云南大学全日制研究生综合素质测评表【模板】
研究生综合素质测评表
分管副书记签字：
综合素质测评等级：（培养单位党委盖章）
年 月 日
党委研究生工作部意见：
盖 号”由培养单位按照管理信息系统生成的《汇总表》序号填写。
2、本表须A4纸正反面打印，不可加页。
3、“基础性素质总结”和”发展性素质总结”栏目可打印，其他栏目须手写。
在学习和科研方面该生勤奋踏实，努力用功，上课认真参与到讨论中，课后能够认真复习，遇到不懂的问题喜欢虚心向老师和同学请教，各科成绩均十分优异。该生不仅注重书本中的内容，也注重实践中的各项操作，对于实验一丝不苟，潜心钻研，遇到问题不轻易放弃，善于发现自己存在的问题并及时改正。
科研方面该生通过一年的刻苦钻研，已经熟练掌握实验室各项仪器的操作，能够自觉积极的安排好自己的实验进度，用积极向上的心态面对实验结果。
发展性素质总结
（参加学术活动、科技创新、社会实践、志愿服务、文体活动、班级活动等各种活动的情况）
该生在学校期间积极参加到班级和学院的各项活动中去，和老师建立了良好的师生关系，和同学们相处融洽。作为团支部的组织委员，该生积极参与到班级的建设中，努力的配合其他班委组织好班里的各项学生工作，以服务同学为己任，认真完成老师分配的各项任务，促使班级体氛围温馨融洽，同学们共同努力和进步。
序号：
山东大学研究生综合素质测评表
（201— 201学年）
研究生德,智,体综合测评鉴定表
附件32018-2019学年研究生先进班集体申报表学院（系、所）：经济管理学院班级：2018级农林经济管理博士班备注：附1000字左右的单行材料，须根据评选条件撰写。
2018级农林经济管理博士班研究生先进班级体申请材料尊敬的各位领导、老师：经济管理学院2018级农林经济管理博士班全体成员，郑重向学校申请参加“2018-2019学年研究生先进班集体”评选活动。
2018级农林经济管理博士班是一个朝气蓬勃、活力四射的集体，大家怀揣着一颗激扬青春、放飞梦想的心来到了西北农林科技大学。
我们秉承“诚朴勇毅”的西农校训，并将它内化成为砥砺前行的动力，谨记“扎根杨凌、胸怀社稷；脚踏黄土、情系三农；甘于吃苦、追求卓越”的西农精神。
回顾过去的一年，在学校和学院老师的关心指导下，在辅导员的带领下，我们2018级博士班全体成员，通过自身的努力，收获了累累硕果。
现汇报如下，望院领导、老师考察并批准。
班风良好，管理有效。
本班有学生33人，包括农业经济管理、农村金融、林业经济管理、农村与区域发展、六次产业研究等多个研究方向。
班长、团支书分工明确，责任到人，班级日常管理稳定有序，班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。
班委会不定期召开班干部会议，一起研究班级工作，班委成员都能肩负责任，精诚团结。
在班级制度建设方面，班委成员主动听取同学们的建设性意见，做到班级制度来自同学，服务同学。
在涉及所有同学切身利益的工作中，始终做到全程公开，公平、公正，事前通知到位，事中反复沟通，事后公示清楚。
例如，在国家奖学金评定工作和学业奖学金评定工作中，针对每个同学提交的材料，仔细审核、讨论，争议之处及时想学院领导请示，做到最终奖学金评定结果班级成员无异议。
班级同学团结一致，班风良好。
同时，班级内部积极组织篮球赛、羽毛球赛以及其他座谈活动，不断增进同学们的感情和团体协作能力，班级内部和谐有序。
积极响应校院号召，参与各项教育教学、实践和文体活动。
大学生综合素质评测表自我评议
大学生综合素质评测表自我评议
1. 导言
大学生是祖国的未来，他们的综合素质对于个人发展和社会进步都有着重要意义。
通过对自身综合素质的评议，可以更好地了解自己的优势和不足，有针对性地进行提升和改进。
本文将从知识、能力、态度三个方面对大学生综合素质进行自我评议。
2. 知识方面
在知识方面，我自认为具备一定的专业知识和扎实的基础能力。
在课堂学习中，我注重理论与实践相结合，积极参与讨论和思辨，努力提高自己的学习效果。
同时，我也会主动寻求学习机会，不断拓展知识面，提升自己的综合素质。
3. 能力方面
在能力方面，我深知自己的优势和劣势。
我具备较强的逻辑思维能力和解决问
题的能力，能够快速分析和解决复杂的难题。
同时，我也意识到自己在沟通能力和团队合作方面需要进一步提升，因此我会主动参加各类活动，提高自己的交流能力和团队协作能力。
4. 态度方面
在态度方面，我认为态度决定一切。
我对学习和工作都充满热情和动力，积极
参与各种活动，提高自己的综合素质。
我也注重与他人的互动和交流，尊重他人，乐于助人，努力成为一个优秀的大学生。
5. 总结
通过本次自我评议，我更清晰地认识到自己的优势和不足，也更坚定了提升自
己综合素质的决心。
我将持续努力学习，不断提升自己的知识水平、能力和态度，努力成为一名优秀的大学生，为祖国的未来做出贡献。
以上是我对大学生综合素质的自我评议，希望借此激励自己不断进步，实现自
身的人生目标。
云南大学全日制研究生综合素质测评实施细则(职继)
展
素
质
测
评
文体活动加分
参加学院和学校组织的健身活动或者文体活动者一次加1分，二次以上加2分，三次以上不得累加
获校级个人排名前2名者加2分，获3、4名者加1分；
获省级个人排名前3名者加5分，获4、5、6名者加3分
获国家级个人排名或集体排名前4名者加15分，获5至8名者加10分
专业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识拓展分
获得国家认可的教师资格、运动员证书、普通话考试、器乐等级八级等技能证书以上，每项加2分，可累加，限当年
学
业
水
平
测
评
课程加权平均分
补考合格课程成绩以60分计，补考不合格课程成绩按原不及格分数计
考试作弊该课程以0分计
按合格、不合格计算成绩的课程不参加测评
减分
评定年度内，凡纳入测评的课程每不及格一门课程，扣5分
未按培养方案要求通过其学位论文开题报告者，扣10分
第二年无课程，按时完成开题报告并通过的，学业水平分按25分计
宿舍卫生有不合格记录的，每个成员每次扣0.5分，可累计扣分
无假外出，被宿舍管理人员通报，一次扣5分，可累计扣分
零报告，无故无假缺报者，一次扣5分，可累计扣分
承担或参与各类活动和工作，拖沓延误造成恶劣后果的，一次扣10分，可累计扣分
涉及各种学业不端，负有主要责任，扣30分；负有非主要负伤，扣20分
思想道德素质分＝（学年思想品德操行分+奖励加分+减分）x 30%
以第一作者或独立作者身份在全国中文核心期刊正刊发表研究论文，加10分，可以累加
以第一作者或独立作者身份在其它公开期刊正刊发表研究论文，加8分，可以累加
以第一作者身份或独立作者身份在所有期刊非正刊（增刊、专辑）以及非专著性论文集发表研究论文，加5分，可以累加
云南大学科学硕士综合素质测评
测评意义
1. 促进个人全面发展
综合素质测评不仅关注学生的学术成绩，还注重实践、团队合作和个人素质等方面的发展。通过测评 ，学生可以更加清晰地认识到自身的优势和不足，从而有针对性地提升自身能力。
2. 提高人才培养质量
学校通过综合素质测评，可以全面了解学生的能力和潜力，为制定更加精准的人才培养方案提供依据 。此外，通过测评还可以发现学生的潜力和特长，为他们在未来职业生涯中的发展提供指导。
学术科研能力
01
学术道德
具备严谨的学术态度，遵守学术 规范，尊重他人的学术成果。
科研能力
具备扎实的理论基础和实验技能 ，能够独立完成研究工作。
03
02
研究兴趣
对科学研究有浓厚的兴趣，能够 积极主动地探索学术问题。
学术成果
在学术期刊上发表论文或获得专 利等学术成果。
04
实践创新能力
实践能力
具备实验操作、社会实践等实践能力，能够解决实际问题。
THANKS
批判性思维
能够批判性思考问题，分析问题本质，提出合理解决 方案。
组织协调能力
组织能力
能够在团队中担任组织者或协调者角色，有 效协调团队成员完成任务。
人际交往能力
能够与他人建立良好的人际关系，善于处理 各种人际关系问题。
协调能力
能够与他人良好沟通协调，解决矛盾和冲突 ，促进团队合作。
领导能力
能够在团队中发挥领导作用，带领团队完成 任务，具备团队管理能力。
明确测评标准
制定具体的综合素质测评指标 体系，明确各指标的权重和评 分标准，确保评价结果的公正
性和客观性。
规范测评过程
加强评价环节的规范化操作，减少 主观因素的影响，确保评价结果的 准确性。
云南大学信息学院研究生综合测评评分细则2012
云南大学信息学院研究生综合测评评分细则
为贯彻落实学校研究生教育培养的有关精神，进一步加强信息学院研究生教育管理和培养工作，完善信息学院研究生综合测评相关评分标准，结合《云南大学全日制研究生综合素质测评办法（试行）》、《云南大学全日制研究生综合素质测评实施细则》和信息学院教学科研实际，制定本细则。
《云南大学全日制研究生综合素质测评办法（试行）》及《云南大学全日制研究生综合素质测评实施细则》已规定的内容，本细则不再赘述。
一、思想道德素质测评其他加分
1.担任学生干部，积极组织开展班级活动，积极协助学院管理班级或其他学生事务的，加2-4分（评定为不称职的不加分，合格的加2分，优秀的加4分）；
2.积极协助参与学生事务管理的（如担任实验室管理员、宿舍舍长等），加2-4分（评定为不称职的不加分，合格的加2分，优秀的加4分）；
3.积极参加院级党团、研究生会组织活动的，每次加1分（需提供书面证明，本项加分不超过3分）；
4.评分年度内没有任何违反学校纪律的情形且宿舍没有扣分的，加2分；
以上加分项目可以累加，但最高不超过10分。
二、科研与创新素质加分。
研究生综合测评汇总表
研究生综合测评结果汇总表
(2013 -2014 学年)
姓名
学号
年级
专业
德育模块（30%）
智育模块（60%）
文体模块（10%）
综合 排名（百分 成绩 数表示）
基本分 15分
加减分
总分
成绩 分
科技立 科研成 竞赛获 社会实 项分 果分 奖分 践分
科研 分
科研分 最大值
科研总分 智育分
基本分 5分
加减分
总分
领导签名： 填表人签名：
2020/12/12 第1页，共4页
学院 （公章）：
姓名
学号
年级
专业
德育模块（30%）
智育模块（60%）
文体模块（10%）
综合 排名（百分 成绩 数表示）
基本分 15分
加减分
总分
成绩 分
科技立 科研成 竞赛获 社会实 项分 果分 奖分 践分
申请荣誉称 号或奖学金
名称
领导签名： 填表人签名：
2020/12/12 第4页，共4页
科研 分
科研分 最大值
科研总分 智育分
基本分 5分
加减分
总分
领导签名： 填表人签名：
2020/12/12 第2页，共4页
合测评结果汇总表
-2014 学年)
申请荣誉称 号或奖学金
名称
领导签名： 填表人签名：
2020/12/12 第3页，共4页
大学生综合素质测评表
遵守课堂纪律，学年内无旷课、迟到、早退者，可加20分（以教师平时成绩记录为准）
心理素质加分
心态积极健康，人际关系和谐，可加至少60分，满分100分，可根据以下大学生心理健康标准综合评定，等级为100、95依次递减
大学生综合素质测评表
科技活动成绩最高累计至25分）
测评当年积极参加系部组织的学科竞赛（如英语、高数），参赛者加2分，获得一、二、三等奖者，分别加分5、4、3（若有三名以外的名次如优秀奖，分数在三名后均为1分）；积极参加学院组织的学科竞赛，参赛者加3分，获得一等奖者加10分，获得二、三等奖者分别加8分、6分；参加省级的学科竞赛，直接参赛者加4分，选拔后参赛者加6分，获得一、二、三等奖者分别加14、12、10分；参加国家级的学科竞赛直接参赛者加5分，选拔后参赛者加8分，获得一、二、三等奖者分别加20、16、14分
经考核合格的学生干部按下列标准得分：（若挂科所得分数减半）
测评年度担任党支部书记、团总支副书记、系部主席、学生社团正职负责人计16分；担任党支部支委、团总支支委、学生社团副职负责人、团总支学生会部门部长计12分，党小组长、班团支书、班长、以及学生社团部长记8分；担任其它班干部、寝室楼长、寝室层长记6分；担任宿舍舍长计4分，未担任学生干部但主动参加活动的策划或组织者计1分。若同一人担任以上不同项目，只取最高分。
大学生综合素质测评表
系专业班学生姓名：＿学号：
指标体系
自评分
班评分
系评分
思想道德素质(含心理素质）
基本分
基本达到《高等学校学生行为准则》的要求，自信开朗、未受校纪处分的可得60分，根据平常表现可分为若干个等级如：100、90、80、70进行评分。
研究生综合测评
研究生综合测评研究生综合测评是对研究生在综合素质方面进行的一项评估，旨在全面了解研究生在学术能力、科研能力、创新能力、实践能力、综合素养等方面的表现和发展潜力。
通过综合测评，可以更好地评估研究生的整体水平，并为其后续学术和职业发展提供参考。
研究生综合测评的科目涵盖广泛，包括但不限于学术论文写作、课程成绩、科研项目、学术交流、科技创新、社会实践、公益活动等。
在学术能力方面，研究生需要具备扎实的专业知识和独立的学术研究能力，能够撰写高水平的学术论文，并在学术会议上进行口头报告。
此外，研究生还应积极参与科研项目，提升科研能力和创新能力，并能与他人充分交流和合作，促进学术进步。
综合素养是研究生综合测评的重要组成部分，包括道德品质、社会责任、领导力和团队合作能力等。
作为高等教育的受益者和知识的传承者，研究生应具备高尚的道德品质，遵守学术规范和伦理要求，积极参与社会公益活动，关注社会问题，具备一定的社会责任感。
同时，研究生也应具备一定的领导力和团队合作能力，能够在实践中展现个人的影响力，并与他人合作解决问题，实现共同目标。
研究生综合测评并非仅仅是为了排名和评级，更重要的是为研究生提供个人发展的参考和指导。
通过综合测评的结果，研究生可以清楚地了解自己在各个方面的表现和不足，进一步完善自身能力和素养，提高整体水平。
同时，综合测评结果也可以作为研究生申请学术研究资助和进入高层次学术团队的参考依据，对其未来的学术和职业发展具有积极的影响。
综上所述，研究生综合测评是对研究生在学术能力、科研能力、创新能力、实践能力、综合素养等方面进行的一项评估。
通过综合考察和评估，可以全面了解研究生的整体水平和发展潜力，为其后续学术和职业发展提供参考和指导。
研究生应该积极参与综合测评，提高自身能力和素养，并为社会和科技创新做出贡献。
大学生综合素质评测表自我评议
大学生综合素质评测表自我评议大学生的综合素质评测在培养学生全面发展、提高综合能力方面具有重要意义。
通过评测自我评议，可以让学生全面了解自己的优点和不足，在不断提升中实现个人的全面发展。
下面，我将以自己为例，对大学生综合素质评测表进行自我评议。
一、学术能力在大学期间，通过学习专业课程，我对自己的学术能力有一定的认识。
我在课堂上能积极思考、认真听讲，能够及时完成作业，对专业知识有一定的掌握和理解。
同时，我也参加了一些学术研究和实践活动，积极参与团队合作，不断提升自己。
二、创新能力创新能力是大学生综合素质中的重要一环。
在大学期间，我积极参加各类科研和创新竞赛活动，提高了自己的创新意识和动手能力。
在团队项目中，我能够提出独立的见解和创新的思路，在解决问题中充分发挥自己的创造力。
三、实践能力大学生的实践能力是通过实践活动中不断锻炼和提高的。
在校期间，我积极参与社会实践、志愿者活动等，在实践中体会社会的多样性和需求。
通过实践，我学会了与他人合作、沟通和解决问题的能力，提高了自己的实践能力。
四、团队合作能力团队合作能力是大学生必备的素质之一。
我在大学期间参加了多个团队项目，充分锻炼了自己的团队合作能力。
在团队合作中，我能够积极倾听他人意见，与他人合作协调，共同完成任务。
同时，我也能够主动担当责任，充分发挥自己的专长，帮助团队达成目标。
五、社交能力大学生除了学业之外，社交能力也是必不可少的。
我在大学期间积极参加社团活动、交流会议等，拓宽自己的人际关系。
在社交中，我能够主动交流、表达自己的观点，并能够与他人进行良好的沟通。
通过社交，我学会了理解和尊重他人的观点，提高了自己的社交能力。
六、综合素质大学综合素质评测中，还包括一些综合能力的评估。
比如语言表达能力、领导能力、适应能力等等。
在这些方面，我也在大学期间积极锻炼和提高。
通过学习、实践和参与各类活动，我逐渐提升了自己的语言表达能力、领导能力和适应能力。
在总体上看，我对自己的综合素质还比较满意，但也清楚自己仍有很多不足之处需要提高。
大学生综合素质学测评表
职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日目录填表须知 (3)表一：大学生思想品德表现测评表 (4)表二：大学生学业表现测评表 (6)表三：大学生综合能力表现测评表 (8)（一）人文素质测评 (8)（二）身心素质测评 (9)（三）实践与创新素质测评 (11)表四：综合素质测评鉴定 (13)填表须知：1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。
2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。
客观、如是地进行个人自评。
3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。
4、理解、包容、和谐、共进。
既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。
5、做到重事实，有依据。
不争没有根据的分数，正确对待测评。
6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。
7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。
8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。
业技术学院大学生综合素质测评领导组008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表学生姓名：系部：专业：班级：得分：表格三：大学生综合能力表现测评表（二）身心素质测评：（10%）同学综合素质。
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文体活动加分
①
加分理由
②
专业知识拓展分
拓展素质分=文体活动获奖加分+专业知识拓展分=
学年自我总结（可另加附件）
测评总成绩=思想道德素质分+学业水平分+科研与创新素质分+拓展素质分=
学生意见：
签字：
日期：年月日
班主任（辅导员）意见：
签字：
日期：年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日
培养单位意见：
公章：
日期：年月日
XX大学全日制研究生综合素质测评表
学号姓名学院专业填表日期
一、思想道德素质测评
学年思想品德操行分
奖励
加分
荣誉加分
①
加分理由
②
③
④
⑤
⑥
校纪校规知识学习和安全教育加分
社会工作加分
减分
思想道德素质分=（学年思想品德操行分+奖励加分+减分）×30%=
二、学业水平测评
课程名称
学分
成绩
课程名称
学分
成绩
课程名称
学分
成绩
减分
学业水平分=（课程加权平均分×相应的学业水平系数+减分）=
三、科研与创新素质测评
基础分
科研与创新素质加分
参加各类科技活动加分
加分
理由
发表论文加分
科研工作加分
专利加分
出版著作加分
科研与创新素质分=（基础分＋科研与创新素质加分）×相应的科研与创新素质系数（一年级对应的科研与创新素质系数为0.15；二年级有课程的，对应的科研与创新素质系数为0.25；二年级没有课程的，对应的科研与创新素质系数为0.35）=