一1做游戏讲规则

第一课我们的约定

1、做游戏讲规则

教学目标：

1、通过做游戏，体验了解规则

2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则

3、了解与小学生相关的规则

教学重难点:

重点： 1、引导学生在游戏中找规则

难点： 2、初步建立规则，树立规则意识

教具准备：教师：各种游戏规则、小学生守则等

学生：熟悉班级制度。

教学过程：

一、谈话激趣引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。

(设计意图:谈话激趣引入新课)

二、游戏体验

1、感悟规则：

（1）、师：刚才玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢？

找几个学生回答:没有遵守规则。

师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？

（2）、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。

(设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用。)

2、运用规则

同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？

师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。

(设计意图:让学生明确的书写本节课重点。)

3、制定规则

（1）展示调查结果

师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）

小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。

（2）讨论调查结果

师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。

(设计意图:让学生自己展示调查结果和讨论结果，调动学生的积极性。)

三、拓展规则

1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。

师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。

2、出示课件

师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？

（设计意图:播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？

四、小结：

通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。

五、课堂练习

一、填空：生活中有许多（）规则会给社会带来秩序与（）、（）与信任。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。

不依规矩，（）说的就是这个道理。

二、简答：我认为如果不遵守规则会怎样？

六、作业布置

学困生：知道生活中要讲规则，做游戏也要讲规则。

中等生：知道游戏中要讲规则，会回答本课问题。

优等生：了解生活中的一些规则，预习下节课内容。

板书设计

1.做游戏讲规则

1.了解规则

2.介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡

3.体验规则:击鼓传花

教学反思：

本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。在教学过程设计中应给予学生充分的游戏体验，体会规则在游戏的重要作用，再一次分小组进行讨论：“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样？由学生的讨论结果得出比如：伤和气，游戏不能正常进行下去等等结果。进一步使学生理解游戏规则的重要性，并主动的去遵守游戏规则