教育史

1、简述孔子的教学原则和方法

（1）诱导启发

（1）因材施教

（2）学思行结合原则

（3）好学与实事求是的态度

2、简述孟子的教学原则和方法P121

（1）深造自得

（2）盈科而进

（3）持之以恒

（4）专心致志

（5）教亦多术

4、简述颜之推的家庭教育思想

（1）及时早教，勿失时机

（2）威严有兹，爱教结合

（3）语言标准，概念准确

（4）孝悌为本，风化在先

（5（立志高雅，承续家业

（6）虚心务实，博学广师

5、简述朱子读书法的主要内容P194

（1）循序渐进:学习要遵循一定的顺序，不要杂乱无章，要由浅即深，不要急于求成

（2）熟读精思：强调学生读书要字字读的响亮，不可多一字少一字、要读书成诵

（3）虚心涵泳：强调读书学习应悉心理会作者本意，不应先入为主，妄意猜度

（4）切己体察：读书不能只在纸面上做功夫，应心领神会

（5）着紧用力：鼓励学习勇猛奋进，反对松松跨垮

（6）局敬持志：读书必须全神贯注、聚精会神

6、简述壬子癸丑的主要特征及影响P258

特点：

（1）缩短了学制年限：比清末癸卯学制少了三四年，提高了劳动人民受教育的权利和机会

（2）更新了教学内容：小学废除读经，大学取消经学科，加强实业学科和职业教育，禁用清廷颁行之教科书

（3）废除封建特权和等级制：取消清末学堂，废除毕业生奖励科举出身的制度，严谨体罚学生

（4）开始重视女子教育：除了大学不设女校，其他院校都设女校，，基本消除了男女教育权上的差别。

影响：壬子癸卯学制是近代资产阶级对封建教育的第一次系统的改革，具有明显的反封建精神，体现了资产阶级的利益和要求，是这一时期影响最大的学制，为中国实施资产阶级学校体系奠定了牢固基础。

7、柏拉图的教育思想及历史地位P35（小题）

1、提出“学习即回忆”说：

人的灵魂有三部分组成理性、意志情感，他们都具有美德

2、《理想国》中的教育观

在西方教育史上，柏拉图最早论述了学前儿童的教育问题

教育任务：1）最高目标——培养哲学王

2）最终目标——促使灵魂转向

3）最早提出的观点——寓学习与游戏

3、历史地位：柏拉图式古代著名的哲学家、教育家，是西方哲学史客观唯心主义的最大代表任务，他的《理想国》是西方教育史上第一座重要的里程碑，他最早提出了完整地教育体系，是西方教育思想的重要奠基人。

9、简述文艺复兴时期人文主义教育

1，以人为本热爱儿童，尊重儿童，重视儿童的个性和能力的充分发展

2，批判精院主义教育，将人的身心和个性全面和谐发展作为教育的培养目标

3，热爱科学追求真知，教学内容，突破了中世纪“七艺”的框架，扩充了教育的内容

4，扩大了教育对象、兴办多种形式的新型学教

5，采用多种新的教学方法，强调发挥儿童学习的主动性和积极性

6，强调教师的人格魅力在教育中的作用

10、简述培根教育思想及影响P104

教育思想：（1）创立科学研究新工具——归纳法

（2）提出知识就是力量

（3）设想了《新大西岛》的科学王国

影响：培根是近代科学之父，西欧年代史上第一位唯物主义哲学家，是英国唯物主义和整个现时代实验科学的真正始祖。

11、简述培斯泰洛奇的要素教育主义理论P145

1，成因：要素教育理论是佩斯泰洛奇重点研究的初等教育中有关教学理论的核心内容，是建立在教育心理文化的思想基础上。

2，内容：（1）佩斯泰洛奇坚信，教育过程要从一些最简单的、为儿童所能接受的要素开始，再逐渐转到日益复杂的要素，促进儿童各种天赋能力和力量的全面和谐发展。

（2）作为教育者就是要对此进行研究，以找到这种最简单的要素。

3，意义：（1）简化教学方法，提高教学效率

（2）有利于劳动人民受到更加简便有效的教育，有利于教育的普及和发展。

4，体育的要素方法，关节活动

5，德育的要素方法，儿童对母亲的爱

6，智育的要素方法，数目，形状，语言

12、简述福禄培尔关于恩物与作用的观点P165

第一，彩球恩物：（1）感觉和四肢得到训练（2）注意和独立性得到了训练（3）空间时间（4）语言教学

第二，球体，立方体，圆柱体，恩物：象征的意义，鼓励儿童的创造性想象，并伴有语言描绘

第三，正立方体积木：帮助儿童形成部分与整体干洗的概念

第四，长方体积木：帮助儿童形成长、宽、高、厚等概念

第五，可以分割的积木：形成几何体的的概念

第六，可以分割、组合的积木：几何形体概念的形成，为将来学数学打下基础

13、简述蒙台梭利教育思想特征

1，促使儿童的生理和心理获得最大的发展，是蒙台梭利教育思想的核心。

2，蒙台梭利的教育体系的最根本的特征就是对环境的强调。

3，蒙台梭利提出了儿童教育的两个原则：重复练习和自由选择。

4，主张赋予儿童自由活动的权利。

5，自由就是活动，纪律必须通过自由而获得。

6，她认为，教师应该是一位观察着和指导者，教师与儿童的角色地位发生了根本性的转变。

14、马卡连柯的集体主义教育原则及方法P309

1，原则：（1）依存和服从的原则

（2）对儿童高度尊重和严格要求相结合的原则

（3）平行教育影响原则

（4）前景教育原则

2、方法（1培养集体的作风与传统

（2）纪律教育

（3）劳动教育

1、试述《学记》的教学思想

《学记》的作者总结先秦以来教育成功与失败的经验教训，从支出问题与切入点，提出教育教学过程中必须遵循的原则嗯哼应该采用的方法

教学思想：

（1）预时孙摩

“预”就是预防为主的原则。当学生的坏思想，坏毛病海没有形成的时候，把它消灭在萌芽之中。

“时”就是“当其可”是及时施教的原则要求教学必须把握住恰当的时机，及时施教

“孙”就是“不凌节而施”即循序渐进。亦必须考虑学生认识活动的顺序，二是遵循科学知识内部的逻辑系统进行教学。

“摩”就是“相关而善”的原则，强调师友之间的切磋琢磨，相互取长补短，在集体中的研讨、争鸣，竞争中借助集体的力量共同进步。

（2）长善救失

作为教师必须了解学生的学习心里，了解不同学生之间的心里差距，作扬长避短，补偏救弊的工作，错金学生的正常发展（3）藏息相辅

要求教师在教学过程中处理好正课学习与业余爱好之间的关系。

（4）启发诱导