人教版四年级语文上第十课练习
部编人教版四年级上册语文 第10爬山虎的脚课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 上册
课前预习
爬山虎，是一种攀援植 物，它不用像葡萄或葫芦等 植物那样搭架子，也能往高 处爬。这是什么原因呢？今 天，我们一起预习《爬山虎 的脚》，就能找到答案了。
1.爬山虎:也称“ 巴山虎 ”“常青藤”，葡萄科植物。 2.叶圣陶： (1894—1988)，原名 叶绍钧 ，江苏苏州人，
我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作 的重要奠基人。主要作品：童话集《 稻草人 》、长篇 小说《倪焕之》。
第五步：提问题
通过预习，爬山虎的脚是怎样的？爬 山虎怎样用脚爬墙的？
当堂检测： 建议完成 小册子中的随堂练中和理解课文相
关的题目。
蟋蟀的住宅
住宅特点
向阳隐蔽 大小适宜
便于排水 简朴卫生
修建住宅 工具柔弱 时间漫长
读句子，思考：蟋蟀这样挖掘会持续多久呢？
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
一连两个钟头——它用前足扒土，还用钳子似的 大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
“我”都看得不耐烦了——蟋蟀还在用前足扒土， 还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后 足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面， 倾斜地铺开。
作者说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程， 仅仅是因为蟋蟀住宅的这些内部和外部特点吗？ 还有什么原因呢？
自由朗读第7-9自然段，勾画出蟋蟀修建住 宅过程中不同阶段表示时间的词语。
·大多是在十月，秋天初寒的时候 ·余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天 做一点儿 ·即使在冬天
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案1、四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案2.这首诗表现的绿,是大自然的景象,更是诗人的感觉。
体会为何所有的绿会按着节拍飘动。
诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。
譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
2、一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案读一读，照样子说一说。
例：船（小小的船）我还会说：小河（弯弯的小河）月儿（弯弯的月儿）大海（宽宽的大海）星星（闪闪的星星）西瓜（绿绿的西瓜）天（蓝蓝的天）小草（嫩嫩的小草）3、二年级语文下册羿射九日课后同步练习题答案一、看拼音写词语。
（感觉）（值得）（类似）（艰难）（弓箭）（炎热）（害虫）（此时）（新春）（射箭）二、选择正确的读音，在上面打。
值(zh) 得艰(jiān )难觉(ju )得此(cǐ)时弓(gōng)箭午觉( jio)三、比一比，再组词。
觉（睡觉）类（分类）弓（弓箭）此（此刻）学（学习）迷（迷失）张（张开）比（比较）四、近义词。
艰难（困难）炎热（酷热）渐渐（慢慢）五、反义词。
光明（黑暗）温暖（寒冷）容易（艰难）轮流（固定）升起（落下）炎热（严寒）六、选词填空。
现在的生活虽然富裕了，（可是）妈妈过日子仍然很节俭。
她在移动，照片变成了电影。
（翻）高山（蹚）大河（拉）神弓（搭）神箭天上出现了十个太阳，秧苗都枯萎了。
土地已经(被烧焦)，河流里的水已经(被蒸发)，甚至地面上的沙子似乎也在(融化)。
七、在括号里填上合适的词语。
统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》课文预习和知识点总结附同步练习
第10课《爬山虎的脚》知识点及同步练习目录一、我会写组词 (3)二、我会认组词 (3)三、多音字 (3)四、近义词 (4)五、反义词 (4)六、理解词语 (4)七、句子解析 (5)八、问题归纳 (6)九、课文分段 (7)十、课文主题 (7)十一、教材课后习题 (7)十二、小练笔 (8)第一课时同步练习 (14)第二课时同步练习 (16)课文主题本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。
表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
知识点一、我会写组词虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhàn（占领、占有、攻占）嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shùn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠dié（重叠、叠加、叠印）隙xì（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）固gù（固定、固然、固执）二、我会认组词蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）三、多音字曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)重chóng（重叠）zhòng（重要）四、近义词房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称拂过──擦过漾起──荡起触角──触须痕迹──印痕牢固──结实休想──别想新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯引人注意──引人注目五、反义词新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直牢固──松散细小──粗壮牢固──薄弱六、理解词语均匀：分布在各部分的数量相同。
如：雨量均匀。
空隙：中间空着的地方。
嫩茎：初生而柔弱的茎。
拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹：事物留下的印痕。
本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。
休想：别想；不要妄想。
2021年人教版四年级上册语文短文阅读(课后练习)
2021年人教版四年级上册语文短文阅读（课后练习）一、课外阅读大自然的色彩是迷人的。
红的花，绿的叶，湛蓝的天空，蔚蓝的海洋，都是一幅幅美妙的图画。
当你流连于湖光山色之中，对大自然的斑斓色彩欣喜感叹之际，你是否想过，大自然的色彩是怎样形成的？为什么天空是蓝的，树是绿的？而当夜幕降临后，不管是远山还是近树都成了黑色？大自然的这些色彩都与太阳光有关。
阳光是复色光，它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成，不透明的物体反射某一些单色光，而吸收另一些单色光，物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。
譬如，红苹果只反射红光，看上去就是红的；绿叶只反射绿光，看上去呈绿色；雪对阳光是全反射，哪一种也不吸收，因此是白色的；所谓黑色，其实是将七种光全部吸收。
当七种光既不被物体反射，也不被物体吸收，而是全部通过物体的时候，这个物体就是透明的。
水晶和水晶般的冰都是这样。
天空所以呈现蓝色，道理也与此相类似。
在七种单色光中，蓝色的光波长很短，极易被大气中的微粒反射。
当阳光通过地球周围的大气层时，其他波长较长的光，不受大气中的碳粒、尘埃、水蒸气的影响，而蓝色不断被这些微粒反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。
日落以后，物体没有阳光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。
1．这篇短文围绕中心，主要从哪三方面来说明？（1）________________。
（2）________________。
（3）________________。
2．第二段画直线的句子运用了____________的说明方法。
3．给这则短文拟一个小标题：________4．文中画波浪线的句子运用_______修辞方法，其作用是_______________。
5．天空呈现蓝色的原因是：________________________。
二、阅读短文。
我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。
统编版2020部编四年级上册语文试题：第10课 爬山虎的脚同步练习(含答案)
10.爬山虎的脚一、给下列加点字选择正确的读音，用“✓＂画出来。
蜗．牛(wō wā)弯曲．(qū qǔ)枯萎．(wéi wěi) 均．匀(jūn yūn)二.看拼音，写字词。
1.学校cāo chǎng( )的zhàn( )地面积约是1600平方米。
2.农民伯伯利用玉米地的jiàn xì( )套种绿豆。
三、词语小玩吧。
1.在括号里填入恰当的词语。
嫩绿的( ) 嫩红的( ) 鲜红的( )灰色的( ) 灰黑的( ) 蔚蓝的( )2.选词填空。
爬拉变贴巴触爬山的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( )住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
3.写出下列句子中加点词语的近义词。
(1)叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。
( )(2)细丝原先是直的，现在弯曲了。
( )四、句子训练营。
1.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
( )(2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
( )2.照样子，用加点的词语造句。
(1)爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意．．．．的是长大了的叶子。
(2)爬山虎的脚要是．．没触着墙，不几天就．枯萎了。
五、阅读课文片段，完成练习。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1.在选段中找出下列词语的反义词。
腐败——( ) 难受——( ) 分散——( )2.给下列加点字选择正确的解释。
(填序号)嫩．红：( ) 嫩．叶:( )A.(某些颜色)浅B.初生而柔弱;娇嫩3.长大的叶子有三个特点:一是绿得，二是叶尖，三是铺得很，既不，也不。
人教版四年级上册语文《一只窝囊的大老虎》练习题(含答案)
人教版四年级上册语文《一只窝囊的大老虎》练习题（含答案）一、用“√”给加点的字选择正确读音。
撇．嘴（piē piě）吃亏．（kuī wū）哄．堂大笑（hōng hòng）羡．慕（xiàn cì）倒霉．（méi mí）豁．虎跳（huō huò）半晌．（sǎng shǎng）兄妹俩．（liǎ liǎng）踱．来踱去（duó dù）二、比一比，组词语。
练逃撤堂锅炼挑澈棠蜗三、看拼音写词语。
bān jíyí duàn pái liàn záɡuōtáo pǎochè huàn xìnɡ kuīkù zi wā tǔkè táng四、在括号里填上合适的词语。
的表演的老虎的目光地提示地等候地踱步五、选择恰当的词语填到句中的横线上。
（1）忽然突然他的到来，打乱了我的学习计划。
我想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（2）期待渴望弟弟手拿遥控器，着动画片的播出。
鸟儿洁净的天空，人类绿色的家园。
六、选出下列句子运用的描写方法。
A．心理描写 B．动作描写 C．神态描写 D．语言描写（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
（3）“不会豁虎跳算什么老虎。
”他撇了撇嘴。
七、选择恰当的关联词语填空。
因为……所……如果……就……虽然……但是……不但……而且……（1）我这个配角配不上他，老师并没撤换我。
（2）他说这只大老虎太窝囊了，连豁虎跳也不会。
（3）我的表演太笨拙了，引得全场的老师同学都笑了。
（4）演哥哥的小朋友说：“你一出场就豁几个虎跳，那强多了。
”八、根据课文内容填空。
《一只窝囊的大老虎》写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演，但却因为而演砸锅的一次的经历。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》知识点及同步练习
第10课《爬山虎的脚》知识点及同步练习目录知识点 (2)课文主题： (2)课内问题： (2)生字组词： (3)多音字： (3)形近字： (4)词语解释： (4)反义词： (5)课后习题参考答案： (5)同步练习 (9)第一课时同步练习 (14)第二课时同步练习 (16)知识点课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
课内问题：1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？◇第2自然段观察爬山虎的叶子刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿长大的叶子：颜色——绿得新鲜；排列——叶尖一顺儿朝下，均匀◇第3自然段观察爬山虎的脚位置：茎上长叶柄的地方的反面形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红◇第4自然段观察爬山虎怎样爬爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴”变化：“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”◇第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依赖关系没触着墙：枯萎触着墙：牢固生字组词：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎将爬山虎操：操劳操持操守操场重操旧业占：占有占领占用攻占占优势嫩：娇嫩柔嫩嫩芽嫩绿细皮嫩肉顺：顺利顺风顺序顺心一帆风顺均:平均均匀人均均衡势均力敌叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂隙：间隙缝隙空隙嫌隙无隙可乘茎：根茎茎部茎叶块茎枯茎朽骨柄：叶柄把柄笑柄斧柄话柄萎：枯萎萎谢衰萎萎缩萎靡不振瞧：瞧见瞧病瞧不起固：牢固坚固固体固然固执己见多音字：鲜：xiān鲜花xiǎn鲜为人知铺：pù床铺pū铺上空：kòng空闲kōng空洞曲：qū弯曲qǔ歌曲形近字：操（操场）噪（噪音）占（占领）站（站立）舒（舒服）抒（抒发）茎（根茎）经（经过）萎（枯萎）委（委员）瞧（瞧见）憔（憔悴）词语解释：均匀：分布或分配在各部分的数量相同时间的间隔相等。
重叠：(相同的东西)一层层堆叠。
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间拂过：文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
四年级语文上册 第10课《爬山虎的脚》知识点总结、同步练习题(有答案)
四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写组词虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）操cāo（操心、操办、操劳）占zhàn（占领、占有、攻占）嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shùn（顺风、顺水、通顺）均jūn（均匀、均衡、平均）叠dié（重叠、叠加、叠印）隙xì（缝隙、空隙、乘隙）茎jīng（茎叶、细茎、花茎）柄bǐng（叶柄、话柄、刀柄）萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）固gù（固定、固然、固执）二、我会认组词蜗wō（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲qū（弯曲、曲线、曲折）三、多音字曲qū (弯曲)qǔ (歌曲)重chóng（重叠）zhòng（重要）四、近义词房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称拂过──擦过漾起──荡起触角──触须痕迹──印痕牢固──结实休想──别想新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯引人注意──引人注目五、反义词新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直牢固──松散细小──粗壮牢固──薄弱六、理解词语均匀：分布在各部分的数量相同。
如：雨量均匀。
空隙：中间空着的地方。
嫩茎：初生而柔弱的茎。
拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹：事物留下的印痕。
本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。
休想：别想；不要妄想。
漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。
蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
牢固：结实；坚固。
七、句子解析１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。
这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。
先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。
令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。
部编版四年级上册小学语文10.爬山虎的脚 一课一练试题(含答案)
统编版小学语文四年级上册同步练习第十课爬山虎的脚★课文重点知识★同步练习题一、填空题1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
操．场(cāo chāo) 根茎．(jīnɡjìnɡ) 占．领(zàn zhàn)叶柄．(bǐn bǐnɡ) 弯曲．(qūqǔ) 触着．墙(zhāo zháo)2.看拼音，写词语。
cāo chǎnɡ zhàn yǒu nèn hónɡɡēn jīnɡ kū wěi（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）láo ɡù yè bǐnɡ qiáo jiàn chónɡ dié shū xīn （_________）（_________）（_________）（_________）（_________）3.写出下列加点词语的反义词。
(1)那些叶子绿得那么新鲜．．，看着非常舒服．．。
（____）（____）(2)不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固．．。
（______）(3)细丝原先是直的，现在弯曲．．了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
（____）(4)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小．．的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（____）4.照样子，在括号里填上合适的词语。
（嫩红）的新叶（均匀）地铺开绿得（新鲜）（__________）的细丝（__________）地变色红得（__________）（__________）的波纹（__________）地往上爬亮得（__________）5.比一比，再组词。
蜗（_______）茎（_______）柄（_______）铺（_______）触（_______）锅（______）径（_______）病（_______）捕（_______）解（_______）6.多音字组词。
部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案及教学反思
部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案及教学反思部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案教学目标：1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。
2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的，继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。
教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备：１、（1）实地观察爬山虎；（2）写观察爬山虎的日记。
２、投影片。
３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图；（２）一堵墙上的爬山虎。
课时安排：两课时。
第一课时学习目标：１、熟读课文，初步理解课文内容；２、学会生字新词；３、给课文分段；４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
教学准备：1、实地观察爬山虎。
2、写观察日记。
教学过程：一、导入新课：１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。
不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
）２、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。
爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。
这是为什么呢？今天，我们就来学习第10课《爬山虎的脚》。
３、对课题质疑。
二、检查预习：对爬山虎的了解情况。
三、出示学习目标、自读。
四、学习生字新词１、开火车拼读、纠音。
（字形重点：隙、漾）２、解释生字词。
五、默读、思考：１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？２、分段。
３、四人小组讨论分段情况、汇报。
六、教学第一段（第１自然段）１、默读、思考：（１）这一段讲了什么？（２）你觉得爬山虎有什么特点？２、提问七、教学第二段（第２自然段）１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？２、现在我们来看看课文又是怎样写的。
人教版四年级语文上第十课练习
10、幸福是什么[预习提示]读了课题，你是怎样理解的？你觉得幸福是什么？[基础达标]一、补充音节。
___? ___?o ___? g___ m___ w___彼此铁锹树杈耕地麦子家务二、选字填空。
1、带代戴( )路交( ) ( )替( )花( )表2、做作( )为( )好事( )业工( ) ( )人三、选择正确的解释，把序号填在括号里。
“尽”在字典的解释有：①完毕；②达到极端；③全部用出；④竭力做到；⑤都，全。
1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
( )2、在路的尽头，有一个小村庄。
( )3、这里的美景说不尽，写不完。
( )4、我们要尽力做到最好。
( )四、照样子写词语，看谁写得多。
1、描写人物品质的词语：善良2、又快乐又兴奋3、彼此（“彼”和“此”意思相反）4、勤勤恳恳五、扩写句子。
1、的泉水地流着。
2、的树苗地长成的大树。
六、根据课文内容填空。
1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_____________了，又挖了一道_____________，还把堵在泉口的_____________都挖开了，清亮的泉水流了出来。
2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_____________，_____________明白了幸福是什么。
第二位青年通过_____________，明白了幸福是什么，第三位青年通过_____________，明白了幸福是什么。
他们三个明白了幸福要靠__________________________________，要靠_______________________________才能获得。
七、智慧的女儿是怎么回答三个牧童的话的？你知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？八、阅读短文，回答问题。
红头巾雪，密密麻麻，无边无际地飘落……山谷，幽静的山谷，梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视：那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。
人教版四年级上册语文《女娲补天》练习题(含答案)
人教版四年级上册语文《女娲补天》练习题（含答案）一、根据拼音写词语。
hùn luàn yí xiàng xī mièshǒu zú wú cuòtā xiàn shā hài gē sòng gōng jì二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）人们惊慌失措．（cuò chuò），四处奔．（bèn bēn）逃，整个世界陷入了一片混．（húnhùn）乱和恐怖之中。
（2）入们传颂．（sòng shòng）着女娲．（wā wō）的伟大功绩．（jī jì）。
三、比一比，组词语。
冶熄练燃挣治息炼然睁四、找出下面句子中的错别字并改正。
（1）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火息灭。
改为（2）山冈上然烧着熊熊大火。
改为（3）女娲把五彩石放在圆坑里，用神火进行治炼。
改为五、照样子写词语。
①欢声笑语（有一对近义词）：②熊熊大火（AABC式的词语）：③一道道深沟（量词重叠）：六、在横线上填入合适的词语。
的生活的深沟的工作的石浆的功绩的云霞七、根据课文内容填空。
课文《女娲补天》讲述的是远古时候的造人之神——女娲为了拯救之中的人们，冒着生命危险的故事。
赞扬了女娲、的品质及不怕、甘于奉献的精神。
八、我要把关联词送回句子中。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……（1）天火被雨神熄灭了，天上的大窟窿还在喷火。
（2）收集到五彩石，可以补天。
（3）女娲补好了天上的窟窿，人们又过上了幸福的生活。
九、按要求写句子。
（1）许多人被火围困在山顶上。
（改成“把”字句）（2）天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
天上的大窟窿在喷火。
(用关联词合并句子，并加上标点符号)（3）远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
(缩写句子)十、阅读理解，完成练习。
人教版四年级语文上册教案：第3单元 第10课
10爬山虎的脚《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文,作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。
文章细致地描写了作者通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它是怎样一脚一脚爬上墙的,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
读后能使学生产生探究的愿望,激起学生留心细致地观察身边事物的强烈兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
全文共五个自然段,按照从整体到部分再到细节的顺序描写,可以分为三个部分。
第一部分(第1自然段)写爬山虎生长的具体位置。
第二部分(第2自然段)写爬山虎叶子的特点。
第三部分(第3～5自然段)写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往墙上爬的。
这部分是本文的重点,分别写了爬山虎的脚的位置、样子和颜色,爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的,爬山虎的脚触着墙与没触着墙时的两种变化。
本文语言质朴、清新,表达细致、准确而又生动。
文中配有两幅插图,构思巧妙,从面到点进行描绘。
顶端的插图横贯两个页面,爬山虎叶子一顺儿朝下、铺得均匀的画面映入眼帘,能让人感受到爬山虎生机勃勃的样子。
下面的插图是爬山虎的脚的局部特写,能清楚地看到爬山虎的脚的样子及生长位置。
两幅图都能帮助学生更加直观地理解课文内容。
1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“均、柄”等生字,掌握多音字“曲”,通过观察比较、自主练习等方式学会书写“虎、操”等生字和“爬山虎、操场、嫩红”等词语；通过查字典、联系上下文等方式理解“舒服、均匀、瞧不起”等词语。
2．朗读课文。
通过理解重点词句,感受爬山虎叶子的可爱,了解爬山虎脚的特点。
理清课文的叙述顺序。
3．学习作者抓住特点进行观察和表达的方法,体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的,培养学生细致连续观察周围事物的习惯。
教学重点通过对词句的理解,了解爬山虎的特点,知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
教学难点体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。
1．字词教学引导学生自读课文。
在预习和自读课文时,提出识字要求：读准字音,认清字形,在文中画出生字词,不理解的词语可以通过查字典或联系上下文的方法来揣摩意思。
部编本人教版四年级语文上册第10 课 爬山虎的脚公开课课件
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。
细丝
蜗牛触角
触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 贴在墙上
爬山虎的脚
叶子 ：鲜绿；排列均匀；好看
爬山虎
1.位置、形状、颜色
脚 2.怎么爬 触着墙的
3.两种结果 没触着墙的
它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整 个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所 描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹， 好看的很”。
ɡù
笔画8画结构全包围牢固 固定 组词 坚固 固若金汤
3.多音字
qū 弯曲 曲折
曲
qǔ 歌曲 曲谱
运用：我们走在弯曲(qū)的小路上,听小 鸟唱着婉转悠扬的歌曲(qǔ)。
整体感知 朗读课文,说说本文能分成哪几个部分。 第一部分（1） 讲爬山虎生长在什么地方。 第二部分（2） 介绍爬山虎叶子的特点。 第三部分（3-5）介绍爬山虎脚的特点。
爬山虎生长的位置 爬山虎的脚 爬山虎的叶子
精读课文
阅读文章的3、4、5自然段。 思考作者是如何具体生动的描写的，分 别是从哪些方面来观察和描写的？
爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根 细丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
位置 茎上长叶柄的地方，反面……
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦 们通 继往 续地 ，狱 收。 获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
【小学语文】人教版四年级(下)第10课《绿》练习题及阅读题
小学四年级语文10课《绿》练习题及阅读题黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。
叩开——疾奔——抚慰——2. “你又叩开白日的门扉了……” 这里运用了（）的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是（）。
A. 省略同类词句，表重复词语的省略。
B. 表话未说完，语意未尽。
C. 表语言断断续续。
D. 用于重复的词句的省略。
3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。
5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
【参考答案】1. 示例：敲开飞奔安慰2. 拟人黎明 B3. 表达了诗人激动和喜悦的心情。
4. 示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5. 略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。
A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。
四年级下语文第10课《绿》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十课《绿》知识点+同步练习知识点：一、作者简介艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。
曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
二、相关资料创作背景：《绿》创作于1979 年春天。
此时，国家刚刚进入改革开放的新时代。
在此之前二十多年，诗人被错误地打成右派，曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，诗人很长一段时间不能从事创作。
1979年，诗人得到了平反，并率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、上海等地参观，他同人谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝，在长途汽车里讲笑话。
《绿》是诗人在广州时创作的。
三、多音字处chǔ（相处）chù（到处）四、词语交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍墨水瓶拥挤五、词语解释：墨绿: 深绿。
嫩绿：刚长出来的树叶那样浅绿色。
集中：将所有的绿集中起来。
节拍：音乐中每隔一段时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子。
六、教材解读：1.有感情的朗读诗歌，说说诗歌的内容。
诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
2.“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
”由这些表示绿色的词语，你联想到哪些事物？浅绿的新柳、墨绿的山峦、嫩绿的小苗、翠绿的竹子、浅绿的菜叶、粉绿的草丛。
3.风中、雨中、水中、阳光下的绿分别是怎样的景象？风中的枝条是绿色的，雨中的草叶是绿色的，水中的倒影是绿色的，阳光下所有蓬勃的生命都是绿色的。
诗人想要讴歌的是绿色的希望和充满希望的时代。
4.所有的绿集中起来是怎样的情景？满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。
5.为什么所有的绿会按着节拍飘动？因为诗人心中充满了绿，感觉所有的绿（绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。
第10课 《绿》 达标练习 四年级下册 语文部编版
第10课《绿》达标练习班级：____________ 姓名：_____________ 座号:___________一、读拼音，写词语。
mò lǜ nèn lǜ jí zhōn g jiāo chā jiào liàn（）（）（）（）（）zhǐ huī zhěn g qí jié pāi shuǐ pín g yōn g jǐ（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
瓶（）叉（）挥（）练（）按（）饼（）又（）辉（）拣（）案（）三、把下列词语按照例子补充相关词语。
例子：墨绿（）绿（）绿（）绿绿得（发黑）绿得（）绿得（）四、我会选字填空。
蹈滔（1）大海有时风平浪静，有时波浪（）天。
（2）突然一阵风，好像舞（）教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……挥辉（3）他向我们（）手告别。
（4）阳光透过玻璃顶棚倾泻而下，和白色大理石地板、白色墙壁交相（）映。
五、近义词。
集中——（）交叉——（）重叠——（）好像——（）指挥——（）整齐——（）仿佛——（）洁白——（）飘动——（）六、给下面的句子选择恰当的修辞手法。
（填序号）A.比喻B.夸张C.反问D.拟人（1）海在很远的地方翻腾怒吼。
（）（2）这里是花的海洋。
（）（3）难道他不是这样说的吗？（）（4）太阳火辣辣地照着，蒿草丛就要燃烧起来了。
（）七、细读题目，把正确答案的序号填在括号里。
1. 下列加点生字读音不正确的一项是（）A.花瓶(pín g)B.拥挤(jí)C.交叉(chā)D.指挥（huī）2. 下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（）。
A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C.道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D.有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
四年级上册语文书(共10篇)
四年级上册语文书(共10篇) 四年级上册语文书（一）: 四年级上册语文课文四年级上册语文第1课《观潮》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第2课《雅鲁藏布大峡谷》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第3课《鸟的天堂》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第4课《火烧云》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第5课《古诗两首》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第6课《爬山虎的脚》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第7课《蟋蟀的住宅》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第8课《世界地图引出的发现》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第9课《巨人的花园》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第10课《幸福是什么》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第11课《去年的树》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第12课《小木偶的故事》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第13课《白鹅》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第14课《白公鹅》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第15课《猫》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第16课《母鸡》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第17课《长城》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第18课《颐和园》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第19课《秦兵马俑》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第20课《古诗两首》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第21课《搭石》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第22课《跨越海峡的生命桥》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第23课《卡罗纳》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第24课《给予是快乐的》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第25课《为中华之崛起而读书》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第26课《那片绿绿的爬山虎》四年级上册语文书（二）: 小学语文四年级上册课文第一组1 观潮（赵宗成朱明元）2* 雅鲁藏布大峡谷（杨逸畴）3 鸟的天堂（巴金）4* 火烧云（萧红）语文园地一口语交际·习作·写自然景观第二组5 古诗两首题西林壁（苏轼）游山西村（陆游）6 爬山虎的脚（叶圣陶）7 蟋蟀的住宅（法布尔）8* 世界地图引出的发现语文园地二口语交际·我看到了习作·观察日记第三组9 巨人的花园（奥斯卡·王尔德）10* 幸福是什么（埃林·彼林）11 去年的树（新美南吉）12 小木偶的故事（吕丽娜）语文园地三口语交际·习作·写童话故事第四组13 白鹅（丰子恺）14* 白公鹅（叶·诺索夫）15 猫（老舍）16* 母鸡（老舍）语文园地四口语交际·习作·写自己喜欢的动物第五组17 长城18 颐和园19 秦兵马俑语文园地五口语交际·保护文物第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）送元二使安西（王维）21 搭石（刘章）22 跨越海峡的生命桥（竹林）23* 卡罗纳（亚米契斯）24* 给予是快乐的（丹·克拉克）语文园地六口语交际·感谢和安慰第七组25 为中华之崛起而读书（陈沚）26 那片绿绿的爬山虎（肖复兴） 27* 乌塔（汪晓洁）28* 尺有所短寸有所长语文园地七口语交际·习作·成长的故事第八组29 呼风唤雨的世纪（路甬祥）30* 电脑住宅（蒋豫浙）31 飞向蓝天的恐龙（徐星）32 飞船上的特殊乘客（许龙）语文园地八口语交际·我们的奇思妙想选读课文1 延安,我把你追寻（祁念曾）2 五彩池（杨其力）3 小青石4 麻雀（屠格涅夫）5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物（王一川）替换课文仰望布达拉生字表1生字表2中学语文四年级上册相关知识积累带*是略读课文四年级上册语文书（三）: 人教版四年级上册语文书应背课文 1,3,5,6,13,15,18,20,26,31课都要背,精读课文要读熟.望采纳!O(∩_∩)O谢谢!【四年级上册语文书】四年级上册语文书（四）: 人教版四年级上册语文1.我要有感情地朗读课文,还要把喜欢的部分背下来.2.从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,我们来举些例子说一说.3.我能体会到下面句子中括号四年级上册语文书（五）: 四年级上册语文课文17长城远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里.从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行.城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用.城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以互相呼应.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看这数不清的条石,一块有两三千斤重.那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.四年级上册语文书（六）: 四年级上册语文书八单元我的发现还有哪些诶50个像一口同声（异）苦心孤旨（诣）出人投地（头）生灵涂叹（炭）一蹋糊涂（塌）大材小用( 才 )(采)兴高彩烈(篑)功亏一匮行)形迹可疑(彩)光采照人(蓝)可做篮本(汹)来势凶凶(工)巧夺天功(铄)众口烁金(璨)璀灿夺目(曼)轻歌漫舞(犹)过尤不及(反)义无返顾(翩)浮想联篇(镇)坐阵指挥四年级上册语文书（七）: 四年级上册语文书语文园第一日积月累和读读背背内容是什么第一单元日积月累：·雾锁山头山锁雾天连水尾水连天·绿山本无忧因风皱面青山原不老因雪白头·山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇·重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树四年级上册语文书（八）: 4年级上册语文书p119页是什么【四年级上册语文书】日积月累过故人庄【唐】孟浩然成语故事杏林春满四年级上册语文书（九）: 四年级上册语文课本13课课文主要内容课该走得让文四年级上册语文书（十）: 四年级上册语文书14课主要写了什么我是五年级的写了作者对白鹅的喜爱之情和白鹅的品质四年级上册语文书内容小学四年级上册语文书。
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10、幸福是什么
[预习提示]
读了课题，你是怎样理解的？你觉得幸福是什么？
[基础达标]
一、补充音节。
___? ___?o ___? g___ m___ w___
彼此铁锹树杈耕地麦子家务
二、选字填空。
1、带代戴
( )路交( ) ( )替( )花( )表
2、做作
( )为( )好事( )业工( ) ( )人
三、选择正确的解释，把序号填在括号里。
“尽”在字典的解释有：①完毕；②达到极端；③全部用出；④竭力做到；⑤都，全。
1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
( )
2、在路的尽头，有一个小村庄。
( )
3、这里的美景说不尽，写不完。
( )
4、我们要尽力做到最好。
( )
四、照样子写词语，看谁写得多。
1、描写人物品质的词语：善良
2、又快乐又兴奋
3、彼此（“彼”和“此”意思相反）
4、勤勤恳恳
五、扩写句子。
1、的泉水地流着。
2、的树苗地长成的大树。
六、根据课文内容填空。
1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_____________了，又挖了一道_____________，还把堵在泉口的_____________都挖开了，清亮的泉水流了出来。
2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_____________，_____________明白了幸福是什么。
第二位青年通过_____________，明白了幸福是什么，第三位青年通过_____________，明白了幸福是什么。
他们三个明白了幸福要靠__________________________________，要靠_______________________________才能获得。
七、智慧的女儿是怎么回答三个牧童的话的？你知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？
八、阅读短文，回答问题。
红头巾
雪，密密麻麻，无边无际地飘落……
山谷，幽静的山谷，梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视：那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。
山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。
老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千万别出来啊，北风会把您刮走的，大雪
会把您埋在山谷……
白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？
妈妈，您快看哪！
飘来了，我看得清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！
1、从文中指出“隐隐约约”的反义词。
2、“闪动着的一点红光”和“游动的彩云”都是指。
3、想象画面：玲玲看见“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起两件事。
我们读了这些内容，头脑中又有两幅感人的画面：
4、“红头巾飘到山上来了！”玲玲和老师见面时会互相说些什么呢？请展开丰富的想象，并写下来。
玲玲：
老师：
玲玲：
老师：
[拓展运用]
一、在你生活中，你感到过幸福吗？请把你觉得幸福的故事写下来。
二、演一演。
以四人为一个小组，表演课本剧《幸福是什么》，看谁演得最棒。