经典诵读校本教材(低年级段)
小学《经典诵读》校本课程教材
目录第一单元 三字经(节选)人r én 之zh ī初ch ū------------------------4 苟ɡǒu 不b ù教ji ào ------------------------5 昔x ī孟m èn ɡ母m ǔ------------------------6 窦d òu 燕y àn 山sh ān ------------------------7 养y ǎn ɡ不b ù教ji ào ------------------------8 子z ǐ不b ù学xu é------------------------9 玉y ù不b ù琢zhu ó------------------------10 为w éi 人r én 子z ǐ------------------------11 香xi ān ɡ九ji ǔ龄l ín ɡ------------------------12 融r ón ɡ四s ì岁su ì------------------------13第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第二单元 弟子规(节选)第一课 第二课 第三课 第四课 第五课弟d ì子z ǐ规ɡu ī------------------------15 父f ù母m ǔ呼h ū------------------------16冬d ōng 则z é温w ēn ------------------------17 事s h ì虽s u ī小xi ǎo------------------------18 亲q īn 所s u ǒ好h ǎo ------------------------19目录第六课第七课第八课第九课第十课亲qīn有yǒu过g uò-----------------------20 亲qīn有yǒu疾jí------------------------21 兄xiōng道dào友yǒu------------------------22 或h uò饮yǐn食s hí------------------------23 称chēng尊zūn长zhǎng------------------------24第三单元古诗第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课望wànɡ天tiān门mén山shān------------------------26 绝jué句jù------------------------28四sì时shí田tián园yuán杂zá兴xīnɡ---------------30乌wū衣yī巷xiànɡ------------------------32咏yǒnɡ柳liǔ------------------------34山shān行xínɡ----------------------------36暮mù江jiānɡ吟yín------------------------38鹿lù柴zhài------------------------40江jiānɡ雪xuě---------------------------42惠huì崇chónɡ《春chūn江jiānɡ晓xiǎo景jǐnɡ》-------------44(节选)天门山: 位于安徽省和县与芜湖市长江两岸, 在江北的叫西梁山, 在江南的叫东梁山。
小学校本教材《诵读经典》
[第一单元]孝悌篇——《劝孝歌》慈乌尚反哺,羔羊犹跪足。
人不孝其亲,不如草与木。
二十四节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
蝶恋花宋•苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
【注释】①花褪残红:春花凋谢。
②柳绵:柳絮。
③天涯:天边,指极远的地方。
④佳人:美人。
⑤悄:寂静无声。
⑥多情:指墙外行人。
无情:指墙里佳人。
恼:引起烦恼。
【译文】百花凋谢,青杏还很小。
燕子飞来时,绿水在人家房舍间环绕。
枝上柳絮随风飞散越来越少,天边何处没有芳草。
墙内有秋千,墙外是道路。
墙外行人驻足,听墙内美人笑语。
笑声渐渐听不到了,行人自作多情却被无情引起烦恼。
笑金子美铃它是美丽的蔷薇色,比罂粟籽还细小,当它散落地上时,就像焰火噼噼啪,绽放出大朵的花儿。
就像眼泪簌簌落下一样,如果微笑也会这样落下来,会是多么多么美啊。
【牵手阅读】:笑是人间最美丽的语言。
那就让我们把微笑献给别人,也献给自己吧![第二单元]杜少府之任蜀州唐•王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻,无为在歧路,儿女共沾巾。
【注释】①城阙:指京城长安的城郭宫阙。
宫门前的望楼叫“阙”。
②三秦:项羽分秦为雍、塞、翟三国,这里承汉初的旧称,泛指长安附近的关中之地。
③五津:四川岷江古有白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津五个著名渡口,这里泛指蜀地。
④宦游:在外地做官。
【译文】离开那三秦护卫的长安城,你要奔赴的蜀地,却是一片烽烟迷茫。
你我都是在仕途上奔走的游子,这次离别,不过是客中之别,又何必伤悲!四海之内只要还有志同道合的朋友,即使相隔天涯,也好像近在咫尺。
不要在分别的地方徘徊忧伤,像多情的儿女一样,让泪水打湿衣裳。
浪淘沙宋•欧阳修把酒祝东风,且共从容。
垂杨紫陌洛城东,总是当时携手处,游遍芳丛。
聚散苦匆匆,此恨无穷。
小学五年级、六年级经典诵读校本教材
五年级•乐学篇河 广①《诗经•卫风》谁谓河广?一苇杭之②。
谁谓宋远?跂(q ì)予望之③。
谁谓河广?曾不容刀④。
谁谓宋远?曾不崇朝⑤。
① 河:黄河。
② 苇:用芦苇编的筏子。
杭:通“航”。
③ 跂:踮起脚尖。
予:而。
④ 曾不容刀:此句意为黄河窄,竟然容不下一条小船。
曾,乃,竟然。
刀,小船。
⑤ 崇朝:终朝,指从天亮到早饭的一段时间,形容时间短。
注 释注 释上 邪(y é)《乐府诗集》上邪①,我欲与君相知②, 长命无绝衰③。
山无陵, 江水为竭。
冬雷震震, 夏雨雪④。
天地合,乃敢与君绝⑤!① 上邪:相当于“天啊”。
上,指天。
邪,语气词。
② 相知:相亲相爱。
③ 长命无绝衰:此句意为让我们的感情永远不破裂、不衰减。
命,令、使。
④ 雨:这里用做动词,降下、落下。
⑤ 乃敢与君绝:(发生上述五件事)我才敢与你断绝。
注 释 注 释长 歌 行《乐府诗集》青青园中葵①,朝露待日晞②。
阳春布德泽③,万物生光辉。
常恐秋节至,焜(k ūn)黄华叶衰④。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲⑤。
① 葵:冬葵,我国古代重要的蔬菜之一。
② 朝露:清晨的露水。
晞:因日晒而干。
③ 阳春:温暖的春天。
布:布施,给予。
德泽:恩惠。
④ 焜:叶落枯黄的颜色。
华:这里同“花”。
⑤ 徒:白白地。
注 释注 释老 马◎臧克家总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼前飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。
这是负重而无言的老马的形象,也是饱受压迫的人民的形象。
你能体会这二者之间的相似之处吗?赏 析注 释山中问答(唐) 李白问余何意栖碧山①, 笑而不答心自闲。
桃花流水窅(y ǎo)然去②, 别有天地非人间。
① 栖:栖隐。
碧山:又名白兆山,在今湖北安陆县境内。
② 窅然:远远地。
注 释注 释断章◎卞之琳你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦春 宵①(宋)苏 轼春宵一刻值千金②, 花有清香月有阴③。
四年级经典诵读校本教材
序言同学们,你诵读经典吗?可记得牙牙学语时,妈妈教你吟唱《咏鹅》?可记得幼儿园时诵读《静夜思》?经典诗文那优美的语言,明快的节奏,动人的音韵,是否深深地刻在了你心里呢?爱上经典诗文吧,你会懂得许多做人的道理。
读“慈母手中线,游子身上衣”,你会体会到父母的养育之恩比山高,比海深;读“少壮不努力,老大徒伤悲”,你会懂得时间是多么的宝贵,你定不会虚度年华。
爱上经典诗文吧,你可以随时游览祖国的名山大川,领略秀美的自然风光。
读“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,你能感受到庐山瀑布的雄奇壮丽;读“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,你能欣赏到杭州西湖的如诗如画……爱上经典诗文吧,你会看到唐诗宋词中老杜的沉郁,太白的飘逸,东坡的豪放;你会被短小精悍的《三字经》,朗朗上口的《千字文》,广为流传的《弟子规》,辞约义富、微言大义的《论语》、《道德经》深深吸引,乐而忘返……浸润书香,感悟人文;诵读经典,传承美德。
相信我们会在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的吟诵乐趣中,受到教育和启迪,在优秀诗文的熏陶中,学长补短,丰厚“善信”学养,提升“善信”品质。
让我们在源远流长,美不胜收的诗文佳作中感悟真、善、美,传承祖国文化与精神的命脉!阅读指南1、低年段以教师领读,学生朗读、背诵为主。
教师也可培养小助手领读,最好让每个学生都有机会做教师的小助手。
提倡形式多样化,让学生在快乐的氛围中朗诵积累。
2、中年段、高年段以学生自主识字,朗读、背诵为主。
教师可就内容作大致讲解,切忌过细地分析,或变成古文翻译。
3、要充分利用晨、午读时间及学生在校的空闲时间安排学生读和背,做到国学经典天天读,点点滴滴来积累。
要使学生养成天天诵读的习惯,以达到学生爱国学经典,愿主动学习国学经典,并将国学思想自觉的落实到自己的言行之中的润物无声的效果。
目录一、古诗词1.《池州翠微亭》2.《马上作》3.《秋词》4.《题李凝幽居》5.《观猎》6.《江上别李秀才》7.《借箭》8.《劝学》9.《蚕妇》10.《八阵图》11.《终南别业》12.《花影》13.《绝句》14.《梅花绝句》15.《丰乐亭游春》16.《游玄都观》17.《赠看花诸君子》18.《华清宫》19.《子夜吴歌》20.《菊花》21.《旅夜书怀》22.《月夜忆舍弟》23.《逢入京使》24.《蝉》25.《冬夜读书示子聿》26.《送杜少府之任蜀州》27.《望月怀远》28.《赤壁》29.《在狱咏蝉》30.《钱塘湖春行》31.《饮酒》32.《题都城南庄》33.《题乌江亭》34.《旅怀》35.《夜上受降城闻笛》36.《题破山寺后禅院》37.《黄鹤楼》38.《淮上与友人别》39.《咏牡丹》40.《山居杂诗》41.《趵突泉》42.《夜雨》43.《登岳阳楼》44.《闻官军收河南河北》45.《十五夜望月》46.《赠项斯》47.《贫交行》48.《少年行》49.《绝句》50.《山中送别》二、经典篇《大学》《诗经》节选三、名联篇四、韵律篇五、名言篇六、推荐阅读书目(一)古诗词1、池州翠微亭(南宋)岳飞经年尘土满征衣,特特寻芳上翠微。
一年级下学期国学经典诵读课本内容
一、经典诵读(一) 三 字 经(2)古ɡǔ今j īn 史sh ǐ,全qu án 在z ài 兹z ī。
载z ǎi 治zh ì乱lu àn ,知zh ī兴x īn ɡ衰shu āi。
史sh ǐ虽su ī繁f án ,读d ú有y ǒu 次c ì。
史sh ǐ记j ì一y ì,汉h àn 书sh ū二èr。
后h òu 汉h àn 三s ān ,国ɡu ó志zh ì四s ì。
兼ji ān 证zh èn ɡ经j īn ɡ,参c ān 通t ōn ɡ鉴ji àn。
读d ú史sh ǐ者zh ě,考k ǎo 实sh í录l ù。
通t ōn ɡ古ɡǔ今j īn ,若ru ò亲q īn 目m ù。
口k ǒu 而ér 诵s òn ɡ,心x īn 而ér 惟w éi。
朝ch áo 于y ú斯s ī,夕x ī于y ú斯s ī。
昔x ī仲zh òn ɡ尼n í,师sh ī项xi àn ɡ橐tu ó。
古ɡǔ圣sh èn ɡ贤xi án ,尚sh àn ɡ勤q ín 学xu é。
赵zh ào 中zh ōn ɡ令l ìn ɡ,读d ú鲁l ǔ论l ùn。
彼b ǐ既j ì仕sh ì,学xu é且qi ě勤q ín 。
披p ī蒲p ú编bi ān,削xu ē竹zh ú简ji ǎn。
彼b ǐ无w ú书sh ū,且qi ě知zh ī勉mi ǎn。
小学一年级经典诵读校本课程教材
⼩学⼀年级经典诵读校本课程教材2、⼦⽈:“巧⾔③令⾊④,鲜矣仁⑤!”3、⼦⽈:弟⼦⼊则孝,出则弟,谨⑦⽽信,泛爱众,⽽亲仁。
⾏有余⼒,则以学⽂⑧。
4、有⼦⑨⽈:礼之⽤,和为贵;先王之道,斯为美,⼩⼤由之。
有所不⾏,知和⽽和,不以礼节之,亦⑩不可⾏也。
①说:同“悦”,就是喜悦。
②朋:志同道合的⼈。
③巧⾔:花⾔巧语。
④令⾊:和善的⾯⾊。
令:善、美好。
这⾥指假装和善。
⑤鲜矣仁:是“仁鲜矣”的倒装,谓语提前。
鲜(xiǎn):少。
⑥⼊:在家⾥。
⑦谨:谨慎。
泛爱众:对待众⼈要平等友爱。
⑧学⽂:向书本⽂字⽤功。
⑨有⼦:孔⼦的学⽣。
⑩亦:也1、孔⼦说:学习修养⾃⼰和福国利民的学问,⼜能够适时地实⾏,岂不是很令⼈欣喜吗?有志同道合的朋友从远⽅来,不是很快乐吗?当⾃⼰的道德学问有成就时,即使旁⼈不知道,⼼⾥也没有丝毫怨恨,这不正是⼀个君⼦的风范吗?2、孔⼦说:“有意地追求奇巧的⾔辞,有意地显⽰和悦的表情,那么,这个⼈的⼼⾥很少能真正有仁道!”3、孔⼦说:做⼀个学⽣,在家应当孝顺⽗母,出外应当恭敬师长,做事应谨慎,说话要诚信,对众⼈要平等友爱,特别应该亲近有仁德的⼈,如此修⾏还有余⼒,再向书本⽂字上⽤功。
4、有⼦说:礼的运⽤,贵在能和。
先王传下来的道,以礼为最美好,不论⼩事⼤事都是由此⽽⾏。
但也有⾏不通之处,这个时候如果只知道要“和”,⼀意孤⾏地⽤“和”,读书的时候,我遇到了很多⽣字,后来我请教⽼师、同学和家长,想了很多办法终于学会了,真⾼兴!我还把它们记在阅读笔记上,同学们,快把你们学会的⽣字也记下来吧!以后再遇到它们,我们就认识了!可要坚持下来哟!第2课猜猜我有多爱你有⼀个兔宝宝,⾮常⾮常喜欢⾃⼰的妈妈,有⼀天,它和妈妈笔⽐,看谁爱对⽅更多⼀些,结果如何呢?猜猜我有多爱你兔宝宝对妈妈说:“猜猜我有多爱你?”“噢!我⼤概猜出来了。
”妈妈笑着说。
“我爱你这么多。
”兔宝宝把⼿臂张开开得不能再开。
“我爱你这么多。
”妈妈也把⼿臂张开,开得不能再开。
小学五年级下册经典诵读校本教材
小学五年级下册经典诵读校本教材目录国学篇:第1课勤奋与志向第2课读书与情趣第3课人际交往古诗词篇:第4课《观沧海》第5课《己亥杂诗》第6课《雨霖铃》第7课《龟虽寿》第8课《渔家傲》第9课《念奴娇·赤壁怀古》现代诗词篇:国学篇——传承古训(增广贤文)内容提要观今宜鉴古,无古不成今。
知己知彼,将心比心。
酒逢知己饮,诗向会人吟。
相识满天下,知心能几人?《增广贤文》最能征服人心的是它的内容。
这部数千字的妙文,以格言的形式讲述了对人际关系的看法,介绍了待人接物的经验、读书的情趣,告诫后辈勤奋有志向。
书中那些精辟的语句绝非凭空而谈、信口雌黄,而是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,因此具有很强的说服力,这正是它的生命力所在。
第1课 勤奋与志向●人无远虑,必有近忧。
●枯木逢春犹再发,人无两度再少年. ●不患老而无成,只怕幼而不学。
●若不登高望,谁信东流海样深.●见者易,学者难。
莫将容易得,便 作等闲看。
●如果一个人没有长远的打算,那么眼前就一定有麻烦。
●已经枯萎的树木等到了来年的春天还会再次发芽,可是人生只有一次,年轻的时光虚度了,就再也弥补不了了.●不怕老的时候一事无成,就怕少年时代不发奋刻苦。
●当初若不是去登高望远,后来怎知东海的浩瀚。
●看着容易,学起来就难了。
不要以为容易得到,就把它视为等闲之物。
文意详解品味经典 心灵驿站爱迪生说:“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”孔丘说:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”看来志向与勤奋是我们走向成功的奠基石。
陈胜的鸿鹄之志陈胜年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。
(有一天)陈胜停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,不会(互相)忘记。
”雇工们笑着回答说:"你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?" 陈胜长叹一声说:"唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!故事长廊你知道陈胜是谁吗?第2课 读书与情趣● 学在一人之下,用在万人之上. ●书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。
小学校本教材《经典诵读》
花园小学校本教材经典诵读(学年第二学期)第1周:唐代诗人罗隐所作的《蜂》通过对蜜蜂形象的描写,歌颂了不辞辛苦为他人酿造幸福生活,并讽刺了那些不劳而获的人蜂【唐】罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?【注释:】无论是平地还是山尖,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。
它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?辛弃疾此首《菩萨蛮》,是他来到江西造口时所作,词人俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水,思绪也似这江水般波澜起伏,绵延不绝,于是写下了这首词。
表达了对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷,菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
【注释:】郁孤台下这赣江的流水,水中有多少逃难的人的眼泪。
“我”抬头眺望西北的长安,可惜只见到无数的青山。
但青山怎能把江水挡住,浩浩江水终于向东流去。
江边夜晚我正满怀愁绪,听到深山传来声声鹧鸪的叫声。
第2周:《望天门山》,唐代伟大诗人李白的一首七言绝句。
描写诗人舟行江中溯流而上,远望天门山(今安徽省芜湖市境内)的情景。
望天门山【唐】李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
【注释:】天门山(似乎是由于水流的冲击而)从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出。
浩浩荡荡的长江东流到此(被天门山阻挡),激起滔天的波浪,回旋着向北流去。
两岸边的青山,相对着不断现出,(令人有两岸青山迎面扑来的感觉)。
我(仿佛乘坐)着一艘小船(从天边)披着阳光顺流而下。
台湾诗人余光中的《乡愁》这首诗,把祖国大陆与台湾紧紧地联结在一起,表达了作者思念祖国的思想感情。
乡愁余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票。
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票。
我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓。
我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡。
小学二年级经典诵读校本课程教材 精品
第一课《论语·为政第二》(节选)《为政》是孔子的政治思想的体现,也是孔子对于如何推行德化教育的学术立场,是儒家学说的应用,共计二十四章。
孔子在这一篇中,多次提到了孝,使我们想起封建社会中,臣子们写奏章时,常常用“圣朝以孝治天下”开头的话。
因为人如果能做到孝时,他的品德就不会出问题,也就会忠于君主。
所以,这也是封建社会统治者考察官员时的一项重要内容。
子曰:“吾十有五而志于学①,三十而立②,四十而不惑,五十而知天命③,六十而耳顺④,七十而从心所欲⑤,不逾矩。
”①有(yòu):通“又”,用于整数与零数之间。
“十有五”即十五。
②立:自立,指通晓周礼,学有所成。
不惑:没有疑惑,指通晓事理。
③天命:即天之所命,泛指上天所有的不可抗拒的法则。
④耳顺:顺耳,能听逆耳之言。
⑤从(còng):随。
逾:越。
矩:规矩、法度。
从心所欲,不逾矩:随心所欲,但不超过规矩。
孔子说:“我十五岁就立志求学,三十岁已能自立,四十岁就没有困惑,五十岁能知道“天命”,六十岁听什么逆耳之言都不计较,到七十岁的时候,既能随心所欲,而又不会超越规矩。
”这一章,是孔子的自我介绍,孔子是七十二岁去世的,孔子给大家讲了自己的几个人生阶段以及在这几个阶段的感悟。
他把自己的人生经验告诉大家,就是让人们明白,为政靠得是经验,因为学问是从实践中得来的。
孔子说,他十五岁时,立志作学问,到三十岁的时候,人生的目标就确定了,也就是说,这个时候他才能自立于世,四十岁时,遇到事情才能不被其表面现象所迷惑,五十岁,才明白了人生的道义和自己所担负的职责,六十岁时,才能心里平静地听进去不同的意见,七十岁时,才能随心所欲地不超范围做一些事情。
我们从孔子的谈话中知道,孔老夫子也不是先知先觉的,他的学问,也是慢慢地从自己所经历的人情世故中得来的,同时,也告诉了我们实践的重要性。
孔子同时也给我们规划了人生目标,提出了言行准则,成为人们规范自身的德行标准 春秋时的书主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇
一、幼儿园阶段国学经典:注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》“三百千”及“弟子规”,要求以普通话注音,"不求全解、但求熟背",让孩子从小就把"三百千"完整地记忆,准确地诵读,获得基本的文化熏陶,得到规范的语言训练,对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二、小学阶段小学一二年级:(一)国学经典:有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》(二)古典诗词:《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》(其一)《江上渔者》《江南》(汉乐府)《江南好》(词)《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》(其二)《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》(汉乐府)(三)简要说明:有序重复,循序渐进,要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注音版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,渐悟词义句义,但不讲解,不分析。
古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟",要学生能背诵,还能够大概地理解其意思,以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。
"小学三四年级:(一)国学经典:有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》(二)古典诗词:《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"(三)简要说明:有序重复,循序渐进,要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上,完成注释版的《弟子规》的诵读,要求学生读准字音,通晓其义,可以适当讲解,适当讨论。
小学《经典诵读》校本教材
三年级校本教材【教师寄语】中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝,她源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟,一首首诗作,就像一面面镜子,反映社会生活,映照人们的心灵,启迪人们的心智。
诵读大量的古典诗文,可以使我们既获得丰富的文学知识,又受到良好的思想教育;既启迪思维、培养灵感,又能提高语言表达能力;既孕育创新精神,又增强审美情趣。
【古诗文篇】张继:枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
【注解】江枫:寒山寺旁边的“江村桥”和“枫桥”的名称。
姑苏:苏州的别称。
【译文】月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华,面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火,愁绪使我难以入眠。
夜半时分,苏州城外的寒山寺凄冷的钟声,悠悠然飘荡到了客船。
【赏析】《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。
江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
为什么诗人一夜未眠呢?首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。
上弦月升起得早,到“月落”时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。
小结:前两句写了六种景象,“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。
后两句只写了姑苏城外寒山寺,钟声传到船上的情景。
前两句是诗人看到的,后两句是诗人听到的,在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声,一夜未眠的诗人有何感受呢?游子面对霜夜江枫渔火,萦绕起缕缕轻愁。
这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。
这首诗采用倒叙的写法,先写拂晓时景物,然后追忆昨夜的景色及夜半钟声,全诗有声有色,有情有景,情景交融。
小学校本教材《国学经典诵读》(1-2年级适用)
小学校本教材国学经典诵读材料校本教材一(低年级)编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力,充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育,提高我乡师生文化品位和人文素质,根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神,我们编写这套教材,以供学生使用。
本教材根据以下特点编排:1.分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律,学校划分三个推进梯队,分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队,诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,以国学发蒙,立身养性;3—4年级为第二推进梯队,诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,论中外古今、扬中华精神,立命养志;5—6年级为第三推进梯队,诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,知行结合,塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面,即:精神层面、文化层面、技艺层面,从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神,光大华夏传统美德,秉承中华“礼仪之邦”之古风,习礼、厚德、雅行;树凛然之正气,养浩然之气节;培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族,放眼世界,诵读中外传统诗文经典,吸收世界文化精华,积淀智慧财富,生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂,对词吟诗作文、书法绘画搏弈,习得国学技艺,提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程,塑造“为人求真、为学求实”的校风,特别是在建设班级文化、校园精神文化中,让国学经典诵读行动始终在其中,并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主,各学科有机结合、点滴交叉为辅,充分运用校园广播站等阵地,通过课内外等途径,采取诵唱练习等形式,形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中,始终树立一个理念,即“教师与学生同为发展主体,教师和学生一同成长、发展”。
小学国学经典诵读之《弟子规》校本教材
(校本教材·试用版)目录《弟子规》总序…………………………………………()《弟子规》内容简介…………………………………………()《弟子规》全文…………………………………………()《弟子规》总序《弟子规》共分七大段,讲的是七桩事情,前面讲的是「总叙」,后面有个「结劝」,总共有九个部分。
「总叙」就有点像佛经的序分,中间的这七大段,孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文,这七大部分犹如经的正宗分。
最后「勿自暴,勿自弃,圣与贤,可驯致」这是结劝,最后结束了,劝导大家学习圣贤,这部分犹如一个佛经的流通分。
所以经开三分《弟子规》都有。
中间讲的七个部分,总共讲了一百一十三则。
《弟子规》内容简介《弟子规》这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。
和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
《弟子规》是按照三字一句的押韵形式写成的,毋庸置疑,这一点肯定是学习《三字经》。
《弟子规》全文仅仅三百六十句,一千零八十字,对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。
《弟子规》的文字浅显易懂,押韵顺口,朴实无华,说理透彻,循循善诱,内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范,所以影响非常之大。
从清朝中晚期开始,这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物,几乎可以与《三字经》、《百家姓》、《千字文》相媲美。
《弟子规》全文〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄〈谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
小学校本教材《国学经典诵读》3-4年级适用
小学校本教材国学经典诵读材料校本教材二(中年级)编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力,充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育,提高我乡师生文化品位和人文素质,根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神,我们编写这套教材,以供学生使用。
本教材根据以下特点编排:1.分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律,学校划分三个推进梯队,分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队,诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,以国学发蒙,立身养性;3—4年级为第二推进梯队,诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,论中外古今、扬中华精神,立命养志;5—6年级为第三推进梯队,诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,知行结合,塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面,即:精神层面、文化层面、技艺层面,从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神,光大华夏传统美德,秉承中华“礼仪之邦”之古风,习礼、厚德、雅行;树凛然之正气,养浩然之气节;培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族,放眼世界,诵读中外传统诗文经典,吸收世界文化精华,积淀智慧财富,生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂,对词吟诗作文、书法绘画搏弈,习得国学技艺,提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程,塑造“为人求真、为学求实”的校风,特别是在建设班级文化、校园精神文化中,让国学经典诵读行动始终在其中,并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主,各学科有机结合、点滴交叉为辅,充分运用校园广播站等阵地,通过课内外等途径,采取诵唱练习等形式,形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中,始终树立一个理念,即“教师与学生同为发展主体,教师和学生一同成长、发展”。
五年古诗词经典诵读校本教材下册
五年级下册经典诵读:一、文言文1、陋室铭唐刘禹锡山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?译文山不在于高,有了神仙就会有名气。
水不在于深,有了龙就会有灵气。
这是简陋的房子,只是我品德好就感觉不到简陋了。
苔痕碧绿,长到台上,草色青葱,映入帘里。
到这里谈笑的都是博学之人,交往的没有知识浅薄之人,可以弹奏不加装饰的琴,阅读珍贵的经文。
没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:这有什么简陋的呢?2、杨氏之子南北朝刘义庆梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中就有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。
”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”3、燕雀安知鸿鹄之志西汉·司马迁陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:‚苟富贵,无相忘。
‛佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”译文:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。
(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失意而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。
”雇工们笑着回答说:"你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?" 陈涉长叹一声说:"唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!"4、匡衡凿壁借光晋朝葛洪匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。
四年级经典诵读读本
四年级经典诵读校本教材目录一、国学篇(10段)1.学而时习之(《论语.学而》) (3)2.吾日三省吾身(《论语.学而》) (3)3.吾十有五志于学(《论语.为政》) (3)4.敏而好学(《论语.公治长》) (3)5.知者乐水,仁者乐山(《论语.雍也》) (3)6.富贵不能淫(《孟子.滕文公下》) (3)7.推恩及人(《孟子.梁惠王上》) (3)8.天将降大任于是人(《孟子.告子下》) (3)9.在正其心(《大学》) (3)10.人一己百(《中庸》) (4)二、古诗篇(22首)1.风(李峤) (5)2.江雪(柳宗元) (5)3.望洞庭(刘禹锡) (5)4.峨眉山月歌(李白) (5)5.浪淘沙(刘禹锡) (5)6.元日(王安石) (5)7.四时田园杂兴(昼出耕田夜绩麻) (范成大) (6)8.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) (范成大) (6)9.题临安邸(林升) (6)10.赠花卿(杜甫) (6)11.望岳(杜甫) (6)12.逢雪宿芙蓉山主人(刘长卿) (6)13.晓出净慈寺送林子方(杨万里) (7)14.小池(杨万里) (7)15.江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)(杜甫) (7)16.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)(杜甫) (7)17.题西林壁(苏轼) (7)18.春日(朱熹) (7)19.泊船瓜洲(王安石) (8)20.游园不值(叶绍翁) (8)21.天净沙秋思(马致远) (8)22.水调歌头(苏轼) (8)三、现代诗文篇(11篇)1.别踩了这朵花(冰心) (9)2.课本(刘惠才) (10)3.放学以后(李文青) (11)4.校园交响诗(望安) (12)5.榕树(泰戈尔) (14)6.小溪(杨沫) (15)7.藏在心中的鲜荔枝………………………………………………………………178.挫折 (19)9.因为感动(蒋金玉) (20)10.花的勇气(冯骥才) (22)11、生命 (24)一、国学篇1.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?2.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?3.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
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序言同学们,你诵读经典吗?可记得牙牙学语时,妈妈教你吟唱《咏鹅》?可记得幼儿园时诵读《静夜思》?经典诗文那优美的语言,明快的节奏,动人的音韵,是否深深地刻在了你心里呢?爱上经典诗文吧,你会懂得许多做人的道理。
读“慈母手中线,游子身上衣”,你会体会到父母的养育之恩比山高,比海深;读“少壮不努力,老大徒伤悲”,你会懂得时间是多么的宝贵,你定不会虚度年华。
爱上经典诗文吧,你可以随时游览祖国的名山大川,领略秀美的自然风光。
读“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,你能感受到庐山瀑布的雄奇壮丽;读“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,你能欣赏到杭州西湖的如诗如画……爱上经典诗文吧,你会看到唐诗宋词中老杜的沉郁,太白的飘逸,东坡的豪放;你会被短小精悍的《三字经》,朗朗上口的《千字文》,广为流传的《弟子规》,辞约义富、微言大义的《论语》《道德经》深深吸引,乐而忘返……浸润书香,感悟人文;诵读经典,传承美德。
相信我们会在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的吟诵乐趣中,受到教育和启迪,在优秀诗文的熏陶中,学长补短,丰厚“至善”学养,提升“至善”品质。
让我们在源远流长,美不胜收的诗文佳作中感悟真、善、美,传承祖国文化与精神的命脉!目录一、古诗词1.《静夜思》2.《登鹳雀楼》3.《山行》4.《青松》5.《长歌行》6.《赠汪伦》7.《夜宿山寺》8.《所见》9.《凉州词》10.《惠崇春江晓景》11.《游子吟》12.《春夜喜雨》13.《赋得古原草送别》14.《忆江南》15.《咏柳》16.《绝句》17.《江上渔者》18.《春日》19.《宿新市徐公店》20.《咏华山》二、《弟子规》三、栾城区北屯完全小学课外阅读推荐书目一古诗词jìnɡ yè sī静夜思lǐ bái李白chuánɡ qián mínɡ yuèɡuānɡ,床前明月光,yí shì dì shànɡ shuānɡ。
疑是地上霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè,举头望明月,dī tóu sīɡù xiānɡ。
低头思故乡。
【诗文解释】明亮的月光洒在床前,地上好像泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来,看那天空中的一轮明月,想起远方的家乡,不由得低头沉思。
表达了诗人的思乡之情。
dēnɡɡuàn què lóu登鹳雀楼( tánɡ) wánɡ zhī huàn(唐)王之涣bái rì yī shān jìn ,白日依山尽,huánɡ hé rù hǎi liú。
黄河入海流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù,欲穷千里目,ɡènɡ shànɡ yì cénɡ lóu 。
更上一层楼。
【诗文解释】夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够,那就要登上更高的一层城楼。
这里既包含着诗人向上进取的精神和高瞻远瞩的胸襟,也道出了站得高才能看得远的道理,表达了人们对生活的不断追求与进取心理。
shān xínɡ山行( tánɡ) dù mù(唐)杜牧yuǎn shànɡ hán shān shí jìnɡ xié,远上寒山石径斜,bái yún shēn chù yǒu rén jiɑ。
白云深处有人家。
tínɡ chē zuòài fēnɡ lín wǎn ,停车坐爱枫林晚,shuānɡ yè hónɡ yúèr yuè huā。
霜叶红于二月花。
【诗文解释】山石小路远上山巅弯弯又斜斜,白云飘处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
这首诗描写了山行途中所见,全篇画意与诗情相互生发,随着诗人悠然自得的行迹展开,信笔写来,尤以最后一句意味无穷,表达了诗人奋发向上的精神,极富感染力。
qīnɡ sōnɡ青松chén yì陈毅dà xuě yā qīnɡ sōnɡ,大雪压青松,qīnɡ sōnɡ tǐnɡ qiě zhí。
青松挺且直。
yāo zhī sōnɡɡāo jié,要知松高洁,dài dào xuě huà shí。
待到雪化时。
【诗文解释】厚厚的一层雪压在松枝上,仔细看一看,这青松又高又直,要想知道这青松又多么纯洁多么高大,那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。
赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈,和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。
chánɡɡē xínɡ长歌行hàn yuè fǔ mín ɡē汉乐府民歌bǎi chuān dōnɡ dào hǎi ,百川东到海,hé shí fù xīɡuī?何时复西归?shào zhuànɡ bù nǔ lì,少壮不努力,lǎo dà tú shānɡ bēi 。
老大徒伤悲。
【诗文解释】百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。
zènɡ wānɡ lún赠汪伦lǐ bái李白lǐ bái chénɡ zhōu jiānɡ yù xínɡ,李白乘舟将欲行,hū wén àn shànɡ tàɡē shēnɡ。
忽闻岸上踏歌声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ,桃花潭水深千尺,bù jí wānɡ lún sònɡ wǒ qínɡ。
不及汪伦送我情。
【诗文解释】李白坐上小船刚刚要启程,忽然听到岸上传来告别的踏歌声。
桃花潭水纵然有一千尺那么深,也深不过汪伦送别我的一片真情。
诗中表达了李白对汪伦的深情厚谊。
yè sù shān sì夜宿山寺lǐ bái李白wēi lóu ɡāo bǎi chǐ,危楼高百尺,shǒu kě zhāi xīnɡ chén 。
手可摘星辰。
bùɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ,不敢高声语,kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ rén 。
恐惊天上人。
【诗文解释】山上寺院的高楼多么高,人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。
我不敢大声说话,恐怕惊动天上的神仙。
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,生动形象地为我们再现了山寺的宏伟。
表达了作者对高楼的向往与喜爱。
suǒ jiàn所见yuán mù袁牧mù tónɡ qí huánɡ niú,牧童骑黄牛,ɡē shēnɡ zhèn lín yuè。
歌声振林樾。
yì yù bǔ mínɡ chán ,意欲捕鸣蝉,hū rán bì kǒu lì。
忽然闭口立。
【诗文解释】牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。
表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情。
liánɡ zhōu cí凉州词wánɡ zhī huàn王之涣huánɡ hé yuǎn shànɡ bái yún jiān ,黄河远上白云间,yí piàn ɡū chénɡ wàn rèn shān 。
一片孤城万仞山。
qiānɡ dí hé xū yuàn yánɡ liǔ,羌笛何须怨杨柳,chūn fēnɡ bú dù yù mén ɡuān 。
春风不度玉门关。
【诗文解释】澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间,一座孤城矗立在高峻的山岭之间。
羌笛何必要吹出折杨柳这哀怨的曲调?春风不愿度过玉门关。
表达了戍边士兵的怀乡之情。
huì chónɡ chūn jiānɡ xiǎo jǐnɡ惠崇春江晓景( sònɡ) sū shì(宋)苏轼zhú wài táo huā sān liǎnɡ zhī,竹外桃花三两枝,chūn jiānɡ shuǐ nuǎn yā xiān zhī。
春江水暖鸭先知。
lóu hāo mǎn dì lú yá duǎn ,蒌蒿满地芦芽短,zhènɡ shì hé tún yù shànɡ shí。
正是河豚欲上时。
【诗文解释】竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
yóu zǐ yín游子吟( tánɡ) mènɡ jiāo(唐)孟郊cí mǔ shǒu zhōnɡ xiàn ,yóu zǐ shēn shànɡ yī。
慈母手中线,游子身上衣。
lín xínɡ mì mì fénɡ,yì kǒnɡ chí chíɡuī。
临行密密缝,意恐迟迟归。
shuí yán cùn cǎo xīn ,bào dé sān chūn huī。
谁言寸草心,报得三春晖。
【诗文解释】慈祥的母亲手里把着针线。