慕课第五讲测试测验

慕课第五讲测试测验试题作业

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本次得分为：4.54/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-06-22, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。

1

单选(0.5分)

下列做法，有助于推动深入讨论的是：

得分/总分

∙

A.

根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。

0.50 /0.50

∙

B.

教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。

∙

C.

提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。

∙

D.

当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。

2

单选(0.5分)

一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：

得分/总分

∙

A.

学习进度监控者。

∙

B.

学习社区报道员。

0.50 /0.50

∙

C.

学习课件上传者。

∙

D.

学习资料审核者。

3

单选(0.5分)

当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：得分/总分

∙

A.

立即删除这些帖子，以免被更多人看到。

∙

B.

回帖，指出帖子中的问题，提供一些改进建议，或示范一些好的做法。

0.50 /0.50

∙

C.

提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范

∙

D.

用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围

4

多选(0.5分)

下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有：

得分/总分

∙

A.

遇见论坛里有文化禁忌的问题，助教及时删帖。

0.16 /0.50

∙

B.

告诉学习者发言绝对自由，不用顾忌任何问题。

∙

C.

告诉学习者允许学生有批判性的思考。

∙

D.

设立自我介绍讨论区，组织破冰活动。

0.16 /0.50

5

多选(0.5分)

下列做法，能有效引导论坛讨论的有：

得分/总分

∙

A.

鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。

∙

B.

设置论坛的专项管理人员。

0.17 /0.50

∙

C.

设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。

0.17 /0.50

∙

D.

通过提出有深度的问题推动讨论。

0.17 /0.50

6

多选(0.5分)

开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：得分/总分

∙

A.

在整个交流过程中，设立一个“主持人”。

0.12 /0.50

∙

B.

交流活动中多讲案例，少讲原理、概念。

0.12 /0.50

∙

C.

主要的参与者提前进入交流平台。

0.12 /0.50

∙

D.

在正式开始交流前的三分钟，打开平台内录制在线交流的按钮。

7

多选(0.5分)

以下属于支架式教学方法的有：

得分/总分

∙

A.

启发式的提问。

∙

B.

提供提示线索。

0.12 /0.50

∙

C.

示范解题步骤。

0.12 /0.50

∙

D.

提示性的讲解。

0.12 /0.50

8

判断(0.5分)

在慕课开课过程中，要给学习者一个充分开放自由的讨论环境，不能删除学习者的言论，以免打击学习者的发言积极性。

得分/总分

∙

A.

√

∙

B.

×

0.50 /0.50

9

判断(0.5分)

对慕课课程设计者来说，了解论坛参与者的特征、行为和利用论坛的方法，可以找出现有课程的不足，还可以形成课程改革的方案。

得分/总分

∙

A.

√

0.50 /0.50

∙

B.

×

10

判断(0.5分)

wiki只可以保留最近编辑的内容。

得分/总分

∙

A.

×

0.50 /0.50

∙

B.

√