓鱼•冲向•错误•翻跳2. 重点句子•“咿呀梨花”高声唱出那久而久之无法忘怀的欢乐。
•正当小姑娘大喊“要是我的就好了”时，我抓住了时机。
•我趁他不注意，赶紧钻出了周围那些人的包围圈。
三、课后习题1. 单项选择1.小燕子为什么喜欢钓鱼？– A. 讨厌吃小鱼– B. 没有理由– C. 爱吃小鱼– D. 取乐2.这篇课文的主题是？– A. 勇敢– B. 喜悦– C. 顽皮– D. 害怕2. 真假判断判断下列说法的真假，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”：1.（）小燕子最后没有捉到小鱼。
2.（）小燕子的爷爷及时赶到，帮助小燕子救回了小鱼。
3.（）小燕子的爷爷很生气小燕子捉到鱼。
四、教学反思本课程设计的主要目的是通过鲜活生动的课文内容和丰富多彩的教学方法，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的观察力、分析能力和表达能力。
在教学过程中，需要引导学生理解课文蕴含的道德寓意，培养学生正确的价值观念。
以上为《语文园地一》的部分内容介绍，本节课通俗易懂，生动有趣，富有教育意义，希望能够引导学生爱上语文，培养优良的学习习惯。