《用显微镜观察洋葱表皮细胞》实验设计
小学科学14观察洋葱表皮细胞(教案)
小学科学14观察洋葱表皮细胞（教案）观察洋葱表皮细胞引言：科学是一门充满发现和探索的学科，培养学生的观察力和科学思维是小学科学教育的重要目标之一。
通过观察洋葱表皮细胞，学生可以了解细胞的结构组成和功能，培养对细节的敏感性和科学探索的乐趣。
本文将介绍一种关于观察洋葱表皮细胞的教学方法，帮助学生积极参与实验，提高他们对细胞的认识。
一、教学目标：1. 能够正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞，并观察到细胞的结构和形态；2. 了解细胞的基本结构组成和功能。
二、教学准备：1. 洋葱2. 显微镜3. 显微镜载玻片和盖玻片4. 碘酒（使细胞明显可见）5. 刀片/镊子/刷子（用于处理洋葱样本）三、教学过程：1. 导入：通过引入问题来激发学生的兴趣，例如，你知道我们的身体是由细胞构成的吗？细胞的形状和结构是怎样的呢？我们如何观察细胞呢？请大家思考一下。
2. 实验准备：教师向学生介绍实验步骤，并组织学生准备实验所需材料。
学生可以自己带来洋葱，或教师预先准备好。
3. 处理洋葱样本：教师向学生演示如何处理洋葱样本，包括去除洋葱表皮、剪碎样本等。
学生可以根据教师演示的步骤进行操作，并注意安全。
4. 制作载玻片：教师向学生介绍制作载玻片的方法，并指导学生进行操作。
学生可以将洋葱片放在载玻片上，并加入一滴碘酒，然后盖上盖玻片。
5. 观察细胞：学生将载玻片放在显微镜台上，调节镜头直到获得清晰的图像。
学生可以通过目镜和物镜来观察洋葱表皮细胞，注意调节对焦。
6. 记录观察结果：学生可以用铅笔和纸记录他们观察到的细胞的形状、结构和数量，同时可以绘制观察到的细胞图像。
7. 分享观察结果：教师组织学生分享他们的观察结果，并引导学生讨论细胞的基本结构和功能。
教师可以提出问题，例如，你观察到了细胞的核吗？细胞的壁是什么样的？等等。
8. 细胞结构讲解：教师向学生介绍细胞的基本结构，例如细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等，并解释它们的功能。
教师可以使用简单的图表或模型来帮助学生理解。
实验教学设计“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案
实验教学设计“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”教案一、教学设计思路:根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点以及教育规律,结合新版教材特点和学生实际,引导学生从已有知识、技能出发，通过观察、观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,完成从前概念向科学概念的转变，进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念。
二、教材分析:《观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构》是苏教版教材《生物学》七年级上册第二单元第三章第一节的内容。
细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位，生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，后面的教学中关于植物的光合作用等生命活动都要以细胞作为基础。
细胞的主要结构及功能的知识是本章教学的重点。
学生只有清楚细胞的主要结构，才有可能理解细胞的分裂、生长以及其他生命活动。
所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章的首要目标。
本节课是继上节实验课《制作临时玻片标本》之后，让学生再次复习巩固制作临时玻片标本的方法，针对本实验还增加了染色这一步，学生通过独立自主地制作临时玻片标本来感知细胞的形态和结构，从而增强对细胞的认识，为以后的教学进行铺垫。
所以，制作临时玻片标本是这一节课的重点和难点。
制作临时玻片标本的成功，对提高学生学习兴趣和培养生物科学素养都起着重要的作用。
本节课知识点清晰:一是制作洋葱鳞片叶临时玻片标本，二是通过观察自己制作的临时玻片标本，初步感知细胞的形态和结构。
三、学情分析:七年级的学生好动，好奇心强，通过上节课《制作临时玻片标本》的学习与操作，学生初步掌握制作临时玻片标本以及使用显微镜的正确方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
教材中虽然详细地列出了临时玻片标本制作过程的具体步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。
洋葱鳞片叶表皮细胞实验设计
洋葱鳞片叶表皮细胞实验设计
洋葱鳞片叶表皮细胞实验是一种常见的生物学实验，它可以帮助我们更好地了解植物细胞的结构和功能。
在这个实验中，我们将使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，并进行染色实验，以便更好地观察细胞的结构和功能。
实验材料：
1. 洋葱鳞片叶
2. 盐水
3. 甲醛
4. 酒精
5. 碘液
6. 显微镜
7. 盖玻片
实验步骤：
1. 取一片洋葱鳞片叶，用盐水洗净。
2. 将洋葱鳞片叶放在甲醛中浸泡10分钟，以杀死细胞。
3. 将洋葱鳞片叶放在酒精中浸泡5分钟，以去除细胞内的色素。
4. 将洋葱鳞片叶放在碘液中浸泡5分钟，以染色。
5. 用镊子将洋葱鳞片叶取出，放在盖玻片上。
6. 用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
实验结果：
通过显微镜观察，我们可以看到洋葱鳞片叶表皮细胞的结构非常复杂。
每个细胞都有一个细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞壁是由纤维素组成的，它可以保护细胞并维持细胞的形状。
细胞膜是由脂质和蛋白质组成的，它可以控制物质的进出。
细胞质是细胞内的液体，它包含了许多细胞器，如线粒体、叶绿体和高尔基体等。
细胞核是细胞内的控制中心，它包含了DNA和RNA等遗传物质。
结论：
通过这个实验，我们可以更好地了解植物细胞的结构和功能。
洋葱鳞片叶表皮细胞实验是一种简单而有效的实验方法，它可以帮助我们更好地了解细胞的结构和功能，为我们的生物学研究提供了重要的参考。
教科版六年级科学《观察洋葱表皮细胞》教学设计
教科版六年级科学《观察洋葱表皮细胞》教学设计一. 教材分析《观察洋葱表皮细胞》是教科版六年级科学的一节实验课。
本节课通过让学生观察洋葱表皮细胞，使他们了解植物细胞的基本结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容主要包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的科学实验操作能力和观察能力，但对植物细胞结构的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察来认识植物细胞的基本结构，并培养他们独立思考和合作交流的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物细胞的基本结构，学会制作洋葱表皮细胞临时装片。
2.过程与方法：学生通过观察洋葱表皮细胞，培养观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生体验科学实验的乐趣，增强对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解植物细胞的基本结构。
2.难点：学生学会制作洋葱表皮细胞临时装片。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察实验现象，进行思考和讨论。
2.示范法：教师演示实验操作步骤，学生跟随操作。
3.合作交流法：学生分组实验，共同完成任务，并进行交流分享。
六. 教学准备1.实验材料：洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、吸水纸等。
2.教学工具：多媒体设备、显微镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的植物细胞知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示洋葱表皮细胞显微镜下的图像，引导学生观察并说出植物细胞的基本结构。
3.操练（15分钟）教师演示制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，学生跟随操作。
过程中，教师强调实验注意事项。
4.巩固（5分钟）学生分组实验，再次观察洋葱表皮细胞，并互相交流分享观察到的植物细胞结构。
5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：除了洋葱表皮细胞，还有哪些植物细胞具有相同的结构？学生进行讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调植物细胞的基本结构。
观察洋葱表皮细胞教案
教科版六上第一单元第4课《观察洋葱表皮细胞》教学设计课题观察洋葱表皮细胞单元一学科科学年级六学习目标1.洋葱表皮是由细胞构成的。
2. 学习制作洋葱表皮玻片标本。
3.会使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。
4.能够对比洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。
5.认识到细致观察、详尽记录是科学研究的重要过程。
6.发展观察生物细胞、研究生物标本的兴趣。
7.懂得工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘。
重点学生尝试制作洋葱表皮细胞玻片标本并用显微镜进行观察。
难点使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课显微镜的发明使人们能观察到更微小的物体。
听说过细胞吗?关于细胞我们知道些什么?细胞是什么样子的呢?细胞是生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。
植物的细胞膜外面还有细胞壁。
细胞有运动、营养和繁殖等功能。
图中一个一个长方形格子就是细胞，每个细胞中都有一个小黑点，那是细胞核。
在植物的细胞中还能看到一个大泡泡，那是液泡。
学生说一说自己对细胞的认识和了解。
激发学生的兴趣。
讲授新课探索：让我们用显微镜来观察洋葱表皮，看看它的细胞是怎样的。
1.制作洋葱表皮玻片标本。
(1)取标本。
学生制作洋葱表皮细胞玻片标本。
旨在使学生掌握制作洋葱表皮玻片标本的技能。
(2)制作洋葱表皮玻片标本的六个步骤。
①用小刀和镊子按取标本的方法取下洋葱表皮。
(取)②在一个干净的载玻片中间滴滴水。
(滴)③用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。
(展)④用盖玻片(或另个载玻片)倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
(盖) ⑤在盖玻片的一侧滴一滴稀释的碘酒，用吸水纸从对侧吸引，直至整个标本染色为止。
(染)⑥用吸水纸吸掉多余的水。
小学科学实验3、观察洋葱表皮细胞
观察洋葱表皮细胞
引言：同学们一定经常吃洋葱吧，多吃洋葱可以增加食欲，防止心血管病，预防感冒。
但是同学们知道洋葱皮里面的结构是什么样的吗？今天我们就通过这个实验来探究一下洋葱皮的真面目。
准备材料：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管
实验过程:
1.右手握住镜臂，左手拖住镜座，置于胸前，镜筒朝前，镜臂朝后，把显微镜放在实验台上。
转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍镜对准通光孔。
转动遮光器，使最大光圈对准通光孔，左眼像目镜内注视，同时转动反光镜，使视野亮度均匀合适
显微镜不要随
意移动哦。
2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞叶表面轻轻划一个
1。
[教学]观察洋葱表皮细胞的结构
![[教学]观察洋葱表皮细胞的结构](https://img.taocdn.com/s3/m/376e075b2f3f5727a5e9856a561252d380eb203e.png)
《观察洋葱表皮细胞的结构》教学设计教学内容：教科版教材六年级科学下册12-14页内容。
教学目标：1.学会制作临时装片的基本方法2.认识植物细胞的基本结构3.初步学会绘制植物细胞结构简图教学重难点：1、重点：①、制作临时装片并利用显微镜观察植物细胞的结构；②、认识植物细胞的结构，并明确各部分的功能。
2、难点：成功制作临时装片，练习绘制植物细胞的结构简图教学课型：实验教学（教师演示实验+学生分组实验）实验准备：显微镜、吸水纸、滴管、纸巾、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、稀碘液、洋葱。
执教教师：蔡聪庆教学时间：1课时五、教学过程：1.导入：上节课我们利用挂图和模型认识了植物细胞的结构和功能。
本节课由我们亲自动手，制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片并使用显微镜进行观察它的细胞结构。
2.检查材料用具：显微镜、吸水纸、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、稀碘液、洋葱。
3.实验过程;A、要求学生每四人一组，进行实验。
先用纱布把载玻片和盖玻片檫拭干净，再在载玻片中央滴一滴清水。
将洋葱鳞片的内表皮用刀片划成长宽各半厘米的小格，用镊子从小格一边撕起，尽量不要带叶肉，放在载玻片清水中，用镊子展平，盖上盖玻片，由清水一侧慢慢盖下，尽量减少气泡产生。
B、染色。
从盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，重复二到三次c、观察。
先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察。
（教师巡回检查，并提问学生所观察到的细胞形态和结构)d、评价学生的实验成果。
e、按要求清理用具和材料。
f、布置作业。
画出洋葱表皮细胞镜像图，并注明各部分名称（详细画其中一个细胞，其余只画出轮廓)、完成记录册第3页内容。
教学反思:本节是实验教学，因为在本课之前，学生已具备了一定的显微镜知识和技能，这就为本节课的成功实验奠定了基础。
本节课采用了探究性学习的模式，突出了学生的对手能力和观察能力，尝试亲手制作临时装片和染色。
大部分学生能正确操作，也能画出细胞简图，但少数学生所画的图不规范，细胞的各部分结构比例不够恰当，以后还需加强这方面的练习。
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的教学设计
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的教学案例一、教学思路：根据义务教育《生物学课程标准》的具体要求，结合本教材的特点和学生的具体情况，开设本实验。
在学生初步掌握显微镜操作、使用的根底上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过学生自主学习，发现问题，提出问题，然后老师和学生共同解决问题，来完善学生头脑中的知识结构，从而引导学生以小组合作的方式亲自动手操作，制作临时装片，感知自己动手的那份快乐和兴奋，满足学生的好奇心。
二、实验教学分析：1.教学重点：学习制作临时装片的根本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的根本结构。
2.教学难点：探究制作临时装片的过程，练习绘制植物细胞结构简图。
主要策略：训练学生制作临时装片的根本技能为主要内容。
通过教师演示示范制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，强调实验操作的因果关系，标准实验操作的方法步骤；并结合多媒体展示典型细胞的显微结构，引导学生初步认识植物细胞；再通过学生亲身体验临时装片的制作与观察，交流实验经验，总结操作技巧，形成操作技能。
三、教学目标：知识目标能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神四、教学准备：学生准备：提前培训学科班长和每个小组的学科组长跟老师一起学做洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片教师准备：1、洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
2、多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：七、板书设计：第二节观察植物细胞第一课时制作和观察临时装片一.、玻片标本1.材料：薄而透明切片2.种类：依据制作方法涂片装片永久性玻片标本依据保存时间临时性玻片标本二、.临时装片的制作：擦→滴→撕→展→盖→染→吸八、反思与总结：在本节课的整个教学过程中，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。
观察洋葱表皮细胞(包含反思)
公开课教学设计课题观察洋葱鳞片叶表皮细胞单位：小汤山中学学科：生物授课地点：生物实验室授课人：石文娟授课时间：2015年9月24日“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”教学设计一、教学设计思路：根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.二、教材分析：《细胞》是义务教育课程标准北京版教材《生物学》七年级上册第三章第一节的内容。
一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。
细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。
学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。
所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。
本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。
所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。
制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。
三、教学重点和难点：临时装片制作、显微镜下观察植物细胞即是重点也是难点四、教学目标：知识目标学会制作临时装片的基本方法能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度五、教学对象分析：七年级的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
观察洋葱表皮细胞 教学设计
4.《观察洋葱表皮细胞》教学设计【教材分析】本课是《微小世界》第4课的内容。
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样的生物都有着自己的形态结构和生活习性，同时它们（也）存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一就是除病毒等少数种类以外，细胞是生物体基本的结构和功能单位。
自从英国物理学家罗伯特·胡克用自制的显微镜发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，以及血液和低等动物等，发现它们含有胡克所描述的细胞结构。
随着显微镜制造技术的提高，德国学者施莱登对植物细胞进行了大量的研究工作，证明细胞是构成植物体的基本单位。
另一位德国学者施旺对动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞是一切动物共有的结构特征。
他还指出了动物和植物在结构上的统一性，即不论动物还是植物，其组织都是由细胞构成的。
1958年，德国病理学家魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”的著名论断，认为个体的所有细胞都是由原来细胞分裂产生的，从而彻底否定了传统的生命自然发生说的观点。
至此，细胞学说真正建立起来。
细胞学说将植物学和动物学联系在一起，论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上有共同的起源，有力地推动了生物学向微观领域的发展。
从以上研究过程可以看出，细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的，细胞学说的建立被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
本课主要由“制作洋葱表皮玻片标本”和“观察洋葱表皮细胞”两个活动组成，重点观察洋葱表皮细胞。
教材共分4个部分。
○1聚焦：“显微镜的发明使人们能观察到更微小的物体。
听说过细胞吗？关于细胞我们知道些什么？细胞是什么样子的呢？”对于本课的科学词汇“细胞”学生或许有所耳闻，但没有深入的了解，后两个问题旨在了解学生对细胞的前概念，激发学生观察的兴趣。
教材中呈现了洋葱表皮细胞特写，既是对本课观察对象的图片展示，也是后续学生在显微镜下寻找洋葱表皮细胞时的一个参照标准。
○2探索：这部分有两个活动。
青岛新版六年级上册科学实验方案
青岛新版六年级科学上册实验解析新课标24.用显微镜观察不同生物的细胞，如洋葱表皮细胞、水中微生物。
一、实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。
会正确使用显微镜，通过显微镜了解细胞的形态，认识细胞的基本结构；培养学生认真观察、严谨操作的科学素养。
实验分析：显微镜是观察细胞的工具，本实验让学生学习正确使用显微镜，通过显微镜观察细胞的形态和结构，知道细胞是生物体的基本单位。
实验器材：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。
实验步骤：1.准备好显微镜,按要求取镜、安放、对光。
2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰地图像。
3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。
4.整理实验仪器。
实验现象：在显微镜中看到了一个一个的小格子形状的结构。
实验结论：洋葱表皮是由多个细胞组成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。
实验答疑：1.显微镜的基本构造包括哪几部分？怎样正确使用显微镜？3.显微镜下的洋葱表皮细胞是什么样子的？小格子中的黑点是什么？反思评价：1.首先要了解显微镜的构造，掌握显微镜的正确使用方法。
2.可以尝试用显微镜观察其它植物的的细胞，提高学生借助显微镜观察细胞形态和结构的能力。
新课标29.观察天空中的主要亮星和星座，如牛郎星、织女星、北斗七星、猎户座等。
二、实验名称：观察天空中的主要亮星和星座实验目的：熟练使用活动星图。
了解仙后座、猎户座等的主要亮星排布特征。
熟悉寻找仙后座的方法。
了解星空运行的年规律。
实验分析：仙后座是秋季星空一个耀眼的星座，由5颗较亮的星组成明显的“M”或“W”形，人们可以运用北斗七星的“玉衡”和北极星的连线向南延伸约相等的长度来寻找仙后座。
在北半球的冬季上半夜面朝南观察,最引人注目的是猎户座，它是由7颗亮星组成的（两肩、左脚、右腿部位有4颗亮星组成一个不规则的四边形，腰带部位3颗亮星斜成一排）。
实验器材：活动星盘实验步骤：1.转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。
第4课《观察洋葱表皮细胞》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察洋葱表皮细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过植物的叶子或果实？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物细胞结构的奥秘。
2.教学难点
-理解细胞各结构的相互关系和协同作用，特别是细胞质中各种细胞器的功能联系；
-掌握显微镜的操作技巧，如调节焦距、对焦、观察方法等；
-制作洋葱表皮细胞临时装片的实验操作，包括切取薄片的均匀性、滴液量的控制等；
-观察细胞结构时，区分不同结构，如细胞核与液泡的辨别。
举例解释：
-在解释细胞质中各种细胞器的功能联系时，教师可以通过动画或互动游戏等教学手段，帮助学生形象地理解各细胞器之间的协同作用。
1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第4课《观察洋葱表皮细胞》教案
一、教学内容
第4课《观察洋葱表皮细胞》教案，本节课依据人教版初中生物七年级下册第二章第四节《植物细胞的结构和功能》内容进行设计。教学内容主要包括：
1.洋葱表皮细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等；
2.细胞各结构的功能及其相互关系；
3.使用显微镜观察洋葱表皮细胞的方法和步骤；
在今后的教学中，我将继续努力，针对学生们的实际情况进行教学调整，提高教学效果。同时，也会关注学生的反馈，及时发现问题，不断优化教学方法，让同学们在生物课堂中收获更多的知识和技能。
显微镜下的细胞教案及反思
1.1《显微镜下的细胞》教学设计【教材分析】《显微镜下的细胞》大象版六年级上册第一单元第一课。
首先，在用肉眼和放大镜观察洋葱表皮获得不同观察结果的情况下，提醒学生思索用显微镜观察会如何自然导入实验环|节。
在实验环节中，教会学生制作洋葱表皮装片，引导学生正确使用显微镜观察，并描绘观察到的实验现象。
在小组内交流观察结果，认识洋葱表皮细胞。
通过进-步观察植物的其他部位的细胞，归纳出植物是由细胞组成的。
阅读动物细胞和人体细胞后，得出结论细胞是生命体的基本组成单位。
【教学目标】[科学观念]生物体是由细胞组成的。
[科学思维]培养学生观察、比较、分析、概括与归纳的思维能力。
[科学实践](1)制作洋葱表皮细胞装片，能利用显微镜对洋葱表皮细胞进行观察。
(2)能利用图示和语言的方式描述观察到的植物细胞。
(3)通过阅读动物和人体细胞图片，归纳出细胞是构成生命体的基本单位。
[责任态度]在用显微镜观察的实验中，要愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果，培养科学探究意识，增强探究本领。
【教学重点】知道细胞是生命体的基本单位。
【教学难点】正确使用显微镜观察细胞，并用图示和语言描述观察到的细胞。
【教学过程】[导入新课]1、猜猜老师今天给你们带来了什么礼物?展示图片。
2、洋葱表皮分外表皮和内表皮，仔细观察它们有什么不同?3、洋葱表皮是什么样的呢?先用肉眼观察，再用放大镜观察，描述观察现象。
(发放洋葱表皮和放大镜)提醒:小心辣眼。
4、提问:如果在显微镜下观察洋葱表皮，会看到什么呢?[讲授新课]一、认识显微镜1、阅读教材，显微镜的结构由哪些部分组成?2、观察显微镜实物，指认显微镜各部分名称。
3、显微镜的结构有什么作用?明确:(1)目镜——放大物像(2)调节旋钮——调节清晰度(3)物镜——放大物像(4)载物台——放玻片(5)放光镜——使光线射入镜筒二、显微镜的使用方法1、显微镜的使用方法分为5步:安放、对光、上片、调焦、观察。
2、具体演示操作(1)安放:取镜时右手握镜臂,左手托镜座。
初中生物实验一览表
初中生物实验一览表初中生物实验一览表：培养学生对生物学的热爱初中生物实验是生物学教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生理解生物学的原理，还可以培养他们的科学素养。
以下是一份详细的初中生物实验一览表，旨在引导学生探索生物学的奥秘。
实验一：观察洋葱表皮细胞实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，理解植物细胞的基本结构和功能。
实验材料：洋葱、显微镜、镊子、滴管、清水、纱布、小木板。
实验步骤：1、使用镊子撕取洋葱表皮，放在清水中，用纱布擦拭干净。
2、在显微镜上放一块干净的载玻片，将洋葱表皮放在载玻片上，加一滴清水，盖上盖玻片。
3、调整显微镜的焦距，观察洋葱表皮细胞。
实验二：观察酵母菌的生长实验目的：通过观察酵母菌的生长，理解真菌的生长特性和营养需求。
实验材料：酵母菌、糖、温开水、塑料杯、玻璃棒。
实验步骤：1、将一定量的酵母菌和糖加入塑料杯中，加入足够的温开水，用玻璃棒搅拌均匀。
2、将塑料杯放在温暖的地方，每天观察酵母菌的生长情况，并记录下来。
实验三：探究植物的光合作用实验目的：通过探究植物的光合作用，理解植物光合作用的基本过程和产物。
实验材料：绿叶、黑纸片、透明玻璃罩、培养皿、镊子。
实验步骤：1、在培养皿中放入一片绿叶，用黑纸片将叶片的一部分遮住。
2、将培养皿放在透明玻璃罩内，将玻璃罩密封，放在阳光下照射。
3、几小时后，打开玻璃罩，取出绿叶，用镊子将叶片放入装有酒精的烧杯中，加热至叶片变白。
4、取出叶片，用清水冲洗，放在培养皿中晾干，观察叶片的变化。
以上是初中生物实验一览表中的一部分，通过这些实验，学生可以更好地理解生物学的原理和结构，培养他们的科学素养和实践能力。
希望这些实验可以引导学生探索生物学的奥秘，激发他们对生物学的热爱。
初中物理实验一览表初中物理实验一览表初中物理是一门以实验为基础的学科，学生通过参与实验，观察实验现象，理解物理原理，提高实践能力。
以下是初中物理实验的一览表：实验一：速度与路程实验目的：研究物体速度与路程的关系实验材料：小车、斜面、小球、刻度尺、秒表实验步骤：1、在斜面上放置小球，将小车放在斜面顶端，让小车沿斜面下滑，同时用秒表记录小车下滑的时间。
新教科版科学六年级上册《观察洋葱表皮细胞》教学设计(教学设计)
新教科版科学六年级上册《观察洋葱表皮细胞》教学设计（教学设计）一. 教材分析《观察洋葱表皮细胞》是新教科版科学六年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察洋葱表皮细胞，掌握制作植物细胞临时装片的操作步骤，并理解植物细胞的基本结构。
教材内容丰富，通过观察洋葱表皮细胞，引导学生探究植物细胞的结构，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些植物细胞的基本知识，对于制作植物细胞临时装片的操作步骤也有一定的了解。
但是，学生在观察细胞结构方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过观察洋葱表皮细胞，掌握制作植物细胞临时装片的操作步骤。
2.引导学生探究植物细胞的结构，培养学生的观察能力和科学思维。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：制作植物细胞临时装片的操作步骤。
2.难点：观察并理解植物细胞的结构。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2.利用实验操作，让学生亲身体验并观察洋葱表皮细胞。
3.采用分组讨论法，让学生合作探究植物细胞的结构。
4.运用比较法，让学生分析不同植物细胞的结构特点。
六. 教学准备1.准备洋葱表皮细胞临时装片。
2.准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材。
3.准备植物细胞结构图示和相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的植物细胞知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示洋葱表皮细胞临时装片，引导学生观察并描述洋葱表皮细胞的形状和颜色。
3.操练（15分钟）教师讲解并演示制作植物细胞临时装片的操作步骤，学生分组进行实验操作，制作洋葱表皮细胞临时装片。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生观察并分析洋葱表皮细胞的结构，学生通过讨论回答问题，巩固对植物细胞结构的理解。
5.拓展（10分钟）教师展示其他植物细胞的结构图示，学生通过比较法分析不同植物细胞的结构特点，进一步拓展对植物细胞结构的认识。
植物细胞教案
植物细胞教案植物细胞教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及功能。
科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。
2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。
课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。
2、植物细胞结构挂图。
教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。
后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。
那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。
板书：植物细胞的结构。
二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。
5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。
2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。
3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。
三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。
2、置疑。
同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。
3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。
观察洋葱表皮细胞 教学设计.doc
观察洋葱表皮细胞教学设计.doc 教学目标:科学知识目标知道洋葱表皮是由细胞构成的。
科学探究目标1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.会使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.能够对比洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。
科学态度目标1.认识到细致观察、详尽记录是科学研究的重要过程。
2.发展观察生物细胞、研究生物标本的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标懂得工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘。
教学重难点重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞。
难点:制作洋葱表皮细胞玻片标本:正确使用显微镜。
教学准备为学生准备:洋葱、小刀、镜子、载玻片、盖玻片、清水、滴管、碘酒、吸水纸、培养皿、显微镜。
教师准备:教学课件。
3学课时:1课时教学过程一、聚焦L导入:上节课，我们借助肉眼和不同的放大工具，对身边的微小物体进行了深入的对比观察，体验到了一个崭新的微观世界。
显微镜的发明使人们能观察到更细微的物体一一细胞。
你们听说过细胞吗?关于细胞你们知道些什么?(预设:动植物是由细胞组成的;动物细胞和植物细胞并不相同;)2.提问:(教学提示:出示教材P10资料。
)从资料中，你获得了什么信息?(预设:第一个发现细胞的人是英国科学家罗伯特·胡克，他是用显微镜观察发现细胞的;罗伯特·胡克观察到的细胞是长方形的，像一个小房间;)3.揭题:英国科学家罗伯特·胡克通过显微镜观察到了长方形的细胞，让我们跟随科学家的脚步也来亲眼看看细胞是什么样子的!(板书:观察洋葱表皮细胞)【设计意图]通过上节课对身边微小物体的观察引入到细胞。
运用资料卡在帮助学生认识细胞的同时，也能提升学生的阅读能力。
二、探索与研讨探索一:制作洋葱表皮玻片标本1.过渡:为了便于在显微镜下观察洋葱表皮细胞，我们需要先制作一个洋葱表皮玻片标本。
2.播放:出示实验器材图片，简单介绍载玻片、盖玻片等，并播放洋葱表皮玻片标本制作的视频，引导学生仔细观看。
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利用xx观察洋葱表皮细胞实验设计
xx三家中心小学
一、实验名称：
用xx观察洋葱表皮细胞
二、实验材料：
显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。
三、实验步骤：
1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2、对光：
转动转换器，使低倍物镜对准xx。
3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4、观察：
调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。
5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。
四、使用注意事项：
1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。
2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开。
3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。
4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
五、实验原理：
利用教学xx观察洋葱表皮细胞。
六、创新点：
在实验过程中为学生提供多种细胞装片，以供学生操作、观察，增加了学生动手实验的时间，使学生在实验中经历调节显微镜的焦距的过程，从而熟练掌握教学显微镜的使用方法。