2010年神经外科护生实习教学计划

2010年神经外科护理带教计划

临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力，并向专业化角色转换的重要环节。今年我科实习教学的重点是采用互动开放式教学形式，使实习生能更好的完成实习并学有所成。现将本科室的教学计划制定如下：

1 教学目标：

1）培养学生爱岗敬业精神并具备高度责任心和进取心；

2）培养学生真正做到理论联系实际；

3）掌握病情变化及处理方法；

4）培养学生良好的学习氛围；

5）培养学生的前瞻性思维；

6）注重各种礼仪以提高自身素质；

7）培养学生对系统化整体护理有一个全面的认识；

8）如何运用护理程序；

9）培养全面发展，高素质的人才；

10）培养学生如何具备实际工作能力；

11）培养学生重情趣，重感情，重习惯

2 教学方式：

1）采用一对一的教学方式，互动开放式教学形式；

2）每周一次小讲课，讲课内容包括神经外科病人的护理观察，开颅术前术后病人急性期的护理观察，脑室引流管病人的护理观察，气管切开病人的护理观察。由各带教老师轮流讲课；

3）每季度由护士长和总带教对带教老师进行带教培训；

4）每批次带教工作结束前，总带教组织一次本批次所有实习生及带教老师代表1~2人进行座谈，并确定一个座谈主题，畅谈各自体会，指出师与生的优缺点，从而利于今后更好的教与学，同样也利于实习生树立好的对于护理工作的价值观，真正做到坦诚，公开，真实。座谈会可邀请护士长参加，利于了解本科室教学动态，并指导下阶段教学工作；

5）总带教随时征求各带教老师及实习生意见并加以反馈；

6）带教老师及总带教有目的的向学生提问；

7）带教过程中挖掘学生的潜能，提昌学生的反提问。

8）促进学生的主观能动性，加强护生的动手机会和动脑机会。

9）营造轻松的学习氛围；关心护生的学习与思维动态，引导护生正确的学习态度与学习方法，提升护生的学习兴趣。

10）改进病历查房形式：采用角色扮演形式进行对病人、护士、家人的角色扮演来学习病例的临床表现，治疗方法，沟通技巧等知识。

11）随时调整教学计划。

3 教学内容：

第一周（1）熟悉环境及物品放置，并了解科室各区域功能。

（2）要求实习生遵守科室的各项规章制度。

（3）了解各班种职责及常见病临床表现，治疗护理

方案。

（4）了解系统化整体护理的分工，合作的目的所在。

第二周（1）了解病历书写要求及护理程序运用，健康教育

落实。

（2）区分长，临嘱，掌握分管床位的11知道。

（3）掌握腰穿术适应症，术后观察及高热病人的护

理。

（4）示范操作。

第三周（1）如何进行入院评估及评估方法。

（2）熟悉健康教育方法与技巧，提高沟通能力。

（3）掌握专科操作：吸痰，气切护理，头部引流管

更换。

（4）掌握开颅术前术后护理及危重病人护理，了解

各仪器的使用和保养，熟悉专科病情观察。

第四周（1）晨会交班一次，熟悉简化文书书写要求。

（2）熟悉运用护理程序及健康教育。

（3）进行理论考核。

（4）操作考核，开座谈会并交学习心得。

4 教学评价：

1）多种形式进行理论与操作考核。

2）采用至少3种形式进行护理查房。今年主要采用学生承担角色扮演，人人参与的方式进行护理查房。

3）培养学生沟通交流能力，促进有效护患关系。

4）对教与学双方发调查表，评选最佳带教老师。

5）了解存在问题并找出相对应解决办法。

6）关注学生思想品德情况。

7）关注学生服务礼仪情况。

8）实习结束：评出最佳与最差学生，找出其优缺点。

9）带教总结。

10）规范教学管理，重视信息反馈。

11）定期征求各方意见，及时解决带教中的困难，强化带教管理，确保带教质量。

13）每位带教老师在带教结束后收集至少学生意见与建议2-3条，自己的教学建议1-2条，一同上交给科室。

14）每年带教老师书写带教心得一份。