人教版七年级上册《狼》课文-精选文档
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初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
2. 恐前后受其敌 盖以诱敌
“止”通“只”
停止
胁迫、攻击，名作动
一
敌方、对方，名词
词
3. 而前狼又至
前面
多
狼不敢前
上前，名作动词
义
4. 意暇甚
神情、态度
意将隧入以攻其后也 想、打算
投以骨：
把一块骨头扔给它
乃悟前狼假寐，盖以诱敌：
才明白前面那只狼假装睡觉原来是用来诱惑敌人的
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳：
1、两狼的计谋是什么？
2、前狼假寐的姿势？3、前狼假寐的神 态？
4、后狼径去的目的？5、如果此时两狼 有一番对话，它们会说些什么？
6、此节表现了狼的什么本性？
7、请结合图片说出屠夫杀两狼的经过， 从中可以看出屠夫的什么个性？
议狼
蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶， 可是大自然中的狼果真如此吗？
启示
一屠晚归， 担中肉尽， 止有剩骨。 途中两狼， 缀行甚远。
2、惧狼：
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍 从。复投之，后狼止而前狼又至。骨 已尽矣，而两狼之并驱如故。 1.屠夫急中生智想出了什么办法？ 此时他的心态是怎样的？ 2、两狼有何表现？
3、从“骨已尽矣，两狼 之并驱如故。”可以看出 狼此时的心态是怎样的？
这个故事讽喻像狼一样的恶人, 不论怎样狡诈,终归要失败的.
面对像狼一样的恶势力，不要 存有幻想，妥协让步，要敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。
《狼》
——蒲松龄
聪明的你会背了吗？
遇 狼
一屠~~~~~~~止有~～～～～途 中～～～～～缀行~~~~~
惧 狼
屠惧～～～～～一狼～～～～～ 复投之～～～～～骨已~~~~~~而 两狼~~~~
“止”通“只”
停止
胁迫、攻击，名作动
一
敌方、对方，名词
词
3. 而前狼又至
前面
多
狼不敢前
上前，名作动词
义
4. 意暇甚
神情、态度
意将隧入以攻其后也 想、打算
投以骨：
把一块骨头扔给它
乃悟前狼假寐，盖以诱敌：
才明白前面那只狼假装睡觉原来是用来诱惑敌人的
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳：
1、两狼的计谋是什么？
2、前狼假寐的姿势？3、前狼假寐的神 态？
4、后狼径去的目的？5、如果此时两狼 有一番对话，它们会说些什么？
6、此节表现了狼的什么本性？
7、请结合图片说出屠夫杀两狼的经过， 从中可以看出屠夫的什么个性？
议狼
蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶， 可是大自然中的狼果真如此吗？
启示
一屠晚归， 担中肉尽， 止有剩骨。 途中两狼， 缀行甚远。
2、惧狼：
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍 从。复投之，后狼止而前狼又至。骨 已尽矣，而两狼之并驱如故。 1.屠夫急中生智想出了什么办法？ 此时他的心态是怎样的？ 2、两狼有何表现？
3、从“骨已尽矣，两狼 之并驱如故。”可以看出 狼此时的心态是怎样的？
这个故事讽喻像狼一样的恶人, 不论怎样狡诈,终归要失败的.
面对像狼一样的恶势力，不要 存有幻想，妥协让步，要敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。
《狼》
——蒲松龄
聪明的你会背了吗？
遇 狼
一屠~~~~~~~止有~～～～～途 中～～～～～缀行~~~~~
惧 狼
屠惧～～～～～一狼～～～～～ 复投之～～～～～骨已~~~~~~而 两狼~~~~
(新)部编人教版七年级语文上册第18课《狼》精美课件
） 苫（
）
弛（ ）
眈（
） 黠（ ）
） 隧（ ） ） 少时（ ）
瞑（ ） 暇（ 尻（ ） 寐（
初读课文，力求通畅
读 准 字 音
缀（zhuì） 窘（jiǒng）苫（shàn）
弛（chí）
眈（dān）
黠（xiá）
瞑（míng） 暇（xiá） 隧（suì） 尻（kāo） 寐（mèi） 少时（shǎo）
初读课文，力求通畅
贪婪狡诈
深读课文，读懂寓意
1.读最后一段要带着什么语气？
嘲讽
2.作者为什么嘲讽狼？ 狼那么贪婪狡诈，最终还是斗不过机智勇敢的人，落得个失败被杀的下场。所以在嘲讽 狼的同时，隐含着对机智勇敢的屠户的赞美。
3.本文给我们什么启示？
对待这样的对手，一定不能软弱，要用智慧和勇敢去战胜他。
布置作业
1.《聊斋志异》有三则关于狼的故事，本文是第二则，课外阅读 另外两则。 2．很多企业都提倡员工要具有“狼”的精神，查工具书，阅读 对狼的介绍，归纳出“狼”身上有哪些可贵的品质，让它们居于 食物链的本性。比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。（
9．像豺狼一样凶恶残暴成了习性，形容为人残暴。（
）
12．杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。（ ）
）
走近作者
蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号“柳泉居 士”，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家,山东省淄川县人。 他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过秀才，此后屡试不 第，始终没有考上举人。一生怀才不遇，穷困潦倒。古典名著 《聊斋志异》是他的代表作。
第五段重点词语：黠（
）变诈（
）几何（
）
细读课文，了解故事，走近人物
第20课《狼》课件精品-七年级语文上册统编版
作者简介
其尽毕生精力完成《聊斋志异》， 内容丰富多彩，故事多采自民间传说和 野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事 物人格化、社会化，充分表达了作者的 爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》 是一部文言短篇小说集。郭沫若同志称 赞这部书： 写鬼写妖高人一等 ，刺贪 刺虐入骨三分 。
现代大文豪郭沫若先生为其书房－－“聊斋”所题的对联是：
古今异义“几何” 古义：多少 今义：几何学
古今异义“耳” 古义：罢了 今义：耳朵
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手 段能有多少呢?只不过给人们增加笑料罢了。
文言知识归纳
一、词类活用
1.狼不敢前
（ 名—动，前进），上前
2.一狼洞其中
（名—动，挖洞 ）
3.意将隧入以攻其后也 （ 名—状，从通）道
读准字音
缀行（zhuì ） 大窘（jiǒnɡ） 倚（yǐ）
黠（xiá）
苫蔽（shàn） 弛（chí） 眈眈（dān）
瞑（mínɡ） 尻尾（kāo） 假寐（mèi）
毙（bì）
少时（shǎo） 隧（suì）
朗读课文，读准字音，注意停顿
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/ 前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。
从
大腿
才
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假
大概，原来是 用来
寐，盖 以诱敌。
狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面 砍断了狼的后腿，也杀死了它（指狼）。这才明白前面的那只狼假装 睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狡猾
巧变诡诈
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
你能说出多 少带“狼” 字的成语？
鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼狈为奸 狼狈不堪 狼烟四起 狼子野心 声名狼藉 引狼入室 狼心狗肺
预习展示：作者简介
❖ 人：蒲松龄字留仙，一字剑 臣，别号柳泉居士。
❖ 时：清代。 ❖ 地：山东淄川（今山东省淄
博市）人。 ❖ 评：著名文学家。 ❖ 作：《聊斋志异》。 ❖ 现代大文豪郭沫若先生为其
读准字音：
zhuì
缀行
dān
眈
mèi
假寐
jiǒng
窘
shǎo
少时
xiá
黠
shàn chí
苫弛
míng kāo
瞑 尻尾
qǐng
顷刻
学习目标：
❖了解作者、作品等文学常识；
❖朗读课文，积累文言虚实词；
❖创造性地复述故事，理解文章的 主题。
朗读课文,要求:
读准字音 读顺句子
注意以下句子的停顿
1.其 一 / 犬 坐 于 前 2.禽 兽 之 变 诈/几 何 哉？
回顾故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节
屠 户
遇
狼惧
狼御
狼杀
狼
交流释疑，领悟中 心
狼？
屠夫？
达标检测：一词多义：
1．止 ①止有剩骨： 通“只”，只，仅
②一狼得骨止： 停止
2．意 ①意暇甚：
神情、态度
②意将隧入以攻其后：打算，企图
词类活用：
1、一狼洞其中
(“洞”，名词作动词，“打 洞” )
书Hale Waihona Puke －－“聊斋”所题的对 联是： 写鬼写妖高人一等，
刺贪刺虐入骨三分。
《聊斋志异》是一部什么书？
“聊斋”是书__斋__名____，“志”记是述 _______的意思，“奇异异的”故指事 _《__聊__斋__志__异_》。是一部文言短篇小说集，
鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼狈为奸 狼狈不堪 狼烟四起 狼子野心 声名狼藉 引狼入室 狼心狗肺
预习展示：作者简介
❖ 人：蒲松龄字留仙，一字剑 臣，别号柳泉居士。
❖ 时：清代。 ❖ 地：山东淄川（今山东省淄
博市）人。 ❖ 评：著名文学家。 ❖ 作：《聊斋志异》。 ❖ 现代大文豪郭沫若先生为其
读准字音：
zhuì
缀行
dān
眈
mèi
假寐
jiǒng
窘
shǎo
少时
xiá
黠
shàn chí
苫弛
míng kāo
瞑 尻尾
qǐng
顷刻
学习目标：
❖了解作者、作品等文学常识；
❖朗读课文，积累文言虚实词；
❖创造性地复述故事，理解文章的 主题。
朗读课文,要求:
读准字音 读顺句子
注意以下句子的停顿
1.其 一 / 犬 坐 于 前 2.禽 兽 之 变 诈/几 何 哉？
回顾故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节
屠 户
遇
狼惧
狼御
狼杀
狼
交流释疑，领悟中 心
狼？
屠夫？
达标检测：一词多义：
1．止 ①止有剩骨： 通“只”，只，仅
②一狼得骨止： 停止
2．意 ①意暇甚：
神情、态度
②意将隧入以攻其后：打算，企图
词类活用：
1、一狼洞其中
(“洞”，名词作动词，“打 洞” )
书Hale Waihona Puke －－“聊斋”所题的对 联是： 写鬼写妖高人一等，
刺贪刺虐入骨三分。
《聊斋志异》是一部什么书？
“聊斋”是书__斋__名____，“志”记是述 _______的意思，“奇异异的”故指事 _《__聊__斋__志__异_》。是一部文言短篇小说集，
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
（4）意暇甚 神情、态度 意将隧入以攻其后也 想、打算
1 . 一狼洞其中 “洞”，名词作动词，“打洞”
2 . 狼不敢前 “前”，名词作动词，“上前”
3 . 其一犬坐于前
“犬”，名词作状语，“像狗一样” 4 . 意将隧入……
“隧”，名词作动词，“从隧道中 打洞”
❖ 划分段落
一屠晚归，担中肉尽， 止有剩骨。途中两狼， 缀行甚远。
遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
惧 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼
御
屠大窘，恐前后受其敌，顾野有 麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不 敢前，眈眈相向。
狼
屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。
杀
狼
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾，屠自后断其股，亦毙之。
与狼有关的成语
❖ 狼心狗肺
狼狈为奸
鬼哭狼嚎
❖ 引狼入室
狼羊同饲
狼子兽心、
❖ 狼子野心
作者简介
蒲松龄，字留仙，号柳 泉居士，清朝山东人，是我 国著名的文学家。他自幼勤 学、聪敏，但一生考场不利， 自学成才，在家乡设馆教书， 创作了许多鬼怪故事，后来 汇编成书，就是《聊斋志 异》，是一部短篇小说 集,“聊斋”是蒲松龄的书 房名，“志异”是记载奇闻 异事的意思。
课文预习
❖ 同学们默读课文 ❖ 不认识的字标注出来 ❖ 把不懂的地方标注出来
❖
《狼》原文
清 蒲松龄
❖ 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
1 . 一狼洞其中 “洞”，名词作动词，“打洞”
2 . 狼不敢前 “前”，名词作动词，“上前”
3 . 其一犬坐于前
“犬”，名词作状语，“像狗一样” 4 . 意将隧入……
“隧”，名词作动词，“从隧道中 打洞”
❖ 划分段落
一屠晚归，担中肉尽， 止有剩骨。途中两狼， 缀行甚远。
遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
惧 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼
御
屠大窘，恐前后受其敌，顾野有 麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不 敢前，眈眈相向。
狼
屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。
杀
狼
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾，屠自后断其股，亦毙之。
与狼有关的成语
❖ 狼心狗肺
狼狈为奸
鬼哭狼嚎
❖ 引狼入室
狼羊同饲
狼子兽心、
❖ 狼子野心
作者简介
蒲松龄，字留仙，号柳 泉居士，清朝山东人，是我 国著名的文学家。他自幼勤 学、聪敏，但一生考场不利， 自学成才，在家乡设馆教书， 创作了许多鬼怪故事，后来 汇编成书，就是《聊斋志 异》，是一部短篇小说 集,“聊斋”是蒲松龄的书 房名，“志异”是记载奇闻 异事的意思。
课文预习
❖ 同学们默读课文 ❖ 不认识的字标注出来 ❖ 把不懂的地方标注出来
❖
《狼》原文
清 蒲松龄
❖ 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
研读赏析感悟主旨
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
从作者的议论中，你受到了什么启示？
从狼的角度分析：虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但 终究逃不脱灭亡的命运。
从屠夫的角度分析：对待像狼一样的恶势力，不能存 在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才 能取得胜利。
拓展延伸：把文言文改写成白话故事。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠 闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀 把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另 一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行 攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。 屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面 的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下 一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头 停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去， 后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又 跟上来。骨头已经扔完了，两只狼仍然像原来一样一起追 赶。屠户很害怕，担心前后一起受到狼的攻击。他看见野 地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成 小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子 拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼看着屠户。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的 欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
分层作业布置：
1：背诵课后重点文言字词 2：完成大小练习册（C层同学只需完 成基础积累部分）
屠 户
遇
狼惧
狼御
狼杀
狼
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
议狼
狼亦黠矣，而起顷刻Hale Waihona Puke 两毙，禽兽之变诈几 何哉？止增笑耳。
表
达 方
议论
式
屠户
故事情节
狼
情节
①遇狼（“缀行甚远”） —开端
②惧狼（“并驱如故”） ③御狼（“耽耽相向”）
—发展
④杀狼（“犬坐于前” “洞其中”）
—高潮、结局
⑤ “议” 狼 [作者]
6
贪婪
狼
狼
狡猾 奸诈
狼
屠户
聪明、勇敢、做事果断
读了这篇课文以后，
2、禽兽再狡猾也斗不过聪明的人，像狼一样的坏人不管耍什么花 招，终究会被识破，自取灭亡。
3、通过狼贪心不足遭到灭亡的故事，告诫我们做什么事不能太 贪
------蒲松龄 化德三中 张美霞
学习目标
1、熟读课文，巩固字词，掌握故事情节。
2、了解人物的性格，从故事中获得有益的启示或悟 出做人的道理。
3、背诵全文。
狼
1、遇狼
一屠晚归， 担中肉尽， 止有剩骨。 途中两狼， 缀行甚远。
2、惧狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。
对你有何启示？现实生 活中，你有没有遇到像 狼一样的恶人？我们应 该如何对付？
文章主题
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶 狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
1、不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡 诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人不能心慈手软而应该 象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故
3、御狼
屠大窘，恐前后受 其敌。顾野有麦场， 场主积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚 其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相 向。
部编人教版语文七年级上册《狼》PPT精品课件
禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
理清故事结构
在下面的横线上填上一个动词，概括 故事情节。
屠 遇__狼 _惧_狼 户
_御_狼 _杀_狼
用一句话概括本文的故事内容：
叙述了屠夫智斗两狼的故事。
一 遇 狼
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
狡猾
2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几
大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
有实在含义。那只狼的眼睛 神情很悠闲。 时间长了， 似乎闭上了，
突然
用
几
• 屠暴起，以刀劈狼首，又数
屠户突然跳起来 用刀劈狼的脑袋
又连砍几
杀死
刀毙之。
刀把狼杀死
• 方 欲 行，转视积薪后，一狼
正要 屠户正要上路
转身 转到柴草堆后面一看
只见另 一只狼
• 洞其中，意将隧入以攻 其后也。
洞穴，这里 正指在挖柴洞草堆
）
动—名笑料
文言知识归纳 2
•一词多义
止
①止有剩骨
( 只)
②前狼止而后狼又至 ( 停止
)
敌
③恐前后受其敌 ④盖以诱敌
( 攻击 ) ( 敌人 )
意
⑤意将隧入以攻其后也打( 算、想)
⑥意暇甚
( 神情 )
文言知识归纳 3
•一词多义
①恐前后受其敌 ( 指狼 ) ②场主积薪其中 ( 指麦场 ) 其 ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ) ④一狼洞其中 ( 指积薪) ⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 ) ⑥屠自后断其骨 ( 指狼 )
又新奇神秘。读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快感， 令人欲罢不能。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每 一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用；狼 的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强 可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程——无不使我们联想到人类，进 而思考人类历史中那些迄今悬置未解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古 骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？ 历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉民族输 血才使中华文明得以延续？
理清故事结构
在下面的横线上填上一个动词，概括 故事情节。
屠 遇__狼 _惧_狼 户
_御_狼 _杀_狼
用一句话概括本文的故事内容：
叙述了屠夫智斗两狼的故事。
一 遇 狼
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
狡猾
2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几
大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
有实在含义。那只狼的眼睛 神情很悠闲。 时间长了， 似乎闭上了，
突然
用
几
• 屠暴起，以刀劈狼首，又数
屠户突然跳起来 用刀劈狼的脑袋
又连砍几
杀死
刀毙之。
刀把狼杀死
• 方 欲 行，转视积薪后，一狼
正要 屠户正要上路
转身 转到柴草堆后面一看
只见另 一只狼
• 洞其中，意将隧入以攻 其后也。
洞穴，这里 正指在挖柴洞草堆
）
动—名笑料
文言知识归纳 2
•一词多义
止
①止有剩骨
( 只)
②前狼止而后狼又至 ( 停止
)
敌
③恐前后受其敌 ④盖以诱敌
( 攻击 ) ( 敌人 )
意
⑤意将隧入以攻其后也打( 算、想)
⑥意暇甚
( 神情 )
文言知识归纳 3
•一词多义
①恐前后受其敌 ( 指狼 ) ②场主积薪其中 ( 指麦场 ) 其 ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ) ④一狼洞其中 ( 指积薪) ⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 ) ⑥屠自后断其骨 ( 指狼 )
又新奇神秘。读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快感， 令人欲罢不能。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每 一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用；狼 的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强 可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程——无不使我们联想到人类，进 而思考人类历史中那些迄今悬置未解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古 骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？ 历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉民族输 血才使中华文明得以延续？
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》
壹
检验一下陈老师的工作
读课文 正字音
看注释 会翻译
贰
考察一下同学们的本事
贰
狼的性格特点
贰
屠户的性格特征
贰
考察一下同学们的本事
叁
写 鬼 写 妖 高 人 一 等
体会一下蒲松龄的深意
面对像狼一样贪婪狡猾的敌人， 刺 贪 人们千万不要怯懦退让， 刺 要勇敢的与之作斗争。 虐
入 骨 三 分
肆
分享一下王老师的心得
Байду номын сангаас
两牧竖入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之。各登一树, 相去数十步。少顷大狼至,入穴失子,意甚仓皇。竖于 树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视,怒奔树下,号 且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾, 始望见之,乃舍此趋彼,跑号如前状。前树又鸣,又转 奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱； 既而奄奄僵卧,久之不动.竖下视之,气已绝矣。
课堂总结 把握文章重点字词和语句。 理解文章内容和写作手法。 体会文章表达出的主旨和寓意。 知晓《聊斋志异》中其他作品。
感谢各位同仁的聆听 感谢各位同学的精彩发言
检验一下陈老师的工作
读课文 正字音
看注释 会翻译
贰
考察一下同学们的本事
贰
狼的性格特点
贰
屠户的性格特征
贰
考察一下同学们的本事
叁
写 鬼 写 妖 高 人 一 等
体会一下蒲松龄的深意
面对像狼一样贪婪狡猾的敌人， 刺 贪 人们千万不要怯懦退让， 刺 要勇敢的与之作斗争。 虐
入 骨 三 分
肆
分享一下王老师的心得
Байду номын сангаас
两牧竖入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之。各登一树, 相去数十步。少顷大狼至,入穴失子,意甚仓皇。竖于 树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视,怒奔树下,号 且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾, 始望见之,乃舍此趋彼,跑号如前状。前树又鸣,又转 奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱； 既而奄奄僵卧,久之不动.竖下视之,气已绝矣。
课堂总结 把握文章重点字词和语句。 理解文章内容和写作手法。 体会文章表达出的主旨和寓意。 知晓《聊斋志异》中其他作品。
感谢各位同仁的聆听 感谢各位同学的精彩发言
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
2 . 狼不敢前
“前”，名词作动词，“上前” 3 . 其一犬坐于前
“犬”，名词作状语，“像狗一样” 4 . 意将隧入……
“隧”，名词作状词，“从通道”
（二）翻译重点句子
1、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 2、一狼径去，其一犬坐于前。 3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
概括故事情节,并复述故 事的内容。
苫蔽成丘 shàn
眈眈相向 dān
目似瞑
míng
隧入 suì
尻
kāo
假寐 mèi
狼亦黠 xiá
句子节奏
而/两狼/之并驱如故 其一/犬坐于前 顾/ 野有麦场
实词：
1、缀行甚远
连接、紧跟
2、恐前后受其敌 攻击
3、其一犬坐于前 像狗一样
4、屠自后断其股 大腿
1 . 一狼洞其中 “洞”，名词作动词，“打洞”
蒲松龄
蒲松龄，字留
仙，别号柳泉居士， 清朝山东人，著名 的文学家，代表作 是短篇小说集《聊 斋志异》，“聊斋” 是蒲松龄的书房名， “志异”是记载奇 闻异事的意思。
学习目标：
1.能准确翻译重点字、词、句的含义。 2.理清故事情节，并复述故事内容。 3.分析狼和屠户的形象。
字音
屠大窘 jiǒng
惧
窘
恐
悟
2、朗读课文第四自然段，看看屠户是怎样杀狼的呢？
-----形象分析(屠户)
A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。 B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 C.屠自后断其股，亦毙之。 D.顾野有麦场。 E.方欲行，转视积薪后。 ABC表现了屠户的 勇敢； DE表现了屠户的 机智。
思考：
学习这篇文章，你得到什么启示？
在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。
“前”，名词作动词，“上前” 3 . 其一犬坐于前
“犬”，名词作状语，“像狗一样” 4 . 意将隧入……
“隧”，名词作状词，“从通道”
（二）翻译重点句子
1、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 2、一狼径去，其一犬坐于前。 3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
概括故事情节,并复述故 事的内容。
苫蔽成丘 shàn
眈眈相向 dān
目似瞑
míng
隧入 suì
尻
kāo
假寐 mèi
狼亦黠 xiá
句子节奏
而/两狼/之并驱如故 其一/犬坐于前 顾/ 野有麦场
实词：
1、缀行甚远
连接、紧跟
2、恐前后受其敌 攻击
3、其一犬坐于前 像狗一样
4、屠自后断其股 大腿
1 . 一狼洞其中 “洞”，名词作动词，“打洞”
蒲松龄
蒲松龄，字留
仙，别号柳泉居士， 清朝山东人，著名 的文学家，代表作 是短篇小说集《聊 斋志异》，“聊斋” 是蒲松龄的书房名， “志异”是记载奇 闻异事的意思。
学习目标：
1.能准确翻译重点字、词、句的含义。 2.理清故事情节，并复述故事内容。 3.分析狼和屠户的形象。
字音
屠大窘 jiǒng
惧
窘
恐
悟
2、朗读课文第四自然段，看看屠户是怎样杀狼的呢？
-----形象分析(屠户)
A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。 B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 C.屠自后断其股，亦毙之。 D.顾野有麦场。 E.方欲行，转视积薪后。 ABC表现了屠户的 勇敢； DE表现了屠户的 机智。
思考：
学习这篇文章，你得到什么启示？
在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
（提示：可从狼和屠户两个方面思考）
1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。
3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让 步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
请结合图片适当想象，将你喜欢的情节用 自己的话描述出来 。要求：注意环境描写、神 态、动作、心理描写。
1、你认为这是两只 的狼，因为……
贪婪凶恶、狡诈阴险
2、你认为这是一个 的屠户，因为……
勇于斗争、善于斗争、机智勇敢果断
文章是如何刻画屠夫和狼的形象？
（1）心理描写 （2）动作描写 （3）神态描写
屠户杀死两狼故事就应该结束了，为 什么还写最后一段？有什么作用？
议论 点明中心 深化主题
想一想：
读了本文，你得到怎样的启示？
狼
蒲松龄
了解作者： 蒲松龄
清朝著名小说家，字留仙， 一字剑臣，别号柳泉居士。著有 《聊斋志异》“聊斋”是他的书房， “志”是记的意思，“异”是指奇 异的事。 多以鬼狐故事，反映当 时的社会生活，表露作者的思想。 郭沫若曾经评价他“写鬼写妖高人 一等,刺贪刺虐入木三分” 。
朗读正音
缀行 zhuì 屠大窘 jiǒng
其一犬坐于前 （面前）
意暇甚：
（神情）
意将隧入： （企图，打算）
恐前后受其敌： （攻击）
盖以诱敌： （敌人，对方）
一狼洞其中 （打洞）
其一犬坐于前 （像狗一样）
整体感知，思考：
1.本文讲述了一个什么样的故事？
讲述了屠夫和狼搏斗的故事。
2.本文的故事情节可以怎样概括？
遇狼 惧狼 御狼 杀狼
品析形象
• 在前面描写的基础上将全文改写成600字左右的白话小说。 • 我想为狼说几句（300字）
1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。
3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让 步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
请结合图片适当想象，将你喜欢的情节用 自己的话描述出来 。要求：注意环境描写、神 态、动作、心理描写。
1、你认为这是两只 的狼，因为……
贪婪凶恶、狡诈阴险
2、你认为这是一个 的屠户，因为……
勇于斗争、善于斗争、机智勇敢果断
文章是如何刻画屠夫和狼的形象？
（1）心理描写 （2）动作描写 （3）神态描写
屠户杀死两狼故事就应该结束了，为 什么还写最后一段？有什么作用？
议论 点明中心 深化主题
想一想：
读了本文，你得到怎样的启示？
狼
蒲松龄
了解作者： 蒲松龄
清朝著名小说家，字留仙， 一字剑臣，别号柳泉居士。著有 《聊斋志异》“聊斋”是他的书房， “志”是记的意思，“异”是指奇 异的事。 多以鬼狐故事，反映当 时的社会生活，表露作者的思想。 郭沫若曾经评价他“写鬼写妖高人 一等,刺贪刺虐入木三分” 。
朗读正音
缀行 zhuì 屠大窘 jiǒng
其一犬坐于前 （面前）
意暇甚：
（神情）
意将隧入： （企图，打算）
恐前后受其敌： （攻击）
盖以诱敌： （敌人，对方）
一狼洞其中 （打洞）
其一犬坐于前 （像狗一样）
整体感知，思考：
1.本文讲述了一个什么样的故事？
讲述了屠夫和狼搏斗的故事。
2.本文的故事情节可以怎样概括？
遇狼 惧狼 御狼 杀狼
品析形象
• 在前面描写的基础上将全文改写成600字左右的白话小说。 • 我想为狼说几句（300字）
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
六百七十万两
中英 南京条约 割香港 二千一百万两
• 中俄 瑗珲条约
六十万方公里
• 中英 北京条约
一千叁百万两
• 中俄 北京条约
四十多万方公里ຫໍສະໝຸດ 中俄 勘分西北界约记 四十四万方公里
• 中日 马关条约 割台湾及澎湖列岛 二亿两
中日 辽南条约
叁千万两
• 八国联军 辛丑条约 十亿二千二百七十万两
刀——亮剑 勇于斗争 善于斗争
• 屠户很困窘，害怕前后都遇 到敌人。四面都有麦场，麦 场主堆了很多杂物在里边， 覆盖成了小山丘似的。屠户 于是奔过去靠在它的下边， 卸下担子拿起刀子。狼不敢 再向前了，它们和屠户面对 面地坐着。
骨头——妥协
• 慈禧的经典名言：“量中华之物力，结与 国之欢心”
骨头——妥协
• 中英 广州和约
初中语文新人教部编版七年级上册第20课《狼》教学课件(2024秋)
20 狼
第1课时 第2课时
第1课时
导
入 新
《狼三则》之一
课
从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经很晚了。就在这
时，突然出现了一只狼。狼不断地窥视着屠夫担子里的肉，
嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了
好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前
晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，
作者名片
蒲松龄（1640—1715），字 留仙，别号柳泉居士，世称聊斋 先生，淄川（今属山东淄博）人， 清代文学家。著有文言小说集 《聊斋志异》等。
资料助读
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年 时热衷于科举。18岁时，初应童子试，县、府、道三试皆列第 一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。47岁 再应乡试，因“越幅”（未按格式书写）被黜。50岁秋应乡试， 再次犯规被黜。56岁，率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。 62岁在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。71岁赴青州考贡， 山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。75岁逝世。坎 坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科 举制度的腐朽以及社会弊端的了解和认识。
少时，一狼/径去，其一/犬坐 /于前。久 之，目/似瞑，意/暇甚。屠 /暴起，以刀 /劈狼 首，又数刀 /毙之。方欲行，转视 /积薪后，一 狼 /洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/ 已 半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦 /毙之。 乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。
狼/亦黠矣，而/ 顷刻两毙，禽兽 /之变诈 / 几何哉？止增/笑耳。
精 读 屠户是如何取得胜利的呢？ 课 文 丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想。
观察环境，占据有利地势。 抓住有利时机，果断出击。 保持清醒头脑和高度警惕，除恶务尽。
第1课时 第2课时
第1课时
导
入 新
《狼三则》之一
课
从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经很晚了。就在这
时，突然出现了一只狼。狼不断地窥视着屠夫担子里的肉，
嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了
好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前
晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，
作者名片
蒲松龄（1640—1715），字 留仙，别号柳泉居士，世称聊斋 先生，淄川（今属山东淄博）人， 清代文学家。著有文言小说集 《聊斋志异》等。
资料助读
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年 时热衷于科举。18岁时，初应童子试，县、府、道三试皆列第 一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。47岁 再应乡试，因“越幅”（未按格式书写）被黜。50岁秋应乡试， 再次犯规被黜。56岁，率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。 62岁在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。71岁赴青州考贡， 山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。75岁逝世。坎 坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科 举制度的腐朽以及社会弊端的了解和认识。
少时，一狼/径去，其一/犬坐 /于前。久 之，目/似瞑，意/暇甚。屠 /暴起，以刀 /劈狼 首，又数刀 /毙之。方欲行，转视 /积薪后，一 狼 /洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/ 已 半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦 /毙之。 乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。
狼/亦黠矣，而/ 顷刻两毙，禽兽 /之变诈 / 几何哉？止增/笑耳。
精 读 屠户是如何取得胜利的呢？ 课 文 丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想。
观察环境，占据有利地势。 抓住有利时机，果断出击。 保持清醒头脑和高度警惕，除恶务尽。
人教版七年级语文上册第18课《狼》课件
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过
屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
开端 第一段 （遇狼）
第二段 发展 （惧狼）
记 高潮 叙
第三段 （御狼） 结局
第四段 （杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡猾的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、 狡猾、笨拙的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像 屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
人有狼所 没有的智慧、 勇气和力量。 对像狼一样阴 险狡猾的恶势 力，不能存有 空想、妥协退 让，要敢于斗 争、善于斗 争 ……
第一段： 写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（开端）
dān
前，眈眈相向。
shǎo
少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似
míng xiá
瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方
欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后
kāo
也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。
mèi
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
xiá qǐng
狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止 增笑耳！
小山羊和狼
东郭先生和狼
狼外婆的故事
1、不能请羊管菜园， 不能请狼管羊圈。
2、 和狼在一起，就 会学狼叫。
3、人对人是狼。 （人心狠，人吃人）
狼
教学目的： 1.朗诵文言课文。积累文言词汇。 2.理解刻划人物形象的方法 。 3.认识狼贪婪、凶残和狡猾的本性，懂得对 待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争， 才能取得胜利。 教学重点： 1.理解古今异义、一词多义、词性活用等古 汉语现象。 2.理解刻划人物形象的方法 。 教学难点：积累文言词汇。
初中语文人教版(部编)七年级上册20 狼
用勤奋书写学生的多彩人生！
黑岗中心学校 王会
勤勉 笃行
用勤奋书写学生的多彩人生！
默读课文
要求： 一是照着老师学单上所给的示例，用 “/”在原文中划分节奏； 二是根据课下注释给学单上加线字注 音并标记在原文上； 三是把不会读的字用笔圈出来，举手 示意，老师帮你解决。
勤勉 笃行
用勤Hale Waihona Puke 书写学生的多彩人生！勤勉 笃行
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，共有短 篇小说 491篇，是文言短篇小说中的巅 峰之作。 “聊斋”是蒲松龄的书房名； “志”是记述的意思； “异”是奇异的故事。 多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的 社会生活，本文则是通过写狼来反映现实 生活。
勤勉 笃行
用勤奋书写学生的多彩人生！
1、联系上下文理解文意； 2、结合课下注释； 3、恰当使用翻译口诀： “扩” 字扩成词，词扩成句. “替” 现代词语代替文言词语. “留” 人名、地名、官名保留不译. “调” 调语序.（倒装句） “补” 省略的补全.（省略句） “删” 无实意的不译删掉.
勤勉 笃行
用勤奋书写学生的多彩人生！
学习重点 1.熟练朗读课文并能背诵默写。 2.掌握疏通文意的方法： 3.要积累一些实词、虚词的意义和用法，为以后的文言学 习奠定基础。 难点： 文言虚词“之”的用法 久之（音节助词，无实义） 而两狼之并驱如故（取消句子独立性的助词，无实义） 禽兽之变诈几何哉（结构助词，的） 又数刀毙之（代词，狼）
黑岗中心学校 王会
勤勉 笃行
用勤奋书写学生的多彩人生！
默读课文
要求： 一是照着老师学单上所给的示例，用 “/”在原文中划分节奏； 二是根据课下注释给学单上加线字注 音并标记在原文上； 三是把不会读的字用笔圈出来，举手 示意，老师帮你解决。
勤勉 笃行
用勤Hale Waihona Puke 书写学生的多彩人生！勤勉 笃行
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，共有短 篇小说 491篇，是文言短篇小说中的巅 峰之作。 “聊斋”是蒲松龄的书房名； “志”是记述的意思； “异”是奇异的故事。 多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的 社会生活，本文则是通过写狼来反映现实 生活。
勤勉 笃行
用勤奋书写学生的多彩人生！
1、联系上下文理解文意； 2、结合课下注释； 3、恰当使用翻译口诀： “扩” 字扩成词，词扩成句. “替” 现代词语代替文言词语. “留” 人名、地名、官名保留不译. “调” 调语序.（倒装句） “补” 省略的补全.（省略句） “删” 无实意的不译删掉.
勤勉 笃行
用勤奋书写学生的多彩人生！
学习重点 1.熟练朗读课文并能背诵默写。 2.掌握疏通文意的方法： 3.要积累一些实词、虚词的意义和用法，为以后的文言学 习奠定基础。 难点： 文言虚词“之”的用法 久之（音节助词，无实义） 而两狼之并驱如故（取消句子独立性的助词，无实义） 禽兽之变诈几何哉（结构助词，的） 又数刀毙之（代词，狼）
七年级《狼》原文
七年级《狼》原文原文:一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，耽耽相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似睽，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黔矣，而质刻两毙，禽兽之变作几何哉?止增笑耳。
翻译:有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。
一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很急很怕，恐怕前后一起受到狼的攻击。
看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了，那只狼的眼睛似乎闭**，神情悠闲得很。
屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
狼的'身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来**敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗**能有多少呢?只不过给人们增加笑料罢了。
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人教版七年级上册《狼》课文
狼
作者：蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀
(zhuì)行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。
狼不敢前，眈(dān)眈相向。
少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑(míng)，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后也。
身已半入，止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
《狼》知识点
一、文学常识
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。
《狼》这篇课文选自《聊斋志异》，原文共三则，这里
选的是第二则。
“聊斋”指蒲松龄的书房名，“志”指记录(述)，“异”指奇异怪异的事。
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
——郭沫若
二、通假字止同“只”，只，只是，仅仅
三、古今异义词
屠自后断其股股：古义，大腿;今义，屁股。
四、词类活用
1、一狼洞其中。
洞：打洞(名词作动词)
恐前后受其敌敌：攻击，胁迫。
(名词作动词)
狼不敢前前：向前(名词作动词)
意将隧入以攻其后也隧：从柴草堆中打洞(名词作动词)
2、止增笑耳。
笑：笑料。
(动词作名词。
)
3、其一犬坐于前犬：像狗似的(名词作状语)
五、狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎 ? 豺狼当道、
杯盘狼藉、狼烟四起 ?
狼子野心、狼狈为奸、狼狈不堪 ? 狼奔豕突、狼心狗肺、引狼入室。