一1做游戏讲规则
北师大版数学一年级上册数学好玩-第2课时一起做游戏课件(共16张PPT)
·一边摸牌，一边算牌上的数的和。 一
起
·结果比10大的就被淘汰。
做
游 ·结果最大的人获胜。
戏
·结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
小组分工：
一
①号：负责洗牌；
起
做
②号：发号施令；
游
③号：负责验牌；
戏
④号：宣布结果。
一
3，2，2 ，7
被淘汰了！
5 ，4
4，2 ，1
3 ，5 还摸吗？
起
做
游
笑笑
戏
小明
小红
淘气
一
起
不行
做
游
·结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
戏
4人一组玩一玩。
一 起 做 游 戏
一
课后作业
起
1.从课后习题中选取；
做
游
2.完成练习册本课时的习题。
戏
数学好玩
一
CONTENTS
起做游戏来自01 堆一堆 02 玩一玩 03 课堂小结
一 起 做 游 戏
3个
3个
3个
1个
一
游戏规则：
起
•10个物体都要用上。
做
•堆出的作品要有创意。
游
•堆得又快又高的小组获胜。
戏
一 起 做 游 戏
4人一组摸牌。
一
每人准备1-10十张扑克牌，一人摸一张牌。
起
做
游
戏
游戏规则：
一年级上册数学导学案-数学好玩-一起做游戏(2)-北师大版
一年级上册数学导学案-数学好玩-一起做游戏（2）-北师大
版
一、游戏介绍
这个游戏是一款数字匹配的游戏，通过将数字与对应的物品匹配，来帮助孩子们更好地理解数学。
二、游戏材料
•游戏卡片（包含数字和对应的物品）
•游戏规则说明书
三、游戏规则
1.将所有的游戏卡片洗混。
2.将卡片放在桌子上，数字面朝上。
3.每个孩子依次翻开一张卡片，并在规定时间内找到对应的物品。
4.翻开卡片后，孩子必须找到对应的物品并用手指指向它，其他孩子可以帮助指出物品位置。
5.时间到后，没有找到对应物品的孩子需要给其他孩子“献宝”，即把自己的卡片放回桌上，下一个孩子再重新翻牌。
6.最后找到对应物品最多的孩子获胜。
四、游戏目的
此游戏旨在帮助孩子们掌握数字及其对应物品的概念，并培养孩子们观察能力和反应能力。
五、适用年龄
此游戏适用于一年级上学期的儿童，5-7岁之间。
六、游戏注意事项
1.游戏卡片应保持整洁，避免沾染食物和液体。
2.孩子们在游玩时应保持安静，以免影响其他孩子的游戏。
3.游戏时间应适当控制，以免孩子们玩太久疲劳。
七、游戏总结
通过此款游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的观察能力以及反应能力，还能够更好地理解数字和物品的概念。
同时，生动的游戏方式也为孩子们学习数学带来了新的乐趣。
游戏规则写一段话
游戏规则写一段话
1.游戏目的：明确游戏的目标和胜利条件，让玩家清楚知道他们需要做什么以获得胜利。
2.游戏规则：详细描述游戏的操作方式、流程和规则。
包括回合制、计分方法、行动限制、游戏板或地图的使用等具体规定。
3.玩家行动：解释玩家在游戏中可以采取的不同行动，并针对每个行动给出相应的规则和效果说明。
4.组件和装备：列出游戏所需的各种组件、装备、卡牌等物品，并描述它们的功能、用途和使用方法。
5.角色和能力：如果游戏中有角色或特殊能力，需要明确每个角色的特点和技能，以及它们对游戏进行的影响。
6.得分和排名：定义游戏中的得分方法，并说明如何计算和比较得分以确定胜者或排名。
7.特殊事件和规则：解释游戏中可能发生的特殊事件或规则，并提供相应的处理方式和结果影响。
8.争议解决：设立争议解决机制，阐明玩家在游戏过程中对规则的理解和执行方式存在争议时的处理方法。
9.补充规定：若游戏有其他特殊规定、禁止行为或额外要求，应明确说明。
部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计【一等奖】
部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计【一等奖】简介本文档是关于部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计的详细说明。
该教学设计荣获一等奖，旨在通过游戏的方式引导学生研究数学知识。
教学目标- 通过游戏培养学生对数学概念的理解和运用能力。
- 提高学生的合作意识和团队合作能力。
- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容- 游戏介绍和规则说明。
- 数学知识点的讲解和练。
- 学生分组进行游戏实践。
- 游戏总结和反思。
教学流程1. 游戏介绍和规则说明（10分钟）：- 简要介绍游戏的背景和目标。
- 游戏规则的详细解释，确保学生明确了解游戏的要求和流程。
2. 数学知识点的讲解和练（25分钟）：- 通过简明扼要的讲解，介绍与游戏相关的数学知识点。
- 给学生提供一些例题，让他们在讲解后尝试解答。
3. 学生分组进行游戏实践（40分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一个队长，负责组织和协调小组成员。
- 按照游戏规则进行游戏实践，并在实践过程中加强数学知识的运用和理解。
- 在游戏中鼓励学生合作，并引导他们讨论和解决可能出现的问题。
4. 游戏总结和反思（10分钟）：- 学生分享游戏中的收获和体会。
- 教师总结游戏的优点和不足，并给予评价和建议。
教学评价教师可以根据学生在游戏实践和讨论过程中的表现进行评价。
评价标准可以包括：- 数学知识的准确度和应用能力。
- 合作与团队合作能力。
- 逻辑思维和问题解决能力。
教学资源- 部编一下数学《一起做游戏》教材。
- 游戏道具和材料。
- 投影仪和课堂演示设备。
以上是关于部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计的简要说明。
详细内容请参考相关教材和游戏规则。
这个教学设计旨在激发学生对数学的兴趣，提升数学学习的效果。
希望它能在教学实践中发挥出良好的效果。
一年级游戏规则和玩法一段话
一年级游戏规则和玩法一段话
1、有一天，我们一起做了一个“老鹰捉小鸡”的游戏。
游戏的
规则是：母鸡和小鸡排成一队，母鸡在最前面保护小鸡，老鹰不能捉母鸡，专门捉小鸡；裁判开始计时后，时间一到，老鹰如果捉到小鸡算老鹰胜，否则母鸡和小鸡胜。
2、比赛规则是：将一块橡皮放在两个人中间，每人双手必须交
叉在胸前。
按老师的口令伸出相应的手去抢橡皮，比谁先抢到橡皮。
如果先抢到了橡皮，你就是赢者；如果你先抢到橡皮，却伸错手，仍然不能赢得游戏。
3、在一次班会上，胡老师走进来说：“今天我们来做个有趣的
游戏叫——击桌传红领巾。
游戏规则是由范彤欣利用黑板刷击打桌子，同学们传红领巾，当响声停下，红领巾落在谁手里，他就上台表演节目。
”老师说：“预备—起！”
4、开始上课了，教室里变得鸦雀无声，老师告诉我们：“游戏
规则是先用眼罩蒙住眼睛，然后原地转三圈，最后把磁铁贴在猪鼻子上。
挑战成功的同学可以获得五分，失败则不得分。
”
5、游戏规则是：一、快速找到自己的好伙伴。
二、两个人手拉手，背靠背，把气球放在背缝上。
三、如果参赛者用手触碰气球，将会失去比赛资格。
四、如果气球没有飞出或挤破为优胜者。
老师在说比赛规则时，我们都听得专心致志、特别认真。
老师给我们分了六组，每组两个人，我被分在了第一组。
一起做游戏(说课稿)- 2022-2023学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（说课稿）- 2022-2023学年数学一年级上册 -北师大版一、教学背景和教学目标1.1 教学背景随着社会发展和科技进步，现代的学生们越来越喜欢接触各种数字游戏。
而这些游戏不仅仅能够增加儿童们的趣味性，还能够培养他们的数学思维和数学能力。
作为一名小学数学教师，我们应该善于利用这些数字游戏，将其融入数学教学中，以此达到提高学生学习兴趣，增强数学思维能力，提高数学成绩的目的。
1.2 教学目标在本节课中，我们将以小学数学一年级上册的数学知识为基础，结合一些数字游戏，引导学生们通过游戏的方式，达到以下教学目标：1.通过游戏的方式，增加学生们的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性。
2.练习学生们的口算能力和逻辑推理能力，使其进一步提高数学水平。
3.使学生在游戏中体验到数学的乐趣，从而对数学产生积极的兴趣和态度。
二、教学重难点分析2.1 教学重点通过游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的口算和逻辑推理能力。
2.2 教学难点如何设计和组织数字游戏，使其既能够符合数学教学的要求，又能够激发学生的兴趣和思维能力。
三、教学准备和教学过程3.1 教学准备准备教学所需的道具和材料，包括数字卡片、计数棒等。
3.2 教学过程课程设计如下：第一步：引导学生做数学思维游戏1.老师介绍一个数字游戏，让学生们一起尝试。
2.游戏规则：要求学生在数字卡片中选择出2个2和1个5，用计数棒计算后得到10。
3.老师引导学生思考游戏的规则并分析思维过程。
第二步：导入本课的教学内容1.老师介绍本课的教学内容。
2.学生们在老师的带领下，一起探索一些数字游戏与本课教学内容之间的联系。
第三步：课堂学习1.引导学生写出各种数字，并帮助学生们用计数棒进行计算。
2.通过数字游戏的方式，让学生们更好地理解和掌握本课所学内容。
3.在课堂上进行互动交流，使学生们在游戏中逐步加深对数学概念的认识。
第四步：练习和巩固1.让学生们尝试自己设计一些数字游戏，加强练习和巩固。
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计与反思、课堂实录1. 《一起做游戏》教学设计之一学习目标1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。
2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。
探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。
作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。
学习重难点：重点：目标1.2 难点：目标1.3教学过程：一、谈话激趣，想玩游戏1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？2.到底谁猜中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。
补充板书：游戏二、示范游戏，感悟方法1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。
3.请孩子们注意听它是怎么玩的？（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”你们接着说：“黏哪儿呀？”然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。
等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。
听明白了吗？（2）最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。
你们准备好了吗？4.师生一起玩这个游戏。
三、回顾游戏，提炼方法1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。
谁来说说这个游戏的玩法？3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。
4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。
5.全班汇报、师生评价。
6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。
四、书中游戏，运用方法1.请孩子们看书中的插图，说说这个游戏的名字，叫什么？2.你们会玩这个游戏吗？3.谁要是能用上刚才我们总结的好方法来介绍游戏的玩法，老师就请他来玩游戏？4.抽生汇报游戏玩法，选出2-4人来玩。
2024秋季新教材人教版体育与健康一年级上册课件：2.游戏比赛守规则
玩一玩
为什么要遵守规则呢？
看一看 下列活动中哪些是守规则的，哪些是不守规则的呢？
遵守规则的好处
防止受伤 维护公平 有序比赛 ······
不遵守规则的后果
游戏无法正常开展 不安全 不公平 不开心
会失去玩伴 会受伤 会吵架
······
互动角 如果有人不守规则，你会怎么做？
告诉他不能这么做 很生气，不玩了 告诉老师
······
过马路
观察红绿灯 靠右走人行道 不猛跑急停
······
参观博物馆
不吵闹 不乱跑 不乱摸
······
在餐厅吃饭
要安静 不浪费 爱干净 ······
说一说 原来不仅游戏和比赛有规则，生活中也有规则。
课后任务
跟家长或朋友说一说还有哪些活动有规则？
2 游戏比赛守规则
2 游戏比赛守规则
玩一玩
新课导入
“Hale Waihona Puke 头、剪刀、布”在刚才的游戏中，你们发现了什么？
出拳慢了 悔拳 ……
新知探究
什么是规则？
说一说
跑步比赛
捉迷藏
攀爬游戏
说一说
跑步比赛
比赛时，有些事情 不能做。
不抢跑
不跑错道
不推人、绊 人
……
说一说
捉迷藏
游戏时，有些事情 不能做。
不能偷看
不能小声数 数
不能提前找 人
……
什么是规则 规则：告诉我们游戏和比赛时能做什么，不能做什么 。
排队
按老师的要求做
不能推人、拉人
攀爬游戏
不嬉笑打闹 ……
玩一玩
“木头人”
游戏规则： 1.出现球类运动项目的图片时，大声说出项目的名称， 如 “足球”“篮球”…… 2.出现其他项目图片时，如“踢毽子”“玩纸飞机” “ 跳绳”等，需保持安静、击掌两次回应。
口语交际 一起做游戏
口语交际一起做游戏1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。
2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。
把游戏规则说清楚。
教会别人玩游戏。
PPT课件1课时一、谈话导入。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。
教师引入课题：一起做游戏。
二、交际指导。
1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。
(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。
以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。
(2)玩后反馈。
做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。
指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。
(3)小组讨论。
想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？(4)反馈讨论结果。
教师总结发言。
指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。
2．情景表演出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。
(注意可以边说边做动作)3．组织游戏将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。
三、实践活动。
1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。
一起做游戏语言＋动作——理解游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。
这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。
通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。
这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言。
游戏规则(1)
互动游戏规则一、各位好汉请抱拳1、参加游戏人员五人一组，分两组对战，为增加难度给每人起一个新名字，说错了即将淘汰，比如张三就是姗姗，李四就是丝丝；2、开始游戏，比如是张三开始，张三说：“各位好汉，请抱拳”，然后所有人一起双手抱拳，并大喝一生“哈”，张三然后继续说：“姗姗请丝丝喝酒”，李四就要马上跟着说：“丝丝不会喝酒”，然后张三就发问：“那么谁和喝酒？”，李四则回答：“欢欢会喝酒”，然后代号是欢欢的人则回答：“欢欢不会喝酒”，李四则发问：“那么谁会喝酒？”……）3、看哪队人员能撑到最后，比赛输了那对则全组人员接受惩罚。
惩罚是每人喝一杯纯柠檬水或浓茶。
赢得将给予精美奖品。
二、你来比划我来猜自由组合，三人一组，一个比划两个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。
题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。
游戏规则：①限时每组90秒。
②比划者可以用口述的语言或肢体语言向猜词者传达信息，但不得说出词中的任何一个字，不得同音/谐音，否则算犯规，此词作废。
猜不出可喊过，则自动放弃该词。
以在限定时间内猜出词条多的组为赢。
遇到相同分数的则加赛一组。
其他同学不得提醒，否则是为作废。
1组：仰卧起坐、天鹅、沉鱼落雁、和平鸽、打高尔夫球、美人鱼、匍匐前进、《泰坦尼克号》、丈母娘、百合花、文艺青年、丘比特2组：长颈鹿、过山车、巧克力、波斯猫、金鸡独立、合肥、竞走、螳螂捕蝉黄雀在后、《红楼梦》、自拍、芍药、打兵乓球3组：五体投地、臭美、潇洒小姐、举重、打太极、指手画脚、罗密欧与朱丽叶、水晶鞋、猫头鹰、樱桃小丸子、超人、橡皮鸭4组：火山爆发、狗不理包子、健美操、狐狸、小鸟依人、心花怒放、张国荣、水冰月、芭蕾舞、播算盘、蒙娜丽莎、瑜伽5组：做广播体操、飞蛾扑火、打麻将、喝热汤、K歌、老干妈、致青春、速度与激情7、骆驼、石榴、奥运会、平底锅、6组：劈叉、山楂、擦玻璃、卖萌、八百标兵奔北坡、复仇者联盟、饺子、考拉、跳水、庐山、林黛玉、薯条参与者将获得精美奖品。
游戏规则写一段话
游戏规则写一段话游戏规则是指在参与游戏过程中，规定参与者行动、目标、计分方式、胜利条件、规则执行等内容的规范性规则。
下面是一段超过1200字的游戏规则：《夺旗战争》游戏规则1.游戏目标：《夺旗战争》是一款团队竞技的游戏，每个队伍将尽力夺取对方旗帜并将其带回自己的基地，以实现胜利。
同时，还需要对手的前线进行攻击和防守，保护自己的玩家不被击败。
2.参与人数：游戏适合2个以上的队伍参与，每个队伍的人数建议在5至10人之间。
3.游戏地图：游戏地图可以根据实际场地进行设计，建议采用大场地，包含丰富的地形和掩护，以提供玩家更多的策略选择。
地图应包含两个基地，分别为红队和蓝队的出生点，以及两个旗帜分别放置在双方的基地内。
4.游戏装备：玩家需要穿着舒适的运动服，并佩戴护膝、护肘、护手等防护装备，为安全起见，不建议穿着开放式鞋类。
玩家还需要携带激光枪，每支激光枪需要带有各自队伍颜色的标识。
5.游戏规则：a.游戏开始前，队伍根据自己的队伍数量，在基地内站队，待裁判发号施令后，即可开始游戏。
b.游戏开始后，每个队伍的目标是尽快夺取对方的旗帜，并将其带回自己的基地附近的指定位置，这个位置被称为“安全点”。
c.如果玩家在前往安全点的途中被击中，玩家必须立即停止行动，并返回自己基地内的“重生点”重新开始游戏。
d.如果玩家成功带回旗帜到达安全点，则以该队伍占据旗帜对方的基地计分，同时裁判会将对方队伍的旗帜重新放回对方的基地。
e.游戏持续一定时间后，裁判宣布游戏结束。
获得最多基地计分的队伍为获胜方。
6.游戏注意事项：a.在游戏过程中，玩家应遵守基本的游戏道德准则，尊重自己的队友和对手，不得使用任何违反游戏规则或危险的行为。
b.玩家需要留意自己的安全，避免因不当行动而导致意外伤害。
c.游戏期间不得借助任何外力（如物品、人员等）干扰对方队伍的正常游戏。
在游戏过程中，参与者应遵守游戏规则并遵循公平竞争原则。
任何背离游戏规则的行为将会受到裁判的惩罚。
北师大版一年级数学上册《一起做游戏》——《摸牌游戏》教学设计
《一起做游戏》——《摸牌游戏》教学设计教学目标：1、能够从游戏中获得信息，用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
2、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：扑克牌教学过程：一、游戏激趣，导入新课孩子们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）老师请一位坐得最端正的同学上来和老师一起玩个小游戏。
（纸牌魔术）瞧瞧，老师请来了谁？（扑克牌）JQK王这些牌跑去游乐园了，就请剩下的这些牌和我们一起玩“摸牌游戏”（板书：摸牌游戏）二、自主探究，感受模型（一）、认牌求和，提供游戏素材与方法1、课件出示“1-10”不同花色的扑克牌，认识点数师：今天杜老师还带来了一群神秘的嘉宾，瞧。
课件出示：2、口算求点数之和（二）、“师生”游戏，理解规则师：接下来咱们就用这些扑克牌和你们快速的口算一起来玩一（三）、“小组”游戏，运用游戏规则1、小组四人演示玩：2、全班四人小组玩三、创改文本，加深理解1、从图中你获得了哪些数学信息，他们摸到的点数各是多少？板书：2、如果机灵狗赢了，它摸到的第二张牌是几？3、如果机灵狗被淘汰了，它摸到的第二张牌可能是几？4、机灵狗被淘汰，谁赢了？淘气还要不要摸牌？5、淘气赢了，智慧老人还摸牌？四、归纳模型，课堂小结这节课你有什么收获？教学反思：1、密切数学与生活的联系。
从一开始，就让学生说一说自己在生活中遇到的加法问题，拉近了学生的生活世界和书本的距离，使学生体会到数学与生活的密切联系，感到数学就在自己身边。
接着，又创设了到生活中调查加法问题的情境，使数学的学习建立在学生的生活经验基础之上，学起来轻松而有趣。
2、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。
充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。
整节课中，我倡导主动探索、合作交流与动手实践的学习方式，在关注学习过程的同时，帮助学生获得成功的体验，树立自信心，增强上进心。
统编版一年语文下册 口语交际 --一起做游戏
在课余生活中，你最喜 欢玩的游戏是什么呢？游戏 是怎么玩的呢？能给大家讲 讲吗？
老鹰捉小鸡
丢沙包
跳房子
捉迷藏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丢
手
贴
绢
鼻
子
口语交际
小朋友们，有趣的游戏给我们带来了快 乐，还让我们交上了很多朋友，今天就让我 们聊一聊做游戏吧！
学习目标
介绍一个游戏时，把游戏 规则说清楚。
积极主动邀请小伙伴一起做 游戏，乐于交往，友善待人。
谁知道怎样玩 “贴鼻子”游戏呢？
交际要求
1.说一说：这是什么游戏？游戏规则是什么？图 中的小朋友是怎样邀请小伙伴做游戏的？
2.想一想：从书中图片和小朋友的语言，我们知 道邀请小伙伴做游戏时应该注意些什么。
一、在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸。 二、找一位同学蒙上眼睛，站在小熊脸前，
拿着小熊的鼻子。
交际练习 同学们能试着说一说下面游戏的过程吗？
苹果蹲完，西瓜蹲。
跳房子
“水果蹲”游戏
三、蒙着眼睛的同学根据同伴的提示，给
小熊贴上鼻子。
演一演
同学们，谁能够给大家示范一下如 何邀请小伙伴一起做游戏呢？
说话要求：大声说，让别人听见；
说话时，看着对方的眼睛； 自然大方，有礼貌。
首先要真诚地邀请
丽丽，来和我们一起玩贴鼻子的游戏 吧。这个游戏可好玩啦！
可是，我不会玩这个游戏呀，你能 教教我吗？
其次，在玩之前要说清楚游戏的规则
这个游戏是这样玩的：我先用布蒙 住你的眼睛，然后……
嗯嗯，我清楚了，那我们还等什么， 开始游戏吧！
教师小结
我们邀请小伙伴一起做游 戏的时候，可以一边说，一边 做动作，这样别人更容易明白 你要表达的意思。
《一起做游戏》公开课教学设计教案
《一起做游戏》教学设计《一路花香》教学设计（第二课时）潇河湾小学肖珍香教材分析：《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。
这是一则寓言故事。
文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。
第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。
第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。
教学重点：理解重点句子，有感情地朗读课文。
教学难点：如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入1．屏幕显示鲜花组图（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。
）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二．学习第一节1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。
师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。
指名读第一自然段。
2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？三．体会心理，明白寓意（一）十分惭愧1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。
文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？加深词：十分惭愧（板书：十分惭愧）2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
规则游戏方案幼儿教案
规则游戏方案幼儿教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是规则游戏，培养幼儿遵守规则的意识和能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和能力。
3. 提高幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
二、教学重点。
1. 了解规则游戏的概念和意义。
2. 学会遵守游戏规则，培养团队合作意识。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿遵守规则的能力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，小球、绳子、纸牌、骰子等。
2. 教学环境，宽敞明亮的教室或操场。
五、教学过程。
1. 制定游戏规则。
为了让幼儿更好地理解规则游戏的概念，可以先和幼儿一起讨论什么是规则游戏，规则游戏的意义是什么。
然后，老师可以给幼儿举一些简单的例子，让他们自己总结规则游戏的特点和规则。
最后，老师可以和幼儿一起制定一个规则游戏，让幼儿参与其中，体会规则游戏的乐趣。
2. 游戏示范。
老师可以选择一个简单的规则游戏，例如“抛球游戏”，并向幼儿进行示范。
首先，老师可以向幼儿展示游戏道具和游戏规则，然后让幼儿观察和记忆。
接着，老师可以和幼儿一起进行游戏，引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的团队合作意识。
3. 游戏实践。
在幼儿已经了解了规则游戏的概念和意义之后，老师可以组织幼儿进行规则游戏的实践。
可以选择一些简单的规则游戏，例如“跳绳游戏”、“纸牌游戏”、“骰子游戏”等，让幼儿分组进行游戏。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的观察力、记忆力和反应能力。
4. 游戏总结。
游戏结束后，老师可以和幼儿一起总结游戏的过程和体会。
可以让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，以及遵守规则的体会。
同时，老师也可以对幼儿进行表扬和鼓励，让他们感受到遵守规则的重要性。
六、教学反思。
规则游戏是幼儿园教育中的重要内容，通过规则游戏的教学，可以培养幼儿的遵守规则意识和能力，提高他们的团队合作意识和能力，同时也可以锻炼幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
在规则游戏的教学过程中，老师需要引导幼儿理解规则游戏的概念和意义，让他们在实践中体验规则游戏的乐趣，从而逐步培养他们的遵守规则意识和能力。
游戏规则
游戏规则1.一块五毛①.在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
②.游戏开始前，所有人站成一个圈，裁判、主持人站边上。
③.主持人宣布游戏开始后，网络部播放音乐，所有人开始绕圈转动，当主持人喊停，音乐停止，主持人再喊出一个钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队。
④.惩罚：进行一分钟的自我介绍，可增加才艺表演。
2.坐大腿（主持人可以让管理部成员示范）①.分组进行比赛，每组队员全部参加。
②.在主持人宣布比赛开始后才能开始比赛，六组队员同时进行比赛。
③.每组同学先围成一个圈，当主持人说游戏开始后，每一组的队员都要坐在后一个同学的大腿上。
④.裁判开始检查动作是否规范，并对每个团队坚持的时间进行计时。
⑤.按成绩多少进行排名计分，第一名6分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分。
3、欢乐扎辫子（管理部不提供示范，主持人首先让每个男生挑选一位女搭档，再介绍游戏和解释游戏规则）①.按分组进行比赛，每个队员都要参加。
②.每一组的男生站在前面，女生帮男生扎头发，如果男女不平均可以男生给男生扎。
③.在主持人宣布比赛开始后才能开始比赛，六组队员同时进行比赛。
④.两分钟后，裁判开始数组内女生扎的头发总数，所数数目为该组的成绩，超出规定时间的不能作数。
⑤.按成绩多少进行排名计分，第一名6分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分。
3.打气球再坐爆（主持人可以让管理部成员示范）①.每组派3名队员参加，派出1名队员负责打气球，（会提供打气筒）另外2名队员负责坐爆气球，不能用手捏爆。
（坐爆气球的要求是，必须男女搭配，性别比例不协调除外，例如，男生把气球放在大腿上，女生坐上去把气球压爆）②.时间为两分钟，看哪一组坐爆的气球最多。
③.按抽签顺序前三组先进行比赛，后三组再进行比赛。
④.在主持人宣布比赛开始后才能开始比赛，三组队员同时进行比赛。
⑤.裁判负责数每组坐爆的气球个数，按个数多少进行排名计分。
统编版一年级语文下册第七单元 口语交际和语文园地教案
口语交际：一起做游戏教学目标1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
教学重难点知道做游戏的一般步骤和游戏规则，游戏过程要有秩序。
教学策略1.说游戏，激兴趣。
（1）谈话导入，聊聊同学们下课玩的是什么游戏，切入主题。
（2）借助教材插图中“贴鼻子”的游戏，让学生说说图中的小朋友在干什么，在交流中感受游戏的乐趣，激发参与游戏、口头表达的兴趣。
2.做游戏，学表达。
（1）引导学生读一读教材插图中小朋友的对话，明确交际要求。
（2）教师总结交际的要点。
3.搭擂台，练表达。
（1）先请同学按要求示范课本上的“贴鼻子”游戏，其他同学评价。
（2）分组组织“游戏大比拼”，由全体同学按“星级评价”要求进行评价。
教学准备多媒体课件。
教学课时1课时教学过程板块一游戏激趣，导入新课教师导入：同学们，刚才下课你们玩的是什么游戏？（预设）生：老鹰捉小鸡、跳绳、拔河……师：这些游戏好玩吗？生：好玩极了！师：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书“口语交际”主题：一起做游戏）板块二交际指导，明确要求1.出示图片。
（课件出示：“口语交际”配图）课件出示：2.说说图中的小朋友在干什么。
（在做“贴鼻子”游戏）3.读一读教材插图中小朋友和同伴的对话。
课件出示：同学甲：来，和我们一起做游戏吧！同学乙：可是我不会玩啊。
同学甲：没关系，我教你，这个游戏这么玩……4.说一说交际的要求。
（1）要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧。
（课件出示：真诚邀请）（2）如果别人不会玩这个游戏，这时我们要教他们玩。
我们可以先示范一遍给别人看，也可以一边讲解，一边做动作。
（课件出示：一边讲解，一边做动作）（3）我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，又能玩出新花样，玩出新乐趣。
（课件出示：一起发明新玩法）教师总结：邀请者的态度要热情大方，被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
【设计意图】从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求。
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第一课我们的约定
1、做游戏讲规则
教学目标：
1、通过做游戏，体验了解规则
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则
3、了解与小学生相关的规则
教学重难点:
重点： 1、引导学生在游戏中找规则
难点： 2、初步建立规则，树立规则意识
教具准备：教师：各种游戏规则、小学生守则等
学生：熟悉班级制度。
教学过程：
一、谈话激趣引入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
(设计意图:谈话激趣引入新课)
二、游戏体验
1、感悟规则：
（1）、师：刚才玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
为什么呢？
找几个学生回答:没有遵守规则。
师：哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？
（2）、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
(设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用。
)
2、运用规则
同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？
师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。
(设计意图:让学生明确的书写本节课重点。
)
3、制定规则
（1）展示调查结果
师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）
小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。
请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
（2）讨论调查结果
师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
(设计意图:让学生自己展示调查结果和讨论结果，调动学生的积极性。
)
三、拓展规则
1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。
师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
（设计意图:播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
四、小结：
通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。
为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。
规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
真是生活处处有规则。
五、课堂练习
一、填空：生活中有许多（）规则会给社会带来秩序与（）、（）与信任。
因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。
不依规矩，（）说的就是这个道理。
二、简答：我认为如果不遵守规则会怎样？
六、作业布置
学困生：知道生活中要讲规则，做游戏也要讲规则。
中等生：知道游戏中要讲规则，会回答本课问题。
优等生：了解生活中的一些规则，预习下节课内容。
板书设计
1.做游戏讲规则
1.了解规则
2.介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡
3.体验规则:击鼓传花
教学反思：
本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。
在教学过程设计中应给予学生充分的游戏体验，体会规则在游戏的重要作用，再一次分小组进行讨论：“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样？由学生的讨论结果得出比如：伤和气，游戏不能正常进行下去等等结果。
进一步使学生理解游戏规则的重要性，并主动的去遵守游戏规则。