13荷叶圆圆
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13《荷叶圆圆》教学设计
广西来宾市合山市东矿小学江滨
教学目标:
1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点:
有感情地朗读课文,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。
教学难点:
培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。培养学生热爱阅读兴趣。
教具准备:图片,生字卡片,小水珠等头饰。
教学过程:
课前准备:课件、字词卡片、贴图。
教学过程:
一、复习导入,创设情境,导入新课。
1.上课前,老师请大家猜一个谜语。
课件:猜一猜
师:每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,我们前面学过南宋诗人杨万里写的《小池》,也写到了荷叶。一起来读读吧。
课件:《小池》
师:小朋友们,观察一下,看看荷叶长什么样子?
课件:荷叶
课件:荷叶圆圆的,绿绿的。
师:作者用了叠词,写出了荷叶的形状和颜色,你能不能也用上叠词来说一说呢?
课件:苹果
(苹果红红的,香香的。)
师:小朋友们很厉害,会用叠词说话了。
出示课件:荷花池
3.师:这里的景色美吗?(美)
4.师:这么美的景色不仅吸引了我们,还吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的写下来,就是今天我们要学习的课文13《荷叶圆圆》,请小朋友们把课题读一遍。( 板书:13《荷叶圆圆》)
二、初读课文,感知内容
1.师:请小朋友们把上节课学过的词语读一读,每个读两遍。
课件:词语
师:荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,上节课我们学习的故事中写了哪些小伙伴喜
欢荷叶?
课件:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。
三、学习课文
课件:
请小朋友自由读读第2—5自然段,想想:小伙伴分别把荷叶当成什么?请用“—”画出来。
1.研读2-5自然段。
好,请四名学生读课文,其他同学认真听,想想老师提出的问题?
生读理解课文
师:小水珠把荷叶当成什么?
出示课件12:第二自然段:小水珠说:…………摇篮小水珠说:“荷叶是我的(摇篮)。”
师:小水珠是怎样在荷叶上(躺,板书),还眨着……
师:小蜻蜓把荷叶当成什么?
出示课件15:第三自然段:小蜻蜓说:……停机坪
小蜻蜓说:“荷叶是我的(停机坪)。”
师:同学看图片,这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上(立,板书),然后(生接,展开透明的翅膀,谁能表演一下?(指学生表演)
师:小青蛙把荷叶当成什么?
出示课件13:第四自然段:小青蛙说:……歌台
小青蛙说:“荷叶是我的(歌台)。”小青蛙是怎么样在荷叶上(蹲,板书),谁来表演一下?
出示课件14:第五自然段:小鱼儿说:……凉伞
小鱼儿说:“荷叶是我的(凉伞)。”
师:小鱼儿在荷叶下干什么呢?(游来游去,板书捧起)
2、美读,表演。
师:这四个小伙伴,你最喜欢谁?好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。
3、抽学生上台表演。
(佩戴上相应的头饰)
五、拓展思维,启迪联想,练习说话,升华情感。
1.同学们表演的不错,那除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外,还有谁喜欢荷叶呢?它们又会对荷叶说些什么呢?
2.课件出示:15除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外,还有谁喜欢荷叶呢?它们又会对荷叶说些什么呢?
(蚂蚁说:“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台,我在荷叶上跳舞。”小鸟说:荷叶是我的大床,可以躺在床上睡大觉。小水珠说:荷叶是我的跳跳床,在上面跳来跳去。小虫子说:荷叶是我
的大软床,可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。)
3、那荷叶是小朋友的什么呢?你们想对荷叶说些什么?
(荷叶是小朋友的凉伞,荷叶是小朋友的凉帽,荷叶是小朋友的风景)。
4.小结:这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色,这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的景色,然后在一旁写上你想说的话。板书设计
14 荷叶圆圆
小水珠摇篮躺
小蜻蜓停机坪立
小青蛙歌台蹲
小鱼儿凉伞游来游去