高等学校基础课教学实验室评估标准表
高等学校专业实验室评估标准(试行)【模板】
高等学校专业实验室评估标准(试行)学校名称 实验室名称实验室主任自 评 组字)组 长(年日1签月1- 1*1-2 1-3 1-4 1-5 实验室的建立管理机构实验室体制建设计划管理手段实验室的建立经过学校的正式批准或者认可学校有一位校(院)长主管实验室工作，有主管实验室工作的部、处。
规模小的学校可在有关部、处下设科。
实验室原则上实行校、院 (系) 两级管理体制。
实验室有建设规划(计划)或者近期工作计划。
实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。
实现网络化的学校要向网络化管理推进。
查阅学校批准文件或者认可文件确认。
有文件的记 Y，无文件记N。
检查文件，有的记 Y，没有的记 N。
检查有关文件，达到记 Y，否则记 N。
查阅实验室建设计划或者近期工作计划及执行情况。
有计划并且执行记Y，无计划或者有计划无执行记N。
查阅实验室的计算机管理的数据库文件确认。
完善的记Y，否则记N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
人、财、物，教学、科研、服务等工作应在校、院(系)一级运行。
有院 (系) 批准的规划(计划) 检查执行情况。
2查阅相关课程教学文件及学生实验人时数记录；课题立项批准报告及完计算教学任务量方法：任务量=Σ该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项在评估栏只有教学大纲、教学计划、教学任任务书、教学日志、课表务等，实验室承担的教学任务达到每学年≥3000 人时2-12-22- 3*2-4*2-5*2-6科研任 务社会服 务实验教 学 研 究教 材实验项 目 管 理实验考 试或者考核 数，或者承担 5 门以上课程 实验教学任务。
在保证完 成教学任务后要向校内外 开放。
有科研项目、 经费、 论文及成果承担研究生培养任务， 并对社会服务。
有实验研究和成果。
有实验教材或者实验指导书每一个实验项目管理规范， 记载有实验名称 、面向专 业、实验类别 、每组人 数、 组数、实验时数、 主 要仪器设备名称 、规格型 号、数量以及材料消耗额等。
高职高专学校基础课教学实验(实训)室评估标准实施细则
广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表
（2009年8月修订）
学校名称：实验（实训）室名称：实验（实训）室主任：
学校自评组组长（签字）：年月日
自治区教育厅评估组组长（签字）：年月日
说明
一、《广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表》（简称《细则表》），是根据教育部《高等学校基础课教学实验室评估标准表》，结合我区高职高专院校的实际情况制定的。
二、《细则表》中实训每天6学时计算，是评估工作中的计算方法。
各校教师工作量应按各校有关规定的标准和方法计算。
三、特色项目不作为评估依据。
1、体制与管理
2、实验教学
3、仪器设备
4、实验队伍
5、环境与安全
6、管理规章制度。
高等学校基础课教学实验室评估标准表
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
-*
实验室的建立
实验室的建立经过学校正式批准或认可.
查阅学校批准文件或认可文件确认有文件记，无文件记.
—＊
管理机构
实验室有主管的处(科），有主管校长。主管处（科）能结合实际贯彻《高校实验室工作规程》（以下简称《规程》）第二十条规定的六项主要职责。
查阅学校文件和有关管理资料确认有主管机构和主管校长，能贯彻记，否则记。
该类仪器设备总台件数
机电类（）>;电子类（，，)〉;计算机类(，，）＞
由计算机数据库中调出统计计算按《高等学校仪器设备分类编码手册》的类别计算,达到的记,达不到的记。
-
教学实验常规仪器配置套数
每个实验项目的常规仪器配置套数，不低于套；（大型设备及系统装置例外）
抽查个实验项目的常规仪器确认每个项目均达到套的记,达不到的记。
按国家的有关标准在实验室现场考察.达到的记，达不到的记.
—*
安全措施
实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施.实验操作室、办公室、值班室要分开。实验室及走廊不得存放自行车及生活用品。
检查消防器材和四防措施，查实验操作室与办公室、值班室是否分开。达到的记，达不到的记。
—*
特殊技术安全
.高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置,离明火１0米以外；。使用放射性同位素的有许可证，上岗证；.使用有害射线的有超剂量检测手段；．对病菌、实验动物有管理措施;．对易燃剧毒物品有领用管理办法
实验室无破损、无危漏隐患,门、窗、玻璃、锁、搭扣完整无缺,墙面脱落及污损直径不超过8厘米.实验课上每个学生实际使用实验面积不低于2平方米,实验台、凳、架无破损，符合规范。
高等学校基础课教学实验室评估标准表
高等学校基础课教学实验室评估标准表
高等学校基础课教学实验室评估标准表是一个为高校基础课教学实验室提供参考指导的文件，旨在帮助课程教学实验室进行标准化评估。
该标准表主要涵盖实验室培训、实验设施、实验方法和实验报告等方面，主要包括：
1. 实验室培训：主要涵盖实验室培训人员的素质、实验室培训教材的完备程度、培训效果的有效性以及实验室培训的落实情况等。
2. 实验设施：主要涵盖实验室设施的质量及其安全性、实验室设施及其安装条件、实验设施使用情况等。
3. 实验方法：主要涵盖实验方法的科学性及其合理性、实验方法的实用性、实验方法的安全性等。
4. 实验报告：主要涵盖实验报告的准确性、实验报告的完整性及其实时性等。
上述评估标准是为了保证高校基础课教学实验室能够满足高校教师们教学的所有要求，实现科学、安全、有效的课程教学。
教学实验室评估标准表
xx工学院教学实验室评估标准表系（院）实验室评估时间一、评估标准说明1、评估标准适用于我校基础与专业教学实验室，带*的评估项目为核心项目2、评估项目等级标准。
在评估标准体系中，每个评估项目有A、B、C、D四个评估等级，它们是根据教育部与学校有关规定制定的。
表中只给出了A级标准和C级标准，介于A级标准和C级标准之间的为B级，不足C级即为D级。
缺项按A级计。
3、评估结果为“优秀”、“合格”、“不合格”三种，标准如下：（1）优秀：A+B≥29 ，（核心项目C≤2 ），D=0，有特色项目；（2）合格：A+B≥23 ，D≤2 ；（3）不合格：A+B＜23 或D≥3 ；二、评估项目内涵与评估方法说明1 体制与规划1-1 建立1、要点是强调实验室（分室）的建制要规范。
2、评估时检查学校正式发布的批准或确认本实验室的文件，实验分室建立的申报、审批材料。
1-2 建设思路1、要点是实验室的建设是否符合人才培养目标要求与专业发展方向。
2、评估时主要听取汇报。
1-3 建设计划1、要点是各中心实验室要有实验室建设规划与年度工作计划，与实验室建设计划完成情况。
2、评估时主要检查实验室建设规划与年度工作计划，实验室建立、扩建、改造项目论证、审批与验收材料。
2 实验队伍2-1 实验室主任1、要点是二级实验室主任由系（院）任命或聘任，以保证实验室的工作质量与水平。
2、评估时主要检查系（院）任命或聘任二级实验室主任的文件。
3、查阅实验室主任执行《xx工学院实验室工作管理规定》中主要职责的工作计划、安排、记录、日志、检查、总结等材料。
2-2 人员结构1、要点是实验室专职人员和实验教学师资队伍结构是否合理。
2 评估时主要核实近1学年实验室专职人员和实验教学人员结构情况。
2-3 人员培训1、要点是鼓励青年教师应参加实验室建设和实验教学工作，实验室专职技术人员应有培训，以提高专职技术人员的业务水平。
2、评估时检查系（院）有关政策、措施、培训计划。
高等学校专业实验室评估标准(试行).
实验考试 或考核
有考核或考试办法并具体头施。
检查实验考试或考核办法，经批改的 三份学生实验报告。有的记Y,没有
的记No
考试或考核办法只要有一种即可（视大 纲要求定），本学期和近几学期制定均 可。试卷或成绩均需有。
2-7
实验报告
有原始实验数据记录，教师签字 认可，有实验报告。
随机抽查三个实验的原始数据记录及 经批改的三份实验报告。有的记丫，
3-2
低值耐用品 管理
低值耐用品的帐物相符率不低于90%
抽查10件。其中以物对帐5件， 以帐对物5件，差错不得超过1件。达到的记丫，否则记No其名 称、规格、型号应一致。
检查低值耐用品范围：单价200-800
元，耐用期一般在一年以上，不属于 材料、易耗品，包括：低值仪器仪表， 工具、量具等。
3-3*
一般院校应有科研任务；重点院校至少2项科研任务，有硕士、博士点的至少 培养3名研究生。
2-3*
实验教学 研究
有实验研究和成果。
检查实验研究（含实验教学法、实验 技术、实验装置的改进）的计划、设 计、总结。有记Y没有记No
除计划、设计、总结外，有实验研究的 论文、成果鉴定书、自制的实验仪器设 备装置等均为Yo
2-4*
教材
有实验教材或实验指导书
检查所开实验项目的实验教材或指导 书。有的记Y,没有的记No
实验教材或指导书要求：油印、铅印、 胶印均可，字、图清楚。字、图不清， 难以辩认记为No
2-5*
实验项目 管理
每个实验项目管理规范，记载有 实验名称、面向专业、实验类别、 每组人数、组数、实验时数、主 要仪器设备名称、规格型号、数 量以及材料消耗额等。实验组不 超过4人。有特殊要求的，以满 足该实验每组最少人数为限，要 保证学生都能实际操作。要有一 定比例的设计性、综合性实验。
教育部《高等学校专业实验室评估标准(试行)》
1、体制与管理
序号
评估内容
评估标准
评估方式
评估说明
自评
评估
记事
1-1*
实验室的建立
实验室的建立经过学校正式批准或认可
查阅学校批准文件或认可文件确认。有文件的记为Y，无文件的记为N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
1-2
管理机构
学校有一名校（院）长主管实验室工作，有主管实验室工作的部、处。规模小的学校可在有关部、处下设科。
查阅相关课程教学文件及学生实验人时数记录；课题立项批准报告及完成情况。符合要求的记Y，否则记N。
计算教学任务量方法：查三个数：学生人数、周时数、周数。计算公式：任务量=Σ该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项在评估栏只填实际人时数。本专科实验人时数_______；课程门数________；开放人时数_______。
检查有无制度及近一、二年实验室全部工作档案，如人员考核记录、工作记录、设备运行记录与维修等档案资料。有制度并实施的记Y，否则记N。
现场察看资料。
6-5
基本信息的收集整理上报制度
实验室任务（实验教学、科研、社会服务）、人员情况、仪器设备信息等要有收集、整理、汇总上报制度。
检查能否按照每年教育部要求的实验室和仪器设备统计中的内容，及时将有关信息收集、按时上报，数据是否准确、连续全面，检查制度执行情况，合格的记Y，否则记N。
3-5
仪器设备更新
更新率=（已更新仪器设备台件数/该类总仪器设备台件数）×100%≥60%。机电类20年，电子类15年，计算机类5年。
查阅计算机统计文件，按照教育部编码手册，达到的记Y，否则记N。
机电类04000000
最新整理高等学校基础课教学实验室评估标准表.doc
精密仪器大型设备管理
单价5万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）要有专人管理和技术档案，每台年使用机时不低于400学时
检查管理人员名单、报表、技术档案及开机使用的原始记录，达到的记Y，达不到的记N，无此项的记0。
3—6
仪器设备的更新
仪器设备更新率达到以下要求：
近十年该类新品种仪器设备的台件数
2—6
实验研究
有实验研究和成果
检查实验研究（含实验教学法、实验技术、实验装置的改进）的计划、设计、总结。有的记Y，没有的记N。
2—7*
每组实验人数
基础课达到1人1组；技术基础课2人1组。某些实验不能1人（或2人）完成的，以满足实验要求的最低人数为准，要保证学生实际操作训练任务的完成。
抽查两周实验课表及实验使用仪器套数计算。达到的记Y，达不到的记N。
查阅本门课程教学大纲或教学计划，对本室所开实验的要求查阅上年度对学生实验人时数记录达到的记Y，达不到的记N。
2—2*
教材
有实验教材或实验指导书。
检查所开实验项目的实验教材或指导书，有的记Y，没有的记N。
2—3*
实验项目管理
每个实验项目管理规范，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等。
实验室有对专职人员和兼职人员的具体考核办法和定期考核材料
检查考核办法（文件）和考核材料（表格和记录）。有的记Y，没有的记N。
4—7
人员培训
实验室有培训计划，并落实到专职人员
检查近1—2年培训计划及执行情况，有的记Y，没有的记N
4—8
实验指导教师
对本学年首次开的实验要求指导教师试作，对首次上岗指导实验的教师有试讲要求。
高等学校基础课教学实验室评估标准表
高等学校基础课实验教学示范中心建设标准
高等学校基础课实验教学示范中心建设标准（讨论稿）“十五”期间，为了全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，进一步提高高等学校基础课实验室的建设和管理水平，推进实验教学改革，保证教学质量，拟在高等学校建设100个左右具有辐射、示范作用的基础课实验教学示范中心，为高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新性人才创造条件。
根据教育部启动的《新世纪高等教育改革工程》实验室建设和发行项目，特制定《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》，宏观指导并规范高等学校基础课实验室的建设与管理，推进实验室体制和实验教学改革，促进教学资源共享。
首期制定的标准包括物理、化学、生物、力学、机械、电工电子、计算机基础课实验室仪器设备配备和实验教学项目。
此标准对示范中心的体制与管理、实验教学、实验教材、实验人员、仪器设备、环境与设施六个方面提出了规范化建设要求，为高等学校基础课实验教学示范中心的审定和指导高校基础课实验室不断上层次上水平建设提供参考。
一、体制与管理1、基础课实验教学示范中心（以下简称“中心”）属于校级实验中心，与学科建设紧密结合，实施校、院（系）两级管理，全面负责本科学生基础课实验教学工作。
2、学校负责中心的建设，提供其正常运转、维修及更新改造经费。
学校上级主管部门必要时给予支持。
3、中心实行主任负责制，主任由学校任免。
中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。
4、中心在承担学校本科基础课实验课实验教学工作的同时，积极开展实验教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。
5、中心向校内外开放，负责人员培训，发挥示范作用。
6、中心充分利用现代化技术手段实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。
7、中心必须贯彻《高等学校实验室工作规程》（国家教委主任20号令），执行《高等学校仪器设备管理办法》（教高〔2000〕9号）以及国家有关部门制定的相关规定。
海南大学基础课教学实验室评估实施细则
2、实验室主任职责主要体现有人、财、物、工作任务监管权利，体现二级领导体制。
1、学校有关实验室调整及实验室主任任命的文件
2、实验室主任职称的证明材料
3、实验室主任岗位职责
4、实验室主任工作记录（反映执行《规程》第三十五条规定的实验室主任六项主要职责的工作情况的资料、记录）
2－9
实验室开放
开放的实验室有因材施教的环境和条件
检查实验室开放记录，学生选作实验或参加科技活动、能力培养活动的记录
1、海南大学开放实验室管理办法
2、实验室制定的开放管理制度、开放措施、计划等
3、实验室开放记录（实验室名称、开放时间、学生签名或名单、实验项目名称或开放内容、使用仪器设备情况、指导教师签名或值班教师签名等）
根据实验情况进行计算
3－7
教学实验常规仪器配置套数
每个实验项目的常规仪器配置套数不低于5套（大型设备及系统装置除外）。
根据实验项目进行统计
实验项目卡
四、实验队伍
序号
评估内容
评估标准
实施细则
需备资料（背景材料）
备注
4－1＊
实验室主任
实验室主任由学校按规定任命或聘任，有高级技术职务，能认真贯彻《规程》第三十五条规定的实验主任六项主要职责。
查阅学校文件和有关管理资料，确认有主管机构和主管校长，确认《规程》中规定的六项职责都有校级职能部门管理。
校级相关管理文件、规章制度：
1、海南大学实验室工作暂行条例
2、海南大学本科实验教学管理规定
3、海南大学教学、科研仪器设备管理办法
4、海南大学实验室建设与管理的若干规定
5、海南大学实验室工作人员岗位职责
安徽省普通高校基本教学活动标准化建设评价表
8.课堂教学与课后辅导（答疑）结合。在课后有计划、有准备地进行阶段性辅导，在辅导答疑的过程中，既热情帮助基础较差的学生，又注意发现与培养优秀的学生。阶段性辅导在整个课程教学过程中应不少于3次，课后辅导答疑应有完备的记录。
9.课堂教学与课后练习结合。配合授课进度精选作业，培养学生分析解决问题的能力和独立钻研的精神，汇总并分析学生作业中出现的问题，有针对性地给予指导，改进教学。教师应具有学生课后作业共性问题的分析记录和相应的教学改进措施。
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月17日
37.结合教学要求布置适量作业（含专项练习题、撰写论文、课堂演讲、读书报告等)。
38.每门课程不少于3次作业，以强化教学效果，提高学生自主学习能力。
1.课程作业题目汇编
2.学生作业汇总
2.5.2批改作业（2分）
39.认真细致地批改学生作业，并做好作业成绩登记，作为评定学生平时成绩的重要依据。
3.学生管理
1.公开发表教研论文统计表；
2.教学活动总结报告。
评分说明
共50分，其中“教学目标”（1-3项）、“教学研究”（12-17项），每项4分；“教学方式”中任何一个观测点，均计14分。
示范创建评分
（达标：≥48分）
附注：在符合标准化基础上，满足示范标准中“教学目标”和“教学研究”指标中标准，并达到“教学方式”指标中的一项标准者，可以申请创建教学示范课。
6.教师在教学活动中须遵守师德规范，爱岗敬业；
7.严于律己，公正、公平地对待每位学生；
8.尊重学生人格，创造有利于学生健康成长的教学环境。
1.3
严谨执教（16分）
高等学校基础课程教学实验室评估标准表
3-6
仪器设备的更新
仪器设备更新率达到以下要求：
近十年该新品种仪器
×100%
机电类：
（04000000）G＞30%；
电子类：
（03190000，03200000，05000000）G＞75%；
计算机类：
（05010100，0501200，0501300）G＞90%。
实验室的建立经过学校正式批准或认可。
查阅学校批准文件或认可文件确认有文件记Y，无文件记N。
1-2
*
管理机构
实验室有主管的处（科），有主管校长。主管处（科）能结合实际贯彻《高校实验室工作规程》（以下简称《规程》）第二十条规定的六项主要职责。
查阅学校文件和有关管理资料确认有主管机构和主管校长，有的记Y，否则记N。
2．实验教学
序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
评估
记事
2-1
教学任务
有教学大纲或教学计划实验室承担的教学任务饱满，达到每学年不低于9个教师的教学工作量，培训50名学生即不低于64800人时数（1×9×36×50）
查阅本门课程教学大纲或教学计划对本室所开实验的要求查阅上年度对学生实验人时数记录，达到的记Y，达不到的记N
由计算机管理数据库中调出分析，并实际考察确认，达到的记Y，达不到的记N。
4-3
人员结构
专职人员中，高级技术职务人员要占20%以上。
由计算机管理数据中调出分析，或实际考察确认，达到的记Y，达不到的记N。
4-4
教学与实验技术
人员的比例
参加实验教学的教师要比实验室专职人员多2倍。
高等学校基础课教学实验室评估标准
2012年东南大学实验室工作检查指标体系（201212）说明：根据《高等学校实验室工作规程》（国家教育委员会令第二十号），要逐步建立高等学校实验室的评估制度的要求，特制定本检查办法。
本实验室检查标准是综合《高等学校基础课教学实验室评估办法》及学校的具体情况制定。
东南大学实验室检查工作将采取常态化方式，每年首先请各实验室内部进行自我检查，根据自查结果制订整改措施；其次是学校组织人员对各院系实验室工作进行抽查。
检查目的：达到以查促改、以查促建、查建结合、重在建设的目的，加强实验室的规范化管理，推动教学实验室在设置、设备、环境、队伍、制度等方面满足办学需求，改善办学条件，更好地为培养高质量人才服务。
本次检查指标共计94个，带“＊”是重点项目。
检查的指标结果以符合或不符合做结论。
符合项打“√”，不符合项打“×”，不符合项需简单说明理由。
无该项指标时，在检查栏时打“―”。
注：合格率的计算：（符合项数目/参评的总项目）×100%；参评的总项目中不包括打“―”的项目。
本检查结果可以根据实验室工作整改到位的情况作动态调整。
建议：检查级别为E（不合格）的实验室，不得参加学校各种先进的评比，暂缓各种建设项目的审批；检查级别为D（通过）的实验室，评优指标减半；检查级别为A（优秀）的实验室，评优指标倾斜。
2012年东南大学实验室工作检查指标体系院系名称：实验室名称：实验室主任检查组组长签字年月日检查组成员签字：一、体制与管理三、仪器设备四、实验队伍五、环境及安全六、管理及规章制度七、实验室文化建设附：《高等学校实验室工作规程》第三十五条实验室主任的主要职责是：（一）负责编制实验室建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况；（二）领导并组织完成本规程第二章规定的实验室工作任务；（三）搞好实验室的科学管理，贯彻、实施有关规章制度；（四）领导本室各类人员的工作，制定岗位责任制，负责对本室专职实验室工作人员的培训及考核工作；（五）负责本室精神文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育；（六）定期检查、总结实验室工作，开展评比活动等。
高等学校专业实验室评估标准(试行)
贵重仪器设备管理
单价40万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）要有专人管理和技术档案，应对校内外开放。要有一定的运行维护经费，每台学年度使用机时不少于400学时。
检查管理人员名单、技术档案、操作使用说明、使用记录和机时。达到的记Y，达不到的记N。无此项的记0。
03类检查教育部《贵重仪器设备使用情况表》。技术档案含：论证报告、订货合同、安装验收报告等。年使用机时在原始记录本上统计。
是否有安全、环保检查制度和安全责任人定期检查记录。有的记Y，不全的记N。
现场察看安全、环保制度及措施，检查记录。
6-3
学生实验守则
实验室有学生实验守则，挂在墙上，学生能遵守。
查有无守则，并现场调查1-2名学生。确定Y或N。
现场询问学生《守则》1-2条主要内容。
6-4
工作档案管理制度
实验室建立工作档案管理制度并实施。
检查实验用药提取单。现场察看，噪声计测量（微型）〈70dB。
5-6
整洁卫生
实验室内无其他杂物。实验室家具、仪器设备整齐，布局合理。桌面、仪器无灰尘，地面无尘土、无积水、无纸屑、无烟头等垃圾，室内、墙面、门窗及管道、线路，开关板上无积灰与蛛网等杂物。
现场实际考察实验室及室外走廊等处确认。符合的记Y，不符合的记N。
现场察看制度材料。
高等学校专业实验室评估标准（试行）
1.体制与管理
序号
评估内容
评估标准
评估方式
评估说明
自评
评估
记事
1-1*
实验室的建立
实验室的建立经过学校正式批准或认可
查阅学校批准文件或认可文件确认。有文件的记Y，无文件记N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
普通高等学校本科优秀教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表
普通高等学校本科教学工作水平评估实测表。
高等学校基础实验室评估标准
3－6
仪器设备的更新
仪器设备更新率达到以下要求：
近十年该类新品种仪器设备的台件数
G＝╳100%
该类仪器设备总台件数
机电类（04000000）G＞30%；；电子类（03190000，03020000，05000000）G＞75%；计算机类（05010100，05010200，05010300）G＞90%。
抽查20台（件），其中以物对卡10台（件），以卡对物10台（件），仪器设备分类号、名称、型号、校编号等，完全正确的记Y，达不到的记N。
3－2＊
低值耐用品管理
单价低于500元的低值耐用品的账、物相符率不低于90%。
抽查10件，帐（卡）物核对，其名称、规格、型号、价格等，差错不得超过1件达到的记Y，达不到的记N。
现场实际考察实验室及室外走廊等处，符合的记Y，不符合的记N。
六、管理规章制度
序号
评估内容
评估标准
评估方法
自评
评估
记事
6－1＊
物资管理制度
实验室有仪器设备的管理制度；仪器设备损坏、丢失赔偿制度；低值耐用品管理办法；有精密仪器、大型设备使用管理办法（或执行学校的办法）。
现场实际考察，前三项应挂在墙上或放在明显处，有的记Y，不全的记N。
2－7＊
每组实验人数
基础课达到1人1组，技术基础课2人1组。某些实验不能1人（或2人）完成的，以满足实验要求的最低人数为准，要保证学生实际操作训练任务的完成。
抽查两周实验课表及实验使用仪器套数计算。达到的记Y，达不到的记N。
三、仪器设备
序号
评估内容
评估标准
评估方法
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该类仪器设备总台件数
机电类（04000000）G>30%；电子类（03190000，03200000，05000000）G>75%；计算机类（05010100，05010200，05010300）G>90%
由计算机数据库中调出统计计算按《高等学校仪器设备分类编码手册》的类别计算，达到的记Y，达不到的记N。
3—5
精密仪器大型设备管理
单价5万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）要有专人管理和技术档案，每台年使用机时不低于400学时
检查管理人员名单、报表、技术档案及开机使用的原始记录，达到的记Y，达不到的记N，无此项的记0。
3—6
仪器设备的更新
仪器设备更新率达到以下要求：
近十年该类新品种仪器设备的台件数
检查学校任命或聘任文件是否实行主任负责制，考察实验室主任工作情况的资料、记录。符合的记Y，不符合的记N。
4—2*
专职人员
实验室专职技术人员有3人以上，以满足工作需要，具体人数由学校定编。
由计算机管理数据库中调出分析，并实际考察确认，达到的记Y，达不到的记N。
4—3
人员结构
专职人员中，高级技术职务人员要占20%以上。
检查消防器材和四防措施，查实验操作室与办公室、值班室是否分开。达到的记Y，达不到的记N。
5—4*
特殊技术安全
1.高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火10米以外；2.使用放射性同位素的有许可证，上岗证；3.使用有害射线的有超剂量检测手段；4.对病菌、实验动物有管理措施；5.对易燃剧毒物品有领用管理办法
6—5*
人员管理制度
有各类人员岗位责任制度，培训、考核、晋升、奖惩制度或执行学校制度。
有制度记Y，无制度记N。
6—6
基本信息的收集整理制度
实验室的任务、实验教学、人员情况等基本信息有收集、整理、汇总上报制度
检查实验室基本信息统计是否有制度，是否连续、全面。查制度执行情况。有制度，实施的记Y，否则记N。
2—6
实验研究
有实验研究和成果
检查实验研究（含实验教学法、实验技术、实验装置的改进）的计划、设计、总结。有的记Y，没有的记N。
2—7*
每组实验人数
基础课达到1人1组；技术基础课2人1组。某些实验不能1人（或2人）完成的，以满足实验要求的最低人数为准，要保证学生实际操作训练任务的完成。
抽查两周实验课表及实验使用仪器套数计算。达到的记Y，达不到的记N。
6—2*
安全检查制度
实验室有安全制度，成文挂在墙上，并有专人定期进行安全检查的制度。
检查有无安全制度和专人定期检查记录。有的记Y，不全的记N。
6—3
学生实验守则
实验室有学生守则，学生能遵守
查有无守则，并现场调查1—2名学生确定Y或N。
6—4
工作档案管理制度
实验室建立工作档案管理制度并实施
检查有无制度及近一、二年实验室工作档案，如人员考核记录和工作记录，设备运行与维修等档案资料，有制度，实施的记Y，否则记N。
4—8
实验指导教师
对本学年首次开的实验要求指导教师试作，对首次上岗指导实验的教师有试讲要求。
检查实验室的文件，考察执行情况，有的记Y，没有的记N，无此项内容的记0
5、环境与安全
序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
5—1*
学生实验用房
实验室无破损、无危漏隐患，门、窗、玻璃、锁、搭扣完整无缺，墙面脱落及污损直径不超过8厘米。实验课上每个学生实际使用实验面积不低于2平方米，实验台、凳、架无破损，符合规范。
高等学校基础课教学实验室评估标准表
学校名称实验室名称实验室主任
1、体制与管理
序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
1—1*
实验室的建立
实验室的建立经过学校正式批准或认可。
查阅学校批准文件或认可文件确认有文件记Y，无文件记N。
1—2*
管理机构
实验室有主管的处（科），有主管校长。主管处（科）能结合实际贯彻《高校实验室工作规程》（以下简称《规程》）第二十条规定的六项主要职责。
现场实际考察实验室及室外走廊等处确认。达到的记Y，达不到的记N。
6、管理规章制度
ห้องสมุดไป่ตู้序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
6—1*
物资管理制度
实验室有仪器设备的管理制度，仪器设备损坏、丢失赔偿制度；低值耐用品管理办法；有精密仪器大型设备使用管理办法（或执行学校的办法）
现场实际考察，前三项应挂在墙上或放在明显处。有的记Y，不全的记N。
3—7
教学实验常规仪器配置套数
每个实验项目的常规仪器配置套数，不低于5套；（大型设备及系统装置例外）
抽查5个实验项目的常规仪器确认每个项目均达到5套的记Y，达不到的记N。
4、实验队伍
序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
4—1*
实验室主任
实验室主任由学校按规定任命或聘任，有高级技术职务，能认真贯彻《规程》第三十五条规定的实验室主任六项主要职责。
查阅本门课程教学大纲或教学计划，对本室所开实验的要求查阅上年度对学生实验人时数记录达到的记Y，达不到的记N。
2—2*
教材
有实验教材或实验指导书。
检查所开实验项目的实验教材或指导书，有的记Y，没有的记N。
2—3*
实验项目管理
每个实验项目管理规范，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等。
实际考察证件、文件，有该项内容的应达到要求，缺一不可。达到的记Y，达不到的记N，无此项内容的记0
5—5
环境保护
实验室三废（废气、废液、废渣）处理措施，噪音小于70分贝
实际考察有措施，符合实际，基本合理不造成公害。达到的记Y，达不到的记N。
5—6*
整洁卫生
与实验室无关的杂物清理干净，实验室家具、仪器设备整齐，桌面、仪器无灰尘，地面无尘，无积水，无纸屑、香烟头等垃圾，室内布局合理。墙面、门窗及管道，线路，开关板上无积灰与蛛网等杂物。
1—5
管理手段
实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。
查阅实验室或主管机构的计算机管理的数据库文件确认。实现的记Y，否则记N。
2、实验教学
序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
2—1
教学任务
有教学大纲或教学计划，实验室承担的教学任务饱满，达到每学年不低于9个教师的教学工作量，培训50名学生，即不低于64800人时数。（4×9×36×50）
检查所开每个实验的卡片或教材、文字材料或计算机管理数据库文件，有的记Y，没有的记N。
2—4
实验考试或考核
有考试或考核办法并具体实施。
检查实验考试或考核办法，学生的试卷或成绩记录。有的记Y，没有的记N。
2—5
实验报告
有原始实验数据记录，教师签字认可，有实验报告。
抽查三个组实验的原始数据记录及经批改的三份实验报告。有的记Y，没有的记N。
现场考察，检查有实验课的实验室使用面积和容纳学生实验人数计算。达到的记Y，达不到的记N。
5—2*
设施及环境
实验室的通风、照明、控温度、控湿度等设施完好。能保证各项指标达到设计规定的标准。电路、水、气管道布局安全、规范。
按国家的有关标准在实验室现场考察。达到的记Y，达不到的记N。
5—3*
安全措施
实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。实验操作室、办公室、值班室要分开。实验室及走廊不得存放自行车及生活用品。
3、仪器设备
序号
评估内容
评估标准
评估方式
自评
佐证资料
3—1*
仪器设备管理
仪器设备的固定资产帐、物、卡相符率达到100%
抽查20台(件)。其中以物对卡10台以卡对物10台。仪器设备分类号、名称、型号、校编号，完全正确的记Y，不正确的记N。
3—2*
低值耐用品管理
单价低于500元的低值耐用品的帐物相符率不低于90%
查阅学校文件和有关管理资料确认有主管机构和主管校长，能贯彻记Y，否则记N。
1—3
建设计划
实验室有建设规划或近期工作计划。
查阅学校建设规划和工作计划文件中有无实验室建设内容。有记Y，否则记N。
1—4
体制
实验室实行校（院）、系两级管理体制。
现场调查实验室的管理体制查看校级文件，属于校（院）、系级管理的记Y，否则记N。
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月17日
由计算机管理数据库中调出分析,或实际考察确认,达到的记Y,达不到的记N
4—4
教学与实验技术人员的比例
参加实验教学的教师要比实验室专职技术人员多2倍
由计算机管理数据中调出分析，或实验考察确认。达到的记Y，达不到的记N
4—5*
岗位职责
实验室主任、技术人员和工人有岗位职责及分工细则，专职技术人员每人有岗位日志。
检查实验室岗位职责文件，现场考察人员分工及落实情况。达到的记Y，达不到的记N。
4—6*
人员的考核
实验室有对专职人员和兼职人员的具体考核办法和定期考核材料
检查考核办法（文件）和考核材料（表格和记录）。有的记Y，没有的记N。
4—7
人员培训
实验室有培训计划，并落实到专职人员
检查近1—2年培训计划及执行情况，有的记Y，没有的记N
抽查10件帐(卡)物核对，其名称、规格、型号、价格、差错不得超过1件，达到的记Y，达不到的记N。
3—3
仪器设备的维修
仪器设备的维修要及时