山东经济学院2006年度校级教研立项名单(共79项)
附件2：
山东经济学院2006年度校级教研立项名单（共79项）
2005年度校级教研立项中尚未结题项目名单（共11项）
2004年度校级教研立项中尚未结题项目名单（共2项）
山东经济学院原名山东财经学院,创建于1952年,是山东省 …
山东财经大学与山东职业学院 2012年会计、企业管理专业本科自学考试合作助学招生简章 山东财经大学是山东省自学考试经管类学科专业最多的主考院校，也是最早承担我省自学考试主考任务的院校之一，现开考17个专业。学校十分重视自考助学与服务工作，多次获得国家和省市自学考试先进集体和个人荣誉称号。学校多年来举办或联合举办自考助学班，办学经验丰富，师资水平高，助学效果好，具有广泛的社会影响力。山东职业学院是国家重点建设的100所骨干高职院校之一，始终坚持服务学生发展的办学理念，具有良好的教学资源和、助学条件和管理水平。 2012年，根据上级文件精神和学生的需求，两校决定联合举办自考助学班，以提升学生的学历层次和就业竞争力。 一、参加自学考试的优势 自学考试同其他传统的教育形式相比，具有高度开放、灵活多样、适应性强、工学矛盾小、容量大、花费少、效益高的特点，被人们誉为“没有围墙的大学”。对于在校大学生参加自学考试更具有非常好的条件和优势，特别是省考试院针对在校大学生参加自学考试又出台了一系列“优惠政策”。为此，山东省许多高校纷纷参加试点工作，有的学校取得了很好的成绩。在校专科生通过专科套读本科专业，也就是在学校3年的时间内取得专科学历的同时完成本科的学习。 二、招生专业、教学安排、教学形式 1、招生专业：会计、企业管理 2、教学安排：专科起点本科各专业按2年安排教学计划 3、教学形式：根据自学考试专业计划的安排，考试安排在每年的4月、7月、10月进行。学校在不影响学生正常在校学习的情况下，全部利用业余时间辅导授课，按教学计划统一组织教学、统一报名、统一供应教材和资料。为保证学习效果，我们将选派具有丰富教学经验的高水平教师为学生进行有针对性的教学与辅导，提高自考通过率。 4、专业课程考试特点 每年课程考试合格者可获得课程单科合格证书，并按规定累积计算学分。 会计专业（本科）：5门课程参加试点院校组织的在校生实践课程考核的试点，实践课程成绩占50%，统考理论成绩占50%；9门课程参加由主考院校组织的强化实践能力课程考核，强化实践能力考核课程成绩占30%，统考理论成绩占70%。 企业管理专业（本科）：5门课程参加省考试院组织的“高级资格证书课程”考试成绩合格，即可取得高级证书又可以顶替企业管理五门课程成绩；6门课程参加由主考院校组织的强化实践能力课程考核，强化实践能力考核课程成绩占30%，统考理论成绩占70%；
课题立项申报书范例_申请书
课题立项申报书范例_申请书 课题申报书(一) 一、课题研究论证报告 课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1)课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力;不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象。这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。 (2)所要解决的主要问题 探讨课堂教学优化的方向从教学模式优化研究;教学设计、资料优化研究;教学环节优化研究;教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 研究优效课堂教学的实效策略备课策略的研究;课堂教学策略的研究;自主学习策略的研究;反馈策略的研究;培养合作学习品质和潜力的研究;“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 (1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析
经济学排名山东经济排名
经济学排名-山东经济排名 经济学排名 优势学科单位： 1 四川大学 2 西南财经大学 3 复旦大学 4 西北大学 5 浙江大学 6 南京大学7 北京师范大学8 吉林大学9 中南财经政法大学10 山东大学11 湘潭大学12 东北财经大学13 福建师范大学14 华南师范大学15 经济思想史 重点优势学科单位：1 中国人民大学 优势学科单位： 1 南开大学 2 武汉大学3 北京大学 经济史 重点优势学科单位： 1 南开大学 优势学科单位： 1 武汉大学 2 中国人民大学 3 北京大学 西方经济学 重点优势学科单位：1 北京大学 2 武汉大学 3 南开大学
中国人民大学 3 复旦大学 4 厦门大学5 中山大学 6 西北大学7 8 东北财经大学 世界经济 重点优势学科单位：1 武汉大学 2 南开大学 3 中国人民大学 优势学科单位： 1 厦门大学 2 辽宁大学 3 北京大学 4 复旦大学 5 吉林大学 6 中山大学7 南京大学8 东北财经大学 人口、资源与环境经济学 重点优势学科单位：1 武汉大学 2 南开大学 3 中国人民大学 优势学科单位： 1 复旦大学 2 北京大学 3 厦门大学 4 东北财经大学 5 新疆大学 6 云南大学7 青岛大学8 辽宁大学9 北京师范大学 应用经济学： 国民经济学 重点优势学科单位：1 北京大学 2 中国人民大学 3 厦门大学
辽宁大学 3 武汉大学 4 中南财经政法大学 5 华中科技大学 6 浙江大学7 暨南大学8 湖南大学 区域经济学 重点优势学科单位：1 南开大学 2 兰州大学 3 中国人民大学 4 厦门大学5 东北财经大学 优势学科单位：1 中央财经大学 2 南京大学 3 华东师范大学 4 北京大学5 吉林大学 6 中山大学7 上海财经大学8 西安交通大学9 河南大学10 暨南大学11 清华大学12 复旦大学13 西南财经大学14 武汉大学15 北京师范大学16 西安外国语大学财政学重点优势学科单位：1 厦门大学 2 东北财经大学 优势学科单位：1 上海财经大学 2 中国人民大学 3 中央财经大学 4 中南财经政法大学 5 南开大学 6 西南财经大学7 武汉大学 金融学
课题立项申请书范文(6篇)
课题立项申请书范文第一篇： 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状： 早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究： 《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择
分层教学教学研究项目申请书
一、理论意义 随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。 实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生“齐步走”这种不切实际的做法。它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。 二、实践意义 尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。 1．分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式 英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件，为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。
2．分级教学促进了教学管理和教学方法的创新 分级教学在独立院校是新生事物，我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。3．分级教学优化了教学过程 （1）激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就迎刃而解了。 （2）有利于组织课堂教学。采用分级教学后，教师可以针对不同班级的实际情况，设计出不同的教学方案，灵活掌握课堂授课内容及速度。在实际教学中，可以从全局出发考虑所有学生的需求来确定授课内容，因材施教，有的放矢地进行教学活动。因此更能节省教师的劳动，提高教学效率。 3）形成良好的学习氛围。在分级教学中，学生起点和终点水平比较明确，教学是在规定级别中进行的，所以成绩评定比较合理，在同一级别中，教师和学生都能对教学质量有比较性的鉴别，增强了竞争的意识和气氛，也有利于形成了一种自觉学习英语的氛围。 4．分级教学推动了素质教育、确保教学质量。 大学教学的目的不仅要塑造学生的专业素质，也要培养学生的非专业素质。大学英语分级教学针对每一级别学生制定了不同的教学目标、
山东大学经济学院2009届学生毕业典礼暨学位授予仪式
山东大学经济学院2009届学生毕业典礼暨学位授予仪式 主持词（李维林） 尊敬的各位领导、老师们、同学们： 上午好！今天我们在这里隆重举行山东大学经济学院2009届学生毕业典礼暨学位授予仪式。参加今天上午毕业典礼的是经济学院252名学士学位毕业生和65名硕士学位毕业生代表。 出席今天仪式的领导和嘉宾有： 中国科学院院士、山东大学经济学院院长、博士生导师彭实戈教授； 山东大学经济学院80级校友，山东省国土资源厅徐景颜厅长； 山东大学教务处王仁卿处长； 山东大学学生就业指导中心杜言敏主任； 山东大学党委办公室、学校办公室王秀成副主任； 山东大学团委周庆华副书记； 山东大学经济学院常务副院长、博士生导师、胡金焱教授； 山东大学经济学院党委陈宏伟书记； 山东大学经济学院博士生导师范爱军教授； 山东大学经济学院副院长刘国亮教授； 山东大学经济学院副院长綦建红教授； 山东大学经济学院财政学系主任、博士生导师、李齐云教授；
山东大学经济学院金融学系主任、曹廷求教授； 出席仪式的还有经济学院相关领导、教师代表，此外，还有从全国各地远道而来的毕业生家长。 让我们用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 大会进行第一项：奏唱《中华人民共和国国歌》，请全体起立；（请坐下） 大会进行第二项：请山东大学经济学院党委陈宏伟书记讲话； 大会进行第三项：由毕业生代表向家长献花； 大会进行第四项：请山东大学经济学院常务副院长胡金焱教授宣读优秀毕业生表彰决定；宣读优秀硕士学位论文获得者表彰决定；宣读学位授予决定； 大会进行第五项：请教师代表、博士生导师范爱军教授讲话； 大会进行第六项：请山东大学经济学院80级校友代表、山东省国土资源厅徐景颜厅长讲话； 大会进行第七项：请优秀毕业生代表、2005级金融工程专业本科生张舒同学发言； 大会进行第八项：举行毕业生宣誓仪式，请毕业生代表、2005级金融学专业本科生孔令艺同学领誓； 同学们，多姿多彩的大学生活即将结束，在这个承载着青春与梦想的地方，你们汲取知识，共享友情，收获感悟；在这方洋溢着爱心与责任的热土上，你们体验理想，品味成长，感受人生。同学们，你们即将成为山大杰出校友中的一
课题立项申请书范文
课题立项申请书范文 第一篇：20XX年度温州市青少年活动中心课题立项申请书 20XX年度温州市青少年活动中心课题立项申请书 一、基本情况 3 第二篇：教育科学研究课题立项申请书 教育科学研究课题立项申请书 课题名称课题负责人单位填表日期 第三篇：立项申请书 立项申请书 项目名称：“二三六”教学模式在数学教学中的有效性项目负责人： xxx 项目组成员：初一初二数学教师 立项情况：立项不资助 开展时间：20XX年2月~~20XX年2月 逸夫中学数学组 20XX年2月20 第四篇：立项申请书 立项申请书也称作项目建议书或立项报告，是项目建设筹建单位或项目法人，根据国民经济的发展、国家和地方中
长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想。 立项申请书 xx市发展和改革委员会: 我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来,为建设合格加特色的高职学院,努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。 长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。 综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资8833万元，其中20XX-20XX年江南校区一期工程建设总投资 3883万元，20XX-20XX年组
湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书
年度 编号 （以上由省教育科学规划办填写） 湖南省教育科学规划课题 立项申请·评审书 学科分类 课题类别 课题名称 课题主持人 主持人所在单位 填报日期 湖南省教育科学规划领导小组办公室 2005年制
申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 单位法人代表的承诺： 我保证对申请人填写本表内容的真实性负责。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室的指导，提供完成本课题所需的人才、时间和配套经费，承担本课题的管理任务，及时汇报研究进程，保证取得预期研究成果。 单位签章：单位法人代表签字： 年月日
填表说明 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，单独装订，一式6份。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、本表所附活页（设计论证书）供初评入围用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。 五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。 六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 七、湖南省教育科学规划领导小组办公室联系地址：长沙市长岛路香格里嘉园郡楼4楼413房（五一大道长岛饭店后面）湖南省教科院省教育科学规划办邮政编码：410001 联系电话：(0731)4464167、4463659、4464167（传真）。 填写数据表注意事项 课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3 学科分类请按以下学科选项填写。限报1项。例如： 1、教育基本理论。 2、教育心理。 3、教育信息技术。45、德育。 6、教育经济与管理。 7、教育发展战略。 8、基础教育。 9、高等教育。10、职业技术教育。 11、成人教育。 12、体育卫生美育。13 课题类别请按以下类别选项填写，限报1项。例如： A.省级重点资助课题 B.省级一般资助课题 C. 题 研究类型请选项填写，限报1项。例如： C│综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 工作单位按单位和部门公章全称填写。 所在市州请选项填写，限报1项。例如： A│长沙市 A.长沙市 B.株洲市 C.湘潭市 D.衡阳市 E.常德市 F.岳阳市 G.益阳市 H.邵阳市 I.郴州市 J.永州市 K.怀化市 L.娄底市 M.湘西自治州 N.张家界市所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。 例如： E│中小学校 A.教育部直属高等院校 B.其他高等院校 C.省教育厅直属研究机构 D.其他科研机构 E.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等） F.军事机关及院校 G.省教育厅各处室 H.省委、省政府机关 I.市（州）教育行政部门 J.其他 主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。 预期最终成果系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，最多限报2项。例如： D│研究报告 C│论文 A│专着 A.专着 B.译着 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他 经费类别请选项填写，限报1项。例如： A│申请资助经费 A.申请资助经费 B.自筹经费 申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。自筹经费者，不填此栏。
山东大学2018年经济学院硕士生复试方案_山大考研论坛
山东大学2018年经济学院硕士生复试方案 一、学术型 1.复试方式 笔试和面试相结合。笔试采取闭卷方式，各专业复试中以笔试方式考一门专业课，满分为50分；面试以专业为单位组织，满分为50分。 复试成绩=（笔试成绩+面试成绩）×95%+外语听力及口语测试成绩，满分100分。 2.复试笔试科目 政治经济学专业：政治经济学； 西方经济学专业：西方经济学； 世界经济学专业：世界经济学； 国民经济学专业：政治经济学； 财政学专业：财政学； 金融学专业：证券投资学； 产业经济学专业：产业经济学； 国际贸易学专业：国际贸易学； 劳动经济学专业：政治经济学； 数量经济学专业：计量经济学； 投资经济学专业：投资经济学； 保险学专业：保险学。 3.面试内容 专业面试用中外文提问和回答问题。 4.拟录取排名 总成绩=初试成绩÷5×50%+复试成绩×50%，按总成绩排名。 5.录取原则：按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥。各专业严格按照本专业招生计划，根据拟录取排名按序录取。 6.拟录取方式 （1）一志愿报考我院的考生，按照二级学科根据录取成绩从高到低排名录取。 （2）在同一批次参加复试的情况下，一志愿考生与学院内部不同专业之间调剂考生统一排名；拟录取排名相同，优先录取一志愿考生。 （3）一志愿生源不足，可以将指标用于录取二志愿报考我校的考生。 （4）学术型硕士与专业学位硕士分别排名；学术型硕士考生可调剂到专业学位硕士录取，专业学位硕士不得调剂到学术型硕士录取。 （5）全日制考生和非全日制考生分别排名；全日制考生可调剂到非全日制硕士录取。 （6）复试成绩低于60分者，不予录取。 （7）符合我校调剂要求的校外考生按照二级学科单独排名，单独录取。 （8）个别专业的录取政策会根据报考情况和学校政策进行调整。如有调整，以复试前发布的最新通知为准。 7.复试笔试科目参考书目 政治经济学：《政治经济学》（第四版），于良春主编，经济科学出版社2012年版；《政治经济学》（第一版），张维达主编，高等教育出版社1999年版。 西方经济学：《微观经济学：现代观点》，范里安，上海三联出版社；《宏观经济学》，多恩布什，中国人民大学出版社
课题立项申报书
郧西县教育科学研究课题 立项申报书 课题名称：________________________________ 课题负责人：________________________________ 负责人所在单位：_________________________（签章） 邮政编码：________________________________ 联系电话：_______________________________ 填表日期：________________________________ 郧西县教育科研课题评审委员会
课题名称 课 题 负 责 人 及 成 员 姓名性别年龄学历职称职务承担职务专长、学术兼职 课题论证（一）本课题研究目的、意义（二）本课题研究的主要内容
（三）本课题县、乡（镇）、校内外研究现状，预计有哪些突破（四）本课题研究基础及条件分析 （五）本课题研究计划（含研究步骤，技术线路） 研 究 计 划
（六）本课题最终完成时间：（七）阶段成果与最终成果形式 基本条件（八）基础设施 (九） 经 费 投 入 (1) 资料费总额（元） (2) 调查/实 验费 (3) 差旅费 (4) 小型会议 费 (5) 文印费 （6）其它 （十）课题负责人所在单位领导意见和信誉保证 单位（盖章）单位负责人（签名） 年月日
（十一）主管部门审核意见 单位（盖章）单位负责人（签名） 年月日 填报须知 1、课题的主要负责人必须是该项目的实际主持者和领导者，并在项目研究上担负实质性的任务。 2、每个课题限报1名负责人，4名成员。 3、课题论证应尽量充分，研究计划和阶段成果应尽量明确。 4、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 5、本申请书一式3份，其中1份原件，2份复印件。请用16k复印纸，于左侧装订。
山东财经大学经济学院研究生导师介绍
山东财经大学经济学院研究生导师介绍 政治经济学（020101）导师 聂炳华 男,1955年11月生,山东省济南市人,汉族。1996年年7月毕业于复旦大学政治经济学专业获经济硕士学位。研究员，兼任山东省经济管理学会会长、山东软科学研究会副理事长、山东社会学会副会长、中国“太湖文化论坛”首界理事，享受国务院政府特殊津贴专家、山东省第五批专业技术拔尖人才。研究方向：经济管理与经济政策研究。 教学情况：承担经济管理与经济政策研究、区域经济基本理论等多门课程。 科研情况：近年来承担多项国家和省级重要课题，研究成果受到省委、省政府领导重视和批示，有些成果还为国家有关决策所参考；主编和参编著作10多部。主要科研成果有：《农科教结合的模式与政策研究》、《山东高新技术产业开发区模式、运行机制和政策研究》、《关于加快我省中心镇建设与发展的研究》、《进一步推进农科教结合的建议》、专著《调研报告辑选及调研方法理论初探》等。获山东省科技进步奖、省社会科学优秀成果奖等省部级大奖10多项。 崔友平 男, 1964年9月出生,山东省文登市人,汉族。1987年7月毕业于曲阜师范大学政治专业,获教育学学士学位,1990年7月毕业于陕西师范大学经济学专业获经济学硕士学位,2007年12月获华中科技大学经济学博士学位。现为山东财经大学副校长、教授。校关键岗位学科带头人，山东省经济学会副会长，山东省商业经济学会副会长，山东经济管理学会副秘书长，山东生产力学会副秘书长。全国财经院校《资本论》研究会副会长，山东省省级中青年学术骨干学科带头人，入选山东省理论人才“百人工程”。研究方向：社会主义市场经济理论与实践。 教学情况：主讲过、《西方经济学》、《资本论》、《当代经济专题》等多门课程。《政治经济学》精品课程负责人。 科研情况：出版专著《走出通货膨胀之路》（南海出版公司1996年）、《两个转变与通货膨胀和失业》（航空工业出版社1998年）、《熨平经济周期的宏观经济政策研究》（经济科学出版社2004年）3部。自1989年以来，在《经济学动态》、《当代经济研究》、《中国工业经济》等刊物上发表学术论文100多篇。近几年作为主持人组织和承担的省级课题8项，主持国家级课题2项。以独立身份获山东省社科优秀成果二等奖两次、三等奖一次。山东省科技进步二等奖一次。 董长瑞 男，1962年7月生，山东省黄县人，汉族。1985年7月毕业于山东大学经济系，获经济学学士学位；1996年1月毕业于复旦大学经济系，获经济学硕士学位；华中科技大学在读博士。现为山东财经大学经济学院院长，山东省高校人文社会科学研究基地山东经济学院经济理论与政策研究中心主任，政协济南市人口资源环境委员会特邀委员。山东省教学名师。研究方向：收入分配问题、农业与农村经济、宏观经济问题。 多年来，一直从事教学、研究工作。主讲过《微观经济学》、《宏观经济学》等多门课程，教学效果优秀。主持的西方经济学课程被评为山东省精品课程，西方经济学课程建设被评为山东省优秀教学成果二等奖。在科研方面，主持了省级项目10余项，参与国家社科基金项目2项，参与国家软科学项目2项，参加省级科研项目10余项项。在《经济学家》、《马克思主义研究》等杂志上发表论文30余篇。主编《微观经济学》和《西方经济学》等3部，参撰教材、著作多部。科研成果获山东省科技进步三等奖1项、山东省社科优秀成果三等奖1项，获厅级奖多项。参与研究成果获省级优秀科研成果一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项。 孟祥仲 男，1958年9月生，山东滕州人。1983年毕业于山东大学经济系，获经济学学士学位。1995年7月毕业于复旦大学经济系，获经济学硕士学位。2008年7月，毕业于复旦大学，获经济学博士学位。 近几年来主要从事微观经济学、宏观经济学的教学和科研工作。特别在土地经济学和宏观经济政策等研究领域取得了国内有影响的科研成果。共公开发表论文50多篇。获教学和科研奖4项。其中省级奖3项。参与和主持科研课题4项。主编教材3部。 李荣山 男，教授，山东师范大学政治系学士、山东省委党校研究生班毕业，学校教学名师，山东省高校优秀共产党员。曾获山东财政学院优秀科研成果三等奖1项，主持省社科规划项目1项，以第2位、第3位参与完成省社科规划项目、省自然科学基金资助项目4项，主持省教育厅人文社科研究计划项目1项。在《山东财政学院学报》、《山东师范大学学报》、《政法论丛》等学术期刊发表论文40多篇。主讲的《政治经济学》被评为山东财政学院“精品课程”。 教学与研究领域：政治经济学，当代中国经济，中国特色社会主义理论体系。
2016年省级教改课题立项申报书
附件 4 江西省高等学校教学改革研究课题 申报书 项目类别：重点一般√（可多选） 课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究 课题主持人： 学校名称： 通讯地址： 联系电话：_______ _______________________ 电子信箱： 填表日期： 江西省教育厅制
填表说明 1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简 明扼要。 2．《申报表》一式三份。项目批准后，省教育厅、高校 课题管理部门及课题组各存一份。 3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等 个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。 4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核， 签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表 课题名称 高职物联网 技 术专业设的研究 课 题 简 况 申请 省教育厅 经费 配套 经 费 学校 其它 起 止 年 月 2016 年 10 月至 2018 年 12 月 （从申研究 姓 名出生年月 专 业 技 术副教授 最终学位 / 授予国家 硕士 / 中国 课 近 三 年 教 时 间 课 学 题 工 作 简 历 主 时 间 课题名称（校、省、国家；主持 /参 与 ） 概况（在研、 结题、） 教学改 持 革研究 和科学 研究工 作简况 人 课 题 组 总人数 高级职称 人数 中级职称 人数 初级职称 人数 博士 硕 士 学士 主 要 3 2 4 1 成 员 简 况 ∧ 不 含 主 持 人 ∨ 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 工 作单位 课题中 的分工 签名
山东经济学院《经济法》期末真题
经济法 一、单项选择题 1.注册商标的有效期为10年，其起算时间是（ D ）。 A．申请日起算 B．公告日起算 C．使用日起算D．核准注册日起算 2.根据《公司法》的规定，下列有关股份有限公司股份转让限制的表述中，正确的是（C ）。 A公司发起人持有的本公司股份自公司成立之日起半年后可以转让 B公司发起人持有的公司公开发行股份前已发行的股份，自公司股票在证券交易所上市交易之日起2年内不得转让 C．公司监事所持本公司股份自公司股票上市交易之日起1年内不得转让 D公司章程不得对公司董事、监事、高级管理人员转让其所持有的本公司股份作出限制性规定 3．某股份有限公司有股东80人，注册资本600万元，股东大会决议将该公司变更为有限责任公司。对此，下列说法正确的是（C ）。 A只能有限责任公司变更为股份有限公司，股份有限公司不得变更为有限责任公司 B．公司法对股份有限公司的要求比有限责任公司高，所以股份有限公司可以直接变更为有限责任公司 C．股东人数必须减至50人以下，注册资本可不变 D．股东人数可不变，注册资本必须减至10万元以下 4、无效的合同自何时起没有法律约束力。（ A ） A.订立时 B.发现时 C.确认时 D.履行时 5、下列各项中，依照《专利法》不授予专利权的是（ C ）。 A.发明 B.外观设计 C.科学发现 D.实用新型 6.甲乙丙共同组建一有限责任公司，在公司章程中下列内容错误的是（ B）。 A注册资本为100万元B甲用劳务出资10万元 C乙用专利权出资50万元D．丙用货币出资40万元 7下列财产中，不能作为抵押物的财产是（D ） A.汽车 B.房屋 C.机器 D.土地所有权 8.根据《公司法》的规定，下列选项中，属于有限责任公司股东会职权的是（B ）。 A决定公司的经营计划和投资方B审议批准董事会的报告 C要求董事和经理纠正损害公司利益的行为D．监督董事在执行职务时违法的行为 9.我国公司法规定的国有独资公司的形式是（C ）。 A股份有限公司 B无限公司C有限责任公司 D两合公司 10、下列关于合伙企业经营积累的财产性质的说法正确的是（ C ）。 A为各合伙人个人所有 B为全体合伙人按份共有 C为全体合伙人共同共有 D合伙人可以自行约定以上答案中任何之一 11,根据《专利法》的规定，国务院专对发明专利申请经初步审查认为符合专利要求的，自申请日起满一定期限即行公布法定期限是（C ）。 A.6个月 B，12个月 C.18个月 D． 24个月 12．经济法的主体是指在国家协调经济运行过程中依法（ C ）的当事人。 A．享有经济权利B.承担经济义务 C.享有经济权利和承担经济义务 D.享有经济权利或承担经济义务 13、经济法是（ D ） A．调整企业组织管理关系的法律部门 B．调整市场管理关系的法律部门 C．调整所有经济关系的法律部门 D．调整国家协调经济运行过程中发生的经济关系的法律部门 14、下列行为不构成商标侵权的（ B ） A．擅自制造他人注册商标标识 B．在非同类商品上，将与他人注册商标相近似的文字作为商品名称 C．以模仿方式将他人已为公众熟知的商标进行注册 D．明知他人托运的货物是假冒注册商标的商品仍予以运送 15、根据合同当事人是否互相享有权利负有义务，可将合同分为（B ）。 A．有名合同与无名合同B．单务合同与双务合同 C．有偿合同与无偿合同 D．要式合同与实践合同 16、根据我国《合伙企业法》的规定，合伙企业解散后，债权人就合伙企业存续期间的债务向原合伙人提出偿债请求的最长时效期限的是（ A ）。
合肥市教育科学规划一般课题立项申请书
合肥市教育科学规划 课题申请书 课题名称 选题分类 课题负责人（签名） 责任单位 填表日期 合肥市教育科学规划领导小组办公室制 （2017年）
填报须知 1. 申请人自愿申报合肥市教育科学规划课题，承诺对所填写的各项内容的真实性负责。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵循学术规范,恪守学术道德；遵守《合肥市教育科学规划课题管理办法》的规定。 2．按照《合肥市教育科学规划课题管理办法》，课题负责人必须在项目研究中承担实质性的研究工作。课题实行“双负责人”，负责人至少一人须具有一级以上专业技术职称，课题负责人参加并完成过市级以上课题，且同期只能申报一个课题。 3.选题分为重点课题和一般课题。 4．申请书须经课题负责人所在单位审核，承诺提供研究条件、经费保障和课题管理职责并签署明确意见，加盖公章。 5．《课题申请书》、《课题设计论证活页》必须使用规定的格式，用A4纸型打印，分别装订。活页表供匿名评审使用，填写时不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，否则，一律不得进入评审程序。活页务必单独装订。申报时需提交《课题申请书》一式两份、《课题设计论证活页》一式四份及其电子版。 6．在确保研究者依法享有《著作权法》等规定的相关权益前提下，同意授权合肥市教育科学规划领导小组办公室有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。
山东财经大学毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
山东财经大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 山东财经大学简介 山东财经大学(Shandong University of Finance and Economics）坐落在山东省省会济南市，是财政部、教育部、山东省人民政府共建高校，是一所办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出、在国内外有一定影响、由“两部一省”共同重点建设的公办普通体制高等财经院校2011年7月4日原山东经济.和山东财政.合并组建山东财经大学。 2012年8月23日，国家财政部、教育部和山东省人民政府签署协议，共同重点建设山东财经大学。2013年7月经国务院学位委员会批准，正式取得博士学位授予权。2013年12月，学校入选“省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。据2014年4月该校官网显示，该校共有4个校区，占地4818亩。设有21个.，62个本科专业。 学校有全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2100余人。校舍建筑总面积108.29万平方米，其中教学科研行政用房75.33万平方米。教学科研仪器设备总值1.7亿元。图书馆藏书389万册，中文现刊2786种，外文现刊420种，电子图书171万册，数据库31个，自建特色数据库6个。 学校于2011年7月4日由原山东经济学院和原山东财政学院合并组建而成。山东经济学院的前身山东财经学院，创建于1952年，由山东会计专科学校与齐鲁大学的经济系合并组建而成，是山东省建校最早的财经类普通高校，也是全国建校最早的财经类普通高校之一。“文革”期间，山东财经学院中断办学。1978年，经国务院批准恢复办学，更名为山东经济学院。1993年获得硕士学位授予权。山东财政学院始建于1986年，是财政部与山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校。
【施工组织方案】山东经济学院10号学生公寓工程施工组织设计方案
施工组织方案 编制： 审核： 批准： 编制日期：年月日 审批日期：年月日
目录 第一章编制依据及原则 (6) 第1节编制依据 (6) 第2节编制原则 (6) 第二章工程概况及现场施工平面布置图 (6) 第1节工程综述 (6) 第2节工程目标 (7) 第3节济南市气候特征 (7) 第三章总体施工方案、主要施工方法及主要管理措施 (8) 第1节总体施工方案 (8) 第2节主要施工方法 (8) 第3节主要管理措施 (9) 第四章施工顺序、总进度安排及总形象进度图 (9) 第1节施工顺序 (9) 第2节总进度安排 (10) 第五章施工准备及主要劳动力、材料、施工机具安排 (10) 第1节施工准备 (10) 第2节劳动力安排 (11) 第3节材料安排 (11) 第4节施工机械机具安排(见表5-3) (12) 第5节施工用水计算 (13) 第6节施工用电计算 (14) 第7节平面布置及临时设施 (15) 第六章主要分部分项施工方法 (16) 第1节工程测量放线 (16) 第2节基础施工 (17) 第3节主体结构工程施工 (19) 第4节脚手架工程 (25) 第5节防水工程 (26) 第6节装饰装修工程 (27)
第1节质量目标及保证措施 (35) 第2节工期目标及保证措施 (37) 第3节安全目标及保证措施 (39) 第4节现场文明施工措施 (41) 第5节成品保护措施 (42) 第6节季节施工措施 (43) 第7节保证工程施工工艺的技术措施 (44) 第8节控制工程造价措施 (44) 第9节消防措施 (45) 第10节现场治安保卫措施 (48) 第11节环境保护措施 (49) 第12节地下管线与其他地上地下设施的加固保护措施 (53) 第13节劳动力组织措施 (54) 第14节材料和设备的质量保证措施 (54) 第15节预防渗漏、开裂的技术措施 (54) 第八章施工现场的组织与协调 (56) 第1节协调措施 (56) 第2节与驻工地监理单位的协作与配合 (56) 第3节与设计单位的协作与配合 (56) 第4节对配属队伍的管理 (57) 第5节我集团对建设单位指定分包商的服务控制协调 (57) 第九章新技术、新材料、新工艺、新设备的应用 (57) 第1节科技进步目标 (57) 第2节组织机构 (58) 第3节保证措施 (58) 第4节计划推广应用项目内容 (58) 第5节应用新技术工法 (58) 第6节其他新技术 (59) 第十章合理化建议 (59)
省级课题立项.申请书
LJKGH 辽宁省教育科学规划 课题立项申请·评审书 课题类别新学生研究类 课题名称自主学习能力培养方法研究 学科分类综合科 课题负责人李秀丽 负责人所在单位辽宁省葫芦岛市建昌县联合初级中学 填表日期 2011年10月25日 辽宁省教育科学规划领导小组办公室制 2011年10月
申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报辽宁省教育科学“十二五”规划课题。本人认可所填写《课题立项申请·评审书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题立项申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意辽宁省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题立项申请·评审书》中的所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受辽宁省教育科学规划领导小组办公室的管理，并对信守以下承诺与约定： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护辽宁省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向辽宁省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。 7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明“辽宁省教育科学‘十二五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经辽宁省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 二、作为课题研究者，本人完全了解辽宁省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权辽宁省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿李秀丽＿ 2011年10月25日