通用线上培训总结

通用课程线上培训总结

11月24日，基础教育部在文化中心组织我们观看了线上通用课程培训，在此过程中受益匪浅。

上午学习了李传楠老师的《时间管理——我的时间我做主》通用课程《自我管理》模块说课，教师运用各种深刻有趣的活动展开教学，通过谜语、制作计划表、将自己的计划表与名人的计划表进行对比，激发学生成功的欲望，给学生推荐的时间管理软件：以Forest、番茄工作法，引导学生在课下真正形成有效时间管理的习惯。本课充分发挥了学生的主动性，教师通过合理的活动设置，在活动中只起引导作用，学生在活动参与中真正自主探究与探索，自主领悟时间管理的真谛；前后呼应，课前制作计划表，课后修改计划表，使得课堂效果可视；教学效果具有延时性，引导学生形成良好习惯，改变学生行为习惯与态度。

下午学习了王宁老师主讲的《核心素养与专业课的融合》课程，了解了跨学科集体备课的重要性，了解在授课时心中要有自己、有他人、有世界。学习了刘瑶老师的《沟通分析理论在课堂管理中的应用》，通过三个哲学假设和三个关键词，学习到作为教师，认为“自己好”非常关键，树立“你好，我也好”的心理地位，并引导学生也树立“你好，我也好”的心理地位，并学习了心理学中的“点券”一词，即收藏消极情绪，而我们要做的是阻止自己收集点券也阻止学生收集点券，因为在课堂冲突中没有赢家。并且要采用一些积极的手段如利用称赞帮助学生建立自尊

并改变他们的行为模式，并给学生改变不良行为的机会。善于原谅，善于为冲突画上句号，与学生重新开始。学习了翟松辉老师的《灵魂三问之戏说一体化——素质教育中的一体化理念》，明确了一体化改革的必要性和意义，要求在教学中做到教学做合一，重视学生成长过程中内外因的联系。

此次培训获益匪浅，也启示自己重视通用课程，思索通用课的开展方式，真正能够将通用课程为学生的未来和发展服务。

基础教育部袁晓峰

2020年11月26 日